统编版语文三年级下册 1 古诗三首《三衢道中》《绝句》《惠崇春江晚景》 课件

(共41张PPT)
1 古诗三首
第1课时
三衢山
三衢道中
宋代诗人曾几在游览三衢山后写下了一首诗——
任务一 初读古诗 读出节奏
自由朗读，读准字音，读通诗句。
评价朗读效果。
听老师范读，读出节奏。
全班齐读。
三衢道中
[宋] 曾 几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
任务二 走进古诗 感知内容
小组合作，交流思考下列问题：
诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看到了什么？在课本上用“___”画出来。
请画出诗人游玩的路线。
诗人游三衢山时的心情是怎样的？
游玩时间
诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？
梅子黄时日日晴
“梅子黄时”是指什么时候？
三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。
——苏轼《舶趠风》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——赵师秀《约客》
“梅子黄时”本是多雨的季节，可是诗人出行正好碰到了——日日晴。
游玩路线
画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。
小溪泛尽却山行
“泛”和“尽”分别是什么意思？你是怎么知道的？
借助课文注释，说说这句诗的意思。
任务三 再读古诗 想象画面
边读古诗边看课本插图，说一说：诗人在游玩的路上看到了什么样的景色？
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
结合诗句的意思，想象画面。
你能用一组关联词把这两句诗连成一句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？
（ ）绿阴不减来时路，
（ ）添得黄鹂四五声。
不但
而且
如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你的心情是怎样的？你从这首诗中感受到了诗人怎样的心情？
整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们应该怎样读出这种心情呢？
采用多种形式朗读古诗。
指导书写
梅
溪
泛
减
形声字的构字规律识记上面生字。
熟字比较法识记：
梅
每
泛
眨
减
喊
指导书写
梅
溪
泛
减
观察生字在田字格中的位置，交流讨论。
注意“梅”的右下部分“母”的笔顺。
“溪”的右下部分是“大”。
练习书写，写字展评。
第2课时
复习导入
一起来背一背上节课学习的《三衢道中》。
说一说：上节课我们总结的学习写景诗的方法？
绝句
惠崇春江晚景
任务一 结合注释，理解诗题。
惠崇
惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
惠
崇
书写要点：“日”扁宽，横画等距，横上一点不要忘记。
书写要点：上面是山字头。
任务二 精读古诗 感知诗意
自由朗读，读准字音，读通诗句。
评价朗读效果。
听老师范读，读出节奏。
全班齐读。
再读古诗，借助注释理解古诗的意思，把不懂的字词圈画出来。
交流自己读懂了哪些诗句，还有哪里有疑惑。通过注释、插图等方式先行解决容易懂的内容。
绝句
[唐] 杜 甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
绝句
[唐] 杜 甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
春日。
这里指泥土变湿软。
惠崇春江晚景
[宋] 苏 轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
欲
蒌蒿
芦芽
将要
都是草字头
想象画面
小组合作，完成学习清单。
绝句
朝代（ ）
诗人（ ）
这是一幅（ ）
的画面
诗人的心情：
季节： 原因：
景物
与
画面
第一句：
第二句：
第三句：
第四句：
惠崇春江晚景
朝代（ ）
诗人（ ）
这是一幅（ ）
的画面
诗人的心情：
季节： 原因：
景物
与
画面
第一句：
第二句：
第三句：
第四句：
小组选派代表上台展示、解说学习清单。
任务三 品读诗句 感悟诗情
《绝句》这首诗，不仅有美丽的景，还有好闻的气味呢！你发现了吗？
春风花草香
看到优美的风景，闻着扑鼻的花香，诗人的心情是怎样的呢？带着这个问题，我们一起再来读一读。
品味《绝句》中的色与味。
泥融飞燕子
燕子在忙碌地筑巢时，鸳鸯在做什么呢？
沙暖睡鸳鸯
为什么它们睡得这样香？
看着这样的春景，诗人心里会想些什么呢？
试背古诗。
《惠崇春江晚景》中写了哪几种植物？
竹、桃花、蒌蒿、芦芽。
体会“满地”“短”的含义和意境，感受春天植物的生机勃勃。
这样生机勃勃的春天，谁想来读一读？
感受《惠崇春江晚景》的灵动鲜活。
动物们也闲不住了，看课文的插图，说一说：鸭子在水里干什么呢？根据课本插图造句。
有的……有的……还有的……
这四句诗写的景都是诗人看到的吗？
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
第四句诗是诗人的想象之景。
欲
看到这样生机勃勃的植物和活泼快乐的小动物们，诗人会想些什么呢？
带着这样的感受，一起来背一背这首诗。
任务四 指导书写
观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？
融
燕
鸳
鸯
惠
崇
芦
芽
形声字识记：央 鸟 鸯。
图片识记：
芦芽
鸳鸯
燕子
观察生字在田字格中的位置，交流讨论。
融
燕
鸳
鸯
惠
崇
芦
芽
燕
鸳
上中下结构，上面部分是“廿”。
“鸳、鸯”是上下结构，“鸳”的左上部分是“夕”。
鸯
写字展评。
梳理总结
绝句
景物
动物
迟日 江山
春风 花草
粗笔勾勒
燕子 飞
鸳鸯 睡
工笔细描
春天景色美
动物显生机
惠崇春江晚景
写实
想象
竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽
河豚欲上
富有生机
充满情趣
三衢道中
游玩
归途
梅子黄时
小溪泛尽
走山路
绿荫浓浓
黄鹂啼鸣
乐无穷
山中游玩
乐趣无穷