2025年中考化学二轮专题复习训练：实验题（含答案）
文档属性
| 名称 | 2025年中考化学二轮专题复习训练：实验题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 7.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-06 22:49:51 | ||
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文档简介
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2025年中考化学二轮专题复习训练：实验题
1．根据下列实验装置图回答问题：
(1)仪器d的名称是 。
(2)用实验室制取时，应选择发生装置和收集装置的组合是 （填字母序号），其中化学方程式是 。已知密度比空气大，实验室用F装置收集气体时，气体应从 （填“a”或“b”）端通入。
2．为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如下图（已知：无水氯化钙可以用来干燥气体，不与反应），捂热干冰位置的玻璃管。
(1)实验中观察到b、c处试纸都变红色，请写出相关反应的化学方程式： 。
(2)e处火焰先熄灭请说明性质： 。
(3)由此推断的可用于的用途： 。
3．用实验测定一定体积空气中氧气的含量，有两种思路：一是通过测定氧气之外的其他气体体积后进行计算(a)，二是通过直接测定氧气体积后进行计算(b)。可用如图实验装置来测定空气中氧气的含量：图中由注射器、硬质玻璃管和气球组成了密闭系统。请完成下列问题：
(1)本实验采用的测定思路属于题干中的 (填“a”或"b")。
(2)选择跟氧气反应的药品时，除了要考虑反应的可能性外，还需要考虑的因素：一是药品只能跟氧气反应，二是 。考虑到安全、环保等因素，本实验一般选择铜粉跟氧气反应。实验开始前注射器的活塞在20mL刻度处，玻璃管的容积是30mL(气球是瘪的)。加热时需要不断缓慢推拉注射器的活塞，目的是 。实验过程中你看到的实验现象是 ，该反应属于 (填“分解”或“化合”)反应。当看到现象时停止加热，直至玻璃管冷却。
(3)待装置冷却后，挤出气球内的气体，此时注射器活塞停留在9.4mL处。通过计算得知该实验测得的空气中氧气所占的体积分数是 ％。下列实验操作：①铜粉不足；②加热温度不够；③反应时间过短；④装置未冷却即读数；⑤装置气密性不好。你认为可能会引起测量误差的是 (填序号)。
(4)请你判断：反应后密闭系统内气体质量 (填“增大”“减小”或“不变”，下同)，物质的总质量 。
4．如图为电解水的实验简易装置图，据此回答：
(1)在水的电解实验中，水中事先加入少量硫酸钠的作用是 。
(2)D试管中收集到的气体是 (填符号)，D试管中的气体可以用 检验。
(3)电解水的符号表达式
(4)实验得出结论：水是由 组成的。
(5)水的分解过程中，发生变化的微粒是 ，保持不变的微粒是 。(填具体的微粒名称)
5．氧气的制取可分为工业制取氧气和实验室制取氧气。
Ⅰ、工业制取氧气
(1)除了分离空气法，还有一种膜分离技术法：利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过的特性，收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径 细菌直径（选填“大于”或“小于”）。
Ⅱ、实验室有如图所示的仪器：
(2)写出仪器的名称：① ；
(3)实验室用加热高锰酸钾的方法制取O2，发生装置应选用的仪器是 （填序号），发生反应的化学方程式为： ；
(4)若用排水法收集氧气时，当看到 时，证明氧气收集满了；
(5)兴趣小组用饮料瓶、吸管等制作简易制氧机。（如图）
①其中药品A是双氧水，B是二氧化锰，甲瓶中发生反应的化学方程式为： ；
②通过瓶乙中 现象可以判断氧气的流速。
6．为了探究化学反应前后物质的质量关系，甲、乙两组同学分别设计了如下实验方案。
【实验方法】
按上图进行称量后，甲组同学将玻璃管在酒精灯上灼烧至红热后，迅速插入锥形瓶中，冷却至室温后重新称量；乙组同学将烧杯倾斜，使试管中稀盐酸进入烧杯中，一段时间后，再把烧杯放回托盘天平上。
【实验现象】
(1)甲组实验过程中观察到的现象是 ，重新称量，天平仍平衡。
【实验原理】
(2)红磷燃烧的化学方程式是 。
【实验结论】
(3) 。
【问题与交流】
(4)乙组实验最后出现天平不平衡现象的原因是 。
(5)你对乙组同学的实验方案提出的建议是 。
7．实验室制取气体所需的装置如图所示
(1)小明组装了一套装置既可制取也可制取，选用的发生装置和收集装置是 (填字母)；
(2)实验室制取二氧化碳是学生必做实验，其主要步骤有：
A．制取气体 B．检查装置气密性 C．清洁与整理 D．填装药品
该实验正确的操作顺序为 (填序号)。
(3)若用小明组装的装置制取，其选用的反应原理是 (用化学反应方程式表示)，实验室常用澄清石灰水检验，写出该反应的化学方程式
(4)小明对制取的实验产生兴趣。查阅资料可知，实验室用加热二氧化锰与浓盐酸的方法制取氯气。常温常压下，氯气密度比空气大，能溶于水，有毒，能被氢氧化钠溶液等吸收。小明选用A装置改装，除了添加陶土网、铁圈，还需要 (填仪器名称)。若选用F作为收集装置，则气体从 (填“a”或“b”)端通入集气瓶，另一端与尾气处理装置G连接。
8．化学实验小组的同学正在进行气体制取实验，请你结合下列实验装置，一起参与探究，并完成下列有关问题。
(1)图中仪器②的名称是 。
(2)装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但装置C与前两者相比较，你认为装置C的优势是 。
(3)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体。在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水， 密度比空气小。现实验室制取较纯净的甲烷可在A~G中选用的发生装置和收集装置是 （填字母编号），若用H装置收集甲烷（CH4）则导气管应接导管 （填“a”或“b”）；若用装置H、I组合来收集并测定产生甲烷的体积，应先在集气瓶中装满水，然后将导管 （填“a”或“b”）端和导管c端连接。
(4)图2是化学小组制作的喷气船，打开活塞，气体从小孔喷出，使船前进。
①小船能前进，其中的反应原理 （写化学反应方程式）
②船身安上如图3所示的桅杆改变航行方向，一段时间后，可观察到 。（请写出关于颜色变化的相关现象）
③停止前进后，根据质量守恒定律，小船会 。（选填“上浮”、“不动”、“下沉”）
9．某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
(1)如图1所示装置和药品进行实验，冷却至室温后打开止水夹，可观察到的现象是 。若观察到的结果小于预期值，则可能是因为 （填序号）。
①红磷不足量
②实验前集气瓶内未留少量水
③点燃红磷后缓慢塞紧橡胶塞
④未冷却到室温就打开止水夹
⑤止水夹没夹紧
⑥装置气密性不好
(2)小组内同学反思实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验要求反应物在空气中只能与氧气反应且生成物的状态应该为 。
(3)小组内同学还对该实验进行了如图2所示的改进。（已知试管容积为45 mL）请结合实验目的，在以下的操作中排出正确的实验操作顺序 （填序号）。
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中，将20 mL的注射器活塞置于10 mL刻度处，并按上图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
最终注射器活塞将从10 mL刻度处慢慢前移到约为 刻度处才停止。
10．某化学兴趣小组设计了如图所示的探究实验，成功证明了“CO2在高温下与炭(C)反应生成CO”。据图完成下列各题。
(1)写出小写字母所示仪器的名称：a ，b 。
(2)装置C中能观察到的现象是 。
(3)装置D的作用是 。
11．初中化学课本中的部分实验如下图。请你回答下列问题。
(1)图1是检查装置气密性的实验，证明装置不漏气的现象是 。
(2)图2是验证质量守恒定律的实验装置。在锥形瓶瓶塞上的玻璃管外端套一个瘪气球，瘪气球的作用是 。
(3)图3是过滤液体的实验，若过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因是 。（写出一个即可）
(4)图4是验证二氧化碳与水反应的实验。其中的花朵是用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花。把石蕊小干花一半喷水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中，石蕊小干花喷一半水的目的是 。
(5)图5将制得的氧气通入水中，发现只有白磷燃烧，对比通氧气后白磷与红磷的现象，说明可燃物燃烧需要满足的条件是 。
(6)水是宝贵的资源，请写出一条生活中节约水资源的做法 。
12．化学是一门以实验为基础的学科，根据装置回答问题。
资料：氨气能使无色酚酞试液变红。
(1)A是铁丝在氧气中燃烧，实验前在集气瓶底留有少量的水，其作用是 。
(2)实验B中4处棉花球的大小完全相同。已知氨气(NH3)的密度比空气的密度小，该实验观察到的现象为 。B得到的微观结论为 。
(3)实验C中仪器a的作用是 ，流下到烧杯的液体还浑浊其原因是 。(写出其中一个原因)
(4)D和E均为测定空气中氧气含量的装置。D为课本中的实验装置，E为改进后的实验装置，已知白磷比红磷更容易被点燃。
①写出D装置中红磷燃烧的实验现象，其反应的文字表达式： 。
②E装置的气密性良好，实验时打开弹簧夹，用酒精灯加热白磷，观察到注射器活塞先向 移动，燃烧结束，等试管冷却后观察到注射器活塞停留在 刻度处，得出氧气约占空气总体积的。E装置与D装置比较，E装置的优点有 (填一种即可)。
13．图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2是化学兴趣小组改进的实验装置图(其中浓氨水有毒，其挥发出的氨气被人体大量吸入不利于健康)。请回答下列问题。
(1)图1实验步骤Ⅲ的现象为 ，设置I、II实验的目的是 。
(2)如图2所示进行实验，实验步骤如下：
步骤1：在B、C试管中各放入一团用无色酚酞溶液浸湿的棉球；
步骤2：按图示连接好装置并塞好橡胶塞，注射器内分别吸入相同体积、相同浓度且温度相同的浓氨水，将注射器插入橡胶塞，并将D试管放入盛有热水的烧杯中；
步骤3：同时按压注射器活塞，将浓氨水同时加入A、D两支试管中，观察现象。
①同时按压注射器活塞，将浓氨水同时加入A、D两支试管中，最先观察到实验现象的是 (填字母)。
②实验中同时按压注射器活塞的原因是 。
③由该实验可得出结论是 。
(3)对比改进前的实验，改进后实验的优点是 。
14．化学实验是学习化学的基础。
(1)用酒精灯给玻璃仪器烧杯加热时，需要加垫 (填仪器名称)。
(2)请结合图1装置，回答下列问题。
①实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式是 ，该装置的缺陷是 ；用D装置收集氧气，当看到导管口 时开始收集。
②若用如图所示的F装置收集氧气，验满的方法是 。F还可利用排水法收集氧气，瓶中先装满水，气体应从 端(选a或者b)通入。
(3)Y形管在不同的实验中作用各不相同(如图2)。
①若实验室利用装置甲制备少量氧气，正确的操作是将 (“a.固体转移至液体”或“b.液体转移至固体”，填“a”或“b”序号)；该反应的化学方程式是 ，其基本反应类型是 。
②实验室利用装置乙加热高锰酸钾制备氧气，酒精灯应加热Y形管内 (填“a”或“b”)处的高锰酸钾，再收集氧气，其理由是 。
15．下图是实验室制取氧气可能用到的装置。
(1)写出编号仪器的名称：① ，② 。
(2)如果用A装置制取氧气，分液漏斗内应加入的试剂是 ，制取氧气的化学符号表达式为 。
(3)用高锰酸钾制氧气发生反应的化学符号表达式为 ，选择B装置作为发生装置，应作的改进是 。
(4)用一定质量的KClO3和MnO2制取O2，选用的发生装置为 （选填装置序号）。
(5)用如图装置收集并测量产生O2的体积，
①如图装置应在 （选填序号，
a：加热前；
b：反应一段时间，待排出装置内空气后）连接反应装置。
②所测定的O2体积比理论计算值小，其原因可能是 。集气瓶上方原有的空气对实验结果 （填“有”或“无”）明显影响。
16．实验室制取X气体，该气体为氢气、氧气、氯气()中的一种。根据下图回答问题：
(1)仪器①的名称是 。
(2)若选取发生装置A制取氧气，写出该反应的文字表达式 。
(3)用E装置(如图放置)收集氧气，检验收集满的方法是 。
(4)实验室常用二氧化锰粉末和浓盐酸在加热条件下制取氯气，可选用的发生装置为 (填字母)。
(5)可见，选择气体的发生装置要依据反应物的状态和 。
17．根据所给装置，回答下列问题：
(1)写出图中标号的仪器名称：① ，② 。
(2)实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，可选用的装置组合为 (选填序号)，反应的化学方程式为 ，验满的操作是 。若选用排水法收集O2，用数字化传感器测出集气瓶中O2体积分数为90.8%，水蒸气体积分数为2.3%，集气瓶中还存在其它气体的操作原因是 (写出一点即可)。
(3)用装置E、F制取CO2并验证相关性质：
①实验室制取CO2的化学方程式为 ，相对于B装置，E装置制CO2的优点是 。
②Mg在CO2中燃烧会生成氧化镁和一种黑色的固体单质，该黑色固体化学式为 。
③利用F装置验证Mg与CO2的反应，实验中应 (选填序号)，理由是 。
a．先打开止水夹，再加热装置G
b．先加热装置G，再打开止水夹
18．农业上常用质量分数为16%的氯化钠溶液选种，某化学兴趣小组配制60g16%的氯化钠溶液，步骤如图所示：
(1)该配制过程中的正确操作顺序为 (填字母序号)。
(2)在用托盘天平称取所需氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，接下来的操作是 。
(3)在量取水的体积时，小刚同学俯视读数，则所配制溶液中氯化钠的质量分数 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。
(4)如果将已配制好的100g质量分数为16%的氯化钠溶液稀释成溶质质量分数为8%的氯化钠溶液，需要再加入水 g。
19．学完《分子和原子》)后.某化学兴趣小组对分子的运动又进行了系列探究活动。
【活动一】探究分子的运动
(1)按图1所示装置进行实验时，一段时间后，A烧杯的现象是 ，从该现象可得出分子的性质是 ；而B烧杯无明显现象出现.从微观角度分析原因是 。
【活动二】探究温度对分子运动的影响
(2)设计如图2所示的对比实验，实验时观察到的现象是 (填字母序号，下同)试管中的溶液变红，且 试管中的溶液先变红，说明温度越高，分子运动速率越快。
(3)对比分析图1和图2实验，图2装置的优点是 。
20．利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
(1)写出图中指定仪器的名称：a ，与装置B对比，C装置的主要优点是 。
(2)若选择装置CD组合来制取并收集氧气，该反应的符号表达式为 。
(3)D装置收集氧气的正确的操作步骤顺序是 (填数字编号)。
①将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中
②将装满水的集气瓶倒置在水槽中
③当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽正放在桌上
(4)收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是_____(填字母序号)。
A．装置气密性不好 B．收集前，集气瓶中未注满水
C．收集完成时，集气瓶中仍有少量水 D．未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集
(5)若要测量生成氧气的体积，可以选择下面的装置 (填字母序号)。
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《2025年中考化学二轮专题复习训练：实验题》参考答案
1．(1)长颈漏斗
(2) BD a
2．(1)
(2)不燃烧也不支持燃烧且密度比空气的大
(3)灭火
3．(1)a
(2) 生成物最好不是气体 将氧气完全耗尽 固体由红色变黑色 化合
(3) 21.2 ①②③④⑤
(4) 减小 不变
4．(1)增强水的导电性
(2) O2 带火星的木条
(3)
(4)氢元素和氧元素
(5) 水分子 氢原子和氧原子
5．(1)小于
(2)长颈漏斗
(3) A
(4)集气瓶口有大气泡向外冒出
(5) 气泡冒出的速率
6．(1)红磷燃烧，产生白烟，放热，气球先变大后变小
(2)4P+5O22P2O5
(3)化学反应遵循质量守恒定律
(4)生成的二氧化碳气体逸散到空气中
(5)反应在密闭容器中进行
7．(1)AC
(2)BADC
(3)
(4) 酒精灯 a
8．(1)长颈漏斗
(2)可以控制反应的发生和停止
(3) DF b a
(4) 试纸B由紫变红 上浮
9．(1) 烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的 ①④⑥
(2)固态或液态
(3) ③①②④ 1mL
10．(1) 酒精灯 铁架台
(2)黑色物质逐渐变红
(3)点燃没有反应的一氧化碳防止污染空气
11．(1)导管口有气泡冒出
(2)形成密闭装置，平衡内外气压
(3)①滤纸破损②液面高于滤纸边缘③仪器不干净
(4)与未喷水的部分形成对比
(5)温度达到可燃物着火点
(6)随手水龙头等
12．(1)防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶底
(2) ②③处棉球不变红，①④处棉球变红且①处棉球比④处棉球先变红 分子在不断运动
(3) 引流 滤纸破损(或液面比滤纸边缘要高)
(4) 右 6mL 保护环境(或实验数据更准确)
13．(1) 试管中的溶液由无色变成红色 对比，证明水不能使酚酞溶液变红
(2) C 防止因浓氨水进入试管的时间不同对实验结果产生影响（合理即可） 温度越高，分子运动速率越快
(3)更安全（合理即可）
14．(1)陶土网
(2) 试管口没有塞棉花 连续均匀气泡冒出 将带火星木条放在b端，木条复燃说明氧气收集满 b
(3) b 分解反应 a 防止冷凝水倒流，装置炸裂
15．(1) 锥形瓶 水槽
(2) 过氧化氢溶液
(3) 试管口塞一团棉花
(4)B
(5) b 部分氧气溶于水 无
16．(1)集气瓶
(2)
(3)将带火星的木条放在b口，如果木条复燃，则说明氧气已收集满
(4)C
(5)反应条件
17．(1) 酒精灯 锥形瓶
(2) AC 将带火星的木条放在集气瓶口 集气瓶中未装满水、未出现连续均匀的气泡就开始收集
(3) 控制反应的发生和停止 C a 防止先加热时，镁与氧气等物质先反应
18．(1)CBDEA
(2)继续向左盘添加氯化钠，直至天平平衡
(3)偏大
(4)100
19．(1) 溶液变红色 分子是不断运动的 酚酞分子没有进入氨水中
(2) BC/CB C
(3)节约药品、更环保
20．(1) 锥形瓶 通过控制滴加液体速率，控制反应速率(其他合理答案也可)
(2)H2O2H2O+O2
(3)②①③
(4)BD
(5)b
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2025年中考化学二轮专题复习训练：实验题
1．根据下列实验装置图回答问题：
(1)仪器d的名称是 。
(2)用实验室制取时，应选择发生装置和收集装置的组合是 （填字母序号），其中化学方程式是 。已知密度比空气大，实验室用F装置收集气体时，气体应从 （填“a”或“b”）端通入。
2．为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如下图（已知：无水氯化钙可以用来干燥气体，不与反应），捂热干冰位置的玻璃管。
(1)实验中观察到b、c处试纸都变红色，请写出相关反应的化学方程式： 。
(2)e处火焰先熄灭请说明性质： 。
(3)由此推断的可用于的用途： 。
3．用实验测定一定体积空气中氧气的含量，有两种思路：一是通过测定氧气之外的其他气体体积后进行计算(a)，二是通过直接测定氧气体积后进行计算(b)。可用如图实验装置来测定空气中氧气的含量：图中由注射器、硬质玻璃管和气球组成了密闭系统。请完成下列问题：
(1)本实验采用的测定思路属于题干中的 (填“a”或"b")。
(2)选择跟氧气反应的药品时，除了要考虑反应的可能性外，还需要考虑的因素：一是药品只能跟氧气反应，二是 。考虑到安全、环保等因素，本实验一般选择铜粉跟氧气反应。实验开始前注射器的活塞在20mL刻度处，玻璃管的容积是30mL(气球是瘪的)。加热时需要不断缓慢推拉注射器的活塞，目的是 。实验过程中你看到的实验现象是 ，该反应属于 (填“分解”或“化合”)反应。当看到现象时停止加热，直至玻璃管冷却。
(3)待装置冷却后，挤出气球内的气体，此时注射器活塞停留在9.4mL处。通过计算得知该实验测得的空气中氧气所占的体积分数是 ％。下列实验操作：①铜粉不足；②加热温度不够；③反应时间过短；④装置未冷却即读数；⑤装置气密性不好。你认为可能会引起测量误差的是 (填序号)。
(4)请你判断：反应后密闭系统内气体质量 (填“增大”“减小”或“不变”，下同)，物质的总质量 。
4．如图为电解水的实验简易装置图，据此回答：
(1)在水的电解实验中，水中事先加入少量硫酸钠的作用是 。
(2)D试管中收集到的气体是 (填符号)，D试管中的气体可以用 检验。
(3)电解水的符号表达式
(4)实验得出结论：水是由 组成的。
(5)水的分解过程中，发生变化的微粒是 ，保持不变的微粒是 。(填具体的微粒名称)
5．氧气的制取可分为工业制取氧气和实验室制取氧气。
Ⅰ、工业制取氧气
(1)除了分离空气法，还有一种膜分离技术法：利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过的特性，收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径 细菌直径（选填“大于”或“小于”）。
Ⅱ、实验室有如图所示的仪器：
(2)写出仪器的名称：① ；
(3)实验室用加热高锰酸钾的方法制取O2，发生装置应选用的仪器是 （填序号），发生反应的化学方程式为： ；
(4)若用排水法收集氧气时，当看到 时，证明氧气收集满了；
(5)兴趣小组用饮料瓶、吸管等制作简易制氧机。（如图）
①其中药品A是双氧水，B是二氧化锰，甲瓶中发生反应的化学方程式为： ；
②通过瓶乙中 现象可以判断氧气的流速。
6．为了探究化学反应前后物质的质量关系，甲、乙两组同学分别设计了如下实验方案。
【实验方法】
按上图进行称量后，甲组同学将玻璃管在酒精灯上灼烧至红热后，迅速插入锥形瓶中，冷却至室温后重新称量；乙组同学将烧杯倾斜，使试管中稀盐酸进入烧杯中，一段时间后，再把烧杯放回托盘天平上。
【实验现象】
(1)甲组实验过程中观察到的现象是 ，重新称量，天平仍平衡。
【实验原理】
(2)红磷燃烧的化学方程式是 。
【实验结论】
(3) 。
【问题与交流】
(4)乙组实验最后出现天平不平衡现象的原因是 。
(5)你对乙组同学的实验方案提出的建议是 。
7．实验室制取气体所需的装置如图所示
(1)小明组装了一套装置既可制取也可制取，选用的发生装置和收集装置是 (填字母)；
(2)实验室制取二氧化碳是学生必做实验，其主要步骤有：
A．制取气体 B．检查装置气密性 C．清洁与整理 D．填装药品
该实验正确的操作顺序为 (填序号)。
(3)若用小明组装的装置制取，其选用的反应原理是 (用化学反应方程式表示)，实验室常用澄清石灰水检验，写出该反应的化学方程式
(4)小明对制取的实验产生兴趣。查阅资料可知，实验室用加热二氧化锰与浓盐酸的方法制取氯气。常温常压下，氯气密度比空气大，能溶于水，有毒，能被氢氧化钠溶液等吸收。小明选用A装置改装，除了添加陶土网、铁圈，还需要 (填仪器名称)。若选用F作为收集装置，则气体从 (填“a”或“b”)端通入集气瓶，另一端与尾气处理装置G连接。
8．化学实验小组的同学正在进行气体制取实验，请你结合下列实验装置，一起参与探究，并完成下列有关问题。
(1)图中仪器②的名称是 。
(2)装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但装置C与前两者相比较，你认为装置C的优势是 。
(3)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体。在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水， 密度比空气小。现实验室制取较纯净的甲烷可在A~G中选用的发生装置和收集装置是 （填字母编号），若用H装置收集甲烷（CH4）则导气管应接导管 （填“a”或“b”）；若用装置H、I组合来收集并测定产生甲烷的体积，应先在集气瓶中装满水，然后将导管 （填“a”或“b”）端和导管c端连接。
(4)图2是化学小组制作的喷气船，打开活塞，气体从小孔喷出，使船前进。
①小船能前进，其中的反应原理 （写化学反应方程式）
②船身安上如图3所示的桅杆改变航行方向，一段时间后，可观察到 。（请写出关于颜色变化的相关现象）
③停止前进后，根据质量守恒定律，小船会 。（选填“上浮”、“不动”、“下沉”）
9．某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
(1)如图1所示装置和药品进行实验，冷却至室温后打开止水夹，可观察到的现象是 。若观察到的结果小于预期值，则可能是因为 （填序号）。
①红磷不足量
②实验前集气瓶内未留少量水
③点燃红磷后缓慢塞紧橡胶塞
④未冷却到室温就打开止水夹
⑤止水夹没夹紧
⑥装置气密性不好
(2)小组内同学反思实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验要求反应物在空气中只能与氧气反应且生成物的状态应该为 。
(3)小组内同学还对该实验进行了如图2所示的改进。（已知试管容积为45 mL）请结合实验目的，在以下的操作中排出正确的实验操作顺序 （填序号）。
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中，将20 mL的注射器活塞置于10 mL刻度处，并按上图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
最终注射器活塞将从10 mL刻度处慢慢前移到约为 刻度处才停止。
10．某化学兴趣小组设计了如图所示的探究实验，成功证明了“CO2在高温下与炭(C)反应生成CO”。据图完成下列各题。
(1)写出小写字母所示仪器的名称：a ，b 。
(2)装置C中能观察到的现象是 。
(3)装置D的作用是 。
11．初中化学课本中的部分实验如下图。请你回答下列问题。
(1)图1是检查装置气密性的实验，证明装置不漏气的现象是 。
(2)图2是验证质量守恒定律的实验装置。在锥形瓶瓶塞上的玻璃管外端套一个瘪气球，瘪气球的作用是 。
(3)图3是过滤液体的实验，若过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因是 。（写出一个即可）
(4)图4是验证二氧化碳与水反应的实验。其中的花朵是用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花。把石蕊小干花一半喷水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中，石蕊小干花喷一半水的目的是 。
(5)图5将制得的氧气通入水中，发现只有白磷燃烧，对比通氧气后白磷与红磷的现象，说明可燃物燃烧需要满足的条件是 。
(6)水是宝贵的资源，请写出一条生活中节约水资源的做法 。
12．化学是一门以实验为基础的学科，根据装置回答问题。
资料：氨气能使无色酚酞试液变红。
(1)A是铁丝在氧气中燃烧，实验前在集气瓶底留有少量的水，其作用是 。
(2)实验B中4处棉花球的大小完全相同。已知氨气(NH3)的密度比空气的密度小，该实验观察到的现象为 。B得到的微观结论为 。
(3)实验C中仪器a的作用是 ，流下到烧杯的液体还浑浊其原因是 。(写出其中一个原因)
(4)D和E均为测定空气中氧气含量的装置。D为课本中的实验装置，E为改进后的实验装置，已知白磷比红磷更容易被点燃。
①写出D装置中红磷燃烧的实验现象，其反应的文字表达式： 。
②E装置的气密性良好，实验时打开弹簧夹，用酒精灯加热白磷，观察到注射器活塞先向 移动，燃烧结束，等试管冷却后观察到注射器活塞停留在 刻度处，得出氧气约占空气总体积的。E装置与D装置比较，E装置的优点有 (填一种即可)。
13．图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2是化学兴趣小组改进的实验装置图(其中浓氨水有毒，其挥发出的氨气被人体大量吸入不利于健康)。请回答下列问题。
(1)图1实验步骤Ⅲ的现象为 ，设置I、II实验的目的是 。
(2)如图2所示进行实验，实验步骤如下：
步骤1：在B、C试管中各放入一团用无色酚酞溶液浸湿的棉球；
步骤2：按图示连接好装置并塞好橡胶塞，注射器内分别吸入相同体积、相同浓度且温度相同的浓氨水，将注射器插入橡胶塞，并将D试管放入盛有热水的烧杯中；
步骤3：同时按压注射器活塞，将浓氨水同时加入A、D两支试管中，观察现象。
①同时按压注射器活塞，将浓氨水同时加入A、D两支试管中，最先观察到实验现象的是 (填字母)。
②实验中同时按压注射器活塞的原因是 。
③由该实验可得出结论是 。
(3)对比改进前的实验，改进后实验的优点是 。
14．化学实验是学习化学的基础。
(1)用酒精灯给玻璃仪器烧杯加热时，需要加垫 (填仪器名称)。
(2)请结合图1装置，回答下列问题。
①实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式是 ，该装置的缺陷是 ；用D装置收集氧气，当看到导管口 时开始收集。
②若用如图所示的F装置收集氧气，验满的方法是 。F还可利用排水法收集氧气，瓶中先装满水，气体应从 端(选a或者b)通入。
(3)Y形管在不同的实验中作用各不相同(如图2)。
①若实验室利用装置甲制备少量氧气，正确的操作是将 (“a.固体转移至液体”或“b.液体转移至固体”，填“a”或“b”序号)；该反应的化学方程式是 ，其基本反应类型是 。
②实验室利用装置乙加热高锰酸钾制备氧气，酒精灯应加热Y形管内 (填“a”或“b”)处的高锰酸钾，再收集氧气，其理由是 。
15．下图是实验室制取氧气可能用到的装置。
(1)写出编号仪器的名称：① ，② 。
(2)如果用A装置制取氧气，分液漏斗内应加入的试剂是 ，制取氧气的化学符号表达式为 。
(3)用高锰酸钾制氧气发生反应的化学符号表达式为 ，选择B装置作为发生装置，应作的改进是 。
(4)用一定质量的KClO3和MnO2制取O2，选用的发生装置为 （选填装置序号）。
(5)用如图装置收集并测量产生O2的体积，
①如图装置应在 （选填序号，
a：加热前；
b：反应一段时间，待排出装置内空气后）连接反应装置。
②所测定的O2体积比理论计算值小，其原因可能是 。集气瓶上方原有的空气对实验结果 （填“有”或“无”）明显影响。
16．实验室制取X气体，该气体为氢气、氧气、氯气()中的一种。根据下图回答问题：
(1)仪器①的名称是 。
(2)若选取发生装置A制取氧气，写出该反应的文字表达式 。
(3)用E装置(如图放置)收集氧气，检验收集满的方法是 。
(4)实验室常用二氧化锰粉末和浓盐酸在加热条件下制取氯气，可选用的发生装置为 (填字母)。
(5)可见，选择气体的发生装置要依据反应物的状态和 。
17．根据所给装置，回答下列问题：
(1)写出图中标号的仪器名称：① ，② 。
(2)实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，可选用的装置组合为 (选填序号)，反应的化学方程式为 ，验满的操作是 。若选用排水法收集O2，用数字化传感器测出集气瓶中O2体积分数为90.8%，水蒸气体积分数为2.3%，集气瓶中还存在其它气体的操作原因是 (写出一点即可)。
(3)用装置E、F制取CO2并验证相关性质：
①实验室制取CO2的化学方程式为 ，相对于B装置，E装置制CO2的优点是 。
②Mg在CO2中燃烧会生成氧化镁和一种黑色的固体单质，该黑色固体化学式为 。
③利用F装置验证Mg与CO2的反应，实验中应 (选填序号)，理由是 。
a．先打开止水夹，再加热装置G
b．先加热装置G，再打开止水夹
18．农业上常用质量分数为16%的氯化钠溶液选种，某化学兴趣小组配制60g16%的氯化钠溶液，步骤如图所示：
(1)该配制过程中的正确操作顺序为 (填字母序号)。
(2)在用托盘天平称取所需氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，接下来的操作是 。
(3)在量取水的体积时，小刚同学俯视读数，则所配制溶液中氯化钠的质量分数 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。
(4)如果将已配制好的100g质量分数为16%的氯化钠溶液稀释成溶质质量分数为8%的氯化钠溶液，需要再加入水 g。
19．学完《分子和原子》)后.某化学兴趣小组对分子的运动又进行了系列探究活动。
【活动一】探究分子的运动
(1)按图1所示装置进行实验时，一段时间后，A烧杯的现象是 ，从该现象可得出分子的性质是 ；而B烧杯无明显现象出现.从微观角度分析原因是 。
【活动二】探究温度对分子运动的影响
(2)设计如图2所示的对比实验，实验时观察到的现象是 (填字母序号，下同)试管中的溶液变红，且 试管中的溶液先变红，说明温度越高，分子运动速率越快。
(3)对比分析图1和图2实验，图2装置的优点是 。
20．利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
(1)写出图中指定仪器的名称：a ，与装置B对比，C装置的主要优点是 。
(2)若选择装置CD组合来制取并收集氧气，该反应的符号表达式为 。
(3)D装置收集氧气的正确的操作步骤顺序是 (填数字编号)。
①将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中
②将装满水的集气瓶倒置在水槽中
③当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽正放在桌上
(4)收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是_____(填字母序号)。
A．装置气密性不好 B．收集前，集气瓶中未注满水
C．收集完成时，集气瓶中仍有少量水 D．未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集
(5)若要测量生成氧气的体积，可以选择下面的装置 (填字母序号)。
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《2025年中考化学二轮专题复习训练：实验题》参考答案
1．(1)长颈漏斗
(2) BD a
2．(1)
(2)不燃烧也不支持燃烧且密度比空气的大
(3)灭火
3．(1)a
(2) 生成物最好不是气体 将氧气完全耗尽 固体由红色变黑色 化合
(3) 21.2 ①②③④⑤
(4) 减小 不变
4．(1)增强水的导电性
(2) O2 带火星的木条
(3)
(4)氢元素和氧元素
(5) 水分子 氢原子和氧原子
5．(1)小于
(2)长颈漏斗
(3) A
(4)集气瓶口有大气泡向外冒出
(5) 气泡冒出的速率
6．(1)红磷燃烧，产生白烟，放热，气球先变大后变小
(2)4P+5O22P2O5
(3)化学反应遵循质量守恒定律
(4)生成的二氧化碳气体逸散到空气中
(5)反应在密闭容器中进行
7．(1)AC
(2)BADC
(3)
(4) 酒精灯 a
8．(1)长颈漏斗
(2)可以控制反应的发生和停止
(3) DF b a
(4) 试纸B由紫变红 上浮
9．(1) 烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的 ①④⑥
(2)固态或液态
(3) ③①②④ 1mL
10．(1) 酒精灯 铁架台
(2)黑色物质逐渐变红
(3)点燃没有反应的一氧化碳防止污染空气
11．(1)导管口有气泡冒出
(2)形成密闭装置，平衡内外气压
(3)①滤纸破损②液面高于滤纸边缘③仪器不干净
(4)与未喷水的部分形成对比
(5)温度达到可燃物着火点
(6)随手水龙头等
12．(1)防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶底
(2) ②③处棉球不变红，①④处棉球变红且①处棉球比④处棉球先变红 分子在不断运动
(3) 引流 滤纸破损(或液面比滤纸边缘要高)
(4) 右 6mL 保护环境(或实验数据更准确)
13．(1) 试管中的溶液由无色变成红色 对比，证明水不能使酚酞溶液变红
(2) C 防止因浓氨水进入试管的时间不同对实验结果产生影响（合理即可） 温度越高，分子运动速率越快
(3)更安全（合理即可）
14．(1)陶土网
(2) 试管口没有塞棉花 连续均匀气泡冒出 将带火星木条放在b端，木条复燃说明氧气收集满 b
(3) b 分解反应 a 防止冷凝水倒流，装置炸裂
15．(1) 锥形瓶 水槽
(2) 过氧化氢溶液
(3) 试管口塞一团棉花
(4)B
(5) b 部分氧气溶于水 无
16．(1)集气瓶
(2)
(3)将带火星的木条放在b口，如果木条复燃，则说明氧气已收集满
(4)C
(5)反应条件
17．(1) 酒精灯 锥形瓶
(2) AC 将带火星的木条放在集气瓶口 集气瓶中未装满水、未出现连续均匀的气泡就开始收集
(3) 控制反应的发生和停止 C a 防止先加热时，镁与氧气等物质先反应
18．(1)CBDEA
(2)继续向左盘添加氯化钠，直至天平平衡
(3)偏大
(4)100
19．(1) 溶液变红色 分子是不断运动的 酚酞分子没有进入氨水中
(2) BC/CB C
(3)节约药品、更环保
20．(1) 锥形瓶 通过控制滴加液体速率，控制反应速率(其他合理答案也可)
(2)H2O2H2O+O2
(3)②①③
(4)BD
(5)b
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