1《沁园春 长沙》 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
沁
园
春
长
沙
Qin Yuan Chun ChangSha
毛泽东
激情澎湃的青春宣言
部编版教材
必修上册
导入课文
中国是一个诗歌的国度，谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。
江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“独领一代风骚”的大诗人——毛泽东。
毛泽东用古典诗词形式写现代精神，他的诗词，记录了他革命人生的心路历程。
秋天，在一般人的眼中，往往充满了感伤，而毛泽东在年轻时，却曾为秋天唱过一曲昂扬的赞歌。
让我们一起追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵世界。
作者介绍
毛泽东（1893-1976）,字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人,书法家。
背景介绍
这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。
同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。
关于词的知识
1、定义：词，又称长短句。
产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐演唱的，后来逐渐跟音乐分离。
2、特点：词有定格，句有定数，字有定声。
每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。
3、词牌和词的标题的区别：
词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。
在“沁园春长沙”里面，“沁园春”就是词牌。为什么会起这么个名字呢？相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。既然“沁园春”是词牌，那“长沙”，就是这首词的标题。
沁园春词牌的由来
关于词的知识
词的分类
词按字数的多少分。小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。
按流派分豪放派和婉约派。
豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。
大声朗读，整体感知，熟悉内容
1、自由朗读诗歌，扫清字词障碍，掌握重点字词。
沁园春(qìn)　　　　　　 百舸( gě)
峥嵘( zhēng)( róng) 浪遏飞舟( è)
携来( xié) 怅寥廓(chàng)
寥廓( liáo )( kuò ) 挥斥方遒( qiú)
2、再读诗歌，掌握朗读技巧。
大声朗读，整体感知，熟悉内容
3、听名家朗诵，师、生范读展示，把握诗词情感，有感情的齐读诗词。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
大声朗读，整体感知，熟悉内容
整体感知
对于秋天，不同人有着不同的看法与感受，那么，在毛泽东的眼中，秋天是怎样的一幅图景呢？朗读这首词，边读边思考：这首词上、下阕分别写了什么？用一句话概括。
明确： 上阕——描写湘江深秋美丽壮观的图景（看湘江秋景）
下阕——回忆青年时代的革命斗争生活（忆峥嵘岁月）
品读上阕
1、品读上阕，找出哪一个字是上阕的关键字？
明确：动词——“看” ，“看”字总领7句，描绘了美丽壮观的湘江秋景。
2、全体朗读，从“看万山红遍……万类霜天竟自由”7句，边思考：这几句诗具体描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
明确：诗人为我们描绘了：“山、林、江、舸、鹰、鱼、”这些景物。
特点：（1）“万山红遍、层林尽染、漫江碧透”其中的“万”、“层”、“漫”写出数量多、范围广；“遍”、“尽”、“透”又写出山林、江水的颜色浓艳；
（2）“百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底”其中的“争”写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面，渲染了昂扬奋进的气氛；“击”显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游得自由轻快。
（3）“万类霜天竞自由”的“竞”突出了大自然万物蓬勃旺盛的生命力。
品读上阕
意象
小结：诗人笔下描绘的景物给我们的总体感受是广博、宏伟、雄峻，诗人是想通过这些景物传达一种情感，表达自己的主观感受。而这些原本没有生机的客观景物“万山、层林、百舸、雄鹰、游鱼”，因为融入了诗人的主观情感而变得生机盎然，富有情趣，我们把融入了作者主观情意的客观物象称之为“意象”
（在诗歌创作中，许多“景物”、“物象”都融进了作者的主观意念或情感内容，是主观与客观的和谐统一体，人们称之为“意象”。）
鉴赏景物描写角度
1、朗读写景的句子，思考：诗人是怎样来描绘这些景物的？
（1）视角变换：
“远近结合，高低变化”
（2）色彩对照：
（3）动静结合：
（4） 铺陈渲染：
“红”、“碧”——色彩之艳丽；“尽染”、“碧透“——色彩浓度之深
“看万山红遍，层林尽染”——表现山红水绿的静态的优美；“漫江碧透，百舸争流”——表现千帆竞发的动态的壮美
用排比、夸张的手法极力渲染了湘江秋景广博、宏伟的特点。
二、鉴赏动词
1、问：在这些写景的句子中，哪几个动词用得好？
明确：染、争、击、翔、竞
2、从诗人情感表达的角度品味这些动词的妙处
“染”为什么用得好？
这里的“染”凸现漫山遍野的“红色”，红色象征革命，象征烈火，象征光明，这漫山遍野像火一样的枫林，很容易使人联想起星火燎原的革命形势，抒写了诗人火热的革命情怀。
“击”改成“飞”可以吗？
“击”能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力，表达了诗人顽强的革命斗志。
“翔”原来用在“鸟飞翔”，在这里，水天相映，蓝天倒映在碧水中，鱼在水里游看上去不像在天空中飞翔一样吗？同时，“翔”也写出了鱼游水中轻快自在的情趣，表达了诗人对自由解放的向往与追求。
最后一句“万类霜天竞自由”那个字（动词）用的最好？
——“竞”字对寒秋严霜中万物蓬勃向上、奋发自强的情状作了富有哲理性的概括，表达了诗人对大自然的热爱和由衷的赞美。
体会情感
3、讨论：古人写秋多怨秋、悲秋，有“自古逢秋悲寂寥、“风急天高猿啸哀”、“草本摇落露为霜”、“秋风秋雨愁煞人”等等。那么，毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多姿、充满生机吗？为何如此与众不同呢？
明确：毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志；他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，境界开阔，气势磅礴，充满豪情。
本词写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，诗人联想到美好的革命前景，意气奋发，斗志昂扬，满腔的革命豪情涌上心头，因此他笔下的景物显得如此生机勃勃，绚丽多彩。
清代学者王国维说：“一切景语皆情语”，诗人有这样的豪情壮志，其笔下当然就有如此生机勃发的秋景。古人云：“诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。”
品读下阕
1、问：“谁主沉浮？”的发问表达了诗人怎样的情感？
明确：心怀祖国，关注国家的前途，忧思民族的命运，这是忧国忧民的心境，是以天下为已任的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心境。
2、上阕提出“谁主沉浮”的问题，引出下阕的回答。
全体朗读下阕，思考诗人回忆了青年时代怎样的生活画面？能否用最简洁的语言概括。
明确：风华正茂的一群革命青年雄姿英发的战斗风貌和蔑视军阀官僚的豪迈气概。
3、问：“曾记否，到中流出水，浪遏飞舟？”表达了诗人怎样的情感？
明确：表达诗人要在新时代的大潮里，乘风破浪，立志改造旧中国，担负起主宰国家前途命运大任的豪情壮志和革命情怀。
四、总结
纵观全词，上阕着重写景，但处处景中寓情；下阕追忆往事，着重抒情，使全诗达到了情景交融的艺术境界。
五、根据思维导图背诵全词
意象：借湘江博大、宏伟的秋景
抒发主宰国家前途 命运的豪情壮志和革命情怀（情景交融）
下阕——画面：
看湘江秋景（写景）
忆峥嵘岁月（抒情）
红山、林染、碧江、
舸争、鹰击、鱼翔 、
革命青年的战斗风貌和豪迈气概
万类竞自由
上阕
下阕
意象
画面
借湘江博大、宏伟的秋景抒发主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀（情景交融）
技法攻略
品味关键词(炼字)“3步骤”
步骤一：析本义。指出字面义，主要是解释词义，相当于翻译。
步骤二：描情景。把字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景，并结合具体诗句进行分析。
步骤三：说效果。
1．从“描物”角度，分析该字突出景物描写特点方面的作用。
2．从“造境”角度。分析该字营造意境(氛围)方面的作用。
3．从“写人”角度。分析该字表现人物形象的作用。
4．从“抒情”角度。分析该字传情达意方面的作用。
5．从“艺术”角度。分析该字技巧运用或感染读者的作用。
真题在线
(2017·山东卷)阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①
岑 参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】　①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(4分)
真题在线
【读懂诗歌】　清晨我驱赶着四匹马拉的高车，空旷绵延的五盘岭尽收眼底。江流曲折回转，两岸石崖对峙，太阳尚未出山，群峰聚在一起。曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色，入云的树木幽暗阴沉充满寒气。稀疏的松柏间露出孤零零的驿站，湍急的河道隐藏在繁密的花丛里。雨后溪水潺潺栈道湿滑难行，农田里的荒草干枯没有绿意。因为此次远行是为了知己，也就不觉蜀道难行。
【解题规范】　1.解答此题，可按照阐释词义、明确表现手法、描绘“斗”“攒”所展现的图景、概括景物特征四个步骤进行。
2．“斗”“攒”两字都用了拟人的修辞手法，“斗”字将高耸的山崖人格化，江流回转曲折，两岸山崖遥望对峙，如同相互争斗一样；而“攒”字将群峰人格化，描绘了太阳被遮挡时群峰聚集的画面。
【参考答案】　①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
沁
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春
长
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Qin Yuan Chun ChangSha
毛泽东
激情澎湃的青春宣言
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风华正茂，挥斥方遒