2025年中考语文一模猜题卷（安徽省专用）—2025年全国各地市最新中考语文模拟考试（含答案+解析）

机密★启用前
2025 年 安 徽 省 中 考 一 模 猜 题 卷
语 文
注意事项：
I.你拿到的试卷满分为150 分（其中卷面占5分）， 考试时间为150 分钟。
2.本试卷包括“ 试题卷" 和“ 答题" 两部分。“ 试卷“ 共4 页答题卷“ 共6 页。
3.请务必在“ 答题卷" 上答题， 在“ 试卷" 上答題是无效的。
4.考试结束后， 将“ 试地卷" 和“ 答卷" 一并交回。
一、语文积累与运用（35分）
1．名篇名句默写。
（1）无丝竹之乱耳，　 　。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）可怜身上衣正单，　 　。(白居易《卖炭翁》)
（3）　 　，拄杖无时夜门。(陆游《游山西村》)
（4）　 　，芳草萋鹦鹉洲。(《黄鹤楼》)
（5）疫情期间，无人机拍摄下的江城武汉依旧风景如画，正如崔颢《黄鹤楼》中“　 　，　 　”描述的那样，生机盎然。
阅读安安收集到的描写四季的句子，完成以下任务。
春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。文人将四季书写于字里行间，带我们【甲】时序之美。春天，花团锦簇，美不胜收，轻风流水应和着牧童的笛声嘹亮响起，【乙】着春天的气息，惹得乌儿呼朋引伴地卖弄清 cuì的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更有另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静 mì， 使人怀想，使人动情的秋雨啊!还有那可爱的水藻，把一年到头终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。
2．根据拼音写汉字。
①清cuì　 　②静mì　 　
3．给加点字选择正确的读音。
①应和　 　 (A.hè B.hé）
②粗犷　 　(A.kwàng B.guǎng)
4． 依次填入语段中【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是(　　)
A．领悟传递 B．领悟传承 C．领略传递 D．领略 传承
5．下列解说正确的一项是(　　)
A．语段中加点的词语“气息”“风情”“怒放”“喜悦”都是名词。
B．画横线的句子有语病，“一年到头”与“终年”重复，可删去“一年到头”。
C．“惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清 cuì的喉咙。”中的“卖弄”一词，语境义是炫耀，作贬义词用。
D．“那是雨，是使人静mì；使人怀想；使人动情的秋雨啊!”这句话用祈使语气读，朗读时宜用降调，节奏轻快舒缓。
6．综合性学习。
班上将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1） 请为本次活动设计一个开场白。（60字左右）
（2）请你从以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句 （　　）
A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
E．木落雁南度，北风江上寒。
（3）在已选出的两组诗句中任选一组，请从感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的？这样描写的原因是什么？
二、阅读（55分）
阅读下面文章， 完成下题。
好雨知时节
陈爱民
春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。
春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。
雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的； 今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。
春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了； 白鹭喜欢做行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下； 雨下得久，这轻灵的幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。
一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过天就蹿出了苗； 为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。
闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊； 现在舒服啦， “铁牛”“飞牛(无人机)”干活又好又顺溜，痛快！ 春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。
雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。
“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？ 抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！
(选自《人民日报》2023年03月 02日， 有删改。)
7．文中“好雨”的“好”表现在哪些方面？
8．下列句子没有使用拟人的一项是 (　　)
A．过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。
B．雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊等不甘落后地生长。
C．布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边。
D．白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。
9．品读下列语句，按括号中的要求回答问题。
①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。(从修辞手法的角度赏析句子)
②秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗。(赏析加点字的表达效果)
10．本文标题引用了杜甫《春夜喜雨》中的诗句，分析本文与杜诗表达的情感有哪些异同？
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“无废城市”是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式，也是一种先进的城市管理理念。
2018年12月29日，国务院办公厅印发《“无废城市”建设试点工作方案》。2019年4月30日，中华人民共和国生态环境部公布11个“无废城市”建设试点。2022年4月24日，生态环境部公布“十四五”时期“无废城市”建设名单。
（改编自“百度百科”）
材料二：
《“无废城市”建设试点工作方案》明确了六项重点任务。一是强化顶层设计引领，发挥政府宏观指导作用。二是实施工业绿色生产，推动大宗工业固体废物贮存处置总量趋零增长。三是推行农业绿色生产，促进主要农业废弃物全量利用。四是践行绿色生活方式，推动生活垃圾源头减量和资源化利用。五是提升风险防控能力，强化危险废物全面安全管控。六是激发市场主体活力，培育产业发展新模式。
（改编自“百度百科”）
材料三：
在现阶段，稳步推进“无废城市”建设，是从城市整体层面深化固体废物综合管理改革的有力抓手，也是践行新发展理念的题中之义。一方面，我国固体废物产生强度高、利用不充分，与人民日益增长的优美生态环境需要还有较大差距，需要加大治理力度，让群众实实在在感受到生态环境质量改善。另一方面，提升固体废物综合管理水平，使之与城市建设和管理有机融合，有助于推动城市加快形成与新发展理念相匹配的空间格局、产业结构、工业和农业生产方式、消费模式，提高城市绿色发展水平。
事实上，“无废城市”并不是没有固体废物产生，也不意味着固体废物能完全资源化利用，而是指以新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。这与当前我国城市的治理水平和发展方向是相适应的。《中共中央国务院关于深入打好污染防治攻坚战的意见》提出，鼓励有条件的省份全域推进“无废城市”建设。
（改编自《人民日报》2022.1.18）
材料四：
中国固体废物的历史堆存总量高达600亿－700亿吨，每年新增固体废物约100亿吨。如果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水，造成周围环境的严重污染，威胁人们的健康。
如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量：末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式。资源化并不意味着固体废物能完全资源化利用，而是要求逐步完善和延伸固体废物的综合利用，依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力，推进资源综合利用效率最大化。
（改编自《中国新闻周刊》2022.2.28）
11．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（　　）
A．“无废城市”是一种城市发展模式，也是一种城市管理理念。
B．各行各业共同努力，不产生固体废物，就会建成“无废城市”。
C．传统的固体废物堆放方式或填埋方式已不适应社会发展的需要。
D．资源化处理固体废物并不是说固体废物能百分百被利用。
12．经调查，学校内产生最多的固体废物是饮料瓶，请你运用上述材料的有关知识，向同学们提出建议，并说说这样做的依据。
13．运用上述四则材料的相关知识，分析阳江对固体废物处理的合理性。
【链接材料】阳江市全面加强固体废物污染防治，积极开展“无废城市”建设实施方案编制工作。严格压实企业主体责任，强化部门联动，加强日常监督，督促企业落实固废危废申报制度。加快推进固体废物处理处置设施建设，将在城北街道、城西街道增建150座垃圾分类亭，城区将逐步实行垃圾分类设施全覆盖。加强医疗废物处理监管工作，加快协助推进医疗废物处置二期项目建设。
（改编自《广东阳江发布》公众号2023.2.23）
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中.过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去.”元方曰：“君与家君期日中.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼.”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
(选自刘义庆《世说新语》)
【乙】
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随一日曝书画，有一牧童见之，扮掌大笑曰：“此画斗牛也牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。
(选自统编版六年级上册，有删改)
14．解释下列句中加点词的意思。
去后乃至
尊君在不
入门不顾
15．把下面的句子翻译成现代汉语。
①对子骂父，则是无礼。
②处士笑而然之。
16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随/
B．有戴嵩《牛》/一轴尤所/爱锦囊/玉轴常以自随/
C．有戴嵩《牛》/一轴尤所爱/锦囊玉轴常以/自随/
D．有戴嵩《牛》一轴/尤所爱锦囊/玉轴常以/自随/
17．元方的聪颖机智表现在哪个方面 请结合原文回答。
18．喜怒于色真性情，甲文友人因何而怒，牧童因何掌大笑 请结合两文简要分析。
三、写作（55分）
19．以下作文题目，任选其一。
题目1：阳光，是奔跑的方向；奔跑，是青春的激扬。朝向阳光，灵魂不会坠入黑暗：努力奔跑，生命始终一路芬芳。
请以《朝着阳光奔跑》为题，写一篇作文。
题目2：阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能长大。
从蝌蚪到青蛙，可能转身并不需要华丽，但一定需要彻底。
即使能生活在岸上，也不要永远留在岸上；即使能生活在水里，也不要永远留在水里。冬天来了，它也需要熄伏一个冬季；但春天来了，它一定会发出自己的声音。
作文要求：文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；表达要有真情实感：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字
答案解析部分
1．（1）无案牍之劳形
（2）心忧炭贱愿天寒
（3）从今若许闲乘月
（4）晴川历历汉阳树
（5）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲
诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 牍 、 贱 、 历 、 萋 。
故答案为：⑴ 无案牍之劳形 ⑵ 心忧炭贱愿天寒 ⑶ 从今若许闲乘月 ⑷ 晴川历历汉阳树 ⑸ 晴川历历汉阳树 ， 芳草萋萋鹦鹉洲
本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2．脆；谧
3．A；B
4．C
5．B
（1）本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
（2）本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
（3）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
（4）本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识的积累解答即可。文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。
2．①清cuì——脆；②静mì——谧
故答案为：脆；谧
3．①应和——hè；②粗犷——guǎng
故答案为：A；B
4．【甲】领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的体味。领悟：领会晓悟。甲处应选择“领略”，故排除A、B；
【乙】传递：递过去，辗转递送；一个接一个送过去。传承：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。此处应为“传递”，故排除D。
故答案为：C
5．A.“怒放”是动词，排除；
B.“一年到头”与“终年”都是“全年、整年”的意思。故该句语意重复，需删去一词，秉持着修改病句改最佳的基本原则，此处应删去“一年到头”。正确；
C.“卖弄”一词本属于贬义的感彩，这里却带着褒义的色彩，写出了鸟儿欢快的情态。排除；
D.这句话是抒情语气，朗读时应用升调。排除。
故答案为：B
6．（1）示例：中国是诗的王国，无论是唐贤还是今人，都被古诗的魅力深深吸引，让我们在古诗苑中漫步，一起体会古诗的美好吧。
（2）A；D
（3）示例：选D组，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”从视觉、听觉角度描写景物。这里用鸣声诱人的黄鹂来反衬自甘寂寞的涧边幽草，表达出诗人对涧边幽草的喜爱之情。
（1）在创作开场白时，一般要有导入语，语言要流畅优美，还要富有鼓动性。据此可作开场白如下：中国一直以文明古国著称，古诗是中华文明的最好体现。无论是唐贤还是今人，都被古诗的魅力所深深吸引，就让我们在古诗苑中漫步，一起体会古诗的美好吧!注意字数的限制。
（2）A.描写的是如酥的春雨和刚刚萌芽的春草，写的是初春的景色；B.写的是黄梅时节的雨季，描写的是夏季；C.以春花喻冬雪，描写的是冬天的景色；D.描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见，写的是暮春的景色；E.秋风乍起，树叶飘零，大雁南飞，写秋景；故选AD。
（3）从感官角度赏析诗句，任选一句作答即可。如，A组诗句意思是：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。这里运用视觉描写，写出了细雨蒙蒙，小草若有若无，稀疏、矮小的特点，表达了作者对早春景色的喜爱和赞美之情。
故答案为：（1）示例：中国是诗的王国，无论是唐贤还是今人，都被古诗的魅力深深吸引，让我们在古诗苑中漫步，一起体会古诗的美好吧。
（2）A D
（3）示例：选D组，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”从视觉、听觉角度描写景物。这里用鸣声诱人的黄鹂来反衬自甘寂寞的涧边幽草，表达出诗人对涧边幽草的喜爱之情。
（1）本题考查语言表达能力。开场白内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃听众的热情；语言的形式要生动活泼。能扣住主题，语言简明、连贯、得体即可。
（2）本题考查理解诗歌所写季节、时间的能力。每个季节，甚至每个季节每个时段都有其代表性的事或物，答题时只要结合诗中有关信息分析即可。
（3）本题考查学生对景物描写的感官角度的分析。景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面的变化，可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去体会，这样才能抓住景物特征。
7．①促使花草生长 ②促进庄稼出苗 ③促进蔬菜成熟
8．C
9．①运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出春雨细、密的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。
②“蹿”是动词，是向上跳的意思，此处指秧谷出苗的动态美，用了拟人的修辞手法，把秧谷拟人化，生动形象地写出秧谷出苗速度之快，突出了春雨的及时。
10．相同点：本文与杜诗通过描写春夜降雨、润泽万物的美景，反映了春雨的宝贵，表达了对春雨的喜爱和赞美。异同：杜还诗反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
7．本题考查内容的理解和概括。根据“雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后”可知好雨促使花草生长；根据“春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑”可知好雨促进庄稼出苗；根据“到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果”可知好雨促进蔬菜成熟。本题考查内容的理解。
故答案为： ①促使花草生长 ②促进庄稼出苗 ③促进蔬菜成熟
8．ABD.正确。
C.没使用，拟人是把物当做人来写，这里并不符合这一点。
故答案为：C
9．①本题考查修辞的角度赏析句子。结合“春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋酒酒”“仿佛”“一个清新、活泼、润朗的网里”可知该句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出春雨细、密的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。②本题考查词语的理解。从词语义、语境义及表达效果分析。“蹿”是动词，向上跳的意思，这里用来描写“秧谷”，用了拟人的修辞手法，生动形象地写出秧谷出苗速度之快，结合犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的”可知也突出了春雨的及时。
故答案为：①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。(从修辞手法的角度赏析句子)②秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗。(赏析加点字的表达效果)
10．本题考查标题的理解。相同点：“好”和“知”运用拟人的手法，赋予春雨灵性。春雨好像通晓“时节”，懂得世间万物需要它，它体贴，及时而至，催发了万物的生机。所以本文与杜诗通过描写春夜降雨、润泽万物的美景反映了春雨的宝贵，表达了对春雨的喜爱和赞美。异同：杜诗写于上元二年，经过长期颠沛流离和饱经忧患的杜甫，生活暂时得以安定作此诗时，他已在成都草堂定居两年，亲自耕作、种菜养花，与农民交往。在他写作此诗的前一年，京畿一带就有严重灾荒，所以杜甫一听到雨声，就感到无限喜悦，这喜悦恰好反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。
故答案为： 相同点：本文与杜诗通过描写春夜降雨、润泽万物的美景，反映了春雨的宝贵，表达了对春雨的喜爱和赞美。异同：杜还诗反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。
11．B
12．示例一：建议同学们自带水杯，少买饮料，践行绿色生活方式。依据：这是从源头控制固废的产生量，是减量化做法。示例二：建议同学们进行垃圾分类投放，也可以尝试将饮料瓶变废为宝。依据：这是从固废处理末端着力，将固废资源化。
13．开展“无废城市”建设方案编制、加强对企业监督、这是政府顶层设计；逐步实行垃圾分类投放，这是从源头控制，末端资源化处理。推进建设医疗废物处置项目等工作，这是强化危险废物安全管控。
(1)本题考查学生对材料内容的理解和辨析的能力。解答时要求学生在整体感知材料内容的基础上，读选项逐项审读，回到原文，对照原文进行比照，判断正误。
(2)本题考查学生对材料内容的理解和概括。解答此题要求学生注意对材料内容的理解，结合材料的内容进行作答。
(3)本题考查学生对材料内容的理解和概括的能力。解答时要求学生熟读材料，理解理解材料的内容，从材料中筛选和提取负题意的信息，进行归纳概括。
11．本题考查对材料内容的理解与辨析。
B.有误，根据材料三"“"无废城市'并不是没有固体废物产生，也不意味着固体废物能完全资源化利用，而是指以新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式"可知，不产生固体废物并不代表建成“无废城市”；
故答案为：B。
12．本题考查对材料内容的理解于概括。
根据材料一“持续推进固体废物源头减量和资源化利用"”，材料二“践行绿色生活方式，推动生活垃圾源头减量和资源化利用"”，材料三“通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用"和材料四“源头减量化，减少固体废物的产生量：末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源"可知，可以从减少固体废物源头和固体废物资源化出发，对这些饮料瓶进行源头减量化和末端资源化，建议同学们自带水杯，少买瓶装饮料；建议同学们对饮料瓶进行垃圾分类投放，也及时回收，变废为宝。
13．本题考查对材料内容的理解与概括。
根据材料二"强化顶层设计引领，发挥政府宏观指导作用"可知，“严格压实企业主体责任，强化部门联动，加强日常监督，督促企业落实固废危废申报制度"是在开展“无废城市"建设方案编制，加强了对企业的监管监督，这是政府出发的顶层设计；
根据材料四"“需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量：末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源"可知，“加快推进固体废物处理处置设施建设，将在城北街道、城西街道增建150座垃圾分类亭，城区将逐步实行垃圾分类设施全覆盖"是在逐步实行对垃圾的分类投放，这是从源头控制，末端资源化处理；
根据材料二"提升风险防控能力，强化危险废物全面安全管控""可知，“加强医疗废物处理监管工作，加快协助推进医疗废物处置二期项目建设”，这是强化危险废物安全管控。
14．离开；“否”；回头看
15．①对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
②杜处士笑笑，认为牧童的话是对的。
16．A
17．从“日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼”可看出，陈元方小小年纪就能把话说得有理有据，条理清楚，实属难得。而且他小小年纪就懂得维护父亲形象。
18．甲文中的友人本与陈太丘相约同行，而陈太丘便舍弃他而先行离开，友人因此发怒：乙文中的牧童发现斗牛图将“尾搐入两股间”画成“掉尾而斗”，因而大笑。
（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没到，陈太丘便不再等候就离开了。（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，（他）已经离开了。” 朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。
【乙】四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件。有戴嵩画的一幅《斗牛图》，（他）特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是斗牛啊。牛争斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！” 隐士笑了，认为牧童说得对。
14．本题考查文言文实词的翻译。①句意为：陈太丘离开后朋友才到。去，离开。②句意为：你的父亲在吗 不，同“否”。③句意为：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。
故答案为：离开；“否”；回头看
15．本题考查文言文语句的翻译。①重点词：对，对着。则，就是。②重点词：然，认为……对。之，代词，指牧童说的话。
故答案为：①对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。②杜处士笑笑，认为牧童的话是对的。
16．本题考查断句。这句话的意思是“有一幅戴嵩画的《牛》轴画，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉做画轴，经常随身带着”。“有戴嵩《牛》一轴”是说有一幅戴嵩画的《牛》的画轴，是一个完整表意，应断开；“尤所爱”是说特别喜爱，是一个完整表意，应断开；“锦囊玉轴”是描述装画和画轴的情况，是一个完整表意，应断开；“常以自随”是说经常随身带着。
故答案为：A
17．本题考查内容的理解。元方的聪颖机智表现在以下方面：能言善辩：面对友人的无理指责“非人哉!与人期行，相委而去”，元方能够条理清晰地反驳，指出“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，从约定时间和礼貌两个方面来回应友人，让友人认识到自己的错误，话语简洁有力，逻辑清晰。维护父亲尊严：当友人对着他骂父亲时，元方没有被友人的气势吓倒，而是勇敢地站出来，用恰当的言辞为父亲辩解，维护了父亲的尊严，同时也让友人自惭形秽。
故答案为：从“日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼”可看出，陈元方小小年纪就能把话说得有理有据，条理清楚，实属难得。而且他小小年纪就懂得维护父亲形象。
18．本题考查内容的理解。甲文友人之怒：友人因陈太丘不等他按时到达就先行离开而怒。从文中“过中不至，太丘舍去，去后乃至。友人便怒日：‘非人哉!与人期行，相委而去。”可以看出，友人与陈太丘约定正午同行，他过了正午才到，却发现陈太丘已经离开，于是认为陈太丘不讲信用，丢下他先走了，所以非常生气。乙文牧童之笑：牧童因看到戴嵩画的《牛》中斗牛的姿态不符合实际情况而拊掌大笑。文中提到“牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣”，牧童熟知牛在争斗时尾巴是夹在两腿中间的实际情况，而画中的牛却是摇着尾巴在斗，与实际不符，所以他看到这幅画时便忍不住拍手大笑，指出画中的错误。
故答案为：甲文中的友人本与陈太丘相约同行，而陈太丘便舍弃他而先行离开，友人因此发怒：乙文中的牧童发现斗牛图将“尾搐入两股间”画成“掉尾而斗”，因而大笑。
19．朝着阳光奔跑
阳光，是希望的使者，是温暖的象征，它照亮了我们前行的道路，给予我们无尽的力量。在人生的旅途中，我始终朝着阳光奔跑，追逐着梦想与幸福。
小时候，我就对绘画产生了浓厚的兴趣。每当看到那些绚丽多彩的画作，我的心中便充满了向往。于是，我开始踏上了绘画的学习之路。起初，一切都充满了新鲜感，我满怀热情地握着画笔，在画纸上肆意挥洒着色彩。然而，随着学习的深入，我逐渐意识到绘画并非我想象中的那么简单。线条的勾勒、色彩的调配、光影的处理，每一个环节都需要付出大量的时间和精力去练习。
面对枯燥的基本功训练，我也曾想过放弃。但是，每当我看到那些伟大画家的作品，他们用画笔描绘出的壮丽山河、细腻情感，仿佛一道道阳光照进我的心田。我告诉自己，不能放弃，我要朝着心中的阳光奔跑。于是，我重新振作起来，每天花费大量的时间练习绘画。从简单的几何图形到复杂的人物肖像，从临摹到创作，我一步一个脚印地努力着。
在这个过程中，我遇到了许多挫折。有一次，我参加一场绘画比赛，精心准备了很久的作品却没有得到评委的认可。那一刻，我感到无比的失落和沮丧，仿佛所有的努力都付诸东流。但是，我知道，失败是成功之母，我不能被挫折打倒。我仔细分析自己的作品，找出不足之处，向老师和同学们请教。在他们的帮助和鼓励下，我不断改进自己的绘画技巧。
除了自身的努力，家人和朋友的支持也如同阳光一般，温暖着我前行的道路。他们在我迷茫时给予我指引，在我失落时给予我安慰，在我取得进步时为我喝彩。记得有一次，我为了完成一幅大型绘画作品，连续几天几夜都在画室里忙碌。妈妈担心我身体吃不消，每天都会给我送来营养丰富的饭菜，陪我一起度过那些漫长的时光。她的陪伴让我感受到了无尽的温暖和力量，让我更加坚定了朝着阳光奔跑的决心。
随着时间的推移，我的绘画水平逐渐提高。我的作品开始在一些比赛中获奖，也得到了更多人的认可。但是，我知道，这只是我朝着阳光奔跑道路上的一个个小成就，我还有很长的路要走。我希望有一天，我能够用我的画笔，描绘出世间的美好，传递出爱与希望，让更多的人感受到阳光的温暖。
在朝着阳光奔跑的过程中，我收获的不仅仅是绘画技巧的提升，更是内心的成长和坚韧。我学会了在挫折面前不屈不挠，在困难面前勇往直前，在成功面前不骄不躁。我相信，只要我始终朝着阳光奔跑，无论前方有多少风雨，我都能够抵达梦想的彼岸，迎接属于我的辉煌。
因为，阳光就在前方，它是我永恒的动力和方向。
《朝着阳光奔跑》是一道命题作文。题目中的 “阳光” 具有象征意义，可象征希望、梦想、美好、温暖、正能量等；“奔跑” 则体现出一种积极向上、勇往直前、不懈追求的行动和姿态。
【题干分析】： ①这一命题引导学生思考在生活中追求美好事物的经历与感悟。“阳光” 并非单纯指自然界的阳光，它可以是个人内心的信念与追求，如对艺术梦想的追逐，在艺术道路上遇到挫折，但因为心中有对艺术殿堂的向往这片 “阳光”，而不断努力奔跑，克服困难；也可以是来自外界给予的力量，像在困境中他人的鼓励与帮助如同阳光照亮前行的路，促使自己奋力奔跑。 ②写作思路：首先，在开头部分，可以通过描写一段与阳光相关的场景或引用一句关于追求梦想、积极向上的名言来引出主题 “朝着阳光奔跑”。例如，描写清晨的阳光洒在操场上，运动员们迎着阳光起跑的画面，从而联想到自己在生活中朝着目标奋进的情景。然后，中间部分可以选取具体的事例来详细阐述。比如讲述自己在学习上遇到瓶颈，成绩停滞不前，但是在老师的鼓励（阳光）下，调整学习方法，日夜苦读（奔跑），最终取得进步；或者写自己参加公益活动，看到那些被帮助者脸上的笑容（阳光），于是更加积极地投身其中，不断努力去传递爱心（奔跑）。事例可以从个人成长、情感体验、社会现象等多个角度选取，重点在于体现 “阳光” 对自己 “奔跑” 的推动作用以及自己在 “奔跑” 过程中的感悟与收获。最后，结尾部分要对全文进行总结升华，再次强调朝着阳光奔跑的意义和价值，如 “只要心中有阳光，无论前方道路多么崎岖，我们都能坚定地奔跑下去，直至抵达成功的彼岸，拥抱那无尽的美好”，使文章主旨得到深化。
【立意提取】
①心怀梦想之光，在逐梦道路上奋勇奔跑，克服重重困难，实现自我价值。
② 以他人给予的关爱、鼓励为阳光，在成长历程中努力奔跑，学会感恩与回报。
文章紧紧围绕 “朝着阳光奔跑” 这一主题展开，将对绘画的热爱与追求比作朝着阳光奔跑的旅程，通过描述在绘画学习过程中遇到的困难、挫折以及如何在家人朋友支持下坚持下来并取得进步，深刻地传达出在追求梦想道路上积极向上、勇往直前的精神，使主题得到了很好的诠释和升华。