2025年中考语文一模猜题卷（河北省专用）—2025年全国各地市最新中考语文模拟考试（含答案+解析）
文档属性
| 名称 | 2025年中考语文一模猜题卷（河北省专用）—2025年全国各地市最新中考语文模拟考试（含答案+解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 278.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-06 20:40:57 | ||
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文档简介
机密★启用前
2025 年 河 北 中 考 一 模 猜 题 卷
语 文
〈全卷满分120 分， 考试时间120 分钟）
注意事项：
1.本试卷共8 页总分120 分考试时间120 分钟。
2.答题前，考生务必将姓名准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“ 注意事项”按照“注意事项”的规定答题。
4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5.考试结東时， 请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（1～2题14分）
积累与运用
浙江革命烈士纪念馆位于杭州西子湖畔的云居山上，周围树木葱郁。纪念馆北连吴山天风，南邻万松书院，东眺钱江浩荡，西瞰湖光山色。纵lǎn ① 馆区，地域广阔，占地面积达7万多平方米。革命烈士纪念碑高27米，碑身为汉白玉饰面，线条简洁，庄严挺拔，呈“双桅风帆”造型，象征浙江革命斗争如“钱江潮”中的航船，在中国共产党领导下， ② ，奋勇向前。大型浮雕壁环绕纪念碑的东西两侧和北面，长82米、高4.5米，蜿蜒曲折，寓意钱江潮水，反映百年来先烈们英勇奋斗的历史。纪念馆主馆雄踞纪念碑东南侧，巍峨壮观。
1．请根据甲骨文“木”的字形，推断另外两个甲骨文的现代汉字的写法。
木
2．根据拼音和语境，为①处选择汉字，正确的一项是（ ）
A．揽 B．览 C．缆
3．根据语境，为②处选择词语，最恰当的一项是（ ）
A．乘风破浪 B．翻波涌浪 C．随波逐浪
4．下面词语中A加点的字和文段中“曲折”的“曲”字读音不同的一项是（ ）
A．是非曲直 B．曲径通幽 C．曲终人散
5．运用对联知识，选出“功同日月先烈英名垂青史”的下联，献给革命烈士（ ）
A．青山绿水翠柏苍松慰英灵 B．一腔热血浩气长存留寰宇
C．赤胆吟高歌英灵含笑苍穹 D．誉满山河英雄遗志展宏图
6．下面是三位同学的分享记录单，请帮忙完善。
小语：我认为杰出人物是可爱的人。“两弹一星”元勋邓稼先，在科研荒漠中①jū gōng尽瘁，铸就了强国梦想，著名教育家叶圣陶在语文教育上③____（以身作则/心有灵犀），树立了师者典范；航天英雄杨利伟，彰显了科技力量。奥地利作家A____写出了《人类群星闪耀时》等作品，丰富了我们的精神世界……他们激励着我们奋发向上，砥砺前行！
小文：我认为那些看似平凡但充满人性光辉的普通人，同样是可爱的人。平民B____首创活字印刷术，极大地促进了人类文明的发展；C____虽是一位普通保姆，但她却用自己的方式疼爱“小鲁迅”；《台阶》中的父亲只是一个普通农民____（兀兀穷年/目不窥园），沥尽心血……②miǎo小的普通人也有巨大的能量，他们的行为和事迹都诠释了平凡的力量。
小龙：是的，普通人也有非凡的潜力，他们可能在特定的时刻或领域展现出与杰出人物相当的勇气和智慧。____，____，____，____。
（1）根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。
① ；
② ；
（2）根据上下文语境，在③④处填入恰当的成语。
③ ；
④ ；
（3）A、B、C三处人物正确的一项是（ ）。
A．茨威格 毕昇 长妈妈 B．茨威格 沈括 许广平
C．普希金 沈括 长妈妈 D．普希金 毕昇 长妈妈
（4）请你帮小龙选出句子排列最恰当的一项 ____。
①他们都拥有善良、执着、坚韧等美好的品质
②他们是我们的榜样和力量源泉
③不论是杰出者，还是普通人
④让我们成为更好的自己
A．③①④② B．③①②④ C．①②③④ D．①④③②
二、古诗文阅读
7．名篇名句默写。
（1）知之者不如好之者， 。（《论语 雍也》）
（2）夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（4） ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）王湾的《次北固山下》描写时序交替，暗含时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是： ， 。
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（郦道元《三峡》）
【乙】
三峡七百里，惟言巫峡长。重岩窅②不极，叠嶂凌苍苍。绝壁横天险，莓苔烂锦章。入夜分明见，无风波浪狂。忠信吾所蹈，泛舟亦何伤！可以涉砥柱可以浮吕梁美人今何在灵芝徒有芳。山空夜猿啸，征客泪沾裳。
【《巫峡》杨炯（唐）】
【注释】①这首诗作于垂拱元年（685），诗人赴梓州（今四川三台县）任司法参军途经巫峡时。诗人此时受从弟杨神让附徐敬业叛乱的牵连被贬谪。②窅（yǎo）：眼睛眍进去，比喻深远。
8．解释文中加点词语的意思。
自非亭午夜分 素湍绿潭 属引凄异
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①虽乘奔御风，不以疾也。
②清荣峻茂，良多趣味。
10．下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）。
A．绝壁横天险/哀转久绝
B．入夜分明见/月色入户
C．忠信吾所蹈/与朋友交而不信乎
D．征客泪沾裳/征于色发于声
11．请用“/”给文中画线的句子断句。（断三处）
可以涉砥柱可以浮吕梁美人今何在灵芝徒有芳
12．【甲】【乙】两文都描写了三峡的景致，情感上有何不同？
三、现代文阅读
现代文阅读
陈曦 朱欣 李润钊
障碍穿越、智能巡航、多机协同……无人机操作员操控无人机上下翻飞划下匠心的轨迹。点装组对、视校编程、焊花四溅……焊接机器人操作工用机械焊弧熔铸匠心的肌理。
模型创建、全息计算、虚拟现实……建筑信息模型技术员三维建模刻画匠心的轮廓。
2023年6月7日，全国职工数字化应用技术技能大赛决赛在福州开幕。大赛现场，来自全国的264名技术能手走到“舞台”中央，用精湛技艺迎来属于自己职业生涯的“高光时刻”。
镜头一：19岁小将迎来“技能高考”
装水、起飞、运水、倒水…场馆内的观众屏住了呼吸，2023年6月7日，无人机操作员赛项进入最具挑战性的环节：多人多机协同精准运输。来自湖南代表队的苏文东一脸稚气，却沉着冷静，他和两位队友分工明确，三架无人机拖拽水瓶稳稳向前，到达目的地后，苏文东操纵其中一架无人机逐渐提升高度，拉动绳子翻转水瓶，精准将水倒进容器中，然后迅速折返。
场外，观战的湖南队技术指导龚毅松了一口气：“跟集训时相比，比赛现场的装水容露处加了一个塑料围挡，队员们在找倒水点时，前半程不太顺畅，但好在后半程渐入佳境。”他告诉记，队员们今天表现出色，发挥出了训练时的水平。“在无人机装配环节，任务书要求最后一步安装电池，但我有些紧张，刚开始就把电池装上了，可能会被扣0.2分。"走出赛场，苏文东略带遗憾地告诉记者。作为本次大赛年龄最小的选手，19岁的他第一次登上全国性赛事的舞台，展现00后的技能风采。
在百万学子的人生大考之际，苏文东也迎来了属于自己的“技能高考”。他告诉记者，两天的比赛受益良多，一方面是“练兵”，通过技能水平的“大检阅”，意识到自己还有很大的提升空间；另一方面是“长见识”，“电网鹰眼智检、无人机视觉定位……跟同行们交流，对我未来的工作启发很大”。
镜头二：资深研究员赛场上“搞科研”
正在进行的“焊接设备操作工——机器人”实操比赛，为现场添了一抹亮丽色彩。场馆的冷气开得很足，可当比赛结束时，福建队选手、47岁的陈照春已经大汗淋漓，由于长时间佩戴口罩，他的眼镜上也起了雾。
据了解，选手们要将九块钢板焊接成一个工业构件，分为打磨点装组对和机器人示教、焊接两个环节。整整4个小时的赛程和高温作业，对大家的体力是个不小的考验。
“我刚开始有点紧张，但很快镇定下来，总体完成得还不错。”赛场之外，陈照春是福建省特检院特种智能科创团队的负责人。他有着科研工作者的细致和严谨，早已为各环节做了精准的时间分配：“第一个环节花了50分钟，第二个环节中，设置参数和点位花了两个小时，然后用20分钟检查修正，再留出40分钟给机器人焊接，跟我的预期差不多。”
记者在现场看到，工件结构中有一道弧状焊缝，不少选手都“卡”在这一关。
“这是点装组对中最难的步骤，需要赛前反复摸索和打磨。”陈照春向记者复盘道，一方面，与直焊缝相比，弧状焊缝在加工过程中更易变形；另一方面，在手工点焊中，焊枪接触钢板会发生“热胀冷缩”，很容易造成板子倾斜，弧状焊缝尤为明显。若想取得名次，焊脚尺寸至少要控制在一定范围内，所以必须预留出当的收缩缝隙。每次焊接，陈照春都要根据现场工件的情况，实时调整机器人的焊接参数。
实操比赛结束后，陈照春马上投入了理论考试复习，这位赛场上的“老将”，抱着科研实践的初衷学习焊接工艺，也希望能将比赛中的心得转化到后续工业机器人的研发之中…
镜头三：工程师“悄然”建成三维立体模型
2023年6月8日8时40分许，福州海峡国际会展中心1号馆建筑信息模型(BIM)技术员团体实操比赛“悄然”进行。选手要用国产BIM软件，将二维建筑平面图纸转化成三维立体模型。9时30分，比赛进行到1个小时。远远看去，有的选手右侧屏幕上，已经显现出方格状的模型成果，有的选手则已完成整体框架构建……屏幕上的画面大小来回切换，紧张的气氛从鼠标和键盘上蔓延开来。
“只画一座小别墅，那很简单，但选手们要画的是超高层的大楼、医院或者学校。"裁判杨振钦说，“要先建模，然后再模拟施工过程，时间有限，技术难度和工程量都比较大。”
按照团体赛要求，选手最终交出的“答卷”包括：建筑结构、机电、施工场地、建筑结构深化设计模型，土建工程量明细表、机电工程量明细表，效果图、漫游动画和施工组织模拟动画等。
距离比赛结束时间13时30分越来越近，选手们陆续把答题成果文件夹拷贝到比赛专用U盘中，完成交卷。
“比赛时间紧、任务重，还挺激烈的。”赛后，黑龙江省代表队队员、哈尔滨市市政工程设计院有限公司 BIM 工程师李聪聪感慨，她和两位队友搭建了26层的高楼模型。
1994年出生的李聪聪，已经和 BIM技术打了将近8年的交道，在黑龙江省选拔赛中获得设计类一等奖，“这次大赛是全国性的职工数字化应用技术技能大赛，能来参赛真的很幸运”。
透过直播镜头，选手们的高超技艺不仅被投放在赛场内的数字大屏之上，也在赛场外掀起热议。“数字工匠，加油”“技能成才，你们最牛”“你是我们心中的匠、眼中的星”..…..一条条“弹幕”暖心霸屏，为匠心喝彩、为技能欢呼！
(选自《工人日报》2023年6月9日，有删改)
13．下列关于比赛突发状况的表述，与文章内容不符的一项是( )
A．跟集训时相比，比赛现场的装水容器外加了一个塑料围挡。
B．苏文东在无人机装配环节由于紧张，刚开始就把电池装上了。
C．陈照春在比赛结束时，由于长时间佩戴口罩，他的眼镜上起了雾。
D．记者在现场看到，陈照春"卡”在了焊接弧状焊缝这一关。
14．根据画波浪线句中裁判杨振钦的回答，推测记者采访的问题。
15．下列比赛内容在文中均为详写的是( )
A．多机协同、点装组对、模型创建
B．智能巡航、点装组对、虚拟现实
C．障碍穿越、视校编程、模型创建
D．多机协同、焊花四溅、全息计算
16．下面哪个标题更适合作为本文的标题？请选择并简述理由。
A.数字赛场“匠星闪耀
B. 走进全国职工数字化应用技术技能大赛决赛现场
素材的搜集环节已经基本完成，现在让我们和小语一起学习写作演讲词的技巧。
十年徒步
雷殿生
①1987年，那一年我24岁，在邮票上认识了一个人——徐霞客。从此，他改变了我的生活轨迹，我从一位打工仔，变成想要当一名旅行家。当今有一句流行的话，叫来一场说走就走的旅行，但我不是，我想要来一场，说走就停不下来的旅行。
②1998年10月20日，我把我自己的家产全部变卖，在哈尔滨102国道零公里踏上了漫漫征程。一路上，孤独一直在陪伴着我。
③在这十年期间，危险无处不在。在我走到第800多天的一个下午，在一条山路上，我就听到后面有跑步的声音，回过头一看，有三个小伙子，手拿着匕首和木棒，我想坏了，又遇到打劫的了，这已经是第七次了。我没有跑，手里面拎着一个三角架，包里面有一把长刀，我把长刀抽出来之后，抢劫的朝我跑，我朝抢劫的跑。当时我的头发已经是半米长，我边跑边喊“我终于看到人了”，三个小伙子愣了一下，转身就跑，其中一个小伙子跑掉了一只黄胶鞋。
④在这十年期间，我把中国的无人区全部走完，唯独罗布泊我想最后一次挑战一下自己，我把它放在最后。当我进罗布泊之前，给我的姐姐写了一封遗书，因为我选择的这条路在人类历史上，还没有一个人活着走出来。我选择了阳关出发，当全国各地的朋友还有一些媒体去到阳关送我的时候，我把我一米长的头发剪掉，给了我一个朋友，我让他带回我的老家。当我要翻过一个沙丘的时候，我看送我的那些朋友和媒体，其中有几位朋友跪在那种戈壁沙漠上，为我祈福，希望我能活着走出来。
⑤当我翻过沙丘以后，前方的路茫茫一片，无人区只能一个人面对。在罗布泊我用了31 天的时间，1100公里，我找到了1980年失踪的彭加木的衣冠冢，找到了1996年走中国走了八年的余纯顺先生的墓，找到了公元4世纪消失的楼兰古城，找到了3800年前的一座古墓地，也找到了第一颗原子弹爆炸的地方。
⑥我发现了一具野骆驼的尸体，上面布满了苍蝇。当时又渴又饿又累，我就开始抓苍蝇，抓到上百只的时候把肚子里的脏东西挤一挤，翅膀掰下来一把放在嘴里面嚼。当时闭着眼睛，就有一个想法，只要我能活着走出来，这都不是事，因为在这之前，我已经数次喝过自己的尿液，把手指头割开，割个小口，放在嘴里，用自己的血润喉呢。
⑦31天，我终于走出来了，当我走出来的那天，也是我这十年零20天的最后一天，看到了很多媒体和朋友去接我，我跟他们一一拥抱了一下，将背了十年的国旗举过头顶，泪水唰唰的往下流。
⑧我连续用了十年零20天，穿烂了52双鞋，走掉了19个脚指甲盖，双脚打了233个水泡和血泡，遇到过40多次的野兽，19次抢劫。走过海拔最高的珠峰7000米，走到海拔最低地区是吐鲁番艾丁湖负海拔154米。我走过最炎热的地区是塔克拉玛干沙漠三伏天地表温度零上74度。我走过最寒冷的地区，中俄边境零下53度。
⑨我完成了我的走完了56个民族聚集区的梦想，我拍了四万多张照片，写了一百多万字的日记，积累了两吨重的资料。人都怕死，但总有死的那一天，如果我们要去正视生命，我们知道我们在有限的生命当中，如何把自己的生命赋予意义和价值。因为在座的年轻人比较多，用我这20年的人生经历浓缩了15个字，“有梦想，要行动，重细节，需专注，贵坚持”。以前我不爱讲我的家事，尤其我是小学三年级的文化程度，我怕别人奚落我，现在这一切已经无所谓了，做一个真实的自己，把自己的梦想践行下去，我没有读过万卷书，但是我可以行万里路。最后我想用老子的一句话结束我的演讲，“九层之台起与垒土，千里之行始于足下”，谢谢。
(本文是雷殿生参加“青年说”时的演讲稿，有删改)
17．【演讲·思路】小语在整理《十年徒步》演讲稿的写作提纲，请你帮忙补全。
18．【演讲·语言】雷殿生的演讲词看似质朴，实则真实、坚韧。请根据括号内提示，赏析句子。
①我连续用了十年零20天，穿烂了52双鞋，走掉了19个脚指甲盖，双脚打了233个水泡和血泡，遇到过40多次的野兽，19次抢劫。(分析数字的表达效果)
②在罗布泊我用了31天的时间，1100公里，我找到了1980年失踪的彭加木的衣冠冢，找到了1996年走中国走了八年的余纯顺先生的墓，找到了公元4世纪消失的楼兰古城，找到了3800年前的一座古墓地，也找到了第一颗原子弹爆炸的地方。(分析连用四个“找到”的作用)
19．【演讲·技巧】请从“演讲稿小贴士”中任选两个角度，体会这篇演讲稿结尾的妙处。
演讲稿小贴士 四种有力的结尾方式 A.价值和愿景：展示你演讲描绘的更鼓舞人心的图景、更充满希望的未来。 B.个人承诺：对演讲内容再次进行郑重的承诺。 C.呼应开头：总结全文的中心思想和要点，或呼应开头的故事或疑问。 D.诗意的激励：用优美的语言，触动听众的内心。
四、整本书阅读
名著阅读。
在“演绎经典名著绽放文学魅力”戏剧节活动中，作为活动的导演，请你完成以下方案。
20．仿照画线的句子，将下面这段开场白补充完整。
文学经典具有永恒的魅力，而戏剧把相隔万里、跨越千年的人和事都凝缩在这一方小小舞台：重现一个个逼真的形象，《西游记》中大战红孩儿的孙悟空，《水浒传》中① ；演绎一个个生动的故事，《朝花夕拾》忆童年温情，《傅雷家书》② 在这个盛夏之夜，让我们以戏剧形式演绎经典名著，绽放文学魅力。
21．为了更好地把握戏剧舞台的人物形象，完成下面的表格。
台词 人物 经典形象魅力
“先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曾太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？” ① 。 一个心存良知，懂得感恩的老实人形象。
“我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” 简·爱 ② 。
“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ③ 。 一个为理想而献身的钢铁战士形象。
五、写作题（50分）
22．请从下面两题中任选一题作文。
题一：
有这样一句歌词：“雾里看花水中望月，你能分辨这变幻莫测的世界；涛走云飞花开花谢，你能把握这摇曳多姿 的季节……借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看个清清楚楚、明明白白、真真切切。”五彩的生活中，许多事情被表面掩盖了真相，拥有慧眼可以使我们更好地了解生活。
请以“慧眼”为话题，写一篇作文。
题二：
从此岸到彼岸，是路程的距离；从此时到彼时，是岁月的距离；从此心到彼心，是心灵的距离……感受生活，品尝人生，百般滋味皆在距离中。
请以“我与▲距离”为题写一篇作文。
要求：⑴若选题一，请自拟题目；若选题二，须先将题目补充完整，然后作文。⑵文体不限（诗歌除外），不少于600 字。⑶卷面整洁，字迹清楚。
答案解析部分
1．林；休
2．B
3．A
4．C
5．D
（1）本题考查字形。读懂题目要求，理解出题人意图。分析甲骨文字形特点，理解甲骨文字的现代汉字写法即可。
（2）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（3）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（4）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
（5）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。 对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。
1．第一个甲骨文的现代汉字写法是“木”。
第二个甲骨文是两个第一个甲骨文字组成，双木成林，现代汉字写法是“林”。
第三个甲骨文字是第一个甲骨文字和一个“人”字形组成，是“休”。
故答案为：林、休
2．纵览 zòng lǎn 放开眼任意观看。
故答案为：B
3．A：乘风破浪，借着风势破浪前进或飞快地航行，也比喻志向远大，气魄雄伟，不怕困难，奋勇向前。第二空语境义是指在中国共产党领导下勇敢前行，不惧困难，用“乘风破浪”。
B：翻波涌浪，形容水势大而猛烈的情况。
C：随波逐浪，随着波浪飘荡。
故答案为：A
4．曲折 qū zhé
A：是非曲直 shì fēi qū zhí
B：曲径通幽 qū jìng tōng yōu
C：曲终人散qǔ zhōng rén sàn
故答案为：C
5．注意对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。
B最后一个字“宇”是第三声，不符合下联要求，排除B。
功同日月，主谓短语。先烈英名垂青史，主谓短语A中“青山绿水”是并列短语，排除。C中“赤胆吟高歌”是五字短语，排除。D中“誉满山河”是主谓短语。“英雄遗志展宏图”是主谓短语。故答案为：D
6．（1）鞠躬；渺
（2）以身作则；兀兀穷年
（3）A
（4）B
（1）鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì 恭敬谨慎，竭尽心力。渺小miǎo xiǎo 微小。
（2） 以身作则，拿自身的实际行动给人做出榜样。写叶圣陶在语文教育上拿自身的实际行动给人做出榜样，用“以身作则”。
心有灵犀，比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
兀兀穷年，一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。写父亲是个普通的农民，一年到头辛苦劳动，勤劳不懈，用“兀兀穷年”。
目不窥园，指多年不看一眼园中的景色。形容埋头苦读，专心学习。
（3） 《人类群星闪耀时》是人类“历史上最好的传记作家”——斯蒂芬·茨威格的传记名作之一。
北宋庆历间中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。
《阿长与〈山海经〉》描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事。
（4）通读语句，讲普通人和杰出人一样，都有很多美好的品质，是我们的榜样，激励我们成长。③是起始句放开头，①是③的谓语，接③后面。①是原因，②是结果，②接①后。④是②的结果，②④排列。
故答案为：（1）鞠躬、渺；（2） 以身作则、 兀兀穷年；（3） a；（4） B
（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（3）本题考查文学文化常识。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
（4）本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。
7．（1）好之者不如乐之者
（2）断肠人在天涯
（3）无案牍之劳形
（4）我寄愁心与明月
（5）海日生残夜；江春入旧年
（1）注意易错字：之、者；
（2）注意易错字：断、肠、涯；
（3）注意易错字：案、牍、劳；
（4）注意易错字：寄、愁；
（5）注意易错字：残、春、入。
故答案为：（1）好之者不如乐之者（2）断肠人在天涯（3）无案牍之劳形（4）我寄愁心与明月（5）海日生残夜，江春入旧年
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。
8．如果不是；白色；连接
9．①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
②水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
10．C
11．可以涉砥柱/可以浮吕梁/美人今何在/灵芝徒有芳
12．【甲】文《三峡》描写三峡不同季节的山和水的特点，表达了作者对壮丽山川的热爱与赞美之情。而【乙】文《巫峡》中作者通过对悬崖峭壁、巫峡风险的描绘，联想到仕途的凶险莫测；“忠信”四句表达自己恪守以忠事君、以信处世，不畏艰险的信念；但此时身处逆境，无故被殃及，表达了内心的怨愤不平，无可奈何。
（1）本题考查文言文实词。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查文言文翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文言文一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
（5）本题考查文章的情感主旨。。解答此类题，要读懂文章大意，准确把握文章的意思，结合文章的写作背景，分析作者的情感。
参考译文：
甲文：
在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。
到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。
在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
乙文：
七百里的三峡中，人们说只有巫峡最长。岩峦重叠一望无际，层层壁立的峭崖上达云霄。极高的峭壁横立江中，上面长满青苔，就是在夜里也看得很清楚。下面流急浪险，哪怕没风也波涛喷激。我恪守着以忠事君、以信处世的准则，像这样泛舟历险又有什么可忧惧？可以乘舟到达砥柱山，可以漂浮到吕梁山。美人现在在哪里呢？只剩下灵芝徒然吐露芬芳。听到峡中凄厉哀绝的猿啸，征人不由得一阵伤感，潸然泪下了。
8．（1）如果不是正午半夜；自：如果。
（2）白色的急流，碧绿的潭水；素：白色。
（3）声音持续不断，显得非常悲惨凄凉；属：连接。
故答案为：（1）如果不是；（2）白色；（3）连接
9．重点词语：（1）虽：即使；奔：飞奔的马；不以：不如。
（2）荣：茂盛；良：很，甚。
故答案为： ①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。②水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
10．A.绝：极高的/停止，消失；
B.入：进入/照入；
C.信：都是“诚信”的意思；
D.征：征战/表现；
故答案为：C。
11．可以乘舟到达砥柱山，可以漂浮到吕梁山。美人现在在哪里呢？只剩下灵芝徒然吐露芬芳。“可以涉砥柱”“可以浮吕梁”为并列关系，中间应该断开，“美人今何在”为疑问句，在其后也应断开一处。
故断为：可以涉砥柱/可以浮吕梁/美人今何在/灵芝徒有芳。
故答案为： 以涉砥柱/可以浮吕梁/美人今何在/灵芝徒有芳
12．甲文：《三峡》全文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。结合“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。表现了夏水的凶险湍急，结合“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”可知雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”，四季不同的景象构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面。表达作者对祖国大好河山的喜爱之情。
乙文：结合“重岩窅不极，叠嶂凌苍苍。绝壁横天险，莓苔烂锦章。入夜分明见，无风波浪狂”可知写出了山峰高峻陡峭，风浪险急，结合注释“诗人赴梓州任司法参军途途径巫峡时。诗人此时受从弟杨神让附徐敬业叛乱的牵连被贬谪”可知，作者遭到贬谪，前途未卜，看到这样的险境不禁想到自身前途，也是凶险莫测；再结合“可以涉砥柱，可以浮吕梁，美人今何在，灵芝徒有芳。山空夜猿啸，征客泪沾裳”可知，一方面表达自己忠君爱国，诚信处事，不害怕前途的凶险，另一方面也有对自己身处逆境，无缘无故遭到牵连的悲愤，还有无可奈何的心情。
据此回答即可。
故答案为：【甲】文《三峡》描写三峡不同季节的山和水的特点，表达了作者对壮丽山川的热爱与赞美之情。而【乙】文《巫峡》中作者通过对悬崖峭壁、巫峡风险的描绘，联想到仕途的凶险莫测；“忠信”四句表达自己恪守以忠事君、以信处世，不畏艰险的信念；但此时身处逆境，无故被殃及，表达了内心的怨愤不平，无可奈何。
13．D
14．示例一：有人说三维建模就是画房子，不是很困难，您怎么看？示例二：建筑信息模型技术员三维建模难在哪里？
15．A
16．示例：选A，因为本文主要介绍了数字化应用技术技能大赛中苏文东、陈照春、李聪聪三位“匠星”均以突出的表现完成了比赛，标题运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出他们是当之无愧的“数字匠星"。同时不只他们，还有更多的“匠星"闪耀在比赛现场，与结尾"你是我们心中的匠、眼中的星"相照应，所以A标题更符合文意。
（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
13．ABC.正确；
D.错误。原文中说的是“记者在现场看到，工件结构中有一道弧状焊缝，不少选手都‘卡’在这一关”，而不是陈照春“卡”在了焊接弧状焊缝这一关。
故答案为：D
14．裁判杨振钦的回答强调了三维建模不仅仅是“画房子”那么简单，它涉及到了设计、数据、优化、仿真等多个方面的知识和技能。这显示了三维建模工作的复杂性和高要求。①分析回答中的关键点：“不仅仅是画房子”：这表示三维建模不仅仅是一个视觉上的绘制过程，还包含更多的内容和层次。“涉及到设计、数据、优化、仿真”：这些词汇指出了三维建模所需的专业技能和知识领域。②结合关键点推测记者问题：既然裁判在回答中如此详细地解释了三维建模的复杂性和所需技能，那么记者的问题很可能是关于三维建模的难度、所需技能或者人们对三维建模的误解等方面。考虑到“画房子”这一表述，记者可能是在询问关于三维建模的一种普遍误解或简化理解，并希望裁判给出专业的解答。
③形成推测的问题：基于上述分析，记者可能的问题包括：“有人说三维建模就是画房子，不是很困难，您怎么看？”或者“建筑信息模型技术员三维建模难在哪里？”等问题。
故答案为： 示例一：有人说三维建模就是画房子，不是很困难，您怎么看？
示例二：建筑信息模型技术员三维建模难在哪里？
15．三个小标题分别对应三个比赛内容，即无人机操作员操控无人机上下翻飞、焊接机器人操作工用机械焊接、建筑信息模型技术员三维建模。根据文章内容，三个比赛详写的侧重不同，从“无人机操作员赛项进入最具挑战性的环节：多人多机协同精准运输”可知，第一个赛事详写的是“多机协同”；从“这是点装组队中最难的步骤，需要赛前反复摸索和打磨”可知，第二个赛事详写的是“点装组对”；从“有的选手右侧屏幕上，已经显现出方格状的模型成果，有的选手则已完成整体框架构建”可知，第三个赛事详写的是“模型创建”。
故答案为：A
16．本题考察的是对文章主旨的理解和标题选择的能力。需要明确文章的主要内容。文章主要围绕全国职工数字化应用技术技能大赛决赛展开，但更侧重于描述和赞扬了在该比赛中表现突出的三位选手——苏文东、陈照春、李聪聪，他们凭借卓越的技能和出色的表现，被誉为“匠星”。A.这个标题既包含了文章的主要场景“数字赛场”，又通过“匠星闪耀”这一形象生动的表达，突出了文中三位主角以及其他优秀选手在数字化技术领域的卓越表现。同时，“匠星”一词与文中对三位选手的赞美相呼应，且“闪耀”一词寓意着这些优秀选手在比赛中的光芒四射，与文章的主旨高度契合。B.此标题虽然明确指出了文章的主要场景，即全国职工数字化应用技术技能大赛决赛现场，但它更多地是一个描述性的标题，没有涵盖文章中对优秀选手的赞扬和他们在比赛中的突出表现。相比之下，这个标题较为平淡，缺乏吸引力和深度。故答案为：示例：选A，因为本文主要介绍了数字化应用技术技能大赛中苏文东、陈照春、李聪聪三位“匠星”均以突出的表现完成了比赛，标题运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出他们是当之无愧的“数字匠星"。同时不只他们，还有更多的“匠星"闪耀在比赛现场，与结尾"你是我们心中的匠、眼中的星"相照应，所以A标题更符合文意。
17．直奔主题；在罗布泊的所见所闻；走出罗布泊时的激动；有梦想，要行动，重细节，需专注，贵坚持
18．①“穿烂了52双鞋”让人联想到长途跋涉的艰辛，“走掉了19个脚指甲盖”则透露出身体上的极端痛苦。这些数字如同一个个印记，记录着作者的不易，使读者在情感上受到强烈的冲击和共鸣。 强调时间的漫长（十年零20天）和困难的重重（40多次野兽遭遇、19次抢劫），作者想要表达的是自己在追求某个目标或梦想过程中所付出的巨大努力和牺牲。
②连用四个“找到”在这段描述中起到了强化成就感、构建紧凑叙述节奏、突出探索广度和深度以及增强语言感染力和表现力的作用。这些作用共同构成了这段描述的独特魅力，使得读者能够深刻感受到作者所经历的探索之旅的艰辛与收获。
19．A. 价值和愿景
当演讲稿的结尾采用展示价值和愿景的方式时，其妙处在于能够给听众留下深刻的印象，并激发他们对未来的期待和信心。一个强有力的结尾会描绘出一个鼓舞人心的未来图景，让听众感受到演讲主题的重要性和积极意义。这样的结尾不仅总结了演讲的核心观点，还进一步升华了主题，引导听众思考并行动起来，为实现这个愿景贡献自己的力量。如果演讲稿是关于环保的，结尾可以描绘一个清洁、绿色、可持续发展的未来地球，强调每个人在保护环境中的责任和使命，从而激发听众的环保意识和行动力。
D. 诗意的激励
诗意的激励是另一种有力的结尾方式，它通过优美的语言和触动人心的表达，让听众在情感上产生共鸣。这样的结尾往往能够深入人心，让听众在演讲结束后仍然回味无穷。诗意的语言能够打破常规的思维模式，用独特的视角和深刻的感悟来触动听众的内心，使他们在感动中思考，在思考中成长。一篇关于梦想的演讲稿，结尾可以用一段富有诗意的语言来激励听众坚持梦想、勇往直前。这样的结尾不仅表达了演讲者对梦想的热爱和追求，也激发了听众对梦想的渴望和信心，让他们在未来的道路上更加坚定和勇敢。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
17．首先，文章开篇（第①段）讲述了雷殿生因邮票上的徐霞客而萌生成为旅行家的梦想，并决定踏上一场持久的旅行。接着，文章主体部分详细描述了他在十年徒步中的种种经历。比如第②段提到一路上孤独相伴；第③段讲述遭遇第七次打劫的危险情景；第④段提到挑战罗布泊前写遗书以及朋友和媒体的送别；第⑤段讲述在罗布泊的所见所闻；第⑥段描述在罗布泊中艰难求生的状况，如吃苍蝇、喝尿液、用鲜血润喉等；第⑦段讲述走出罗布泊时的激动和感慨；第⑧段列举了十年徒步中的各种艰辛数据。最后，文章结尾（第⑨段）总结了自己十年徒步的收获，分享了自己的人生感悟，提出“有梦想，要行动，重细节，需专注，贵坚持”的观点，并以老子的话作结。故答案为：直奔主题；在罗布泊的所见所闻；走出罗布泊时的激动；有梦想，要行动，重细节，需专注，贵坚持
18．①增强真实性和说服力：通过一系列精确的数字（如十年零20天、52双鞋、19个脚指甲盖、233个水泡和血泡、40多次野兽遭遇、19次抢劫），读者能够直观地感受到作者所经历的漫长时间、巨大消耗以及无数次的危险与挑战。这些数字为作者的描述提供了坚实的证据，增强了故事的真实性和可信度。
强化情感冲击：这些数字不仅仅是简单的统计，它们背后蕴含着作者艰辛的历程、顽强的毅力和不屈的精神。例如，“穿烂了52双鞋”让人联想到长途跋涉的艰辛，“走掉了19个脚指甲盖”则透露出身体上的极端痛苦。这些数字如同一个个印记，记录着作者的不易，使读者在情感上受到强烈的冲击和共鸣。构建生动画面：数字的运用有助于在读者脑海中构建出生动、具体的画面。通过想象作者十年如一日的行走、脚上布满水泡和血泡的惨状、与野兽的惊险遭遇以及多次被抢劫的危机四伏，读者能够更加直观地感受到作者所经历的种种磨难和考验。
②强化成就感与探索精神：每个“找到”都代表了一个重要的发现或成就，这些发现不仅仅是地理位置的确认，更是对历史的追溯、对未知的探索。连用四个“找到”，强化了作者完成这些探索任务时的成就感，同时也展现了其不屈不挠的探索精神和对未知世界的强烈好奇心。构建紧凑的叙述节奏：通过连续使用“找到”，叙述者以一种紧凑而有力的方式列举了多个重要的发现，这样的叙述方式使得整个句子节奏明快，富有动感，能够迅速吸引读者的注意力，并激发其继续阅读的兴趣。突出探索的广度和深度：从1980年失踪的彭加木的衣冠冢到1996年走失的余纯顺先生的墓，再到公元4世纪消失的楼兰古城和3800年前的古墓地，以及第一颗原子弹爆炸的地方，这些发现跨越了不同的时间点和历史背景，展示了探索的广泛性和深入性。连用四个“找到”，进一步突出了这些发现的多样性和重要性。增强语言的感染力和表现力：在文学作品中，重复使用某个词语或短语可以形成一种特定的节奏和韵律，从而增强语言的感染力和表现力。在这里，四个“找到”的连用不仅使得句子更加生动有力，还让读者在阅读时能够感受到作者内心的激动和喜悦，进而更加深入地理解作者所想要传达的情感和信息。
故答案为：①“穿烂了52双鞋”让人联想到长途跋涉的艰辛，“走掉了19个脚指甲盖”则透露出身体上的极端痛苦。这些数字如同一个个印记，记录着作者的不易，使读者在情感上受到强烈的冲击和共鸣。 强调时间的漫长（十年零20天）和困难的重重（40多次野兽遭遇、19次抢劫），作者想要表达的是自己在追求某个目标或梦想过程中所付出的巨大努力和牺牲。
②连用四个“找到”在这段描述中起到了强化成就感、构建紧凑叙述节奏、突出探索广度和深度以及增强语言感染力和表现力的作用。这些作用共同构成了这段描述的独特魅力，使得读者能够深刻感受到作者所经历的探索之旅的艰辛与收获。
19．A. 价值和愿景这种方式通过描绘一个鼓舞人心的未来图景，展示你的演讲如何能够引领听众走向一个更加美好、充满希望的世界。它强调了演讲内容的长远价值和积极影响。应用建议：明确愿景：清晰地阐述你希望实现的愿景是什么，这个愿景如何与听众的生活或社会进步相关联。情感共鸣：用富有感染力的语言，让听众感受到这个愿景的美好和可能性，激发他们的向往之情。行动号召：在描绘愿景的同时，可以加入具体的行动号召，鼓励听众为实现这个愿景贡献自己的力量。B. 个人承诺这种方式通过你个人的郑重承诺来强化演讲的权威性和可信度。它表明你不仅是在讲述，更是在践行你的理念和主张。应用建议：真诚表达：确保你的承诺是真诚且可实现的，避免空洞的承诺让听众产生反感。具体明确：明确说明你将要采取的具体行动或措施，以及这些行动如何与你的演讲内容相呼应。责任感：表达你对承诺的责任感和决心，让听众感受到你的坚定和可靠。C. 呼应开头这种方式通过总结全文的中心思想和要点，或重新提及开头的故事、疑问等，来形成演讲的闭环。它增强了演讲的整体性和逻辑性。应用建议：回顾要点：简要回顾演讲中的关键信息和主要观点，帮助听众巩固记忆。对比变化：可以指出从开头到结尾听众或你自己在思想、情感上的变化，展示演讲的成效。强化主题：通过呼应开头，进一步强化你的演讲主题和核心观点。D. 诗意的激励这种方式运用优美的语言和富有诗意的表达，触动听众的内心，激发他们的情感和想象力。它让演讲更加生动、感人。应用建议：语言优美：选用富有韵律和节奏感的词句，让语言本身成为一种享受。情感共鸣：通过描绘生动的场景、讲述感人的故事等方式，触动听众的情感深处。启发思考：在激励的同时，也可以适当启发听众的思考，引导他们从新的角度看待问题或生活。
故答案为：A. 价值和愿景当演讲稿的结尾采用展示价值和愿景的方式时，其妙处在于能够给听众留下深刻的印象，并激发他们对未来的期待和信心。一个强有力的结尾会描绘出一个鼓舞人心的未来图景，让听众感受到演讲主题的重要性和积极意义。这样的结尾不仅总结了演讲的核心观点，还进一步升华了主题，引导听众思考并行动起来，为实现这个愿景贡献自己的力量。如果演讲稿是关于环保的，结尾可以描绘一个清洁、绿色、可持续发展的未来地球，强调每个人在保护环境中的责任和使命，从而激发听众的环保意识和行动力。
D. 诗意的激励诗意的激励是另一种有力的结尾方式，它通过优美的语言和触动人心的表达，让听众在情感上产生共鸣。这样的结尾往往能够深入人心，让听众在演讲结束后仍然回味无穷。诗意的语言能够打破常规的思维模式，用独特的视角和深刻的感悟来触动听众的内心，使他们在感动中思考，在思考中成长。一篇关于梦想的演讲稿，结尾可以用一段富有诗意的语言来激励听众坚持梦想、勇往直前。这样的结尾不仅表达了演讲者对梦想的热爱和追求，也激发了听众对梦想的渴望和信心，让他们在未来的道路上更加坚定和勇敢。
20．智取生辰纲的吴用（倒拔垂杨柳的鲁达）；谈生活艺术（论人生追求）
21．祥子；一个敢于争取自由平等的女性形象。；保尔·柯察金（保尔）
（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
20．本题考查对名著情节和人物的把握。根据“重现一个个逼真的形象”“《水浒传》中”，可知第一空应填人物形象，而且是与《水浒传》有关， 武松；根据“一个个生动的故事”“《傅雷家书》”，可知第二空应填故事，且与《傅雷家书》有关，如教导儿子待人要谦虚。
故答案为：智取生辰纲的吴用（倒拔垂杨柳的鲁达）；谈生活艺术（论人生追求）
21．①本题考查对名著人物的把握。根据“还是得先回去看看曹家的人““心存良知，懂得感恩的老实人”，可知他是祥子。 ②本题考查对名著人物的把握。简·爱是一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女。 ③本题考查对名著人物的把握。根据“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业-为人类的解放而斗争”，可知他是保尔。
故答案为：①祥子；②一个敢于争取自由平等的女性形象；③保尔·柯察金（保尔）
22．范文⑴：
给我一双慧眼
随着世界的发展，人们对历史的探索也逐步加深，正所谓“以古鉴今”。可如何分辨真史假史呢？有人说，二十四 史是正史，它们是真史，可以借之鉴今。我相信，大多数人会这样说，可我却想给自己一双慧眼，用这双慧眼去鉴别历史的真假。
给我一双慧眼， 我用慧眼看《史记》。相信略懂楚汉历史的人， 大都知道历史给我们的西楚霸王戴上了一个“残暴” 罪名。这罪名的由来，多半是司马迁所说的，项王钜鹿击败章邯后，俘虏秦军二十余万。因怕秦军不服，当夜坑杀了 二十万秦军。这真是让人难以置信!项羽战前只有三到五万楚军，战后想必不到三万，可秦军降卒有二十万， 仅用三万 楚军，如何坑杀这二十万手足健全的人？有人说，二十多万秦军都是在骊山给秦始皇修墓的囚徒，没有什么战斗力。 笑话！即使战斗力不强，临死之前也会竭力反抗，困兽犹斗。更大的困惑是，如何在一夜坑□降卒？在一夜中，如何 挖那么大的坑？ 即使有那么大的坑，如何把二十万人丢下去活埋？古代可不像现在有推土机，有机枪火炮等先进武器
啊！ 我的慧眼看到了《史记》这举世公认的正史上，也有令我怀疑，值得商榷的地方。
给我一双慧眼吧，有了慧眼， 才有能力去自主分辨历史的真假。
中国文化，博大精深。 尤其是历史典故演化而来的成语，更是寓意精深， 脍炙人口。不过，我用我的慧眼发现有些成语中的典故，令人难以信服。 比如“囊萤映雪”。
古时候有个读书人， 家里很穷，点不起油灯。夜晚想读书，夏天就到野外抓来一些萤火虫，在萤火虫所发出的光 下读书。这个典故不知被用了多少年，甚至演化为成语，以勉励大家刻苦读书。可有一次我在乡下做客时，特地抓了 二十多只荧光闪闪的萤火虫，用一只薄薄的塑料袋装着， 把它拿到黑暗的房中，根本无法用此照亮书页。如果换上古 代的布袋、纱袋，它们所发出的光只会更暗淡。回来查找科学资料，我知道了：萤火虫尾部的亮光只有靠近尾部才有点亮，稍远就暗淡无光了。我真不明白，那古人是如何看书的？
龙应台说过： “历史没有绝对的真实，但我们不会停下探寻真实的脚步。”给自己一双慧眼，不人云亦云，用自己的慧眼去鉴别历史的真假吧！
范文⑵：
我与母亲的距离
我和母亲又吵架了。 根本不容对方解释，两个人只是高一声、低一声的叫喊，不久，我们同时都精疲力竭。而导火线， 仅仅只是关于我出行穿什么的问题。母亲看着我，眼光中分明流露出对我的任性的无奈。我低下头，不愿看她由于气 愤而变得奇怪的神情。等到我再抬起头看她时，我发现她的眼角有些湿润。一股莫名的愧疚从心底升起，我开始后悔。而母亲，这时却用那漠然而又冷峻的眼光瞟了我一眼， 然后愤然甩门而出。
我一个人坐在沙发上， 刚才愧疚的心情荡然而去，“大人有什么了不起”，我越想越气。为什么我和母亲之间会有这 么深的代沟，以至于连我穿衣服都要由她做主，要跟我争论不休？我从沙发上站起，决定不再想这么烦人的事。我从 旁边的杂志架中抽出被掩埋在书报下面的电视机遥控器。“啪”的一声，有样什么东西掉了出来——是母亲的记事本。 我好奇地翻开来看，上面记着的竟是？ ！母亲在每一个日期后面，都记着我的健康状况：5 月 16 日，晚上有点咳嗽，明天要她吃药； 5 月 18 日，感冒……直到翻到最后一页，我才想起前两天我的喉咙不太舒服， 晚上还着了凉。刹那间我才明白，为什么母亲执意要我多穿些衣服而不顾一切地与我争吵。我的眼眶湿润了，我深深感受到了母爱的伟大， 我知道我真的错了。我拿起电话打母亲的手机——没人接。母亲会跑到哪里去呢？我心急火燎地想着。正在这时，母 亲回来了。她带着一脸的欣喜对我说：“你还是穿你自己喜欢的那件衣服吧，我到外面去转了一下，不太冷。”听了这句话，我再也抑制不住自己，眼泪一下子全都滚落下来。
我跑上去紧紧地抱住母亲，不住地说：“妈妈，对不起，我错了。”母亲只是微笑着用手轻轻地拍拍我的头，眼睛也慢慢地湿润了。
这时候，我才发现，原来我和母亲之间根本就没有距离，而所谓的心灵距离，其实只不过是我自己用冷漠的心虚拟起来的名存实亡的所谓的“代沟”。
我和母亲没有距离，我和母亲永远不要距离。
这是一则以歌词引入的话题作文材料，中心话题是 “慧眼” ，强调在生活中很多事情被表面掩盖真相，需要拥有慧眼去看清生活。
【题干分析】材料意义：歌词描绘了世界的变幻莫测，暗示生活现象复杂多样，难以轻易看清本质。“慧眼” 是能穿透表象，看清事物真实面目的能力，它不仅是视力上的敏锐，更是一种思维的洞察力、判断力。写作思路：是什么：可阐述 “慧眼” 的内涵，如它是一种能透过现象看本质的能力，是对事物敏锐的感知与深刻的理解。例如，在面对网络上纷繁复杂的信息时，拥有慧眼就能辨别真假。为什么：探讨为什么需要慧眼。因为生活充满假象与迷惑，没有慧眼可能会被误导，做出错误的判断和选择。比如投资时，若缺乏慧眼，可能被虚假的高回报承诺欺骗。怎么做：思考如何拥有慧眼，如通过不断学习知识、积累经验、培养批判性思维等。像科学家通过大量研究和思考，才能在复杂的现象中发现科学规律。常见误区：写作时可能会泛泛而谈 “慧眼”，没有具体事例支撑。比如在论述 “怎么做” 时，只是简单罗列方法，而不结合具体经历或事例。开头可能过于生硬，直接阐述 “慧眼”，缺乏自然引入。结尾可能仓促，没有升华主题，如只是简单总结，而没有阐述拥有慧眼对个人、社会的深远意义。
【立意提取】
1.以慧眼洞察生活的迷雾，从用慧眼突破生活假象，看清真实的角度立意。
2.磨砺慧眼，点亮人生之路，强调通过努力培养慧眼，为人生发展带来积极影响。
3.借慧眼之光，辨世间万象，突出利用慧眼去分辨生活中各种现象 。
（2）这是一则半命题作文材料，围绕 “距离” 展开，指出距离存在于路程、岁月、心灵等多个方面，且蕴含着生活的百般滋味。
【题干分析】材料意义：材料中的 “距离” 不仅是实际的空间、时间间隔，更强调心灵层面的距离。它提示我们思考不同维度的距离对生活、情感、人生的影响。写作思路：是什么：明确 “我与▲” 之间的距离是什么，比如是我与梦想的距离，我与父母的心灵距离等。为什么：阐述为什么会存在这样的距离，例如我与梦想有距离，可能是因为自身努力不够，外界条件限制等。怎么做：思考如何缩短或跨越这一距离。若我与父母有心灵距离，可通过多沟通、互相理解等方式拉近。常见误区：可能会偏题，只写 “距离” 本身，而忽略 “我与▲” 的关系。比如写 “距离产生美”，却未围绕 “我与” 的对象展开。在选取事例时，可能不典型，无法有力支撑观点。比如写我与同学的距离，却列举一些无关紧要的小事。开头可能拖沓，迟迟不点明 “我与▲” 的距离，结尾可能没有点明距离变化带来的感悟 。
【立意提取】
1.我与成功的距离，从追求成功过程中，分析与成功存在的差距及如何努力实现成功的角度立意。
2.我与故乡的距离，可写随着时间推移，自己与故乡在情感、认知等方面的距离变化，以及对故乡的思念。
3.我与父亲心灵的距离，围绕与父亲从有隔阂到消除隔阂，拉近心灵距离的过程展开 。
例文：
给我一双慧眼
随着世界的发展，人们对历史的探索也逐步加深，正所谓“以古鉴今”。可如何分辨真史假史呢？有人说，二十四 史是正史，它们是真史，可以借之鉴今。我相信，大多数人会这样说，可我却想给自己一双慧眼，用这双慧眼去鉴别历史的真假。
给我一双慧眼， 我用慧眼看《史记》。相信略懂楚汉历史的人， 大都知道历史给我们的西楚霸王戴上了一个“残暴” 罪名。这罪名的由来，多半是司马迁所说的，项王钜鹿击败章邯后，俘虏秦军二十余万。因怕秦军不服，当夜坑杀了 二十万秦军。这真是让人难以置信!项羽战前只有三到五万楚军，战后想必不到三万，可秦军降卒有二十万， 仅用三万 楚军，如何坑杀这二十万手足健全的人？有人说，二十多万秦军都是在骊山给秦始皇修墓的囚徒，没有什么战斗力。 笑话！即使战斗力不强，临死之前也会竭力反抗，困兽犹斗。更大的困惑是，如何在一夜坑□降卒？在一夜中，如何 挖那么大的坑？ 即使有那么大的坑，如何把二十万人丢下去活埋？古代可不像现在有推土机，有机枪火炮等先进武器
啊！ 我的慧眼看到了《史记》这举世公认的正史上，也有令我怀疑，值得商榷的地方。
给我一双慧眼吧，有了慧眼， 才有能力去自主分辨历史的真假。
中国文化，博大精深。 尤其是历史典故演化而来的成语，更是寓意精深， 脍炙人口。不过，我用我的慧眼发现有些成语中的典故，令人难以信服。 比如“囊萤映雪”。
古时候有个读书人， 家里很穷，点不起油灯。夜晚想读书，夏天就到野外抓来一些萤火虫，在萤火虫所发出的光 下读书。这个典故不知被用了多少年，甚至演化为成语，以勉励大家刻苦读书。可有一次我在乡下做客时，特地抓了 二十多只荧光闪闪的萤火虫，用一只薄薄的塑料袋装着， 把它拿到黑暗的房中，根本无法用此照亮书页。如果换上古 代的布袋、纱袋，它们所发出的光只会更暗淡。回来查找科学资料，我知道了：萤火虫尾部的亮光只有靠近尾部才有点亮，稍远就暗淡无光了。我真不明白，那古人是如何看书的？
龙应台说过： “历史没有绝对的真实，但我们不会停下探寻真实的脚步。”给自己一双慧眼，不人云亦云，用自己的慧眼去鉴别历史的真假吧！
范文⑵：
我与母亲的距离
我和母亲又吵架了。 根本不容对方解释，两个人只是高一声、低一声的叫喊，不久，我们同时都精疲力竭。而导火线， 仅仅只是关于我出行穿什么的问题。母亲看着我，眼光中分明流露出对我的任性的无奈。我低下头，不愿看她由于气 愤而变得奇怪的神情。等到我再抬起头看她时，我发现她的眼角有些湿润。一股莫名的愧疚从心底升起，我开始后悔。而母亲，这时却用那漠然而又冷峻的眼光瞟了我一眼， 然后愤然甩门而出。
我一个人坐在沙发上， 刚才愧疚的心情荡然而去，“大人有什么了不起”，我越想越气。为什么我和母亲之间会有这 么深的代沟，以至于连我穿衣服都要由她做主，要跟我争论不休？我从沙发上站起，决定不再想这么烦人的事。我从 旁边的杂志架中抽出被掩埋在书报下面的电视机遥控器。“啪”的一声，有样什么东西掉了出来——是母亲的记事本。 我好奇地翻开来看，上面记着的竟是？ ！母亲在每一个日期后面，都记着我的健康状况：5 月 16 日，晚上有点咳嗽，明天要她吃药； 5 月 18 日，感冒……直到翻到最后一页，我才想起前两天我的喉咙不太舒服， 晚上还着了凉。刹那间我才明白，为什么母亲执意要我多穿些衣服而不顾一切地与我争吵。我的眼眶湿润了，我深深感受到了母爱的伟大， 我知道我真的错了。我拿起电话打母亲的手机——没人接。母亲会跑到哪里去呢？我心急火燎地想着。正在这时，母 亲回来了。她带着一脸的欣喜对我说：“你还是穿你自己喜欢的那件衣服吧，我到外面去转了一下，不太冷。”听了这句话，我再也抑制不住自己，眼泪一下子全都滚落下来。
我跑上去紧紧地抱住母亲，不住地说：“妈妈，对不起，我错了。”母亲只是微笑着用手轻轻地拍拍我的头，眼睛也慢慢地湿润了。
这时候，我才发现，原来我和母亲之间根本就没有距离，而所谓的心灵距离，其实只不过是我自己用冷漠的心虚拟起来的名存实亡的所谓的“代沟”。
我和母亲没有距离，我和母亲永远不要距离。
（1）主题：文章紧扣 “给我一双慧眼” 的主题，以对历史事件和典故的质疑为切入点，深入探讨如何分辨历史真假。通过对《史记》中项羽坑杀秦军事件和 “囊萤映雪” 典故的分析，有力地论证了不能盲目相信既有历史记载，需具备批判性思维和鉴别能力的观点，立意深刻且具有现实意义。结构：采用总分总的结构，条理清晰。开篇提出如何分辨真史假史的问题，引出想要一双慧眼鉴别历史的观点；中间分别以《史记》和 “囊萤映雪” 为例展开论述；结尾引用龙应台的话总结全文，再次强调要用慧眼鉴别历史，升华主题。内容：论据充分，论证有力。在分析项羽坑杀秦军事件时，作者通过对兵力对比、坑杀难度等方面的分析，有理有据地提出质疑。对于 “囊萤映雪”，不仅亲自做实验验证，还查找科学资料，增强了说服力。
（2）围绕 “我与母亲的距离” 这一主题，讲述了因穿衣问题与母亲发生争吵后，从误解到理解母亲的过程，展现了母爱的伟大以及消除与母亲之间心灵距离后的感悟，主题明确且富有情感。结构：以事件发展为顺序，脉络清晰。先写与母亲吵架的经过，接着通过发现母亲记事本了解真相，最后以与母亲和解收尾，情节完整，起承转合自然流畅。内容：内容贴近生活，真实感人。对吵架场景和心理变化的描写细腻生动，如 “我们同时都精疲力竭”“我从沙发上站起，决定不再想这么烦人的事”，让读者感同身受。记事本这一情节的设置巧妙，成为情感转变的关键。
2025 年 河 北 中 考 一 模 猜 题 卷
语 文
〈全卷满分120 分， 考试时间120 分钟）
注意事项：
1.本试卷共8 页总分120 分考试时间120 分钟。
2.答题前，考生务必将姓名准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“ 注意事项”按照“注意事项”的规定答题。
4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5.考试结東时， 请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（1～2题14分）
积累与运用
浙江革命烈士纪念馆位于杭州西子湖畔的云居山上，周围树木葱郁。纪念馆北连吴山天风，南邻万松书院，东眺钱江浩荡，西瞰湖光山色。纵lǎn ① 馆区，地域广阔，占地面积达7万多平方米。革命烈士纪念碑高27米，碑身为汉白玉饰面，线条简洁，庄严挺拔，呈“双桅风帆”造型，象征浙江革命斗争如“钱江潮”中的航船，在中国共产党领导下， ② ，奋勇向前。大型浮雕壁环绕纪念碑的东西两侧和北面，长82米、高4.5米，蜿蜒曲折，寓意钱江潮水，反映百年来先烈们英勇奋斗的历史。纪念馆主馆雄踞纪念碑东南侧，巍峨壮观。
1．请根据甲骨文“木”的字形，推断另外两个甲骨文的现代汉字的写法。
木
2．根据拼音和语境，为①处选择汉字，正确的一项是（ ）
A．揽 B．览 C．缆
3．根据语境，为②处选择词语，最恰当的一项是（ ）
A．乘风破浪 B．翻波涌浪 C．随波逐浪
4．下面词语中A加点的字和文段中“曲折”的“曲”字读音不同的一项是（ ）
A．是非曲直 B．曲径通幽 C．曲终人散
5．运用对联知识，选出“功同日月先烈英名垂青史”的下联，献给革命烈士（ ）
A．青山绿水翠柏苍松慰英灵 B．一腔热血浩气长存留寰宇
C．赤胆吟高歌英灵含笑苍穹 D．誉满山河英雄遗志展宏图
6．下面是三位同学的分享记录单，请帮忙完善。
小语：我认为杰出人物是可爱的人。“两弹一星”元勋邓稼先，在科研荒漠中①jū gōng尽瘁，铸就了强国梦想，著名教育家叶圣陶在语文教育上③____（以身作则/心有灵犀），树立了师者典范；航天英雄杨利伟，彰显了科技力量。奥地利作家A____写出了《人类群星闪耀时》等作品，丰富了我们的精神世界……他们激励着我们奋发向上，砥砺前行！
小文：我认为那些看似平凡但充满人性光辉的普通人，同样是可爱的人。平民B____首创活字印刷术，极大地促进了人类文明的发展；C____虽是一位普通保姆，但她却用自己的方式疼爱“小鲁迅”；《台阶》中的父亲只是一个普通农民____（兀兀穷年/目不窥园），沥尽心血……②miǎo小的普通人也有巨大的能量，他们的行为和事迹都诠释了平凡的力量。
小龙：是的，普通人也有非凡的潜力，他们可能在特定的时刻或领域展现出与杰出人物相当的勇气和智慧。____，____，____，____。
（1）根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。
① ；
② ；
（2）根据上下文语境，在③④处填入恰当的成语。
③ ；
④ ；
（3）A、B、C三处人物正确的一项是（ ）。
A．茨威格 毕昇 长妈妈 B．茨威格 沈括 许广平
C．普希金 沈括 长妈妈 D．普希金 毕昇 长妈妈
（4）请你帮小龙选出句子排列最恰当的一项 ____。
①他们都拥有善良、执着、坚韧等美好的品质
②他们是我们的榜样和力量源泉
③不论是杰出者，还是普通人
④让我们成为更好的自己
A．③①④② B．③①②④ C．①②③④ D．①④③②
二、古诗文阅读
7．名篇名句默写。
（1）知之者不如好之者， 。（《论语 雍也》）
（2）夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（4） ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）王湾的《次北固山下》描写时序交替，暗含时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是： ， 。
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（郦道元《三峡》）
【乙】
三峡七百里，惟言巫峡长。重岩窅②不极，叠嶂凌苍苍。绝壁横天险，莓苔烂锦章。入夜分明见，无风波浪狂。忠信吾所蹈，泛舟亦何伤！可以涉砥柱可以浮吕梁美人今何在灵芝徒有芳。山空夜猿啸，征客泪沾裳。
【《巫峡》杨炯（唐）】
【注释】①这首诗作于垂拱元年（685），诗人赴梓州（今四川三台县）任司法参军途经巫峡时。诗人此时受从弟杨神让附徐敬业叛乱的牵连被贬谪。②窅（yǎo）：眼睛眍进去，比喻深远。
8．解释文中加点词语的意思。
自非亭午夜分 素湍绿潭 属引凄异
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①虽乘奔御风，不以疾也。
②清荣峻茂，良多趣味。
10．下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）。
A．绝壁横天险/哀转久绝
B．入夜分明见/月色入户
C．忠信吾所蹈/与朋友交而不信乎
D．征客泪沾裳/征于色发于声
11．请用“/”给文中画线的句子断句。（断三处）
可以涉砥柱可以浮吕梁美人今何在灵芝徒有芳
12．【甲】【乙】两文都描写了三峡的景致，情感上有何不同？
三、现代文阅读
现代文阅读
陈曦 朱欣 李润钊
障碍穿越、智能巡航、多机协同……无人机操作员操控无人机上下翻飞划下匠心的轨迹。点装组对、视校编程、焊花四溅……焊接机器人操作工用机械焊弧熔铸匠心的肌理。
模型创建、全息计算、虚拟现实……建筑信息模型技术员三维建模刻画匠心的轮廓。
2023年6月7日，全国职工数字化应用技术技能大赛决赛在福州开幕。大赛现场，来自全国的264名技术能手走到“舞台”中央，用精湛技艺迎来属于自己职业生涯的“高光时刻”。
镜头一：19岁小将迎来“技能高考”
装水、起飞、运水、倒水…场馆内的观众屏住了呼吸，2023年6月7日，无人机操作员赛项进入最具挑战性的环节：多人多机协同精准运输。来自湖南代表队的苏文东一脸稚气，却沉着冷静，他和两位队友分工明确，三架无人机拖拽水瓶稳稳向前，到达目的地后，苏文东操纵其中一架无人机逐渐提升高度，拉动绳子翻转水瓶，精准将水倒进容器中，然后迅速折返。
场外，观战的湖南队技术指导龚毅松了一口气：“跟集训时相比，比赛现场的装水容露处加了一个塑料围挡，队员们在找倒水点时，前半程不太顺畅，但好在后半程渐入佳境。”他告诉记，队员们今天表现出色，发挥出了训练时的水平。“在无人机装配环节，任务书要求最后一步安装电池，但我有些紧张，刚开始就把电池装上了，可能会被扣0.2分。"走出赛场，苏文东略带遗憾地告诉记者。作为本次大赛年龄最小的选手，19岁的他第一次登上全国性赛事的舞台，展现00后的技能风采。
在百万学子的人生大考之际，苏文东也迎来了属于自己的“技能高考”。他告诉记者，两天的比赛受益良多，一方面是“练兵”，通过技能水平的“大检阅”，意识到自己还有很大的提升空间；另一方面是“长见识”，“电网鹰眼智检、无人机视觉定位……跟同行们交流，对我未来的工作启发很大”。
镜头二：资深研究员赛场上“搞科研”
正在进行的“焊接设备操作工——机器人”实操比赛，为现场添了一抹亮丽色彩。场馆的冷气开得很足，可当比赛结束时，福建队选手、47岁的陈照春已经大汗淋漓，由于长时间佩戴口罩，他的眼镜上也起了雾。
据了解，选手们要将九块钢板焊接成一个工业构件，分为打磨点装组对和机器人示教、焊接两个环节。整整4个小时的赛程和高温作业，对大家的体力是个不小的考验。
“我刚开始有点紧张，但很快镇定下来，总体完成得还不错。”赛场之外，陈照春是福建省特检院特种智能科创团队的负责人。他有着科研工作者的细致和严谨，早已为各环节做了精准的时间分配：“第一个环节花了50分钟，第二个环节中，设置参数和点位花了两个小时，然后用20分钟检查修正，再留出40分钟给机器人焊接，跟我的预期差不多。”
记者在现场看到，工件结构中有一道弧状焊缝，不少选手都“卡”在这一关。
“这是点装组对中最难的步骤，需要赛前反复摸索和打磨。”陈照春向记者复盘道，一方面，与直焊缝相比，弧状焊缝在加工过程中更易变形；另一方面，在手工点焊中，焊枪接触钢板会发生“热胀冷缩”，很容易造成板子倾斜，弧状焊缝尤为明显。若想取得名次，焊脚尺寸至少要控制在一定范围内，所以必须预留出当的收缩缝隙。每次焊接，陈照春都要根据现场工件的情况，实时调整机器人的焊接参数。
实操比赛结束后，陈照春马上投入了理论考试复习，这位赛场上的“老将”，抱着科研实践的初衷学习焊接工艺，也希望能将比赛中的心得转化到后续工业机器人的研发之中…
镜头三：工程师“悄然”建成三维立体模型
2023年6月8日8时40分许，福州海峡国际会展中心1号馆建筑信息模型(BIM)技术员团体实操比赛“悄然”进行。选手要用国产BIM软件，将二维建筑平面图纸转化成三维立体模型。9时30分，比赛进行到1个小时。远远看去，有的选手右侧屏幕上，已经显现出方格状的模型成果，有的选手则已完成整体框架构建……屏幕上的画面大小来回切换，紧张的气氛从鼠标和键盘上蔓延开来。
“只画一座小别墅，那很简单，但选手们要画的是超高层的大楼、医院或者学校。"裁判杨振钦说，“要先建模，然后再模拟施工过程，时间有限，技术难度和工程量都比较大。”
按照团体赛要求，选手最终交出的“答卷”包括：建筑结构、机电、施工场地、建筑结构深化设计模型，土建工程量明细表、机电工程量明细表，效果图、漫游动画和施工组织模拟动画等。
距离比赛结束时间13时30分越来越近，选手们陆续把答题成果文件夹拷贝到比赛专用U盘中，完成交卷。
“比赛时间紧、任务重，还挺激烈的。”赛后，黑龙江省代表队队员、哈尔滨市市政工程设计院有限公司 BIM 工程师李聪聪感慨，她和两位队友搭建了26层的高楼模型。
1994年出生的李聪聪，已经和 BIM技术打了将近8年的交道，在黑龙江省选拔赛中获得设计类一等奖，“这次大赛是全国性的职工数字化应用技术技能大赛，能来参赛真的很幸运”。
透过直播镜头，选手们的高超技艺不仅被投放在赛场内的数字大屏之上，也在赛场外掀起热议。“数字工匠，加油”“技能成才，你们最牛”“你是我们心中的匠、眼中的星”..…..一条条“弹幕”暖心霸屏，为匠心喝彩、为技能欢呼！
(选自《工人日报》2023年6月9日，有删改)
13．下列关于比赛突发状况的表述，与文章内容不符的一项是( )
A．跟集训时相比，比赛现场的装水容器外加了一个塑料围挡。
B．苏文东在无人机装配环节由于紧张，刚开始就把电池装上了。
C．陈照春在比赛结束时，由于长时间佩戴口罩，他的眼镜上起了雾。
D．记者在现场看到，陈照春"卡”在了焊接弧状焊缝这一关。
14．根据画波浪线句中裁判杨振钦的回答，推测记者采访的问题。
15．下列比赛内容在文中均为详写的是( )
A．多机协同、点装组对、模型创建
B．智能巡航、点装组对、虚拟现实
C．障碍穿越、视校编程、模型创建
D．多机协同、焊花四溅、全息计算
16．下面哪个标题更适合作为本文的标题？请选择并简述理由。
A.数字赛场“匠星闪耀
B. 走进全国职工数字化应用技术技能大赛决赛现场
素材的搜集环节已经基本完成，现在让我们和小语一起学习写作演讲词的技巧。
十年徒步
雷殿生
①1987年，那一年我24岁，在邮票上认识了一个人——徐霞客。从此，他改变了我的生活轨迹，我从一位打工仔，变成想要当一名旅行家。当今有一句流行的话，叫来一场说走就走的旅行，但我不是，我想要来一场，说走就停不下来的旅行。
②1998年10月20日，我把我自己的家产全部变卖，在哈尔滨102国道零公里踏上了漫漫征程。一路上，孤独一直在陪伴着我。
③在这十年期间，危险无处不在。在我走到第800多天的一个下午，在一条山路上，我就听到后面有跑步的声音，回过头一看，有三个小伙子，手拿着匕首和木棒，我想坏了，又遇到打劫的了，这已经是第七次了。我没有跑，手里面拎着一个三角架，包里面有一把长刀，我把长刀抽出来之后，抢劫的朝我跑，我朝抢劫的跑。当时我的头发已经是半米长，我边跑边喊“我终于看到人了”，三个小伙子愣了一下，转身就跑，其中一个小伙子跑掉了一只黄胶鞋。
④在这十年期间，我把中国的无人区全部走完，唯独罗布泊我想最后一次挑战一下自己，我把它放在最后。当我进罗布泊之前，给我的姐姐写了一封遗书，因为我选择的这条路在人类历史上，还没有一个人活着走出来。我选择了阳关出发，当全国各地的朋友还有一些媒体去到阳关送我的时候，我把我一米长的头发剪掉，给了我一个朋友，我让他带回我的老家。当我要翻过一个沙丘的时候，我看送我的那些朋友和媒体，其中有几位朋友跪在那种戈壁沙漠上，为我祈福，希望我能活着走出来。
⑤当我翻过沙丘以后，前方的路茫茫一片，无人区只能一个人面对。在罗布泊我用了31 天的时间，1100公里，我找到了1980年失踪的彭加木的衣冠冢，找到了1996年走中国走了八年的余纯顺先生的墓，找到了公元4世纪消失的楼兰古城，找到了3800年前的一座古墓地，也找到了第一颗原子弹爆炸的地方。
⑥我发现了一具野骆驼的尸体，上面布满了苍蝇。当时又渴又饿又累，我就开始抓苍蝇，抓到上百只的时候把肚子里的脏东西挤一挤，翅膀掰下来一把放在嘴里面嚼。当时闭着眼睛，就有一个想法，只要我能活着走出来，这都不是事，因为在这之前，我已经数次喝过自己的尿液，把手指头割开，割个小口，放在嘴里，用自己的血润喉呢。
⑦31天，我终于走出来了，当我走出来的那天，也是我这十年零20天的最后一天，看到了很多媒体和朋友去接我，我跟他们一一拥抱了一下，将背了十年的国旗举过头顶，泪水唰唰的往下流。
⑧我连续用了十年零20天，穿烂了52双鞋，走掉了19个脚指甲盖，双脚打了233个水泡和血泡，遇到过40多次的野兽，19次抢劫。走过海拔最高的珠峰7000米，走到海拔最低地区是吐鲁番艾丁湖负海拔154米。我走过最炎热的地区是塔克拉玛干沙漠三伏天地表温度零上74度。我走过最寒冷的地区，中俄边境零下53度。
⑨我完成了我的走完了56个民族聚集区的梦想，我拍了四万多张照片，写了一百多万字的日记，积累了两吨重的资料。人都怕死，但总有死的那一天，如果我们要去正视生命，我们知道我们在有限的生命当中，如何把自己的生命赋予意义和价值。因为在座的年轻人比较多，用我这20年的人生经历浓缩了15个字，“有梦想，要行动，重细节，需专注，贵坚持”。以前我不爱讲我的家事，尤其我是小学三年级的文化程度，我怕别人奚落我，现在这一切已经无所谓了，做一个真实的自己，把自己的梦想践行下去，我没有读过万卷书，但是我可以行万里路。最后我想用老子的一句话结束我的演讲，“九层之台起与垒土，千里之行始于足下”，谢谢。
(本文是雷殿生参加“青年说”时的演讲稿，有删改)
17．【演讲·思路】小语在整理《十年徒步》演讲稿的写作提纲，请你帮忙补全。
18．【演讲·语言】雷殿生的演讲词看似质朴，实则真实、坚韧。请根据括号内提示，赏析句子。
①我连续用了十年零20天，穿烂了52双鞋，走掉了19个脚指甲盖，双脚打了233个水泡和血泡，遇到过40多次的野兽，19次抢劫。(分析数字的表达效果)
②在罗布泊我用了31天的时间，1100公里，我找到了1980年失踪的彭加木的衣冠冢，找到了1996年走中国走了八年的余纯顺先生的墓，找到了公元4世纪消失的楼兰古城，找到了3800年前的一座古墓地，也找到了第一颗原子弹爆炸的地方。(分析连用四个“找到”的作用)
19．【演讲·技巧】请从“演讲稿小贴士”中任选两个角度，体会这篇演讲稿结尾的妙处。
演讲稿小贴士 四种有力的结尾方式 A.价值和愿景：展示你演讲描绘的更鼓舞人心的图景、更充满希望的未来。 B.个人承诺：对演讲内容再次进行郑重的承诺。 C.呼应开头：总结全文的中心思想和要点，或呼应开头的故事或疑问。 D.诗意的激励：用优美的语言，触动听众的内心。
四、整本书阅读
名著阅读。
在“演绎经典名著绽放文学魅力”戏剧节活动中，作为活动的导演，请你完成以下方案。
20．仿照画线的句子，将下面这段开场白补充完整。
文学经典具有永恒的魅力，而戏剧把相隔万里、跨越千年的人和事都凝缩在这一方小小舞台：重现一个个逼真的形象，《西游记》中大战红孩儿的孙悟空，《水浒传》中① ；演绎一个个生动的故事，《朝花夕拾》忆童年温情，《傅雷家书》② 在这个盛夏之夜，让我们以戏剧形式演绎经典名著，绽放文学魅力。
21．为了更好地把握戏剧舞台的人物形象，完成下面的表格。
台词 人物 经典形象魅力
“先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曾太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？” ① 。 一个心存良知，懂得感恩的老实人形象。
“我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” 简·爱 ② 。
“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ③ 。 一个为理想而献身的钢铁战士形象。
五、写作题（50分）
22．请从下面两题中任选一题作文。
题一：
有这样一句歌词：“雾里看花水中望月，你能分辨这变幻莫测的世界；涛走云飞花开花谢，你能把握这摇曳多姿 的季节……借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看个清清楚楚、明明白白、真真切切。”五彩的生活中，许多事情被表面掩盖了真相，拥有慧眼可以使我们更好地了解生活。
请以“慧眼”为话题，写一篇作文。
题二：
从此岸到彼岸，是路程的距离；从此时到彼时，是岁月的距离；从此心到彼心，是心灵的距离……感受生活，品尝人生，百般滋味皆在距离中。
请以“我与▲距离”为题写一篇作文。
要求：⑴若选题一，请自拟题目；若选题二，须先将题目补充完整，然后作文。⑵文体不限（诗歌除外），不少于600 字。⑶卷面整洁，字迹清楚。
答案解析部分
1．林；休
2．B
3．A
4．C
5．D
（1）本题考查字形。读懂题目要求，理解出题人意图。分析甲骨文字形特点，理解甲骨文字的现代汉字写法即可。
（2）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（3）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（4）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
（5）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。 对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。
1．第一个甲骨文的现代汉字写法是“木”。
第二个甲骨文是两个第一个甲骨文字组成，双木成林，现代汉字写法是“林”。
第三个甲骨文字是第一个甲骨文字和一个“人”字形组成，是“休”。
故答案为：林、休
2．纵览 zòng lǎn 放开眼任意观看。
故答案为：B
3．A：乘风破浪，借着风势破浪前进或飞快地航行，也比喻志向远大，气魄雄伟，不怕困难，奋勇向前。第二空语境义是指在中国共产党领导下勇敢前行，不惧困难，用“乘风破浪”。
B：翻波涌浪，形容水势大而猛烈的情况。
C：随波逐浪，随着波浪飘荡。
故答案为：A
4．曲折 qū zhé
A：是非曲直 shì fēi qū zhí
B：曲径通幽 qū jìng tōng yōu
C：曲终人散qǔ zhōng rén sàn
故答案为：C
5．注意对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。
B最后一个字“宇”是第三声，不符合下联要求，排除B。
功同日月，主谓短语。先烈英名垂青史，主谓短语A中“青山绿水”是并列短语，排除。C中“赤胆吟高歌”是五字短语，排除。D中“誉满山河”是主谓短语。“英雄遗志展宏图”是主谓短语。故答案为：D
6．（1）鞠躬；渺
（2）以身作则；兀兀穷年
（3）A
（4）B
（1）鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì 恭敬谨慎，竭尽心力。渺小miǎo xiǎo 微小。
（2） 以身作则，拿自身的实际行动给人做出榜样。写叶圣陶在语文教育上拿自身的实际行动给人做出榜样，用“以身作则”。
心有灵犀，比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
兀兀穷年，一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。写父亲是个普通的农民，一年到头辛苦劳动，勤劳不懈，用“兀兀穷年”。
目不窥园，指多年不看一眼园中的景色。形容埋头苦读，专心学习。
（3） 《人类群星闪耀时》是人类“历史上最好的传记作家”——斯蒂芬·茨威格的传记名作之一。
北宋庆历间中国的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。
《阿长与〈山海经〉》描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事。
（4）通读语句，讲普通人和杰出人一样，都有很多美好的品质，是我们的榜样，激励我们成长。③是起始句放开头，①是③的谓语，接③后面。①是原因，②是结果，②接①后。④是②的结果，②④排列。
故答案为：（1）鞠躬、渺；（2） 以身作则、 兀兀穷年；（3） a；（4） B
（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（3）本题考查文学文化常识。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
（4）本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。
7．（1）好之者不如乐之者
（2）断肠人在天涯
（3）无案牍之劳形
（4）我寄愁心与明月
（5）海日生残夜；江春入旧年
（1）注意易错字：之、者；
（2）注意易错字：断、肠、涯；
（3）注意易错字：案、牍、劳；
（4）注意易错字：寄、愁；
（5）注意易错字：残、春、入。
故答案为：（1）好之者不如乐之者（2）断肠人在天涯（3）无案牍之劳形（4）我寄愁心与明月（5）海日生残夜，江春入旧年
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。
8．如果不是；白色；连接
9．①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
②水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
10．C
11．可以涉砥柱/可以浮吕梁/美人今何在/灵芝徒有芳
12．【甲】文《三峡》描写三峡不同季节的山和水的特点，表达了作者对壮丽山川的热爱与赞美之情。而【乙】文《巫峡》中作者通过对悬崖峭壁、巫峡风险的描绘，联想到仕途的凶险莫测；“忠信”四句表达自己恪守以忠事君、以信处世，不畏艰险的信念；但此时身处逆境，无故被殃及，表达了内心的怨愤不平，无可奈何。
（1）本题考查文言文实词。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查文言文翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文言文一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
（5）本题考查文章的情感主旨。。解答此类题，要读懂文章大意，准确把握文章的意思，结合文章的写作背景，分析作者的情感。
参考译文：
甲文：
在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。
到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。
在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
乙文：
七百里的三峡中，人们说只有巫峡最长。岩峦重叠一望无际，层层壁立的峭崖上达云霄。极高的峭壁横立江中，上面长满青苔，就是在夜里也看得很清楚。下面流急浪险，哪怕没风也波涛喷激。我恪守着以忠事君、以信处世的准则，像这样泛舟历险又有什么可忧惧？可以乘舟到达砥柱山，可以漂浮到吕梁山。美人现在在哪里呢？只剩下灵芝徒然吐露芬芳。听到峡中凄厉哀绝的猿啸，征人不由得一阵伤感，潸然泪下了。
8．（1）如果不是正午半夜；自：如果。
（2）白色的急流，碧绿的潭水；素：白色。
（3）声音持续不断，显得非常悲惨凄凉；属：连接。
故答案为：（1）如果不是；（2）白色；（3）连接
9．重点词语：（1）虽：即使；奔：飞奔的马；不以：不如。
（2）荣：茂盛；良：很，甚。
故答案为： ①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。②水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
10．A.绝：极高的/停止，消失；
B.入：进入/照入；
C.信：都是“诚信”的意思；
D.征：征战/表现；
故答案为：C。
11．可以乘舟到达砥柱山，可以漂浮到吕梁山。美人现在在哪里呢？只剩下灵芝徒然吐露芬芳。“可以涉砥柱”“可以浮吕梁”为并列关系，中间应该断开，“美人今何在”为疑问句，在其后也应断开一处。
故断为：可以涉砥柱/可以浮吕梁/美人今何在/灵芝徒有芳。
故答案为： 以涉砥柱/可以浮吕梁/美人今何在/灵芝徒有芳
12．甲文：《三峡》全文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。结合“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。表现了夏水的凶险湍急，结合“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”可知雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”，四季不同的景象构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面。表达作者对祖国大好河山的喜爱之情。
乙文：结合“重岩窅不极，叠嶂凌苍苍。绝壁横天险，莓苔烂锦章。入夜分明见，无风波浪狂”可知写出了山峰高峻陡峭，风浪险急，结合注释“诗人赴梓州任司法参军途途径巫峡时。诗人此时受从弟杨神让附徐敬业叛乱的牵连被贬谪”可知，作者遭到贬谪，前途未卜，看到这样的险境不禁想到自身前途，也是凶险莫测；再结合“可以涉砥柱，可以浮吕梁，美人今何在，灵芝徒有芳。山空夜猿啸，征客泪沾裳”可知，一方面表达自己忠君爱国，诚信处事，不害怕前途的凶险，另一方面也有对自己身处逆境，无缘无故遭到牵连的悲愤，还有无可奈何的心情。
据此回答即可。
故答案为：【甲】文《三峡》描写三峡不同季节的山和水的特点，表达了作者对壮丽山川的热爱与赞美之情。而【乙】文《巫峡》中作者通过对悬崖峭壁、巫峡风险的描绘，联想到仕途的凶险莫测；“忠信”四句表达自己恪守以忠事君、以信处世，不畏艰险的信念；但此时身处逆境，无故被殃及，表达了内心的怨愤不平，无可奈何。
13．D
14．示例一：有人说三维建模就是画房子，不是很困难，您怎么看？示例二：建筑信息模型技术员三维建模难在哪里？
15．A
16．示例：选A，因为本文主要介绍了数字化应用技术技能大赛中苏文东、陈照春、李聪聪三位“匠星”均以突出的表现完成了比赛，标题运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出他们是当之无愧的“数字匠星"。同时不只他们，还有更多的“匠星"闪耀在比赛现场，与结尾"你是我们心中的匠、眼中的星"相照应，所以A标题更符合文意。
（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
13．ABC.正确；
D.错误。原文中说的是“记者在现场看到，工件结构中有一道弧状焊缝，不少选手都‘卡’在这一关”，而不是陈照春“卡”在了焊接弧状焊缝这一关。
故答案为：D
14．裁判杨振钦的回答强调了三维建模不仅仅是“画房子”那么简单，它涉及到了设计、数据、优化、仿真等多个方面的知识和技能。这显示了三维建模工作的复杂性和高要求。①分析回答中的关键点：“不仅仅是画房子”：这表示三维建模不仅仅是一个视觉上的绘制过程，还包含更多的内容和层次。“涉及到设计、数据、优化、仿真”：这些词汇指出了三维建模所需的专业技能和知识领域。②结合关键点推测记者问题：既然裁判在回答中如此详细地解释了三维建模的复杂性和所需技能，那么记者的问题很可能是关于三维建模的难度、所需技能或者人们对三维建模的误解等方面。考虑到“画房子”这一表述，记者可能是在询问关于三维建模的一种普遍误解或简化理解，并希望裁判给出专业的解答。
③形成推测的问题：基于上述分析，记者可能的问题包括：“有人说三维建模就是画房子，不是很困难，您怎么看？”或者“建筑信息模型技术员三维建模难在哪里？”等问题。
故答案为： 示例一：有人说三维建模就是画房子，不是很困难，您怎么看？
示例二：建筑信息模型技术员三维建模难在哪里？
15．三个小标题分别对应三个比赛内容，即无人机操作员操控无人机上下翻飞、焊接机器人操作工用机械焊接、建筑信息模型技术员三维建模。根据文章内容，三个比赛详写的侧重不同，从“无人机操作员赛项进入最具挑战性的环节：多人多机协同精准运输”可知，第一个赛事详写的是“多机协同”；从“这是点装组队中最难的步骤，需要赛前反复摸索和打磨”可知，第二个赛事详写的是“点装组对”；从“有的选手右侧屏幕上，已经显现出方格状的模型成果，有的选手则已完成整体框架构建”可知，第三个赛事详写的是“模型创建”。
故答案为：A
16．本题考察的是对文章主旨的理解和标题选择的能力。需要明确文章的主要内容。文章主要围绕全国职工数字化应用技术技能大赛决赛展开，但更侧重于描述和赞扬了在该比赛中表现突出的三位选手——苏文东、陈照春、李聪聪，他们凭借卓越的技能和出色的表现，被誉为“匠星”。A.这个标题既包含了文章的主要场景“数字赛场”，又通过“匠星闪耀”这一形象生动的表达，突出了文中三位主角以及其他优秀选手在数字化技术领域的卓越表现。同时，“匠星”一词与文中对三位选手的赞美相呼应，且“闪耀”一词寓意着这些优秀选手在比赛中的光芒四射，与文章的主旨高度契合。B.此标题虽然明确指出了文章的主要场景，即全国职工数字化应用技术技能大赛决赛现场，但它更多地是一个描述性的标题，没有涵盖文章中对优秀选手的赞扬和他们在比赛中的突出表现。相比之下，这个标题较为平淡，缺乏吸引力和深度。故答案为：示例：选A，因为本文主要介绍了数字化应用技术技能大赛中苏文东、陈照春、李聪聪三位“匠星”均以突出的表现完成了比赛，标题运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出他们是当之无愧的“数字匠星"。同时不只他们，还有更多的“匠星"闪耀在比赛现场，与结尾"你是我们心中的匠、眼中的星"相照应，所以A标题更符合文意。
17．直奔主题；在罗布泊的所见所闻；走出罗布泊时的激动；有梦想，要行动，重细节，需专注，贵坚持
18．①“穿烂了52双鞋”让人联想到长途跋涉的艰辛，“走掉了19个脚指甲盖”则透露出身体上的极端痛苦。这些数字如同一个个印记，记录着作者的不易，使读者在情感上受到强烈的冲击和共鸣。 强调时间的漫长（十年零20天）和困难的重重（40多次野兽遭遇、19次抢劫），作者想要表达的是自己在追求某个目标或梦想过程中所付出的巨大努力和牺牲。
②连用四个“找到”在这段描述中起到了强化成就感、构建紧凑叙述节奏、突出探索广度和深度以及增强语言感染力和表现力的作用。这些作用共同构成了这段描述的独特魅力，使得读者能够深刻感受到作者所经历的探索之旅的艰辛与收获。
19．A. 价值和愿景
当演讲稿的结尾采用展示价值和愿景的方式时，其妙处在于能够给听众留下深刻的印象，并激发他们对未来的期待和信心。一个强有力的结尾会描绘出一个鼓舞人心的未来图景，让听众感受到演讲主题的重要性和积极意义。这样的结尾不仅总结了演讲的核心观点，还进一步升华了主题，引导听众思考并行动起来，为实现这个愿景贡献自己的力量。如果演讲稿是关于环保的，结尾可以描绘一个清洁、绿色、可持续发展的未来地球，强调每个人在保护环境中的责任和使命，从而激发听众的环保意识和行动力。
D. 诗意的激励
诗意的激励是另一种有力的结尾方式，它通过优美的语言和触动人心的表达，让听众在情感上产生共鸣。这样的结尾往往能够深入人心，让听众在演讲结束后仍然回味无穷。诗意的语言能够打破常规的思维模式，用独特的视角和深刻的感悟来触动听众的内心，使他们在感动中思考，在思考中成长。一篇关于梦想的演讲稿，结尾可以用一段富有诗意的语言来激励听众坚持梦想、勇往直前。这样的结尾不仅表达了演讲者对梦想的热爱和追求，也激发了听众对梦想的渴望和信心，让他们在未来的道路上更加坚定和勇敢。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
17．首先，文章开篇（第①段）讲述了雷殿生因邮票上的徐霞客而萌生成为旅行家的梦想，并决定踏上一场持久的旅行。接着，文章主体部分详细描述了他在十年徒步中的种种经历。比如第②段提到一路上孤独相伴；第③段讲述遭遇第七次打劫的危险情景；第④段提到挑战罗布泊前写遗书以及朋友和媒体的送别；第⑤段讲述在罗布泊的所见所闻；第⑥段描述在罗布泊中艰难求生的状况，如吃苍蝇、喝尿液、用鲜血润喉等；第⑦段讲述走出罗布泊时的激动和感慨；第⑧段列举了十年徒步中的各种艰辛数据。最后，文章结尾（第⑨段）总结了自己十年徒步的收获，分享了自己的人生感悟，提出“有梦想，要行动，重细节，需专注，贵坚持”的观点，并以老子的话作结。故答案为：直奔主题；在罗布泊的所见所闻；走出罗布泊时的激动；有梦想，要行动，重细节，需专注，贵坚持
18．①增强真实性和说服力：通过一系列精确的数字（如十年零20天、52双鞋、19个脚指甲盖、233个水泡和血泡、40多次野兽遭遇、19次抢劫），读者能够直观地感受到作者所经历的漫长时间、巨大消耗以及无数次的危险与挑战。这些数字为作者的描述提供了坚实的证据，增强了故事的真实性和可信度。
强化情感冲击：这些数字不仅仅是简单的统计，它们背后蕴含着作者艰辛的历程、顽强的毅力和不屈的精神。例如，“穿烂了52双鞋”让人联想到长途跋涉的艰辛，“走掉了19个脚指甲盖”则透露出身体上的极端痛苦。这些数字如同一个个印记，记录着作者的不易，使读者在情感上受到强烈的冲击和共鸣。构建生动画面：数字的运用有助于在读者脑海中构建出生动、具体的画面。通过想象作者十年如一日的行走、脚上布满水泡和血泡的惨状、与野兽的惊险遭遇以及多次被抢劫的危机四伏，读者能够更加直观地感受到作者所经历的种种磨难和考验。
②强化成就感与探索精神：每个“找到”都代表了一个重要的发现或成就，这些发现不仅仅是地理位置的确认，更是对历史的追溯、对未知的探索。连用四个“找到”，强化了作者完成这些探索任务时的成就感，同时也展现了其不屈不挠的探索精神和对未知世界的强烈好奇心。构建紧凑的叙述节奏：通过连续使用“找到”，叙述者以一种紧凑而有力的方式列举了多个重要的发现，这样的叙述方式使得整个句子节奏明快，富有动感，能够迅速吸引读者的注意力，并激发其继续阅读的兴趣。突出探索的广度和深度：从1980年失踪的彭加木的衣冠冢到1996年走失的余纯顺先生的墓，再到公元4世纪消失的楼兰古城和3800年前的古墓地，以及第一颗原子弹爆炸的地方，这些发现跨越了不同的时间点和历史背景，展示了探索的广泛性和深入性。连用四个“找到”，进一步突出了这些发现的多样性和重要性。增强语言的感染力和表现力：在文学作品中，重复使用某个词语或短语可以形成一种特定的节奏和韵律，从而增强语言的感染力和表现力。在这里，四个“找到”的连用不仅使得句子更加生动有力，还让读者在阅读时能够感受到作者内心的激动和喜悦，进而更加深入地理解作者所想要传达的情感和信息。
故答案为：①“穿烂了52双鞋”让人联想到长途跋涉的艰辛，“走掉了19个脚指甲盖”则透露出身体上的极端痛苦。这些数字如同一个个印记，记录着作者的不易，使读者在情感上受到强烈的冲击和共鸣。 强调时间的漫长（十年零20天）和困难的重重（40多次野兽遭遇、19次抢劫），作者想要表达的是自己在追求某个目标或梦想过程中所付出的巨大努力和牺牲。
②连用四个“找到”在这段描述中起到了强化成就感、构建紧凑叙述节奏、突出探索广度和深度以及增强语言感染力和表现力的作用。这些作用共同构成了这段描述的独特魅力，使得读者能够深刻感受到作者所经历的探索之旅的艰辛与收获。
19．A. 价值和愿景这种方式通过描绘一个鼓舞人心的未来图景，展示你的演讲如何能够引领听众走向一个更加美好、充满希望的世界。它强调了演讲内容的长远价值和积极影响。应用建议：明确愿景：清晰地阐述你希望实现的愿景是什么，这个愿景如何与听众的生活或社会进步相关联。情感共鸣：用富有感染力的语言，让听众感受到这个愿景的美好和可能性，激发他们的向往之情。行动号召：在描绘愿景的同时，可以加入具体的行动号召，鼓励听众为实现这个愿景贡献自己的力量。B. 个人承诺这种方式通过你个人的郑重承诺来强化演讲的权威性和可信度。它表明你不仅是在讲述，更是在践行你的理念和主张。应用建议：真诚表达：确保你的承诺是真诚且可实现的，避免空洞的承诺让听众产生反感。具体明确：明确说明你将要采取的具体行动或措施，以及这些行动如何与你的演讲内容相呼应。责任感：表达你对承诺的责任感和决心，让听众感受到你的坚定和可靠。C. 呼应开头这种方式通过总结全文的中心思想和要点，或重新提及开头的故事、疑问等，来形成演讲的闭环。它增强了演讲的整体性和逻辑性。应用建议：回顾要点：简要回顾演讲中的关键信息和主要观点，帮助听众巩固记忆。对比变化：可以指出从开头到结尾听众或你自己在思想、情感上的变化，展示演讲的成效。强化主题：通过呼应开头，进一步强化你的演讲主题和核心观点。D. 诗意的激励这种方式运用优美的语言和富有诗意的表达，触动听众的内心，激发他们的情感和想象力。它让演讲更加生动、感人。应用建议：语言优美：选用富有韵律和节奏感的词句，让语言本身成为一种享受。情感共鸣：通过描绘生动的场景、讲述感人的故事等方式，触动听众的情感深处。启发思考：在激励的同时，也可以适当启发听众的思考，引导他们从新的角度看待问题或生活。
故答案为：A. 价值和愿景当演讲稿的结尾采用展示价值和愿景的方式时，其妙处在于能够给听众留下深刻的印象，并激发他们对未来的期待和信心。一个强有力的结尾会描绘出一个鼓舞人心的未来图景，让听众感受到演讲主题的重要性和积极意义。这样的结尾不仅总结了演讲的核心观点，还进一步升华了主题，引导听众思考并行动起来，为实现这个愿景贡献自己的力量。如果演讲稿是关于环保的，结尾可以描绘一个清洁、绿色、可持续发展的未来地球，强调每个人在保护环境中的责任和使命，从而激发听众的环保意识和行动力。
D. 诗意的激励诗意的激励是另一种有力的结尾方式，它通过优美的语言和触动人心的表达，让听众在情感上产生共鸣。这样的结尾往往能够深入人心，让听众在演讲结束后仍然回味无穷。诗意的语言能够打破常规的思维模式，用独特的视角和深刻的感悟来触动听众的内心，使他们在感动中思考，在思考中成长。一篇关于梦想的演讲稿，结尾可以用一段富有诗意的语言来激励听众坚持梦想、勇往直前。这样的结尾不仅表达了演讲者对梦想的热爱和追求，也激发了听众对梦想的渴望和信心，让他们在未来的道路上更加坚定和勇敢。
20．智取生辰纲的吴用（倒拔垂杨柳的鲁达）；谈生活艺术（论人生追求）
21．祥子；一个敢于争取自由平等的女性形象。；保尔·柯察金（保尔）
（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
20．本题考查对名著情节和人物的把握。根据“重现一个个逼真的形象”“《水浒传》中”，可知第一空应填人物形象，而且是与《水浒传》有关， 武松；根据“一个个生动的故事”“《傅雷家书》”，可知第二空应填故事，且与《傅雷家书》有关，如教导儿子待人要谦虚。
故答案为：智取生辰纲的吴用（倒拔垂杨柳的鲁达）；谈生活艺术（论人生追求）
21．①本题考查对名著人物的把握。根据“还是得先回去看看曹家的人““心存良知，懂得感恩的老实人”，可知他是祥子。 ②本题考查对名著人物的把握。简·爱是一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女。 ③本题考查对名著人物的把握。根据“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业-为人类的解放而斗争”，可知他是保尔。
故答案为：①祥子；②一个敢于争取自由平等的女性形象；③保尔·柯察金（保尔）
22．范文⑴：
给我一双慧眼
随着世界的发展，人们对历史的探索也逐步加深，正所谓“以古鉴今”。可如何分辨真史假史呢？有人说，二十四 史是正史，它们是真史，可以借之鉴今。我相信，大多数人会这样说，可我却想给自己一双慧眼，用这双慧眼去鉴别历史的真假。
给我一双慧眼， 我用慧眼看《史记》。相信略懂楚汉历史的人， 大都知道历史给我们的西楚霸王戴上了一个“残暴” 罪名。这罪名的由来，多半是司马迁所说的，项王钜鹿击败章邯后，俘虏秦军二十余万。因怕秦军不服，当夜坑杀了 二十万秦军。这真是让人难以置信!项羽战前只有三到五万楚军，战后想必不到三万，可秦军降卒有二十万， 仅用三万 楚军，如何坑杀这二十万手足健全的人？有人说，二十多万秦军都是在骊山给秦始皇修墓的囚徒，没有什么战斗力。 笑话！即使战斗力不强，临死之前也会竭力反抗，困兽犹斗。更大的困惑是，如何在一夜坑□降卒？在一夜中，如何 挖那么大的坑？ 即使有那么大的坑，如何把二十万人丢下去活埋？古代可不像现在有推土机，有机枪火炮等先进武器
啊！ 我的慧眼看到了《史记》这举世公认的正史上，也有令我怀疑，值得商榷的地方。
给我一双慧眼吧，有了慧眼， 才有能力去自主分辨历史的真假。
中国文化，博大精深。 尤其是历史典故演化而来的成语，更是寓意精深， 脍炙人口。不过，我用我的慧眼发现有些成语中的典故，令人难以信服。 比如“囊萤映雪”。
古时候有个读书人， 家里很穷，点不起油灯。夜晚想读书，夏天就到野外抓来一些萤火虫，在萤火虫所发出的光 下读书。这个典故不知被用了多少年，甚至演化为成语，以勉励大家刻苦读书。可有一次我在乡下做客时，特地抓了 二十多只荧光闪闪的萤火虫，用一只薄薄的塑料袋装着， 把它拿到黑暗的房中，根本无法用此照亮书页。如果换上古 代的布袋、纱袋，它们所发出的光只会更暗淡。回来查找科学资料，我知道了：萤火虫尾部的亮光只有靠近尾部才有点亮，稍远就暗淡无光了。我真不明白，那古人是如何看书的？
龙应台说过： “历史没有绝对的真实，但我们不会停下探寻真实的脚步。”给自己一双慧眼，不人云亦云，用自己的慧眼去鉴别历史的真假吧！
范文⑵：
我与母亲的距离
我和母亲又吵架了。 根本不容对方解释，两个人只是高一声、低一声的叫喊，不久，我们同时都精疲力竭。而导火线， 仅仅只是关于我出行穿什么的问题。母亲看着我，眼光中分明流露出对我的任性的无奈。我低下头，不愿看她由于气 愤而变得奇怪的神情。等到我再抬起头看她时，我发现她的眼角有些湿润。一股莫名的愧疚从心底升起，我开始后悔。而母亲，这时却用那漠然而又冷峻的眼光瞟了我一眼， 然后愤然甩门而出。
我一个人坐在沙发上， 刚才愧疚的心情荡然而去，“大人有什么了不起”，我越想越气。为什么我和母亲之间会有这 么深的代沟，以至于连我穿衣服都要由她做主，要跟我争论不休？我从沙发上站起，决定不再想这么烦人的事。我从 旁边的杂志架中抽出被掩埋在书报下面的电视机遥控器。“啪”的一声，有样什么东西掉了出来——是母亲的记事本。 我好奇地翻开来看，上面记着的竟是？ ！母亲在每一个日期后面，都记着我的健康状况：5 月 16 日，晚上有点咳嗽，明天要她吃药； 5 月 18 日，感冒……直到翻到最后一页，我才想起前两天我的喉咙不太舒服， 晚上还着了凉。刹那间我才明白，为什么母亲执意要我多穿些衣服而不顾一切地与我争吵。我的眼眶湿润了，我深深感受到了母爱的伟大， 我知道我真的错了。我拿起电话打母亲的手机——没人接。母亲会跑到哪里去呢？我心急火燎地想着。正在这时，母 亲回来了。她带着一脸的欣喜对我说：“你还是穿你自己喜欢的那件衣服吧，我到外面去转了一下，不太冷。”听了这句话，我再也抑制不住自己，眼泪一下子全都滚落下来。
我跑上去紧紧地抱住母亲，不住地说：“妈妈，对不起，我错了。”母亲只是微笑着用手轻轻地拍拍我的头，眼睛也慢慢地湿润了。
这时候，我才发现，原来我和母亲之间根本就没有距离，而所谓的心灵距离，其实只不过是我自己用冷漠的心虚拟起来的名存实亡的所谓的“代沟”。
我和母亲没有距离，我和母亲永远不要距离。
这是一则以歌词引入的话题作文材料，中心话题是 “慧眼” ，强调在生活中很多事情被表面掩盖真相，需要拥有慧眼去看清生活。
【题干分析】材料意义：歌词描绘了世界的变幻莫测，暗示生活现象复杂多样，难以轻易看清本质。“慧眼” 是能穿透表象，看清事物真实面目的能力，它不仅是视力上的敏锐，更是一种思维的洞察力、判断力。写作思路：是什么：可阐述 “慧眼” 的内涵，如它是一种能透过现象看本质的能力，是对事物敏锐的感知与深刻的理解。例如，在面对网络上纷繁复杂的信息时，拥有慧眼就能辨别真假。为什么：探讨为什么需要慧眼。因为生活充满假象与迷惑，没有慧眼可能会被误导，做出错误的判断和选择。比如投资时，若缺乏慧眼，可能被虚假的高回报承诺欺骗。怎么做：思考如何拥有慧眼，如通过不断学习知识、积累经验、培养批判性思维等。像科学家通过大量研究和思考，才能在复杂的现象中发现科学规律。常见误区：写作时可能会泛泛而谈 “慧眼”，没有具体事例支撑。比如在论述 “怎么做” 时，只是简单罗列方法，而不结合具体经历或事例。开头可能过于生硬，直接阐述 “慧眼”，缺乏自然引入。结尾可能仓促，没有升华主题，如只是简单总结，而没有阐述拥有慧眼对个人、社会的深远意义。
【立意提取】
1.以慧眼洞察生活的迷雾，从用慧眼突破生活假象，看清真实的角度立意。
2.磨砺慧眼，点亮人生之路，强调通过努力培养慧眼，为人生发展带来积极影响。
3.借慧眼之光，辨世间万象，突出利用慧眼去分辨生活中各种现象 。
（2）这是一则半命题作文材料，围绕 “距离” 展开，指出距离存在于路程、岁月、心灵等多个方面，且蕴含着生活的百般滋味。
【题干分析】材料意义：材料中的 “距离” 不仅是实际的空间、时间间隔，更强调心灵层面的距离。它提示我们思考不同维度的距离对生活、情感、人生的影响。写作思路：是什么：明确 “我与▲” 之间的距离是什么，比如是我与梦想的距离，我与父母的心灵距离等。为什么：阐述为什么会存在这样的距离，例如我与梦想有距离，可能是因为自身努力不够，外界条件限制等。怎么做：思考如何缩短或跨越这一距离。若我与父母有心灵距离，可通过多沟通、互相理解等方式拉近。常见误区：可能会偏题，只写 “距离” 本身，而忽略 “我与▲” 的关系。比如写 “距离产生美”，却未围绕 “我与” 的对象展开。在选取事例时，可能不典型，无法有力支撑观点。比如写我与同学的距离，却列举一些无关紧要的小事。开头可能拖沓，迟迟不点明 “我与▲” 的距离，结尾可能没有点明距离变化带来的感悟 。
【立意提取】
1.我与成功的距离，从追求成功过程中，分析与成功存在的差距及如何努力实现成功的角度立意。
2.我与故乡的距离，可写随着时间推移，自己与故乡在情感、认知等方面的距离变化，以及对故乡的思念。
3.我与父亲心灵的距离，围绕与父亲从有隔阂到消除隔阂，拉近心灵距离的过程展开 。
例文：
给我一双慧眼
随着世界的发展，人们对历史的探索也逐步加深，正所谓“以古鉴今”。可如何分辨真史假史呢？有人说，二十四 史是正史，它们是真史，可以借之鉴今。我相信，大多数人会这样说，可我却想给自己一双慧眼，用这双慧眼去鉴别历史的真假。
给我一双慧眼， 我用慧眼看《史记》。相信略懂楚汉历史的人， 大都知道历史给我们的西楚霸王戴上了一个“残暴” 罪名。这罪名的由来，多半是司马迁所说的，项王钜鹿击败章邯后，俘虏秦军二十余万。因怕秦军不服，当夜坑杀了 二十万秦军。这真是让人难以置信!项羽战前只有三到五万楚军，战后想必不到三万，可秦军降卒有二十万， 仅用三万 楚军，如何坑杀这二十万手足健全的人？有人说，二十多万秦军都是在骊山给秦始皇修墓的囚徒，没有什么战斗力。 笑话！即使战斗力不强，临死之前也会竭力反抗，困兽犹斗。更大的困惑是，如何在一夜坑□降卒？在一夜中，如何 挖那么大的坑？ 即使有那么大的坑，如何把二十万人丢下去活埋？古代可不像现在有推土机，有机枪火炮等先进武器
啊！ 我的慧眼看到了《史记》这举世公认的正史上，也有令我怀疑，值得商榷的地方。
给我一双慧眼吧，有了慧眼， 才有能力去自主分辨历史的真假。
中国文化，博大精深。 尤其是历史典故演化而来的成语，更是寓意精深， 脍炙人口。不过，我用我的慧眼发现有些成语中的典故，令人难以信服。 比如“囊萤映雪”。
古时候有个读书人， 家里很穷，点不起油灯。夜晚想读书，夏天就到野外抓来一些萤火虫，在萤火虫所发出的光 下读书。这个典故不知被用了多少年，甚至演化为成语，以勉励大家刻苦读书。可有一次我在乡下做客时，特地抓了 二十多只荧光闪闪的萤火虫，用一只薄薄的塑料袋装着， 把它拿到黑暗的房中，根本无法用此照亮书页。如果换上古 代的布袋、纱袋，它们所发出的光只会更暗淡。回来查找科学资料，我知道了：萤火虫尾部的亮光只有靠近尾部才有点亮，稍远就暗淡无光了。我真不明白，那古人是如何看书的？
龙应台说过： “历史没有绝对的真实，但我们不会停下探寻真实的脚步。”给自己一双慧眼，不人云亦云，用自己的慧眼去鉴别历史的真假吧！
范文⑵：
我与母亲的距离
我和母亲又吵架了。 根本不容对方解释，两个人只是高一声、低一声的叫喊，不久，我们同时都精疲力竭。而导火线， 仅仅只是关于我出行穿什么的问题。母亲看着我，眼光中分明流露出对我的任性的无奈。我低下头，不愿看她由于气 愤而变得奇怪的神情。等到我再抬起头看她时，我发现她的眼角有些湿润。一股莫名的愧疚从心底升起，我开始后悔。而母亲，这时却用那漠然而又冷峻的眼光瞟了我一眼， 然后愤然甩门而出。
我一个人坐在沙发上， 刚才愧疚的心情荡然而去，“大人有什么了不起”，我越想越气。为什么我和母亲之间会有这 么深的代沟，以至于连我穿衣服都要由她做主，要跟我争论不休？我从沙发上站起，决定不再想这么烦人的事。我从 旁边的杂志架中抽出被掩埋在书报下面的电视机遥控器。“啪”的一声，有样什么东西掉了出来——是母亲的记事本。 我好奇地翻开来看，上面记着的竟是？ ！母亲在每一个日期后面，都记着我的健康状况：5 月 16 日，晚上有点咳嗽，明天要她吃药； 5 月 18 日，感冒……直到翻到最后一页，我才想起前两天我的喉咙不太舒服， 晚上还着了凉。刹那间我才明白，为什么母亲执意要我多穿些衣服而不顾一切地与我争吵。我的眼眶湿润了，我深深感受到了母爱的伟大， 我知道我真的错了。我拿起电话打母亲的手机——没人接。母亲会跑到哪里去呢？我心急火燎地想着。正在这时，母 亲回来了。她带着一脸的欣喜对我说：“你还是穿你自己喜欢的那件衣服吧，我到外面去转了一下，不太冷。”听了这句话，我再也抑制不住自己，眼泪一下子全都滚落下来。
我跑上去紧紧地抱住母亲，不住地说：“妈妈，对不起，我错了。”母亲只是微笑着用手轻轻地拍拍我的头，眼睛也慢慢地湿润了。
这时候，我才发现，原来我和母亲之间根本就没有距离，而所谓的心灵距离，其实只不过是我自己用冷漠的心虚拟起来的名存实亡的所谓的“代沟”。
我和母亲没有距离，我和母亲永远不要距离。
（1）主题：文章紧扣 “给我一双慧眼” 的主题，以对历史事件和典故的质疑为切入点，深入探讨如何分辨历史真假。通过对《史记》中项羽坑杀秦军事件和 “囊萤映雪” 典故的分析，有力地论证了不能盲目相信既有历史记载，需具备批判性思维和鉴别能力的观点，立意深刻且具有现实意义。结构：采用总分总的结构，条理清晰。开篇提出如何分辨真史假史的问题，引出想要一双慧眼鉴别历史的观点；中间分别以《史记》和 “囊萤映雪” 为例展开论述；结尾引用龙应台的话总结全文，再次强调要用慧眼鉴别历史，升华主题。内容：论据充分，论证有力。在分析项羽坑杀秦军事件时，作者通过对兵力对比、坑杀难度等方面的分析，有理有据地提出质疑。对于 “囊萤映雪”，不仅亲自做实验验证，还查找科学资料，增强了说服力。
（2）围绕 “我与母亲的距离” 这一主题，讲述了因穿衣问题与母亲发生争吵后，从误解到理解母亲的过程，展现了母爱的伟大以及消除与母亲之间心灵距离后的感悟，主题明确且富有情感。结构：以事件发展为顺序，脉络清晰。先写与母亲吵架的经过，接着通过发现母亲记事本了解真相，最后以与母亲和解收尾，情节完整，起承转合自然流畅。内容：内容贴近生活，真实感人。对吵架场景和心理变化的描写细腻生动，如 “我们同时都精疲力竭”“我从沙发上站起，决定不再想这么烦人的事”，让读者感同身受。记事本这一情节的设置巧妙，成为情感转变的关键。
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