2025年中考语文一模猜题卷（天津市专用）—2025年全国各地市最新中考语文模拟考试（含答案+解析）
文档属性
| 名称 | 2025年中考语文一模猜题卷（天津市专用）—2025年全国各地市最新中考语文模拟考试（含答案+解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 546.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-06 20:52:43 | ||
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文档简介
机密★启用前
2025 年 天 津 市 中 考 一 模 猜 题 卷
语 文
本试卷分为第 Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第 Ⅰ卷为第 1 页至第 4 页，第Ⅱ卷为第 5 页至第 8 页。试卷满分 120 分。考试时间 120 分钟。
答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡 ” 上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案 答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡 ”一并交回。
祝你考试顺利!
一、积累与运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是 ( )
A．兴味(xīng) 臼齿(jiù) 盲肠(máng) 洗涤(dí)
B．卑微(bēi) 飓风(jù) 濒临(pín) 俯瞰(kàn)
C．苦难(nàn) 深渊(yuān) 孤寂(jì) 嘲讽(cháo)
D．云霄(xiāo) 凋谢(diāo) 舒畅(chàng) 牛犊(dóu)
2． 下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．一个烟头引起了大火，这栋被烧毁的大楼让人叹为观止，唏嘘不已。
B．越有知识的人越谦虚，只有才疏学浅的人才趾高气扬、目空一切。
C．我区通过搭建德育教育实践平台，在潜移默化中培养未成年人的真挚情感和高尚品质。
D．这座古朴与现代相得益彰的老城将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
3．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．5 月 10 日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B．国庆假期，为了防止安全事故不发生，我们采取了很多有效措施。
C．为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．这样的宣讲，为山村的孩子打开了一扇窗，期待为孩子们注入努力学习、改变命运、为国争光的“催化剂”。
B．设置一块电子提示牌，采购费、电费、维护费支出不菲，更重要的是，放在此路段作用和效果有限。
C．他创建的“山水程式”画风，奠定了所谓“正统画派”的基础；他所创造的“秀逸一路”的书法风格，开创了一代新风。
D．治水既是攻坚战，也是持久战；既要算政治账，也要算民生账，我市治水工作目前已进入强力攻坚期。
5．古代诗歌阅读；下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
A．首联中“莫笑”以劝说口吻表现乡民待客的盛情，而“足”字则充分展现出他们的好客，两句渲染出了丰收之年山西村一片欢悦的气象。
B．颔联写诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路忽又开朗的情景，不仅反映出诗人对前途所抱的希望，也道出世间事物消长变化的哲理。
C．颈联则由自然入人事，描摹出南宋时期农村的风俗画卷。“衣冠简朴古风存”一句，表达了诗人对当地春社日人们欢快劳动场面的热爱。
D．这是首记游诗，题目简洁，结构严谨，主线突出，层次分明。全诗八句无一“游”字，而处处能切“游”字，可谓游兴十足，游意不尽。
阅读下面的文章，完成问题。
如何给山峰测高
于先文
①山峰的高度通常指海拔高，是以平均海水面为基准，到山顶的垂直距离。怎样测量山峰的准确高度呢？主要有三种方法。
②目前，山高测量中精度最高的是水准测量法。一般来说，是从山脚下一个已知海拔高的点出发，利用水准仪和两把水准尺测量相距不远两点间的高差。水准测量精度高，误差可控制在厘米级，甚至毫米级。但水准测量进度慢，例如，200米左右高度的山，沿上山路测量也需要1天；如果碰到草木丛生没有路的山，测量进度就更加缓慢。因此，该方法只适合测量较低的山峰。
③相比之下，三角高程测量法要简单快捷得多。我们测量448.9米的南京紫金山主峰，用的就是这个方法：在山脚下，利用安置在海拔高已知点上的全站仪，瞄准安置在山顶的棱镜，可测得视线的高度角和距离，利用数学方法就能算出一个垂直高差。这个垂直高差加上已知点海拔高和全站仪高，再减去山顶棱镜高，就得到了山的海拔高。这个方法虽然“多快好省”，但仅仅适合测量精度要求不高的山峰。
④利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度，工作更加简便且测量精度高。2020年，我国科学家测量珠穆朗玛峰时就采用了这种方法。但这个方法测得的是大地高，大地高需要减去一个叫作大地水准面差距的值，才能得到海拔高。要想得到精确的大地水准面差距，需要有严密的数学模型和当地的重力加速度等数据，这也是2020年在珠峰测量中开展重力测量的重要原因。目前，北斗卫星测高误差已可控制在5厘米之内；随着科学技术的进一步发展，未来可能达到毫米级精度，进而全面替代水准和三角高程测量法。
⑤掌握山峰高度，对工程建设、科学研究有着重要作用。一方面，准确的山峰高度是工程规划、设计、施工的重要地理数据；另一方面，对于山峰及周边区域的高程监测，也可用于地壳形变、板块运动等演变机理研究，以及地震、泥石流等自然灾害预报。此外，准确了解山峰的高度，还有利于科学家开展生态环境演变研究，分析沧海桑田的变化趋势，探索人类家园的未知奥秘。
6．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．山峰的高度通常指海拔高，是以平均海水面为基准，到山顶的垂直距离。
B．水准测量精度高，误差可控制在厘米级，甚至毫米级，但只适合测量较高的山峰。
C．三角高程测量法“多快好省”，测量南京紫金山主峰用的就是这个方法。
D．利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度，工作更加简便且测量精度高。
7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A．使用举例子、列数字的说明方法，说明测量山高时使用水准测量法进度慢。
B．使用打比方、列数字的说明方法，说明测量山高时使用水准测量法进度慢。
C．使用举例子、列数字的说明方法，说明山高测量中精度最高的是水准测量法。
D．使用打比方、列数字的说明方法，说明山高测量中精度最高的是水准测量法。
8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第②③段中加点词“一般来说”“仅仅”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
B．第④段中加点的“这种方法”是指利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度的方法。
C．第⑤段说明掌握山峰高度对工程建设、科学研究有着重要作用。
D．本文是一篇事物说明文，采用时间顺序介绍了三种测量山峰准确高度的方法。
阅读下面文言文，回答下题
[甲]秀水①顾退飞，贫贱能骄。会寒甚，犯②雪诣友，得羊裘之赠，御④以入市。过旧书肆，见阮亭诗梓行本④，悦之，脱裘换书而去。路人围观，共笑其迂。退飞且行且吟，若不知有饥寒者。
(选自清·李伯元《南亭笔记》)
[乙]嘉、道⑤以后，考试尤重字体。道光庚戌，吾浙俞樾⑩成进士，素不工小楷，复试竞冠多士，人成诧焉。后知由曾文正公⑦。盖公方以少宗伯⑧充阅卷官，得俞文极赏之。因诗首句云“花落春仍在”他日所至未可量也遂第一进呈。后俞樾因自言所居曰“春在堂”。
(选自清·陈康祺《郎潜纪闻初笔》，有删改)
①秀水：地名。②犯：冒着。③御：抵挡，阻止。④阮亭诗梓行本：王士祯(号阮亭)诗的刻本。
⑤嘉、道：嘉庆、道光、都是清代的年号。⑥俞樾：清代学者，浙江人。⑦曾文正公：曾国藩。⑧少宗伯：明清时期对礼部侍郎的尊称。
9．解释下列句子中加着重号的词语。
①会寒甚 会： ②犯雪诣友 诣： ③素不工小楷 素： 。
10．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是【 】
A．因诗首/句云“花落春仍在”/他日所至未可/量也遂/第一进呈
B．因诗/首句云“花落春仍在”他日所/至未可量也/遂第一进呈
C．因诗首句/云“花落春仍在”他日/所至未可/量也遂第一进呈
D．因诗首句云“花落春仍在”/他日所至/未可量也/遂第一进呈
11．把下列句子翻译成现代汉语。
①路人围观，共笑其迂。
②复试竟冠多士，人咸诧焉。
12．谈谈你对甲文中“贫贱能骄”这一说法的理解。
13．你认为乙文的主人公是俞樾还是曾国藩？为什么？
二、古诗文默写
14．在横线上写出相应的诗文名句。
（1） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（2）我们在生活中遇到困难和坎坷时，只要不气馁，不放弃，一定会达到一个美好的境界，这正如陆游在《游山西村》中所说：“ ， 。”
（3）杜牧的《泊秦淮》一诗中，委婉含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思的诗句是： ， 。
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）
阅读
醉书斋记
(明)郑日奎
于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也，设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书架书简各四，古今籍在焉。琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右。
甫晨起，即科头①，随意抽书一帙，据坐批阅之。项至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定。始散去。
婢子送酒茗来，都不省取，逾时或犹未食，无敢前请者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：“日午矣，可以饭乎 ”余应诺，内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双著乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐，漏常午，顾童侍，无人在侧，依而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。
客或访余者，值余方校书，不遂见。客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，一故仓卒不得白。他日忽自悔，谋立誓戒之。内子笑曰；“君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”余倘然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意以名吾斋曰“醉书”。
(选自《续古文观止》，有删改)
【注释】①科头：不戴帽子，② 瞷(jiàn)：窥视。③内子：妻子。④烂漫：不拘形迹。⑤刘伶断饮：《管书·刘伶传》载，刘伶曾求其妻具酒肉立督戒酒，后依然嗜酒如故。⑥赚：哄骗。
15．策划组拟编写第一幕剧本，请你助力完成导演手记。
原文 释义 剧本指导
明窗素壁，泊如也，设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。……。琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右， 。 场景设计： 。
顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒写，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。 有时 人物的动作神态： 。
家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去。 。 要把家人看到他时的惊诧、担心甚至有点害怕的神态表现出来。同时还要把他们窃窃私语，偷偷议论的动作、神态体现出来，最后等平静下来，才疑惑地离开。
16．设计组打算设计戏票进行剧目的宣传推广，请助力以下两个任务。
①原文要体现观剧的主和意义，最恰当的一项是( )
A.不以物喜，不以已悲。(范仲淹·《岳阳记》)
B.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语·雍也》)
C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(欧阳修·《醉翁亭记》)
D. 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。(许浑·《咸阳城东楼》)
②若在上图中配入人物行为，你认为哪一项适合 请选择并说明理由。
A.痴狂读书状
B.童惊恐状
C.谈论戒书状
17．学校打算以郑日奎为主角进行专题推介，你认为下面哪个人物可和他放一起呢 请选择并予以解释。
A 张岱《湖心亭看雪》 B 欧阳修《醉黏亭记》 C 自选
四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
阅读下面的选文，完成各。
老山界(节选)
陆定一
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
③ “不要掉队呀！”
④ “不要落后做乌龟呀！”
⑤ “我们顶着天啦！”
⑥大家听了，哈哈地笑起来。
……
⑦下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。
……
⑧老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。
18．结合选文内容，从描写角度赏析文中画线的句子。
①“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”
②路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
19．选文第①段中加点的“奇观”指的是什么？
20．选文第⑧段中说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，为什么又说比起过金沙江、大渡河、雪山、草地，翻越老山界的困难“还是小得很”？
五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
某校九年级(1)班开展了以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
21．参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义，再搜集一句有关“孝”的名言。
本义： ；
名言： 。
22．下面是林林搜集到的我国城镇和农村分别是谁在照顾老年人的相关统计数据制成的统计图，请你仔细观察，说说你从中得出的一条结论。
23．萧萧是“爱心送餐志愿服务”项目的一名志愿者，从明天开始他要每天中午11：30左右给王奶奶送爱心午餐，并要询问王奶奶有没有忌口的食物。假如你是萧萧，明天第一次见到王奶奶，你会怎样和她交流？请把你要说的话写下来。
24．按要求完成各题。
（1）下列对名著《艾青诗选》的相关解说，正确的一项是（ ）
A．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
B．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，艾青因此被称为“太阳和土地”的歌手。
C．艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。
D．艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，他的诗歌的主要内容都是歌颂人民、礼赞光明、思考人生。
（2）读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。
小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。
小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。
小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“百日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。
轮到你了：《我爱这土地》 。
六、作文（本大题共1小题，共50分）
25． 根据要求写作。
“做怎样的自己”是生命成长旅程中的重要话题，上边三本书的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？从以下三个任务中任选一个进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：⑴标题自拟，文体自选；⑵不少于600字；⑶不得套作、抄袭；⑷不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
答案解析部分
1．C
A、兴味(xīng) ——xìng ，有误；
B、濒临(pín)——bīn，有误；
C、无误；
D、 牛犊(dóu)——dú，有误。
故答案为：C
本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
2．A
A选项中的“叹为观止”通常用来形容事物精彩、美好到让人赞叹观赏到极点。但在此句中，描述的是被烧毁的大楼，这显然是一个负面的场景，与“叹为观止”所表达的赞赏、赞叹之意相悖。
B选项中的“才疏学浅”用来形容人的学识浅陋，见识不广，与后文的“趾高气扬、目空一切”相照应，使用恰当。
C选项中的“潜移默化”指人的思想或性格在不知不觉中受到感染、影响而发生了变化，用来形容通过德育教育实践平台培养未成年人的品质，是合适的。
D选项中的“相得益彰”指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来，用于描述古朴与现代元素在老城中相互映衬，是恰当的。
故答案为：A
本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
3．C
A.不正确，“大约”“左右”意思重复，应删掉其中一个；
B.不正确，否定不当，应删掉“不”；
C.正确；
D.不正确，“发扬”与“产业”搭配不当，应把“发扬”改为“发展”；
故答案为：C。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
4．D
D.“民生账”后面的“，”使用错误。“既要算政治账，也要算民生账”语意完整，下一句另起一层意思讲我市情况，因此应改为“。”。
故答案为：D
本题考查标点符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。注意平时的分类与运用。
5．C
C.“衣冠简朴古风存”的意思是：村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。表达了诗人对古老的乡土风俗的赞美和对传统文化的热爱。
故答案为： C。
本题考查诗歌的理解和赏析。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
6．B
7．A
8．D
（1）本题考查辨析信息。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。
（2）本题考查说明方法。常见的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义和打比方等。解答本题，可先在掌握以上说明方法的特点和作用的基础上，根据句中的标志性词语辨析句子运用的说明方法；然后结合句子内容，从说明了事物什么特点的角度来分析其作用。
（3）本题考查内容理解。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。
6．B．根据第②段中的“因此，该方法只适合测量较低的山峰”可知，本项“但只适合测量较高的山峰”有误。
故答案为：B。
7．根据画线句中的“例如”可知，运用了举例子的说明方法。句中有准确的数字，这是列数字。联系前句“但水准测量进度慢”可知，此处举例子与列数字说明了测量山高时使用水准测量法进度慢。
故答案为：A。
8．D．根据首段中的“怎样测量山峰的准确高度呢？主要有三种方法”可知，本文的说明对象是测量山峰高度的方法，故是事理说明文。依次介绍了测量山峰高度的三种方法，运用了逻辑顺序。
故答案为：D。
9．适逢，恰巧遇到；拜访；一向， 平素
10．D
11．①很多路人围观，一起嘲笑他这样太迂腐。
②复试的结果竟然在众多士子中名列第一，人们都感到惊讶。
12．示例：“贫贱能骄”意味着即使在贫困和卑微的境地中，也要保持自尊和骄傲，不失去自己的尊严和价值。
13．示例一： 我认为是曾国藩。 乙
文写俞樾“不工小楷”却能获得科举第一名，是因为考官曾国藩能从俞樾的诗中看出考生的潜力，这反映了曾国藩具有敏锐的文学眼光，能够发现并赏识真正的人才。
示例二：我认为是俞樾。乙文主要是围绕俞樾参加科考展开，展示了他“花落春仍在”的诗句。而写曾国藩对他的赏识，是从侧面表现俞樾的才华横溢。
（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
（3）本题考查学生文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4）本题考查对重点语句的理解。注意结合语境，前后联系，理解语句的意思含义；注意把握中心，整体领悟。如果句子是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托；注意抓关键词，揣摩句意，关键词常常揭示事物的性质或状态，可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。
（5）本题考查文章主人公的理解与分析。首先需要读完整个文章，然后确定整个文章的中心内容是什么，所要表达的感情是什么，然后在整个故事中找到一条叙事线索，在这条叙事线索中出现次数最多的，或者是说通过作者的描写笔墨最多的，并且最重要的是符合中心思想的任务就是主人公了。
【参考译文】
[甲]秀水人顾退飞，贫穷卑微而有志气，适逢极冷的严冬，他冒雪拜访朋友，友人赠他一件羊皮裘衣，他便穿着用来抵挡寒冷，并且走入集市。他路过旧书铺，看见有王士祯诗的刻本，对此非常喜欢，当即脱下裘衣换书后离开.很多路人围观，一起嘲笑他这样太迂腐。而顾退飞却捧着书边走边吟，似乎根本就不知道还有饥饿与寒冷.
[乙]嘉庆、道光以后，科举考试很注重书写字体。道光三十年，浙江人俞樾参加科举考试，他一向不擅长小楷，复试的结果竟然在众多士子中名列第一，人们都感到惊讶。后来才得知是因为曾国藩，当时礼部侍郎曾国藩正担任阅卷官，看见俞樾的诗文非常欣赏。曾国藩根据其诗首句写的“花落春仍在”，认为俞樾来日的成就，不可估量，于是便以第一名进呈给上官。后来俞樾因此将自己的居室命名为“春在堂”。
9．①适逢极冷的严冬。会：适逢，恰巧遇到。
②他冒雪拜访朋友。诣：拜访。
③他一向不擅长小楷。素：一向，平素。
故答案为：①适逢，恰巧遇到；
②拜访；
③一向，平素。
10．这个句子的大意是：曾国藩根据其诗首句写的“花落春仍在”，认为俞樾来日的成就，不可估量，于是便以第一名进呈给上官。其中“因诗首句云‘花落春仍在’”是原因，“他日所至”是曾国藩对俞樾未来的评价，“未可量也”是对这种评价的进一步说明，“遂第一进呈”是最终的结果。据此断句为：因诗首句云“花落春仍在”/他日所至/未可量也/遂第一进呈。
故答案为：D。
11．①重点词：共，一起；笑，嘲笑；迂，迂腐。很多路人围观，一起嘲笑他这样太迂腐。
②重点词：竟，竟然；咸，全，都；诧，惊讶。复试的结果竟然在众多士子中名列第一，人们都感到惊讶。
故答案为：①很多路人围观，一起嘲笑他这样太迂腐。
②复试的结果竟然在众多士子中名列第一，人们都感到惊讶。
12．“贫贱能骄”意思是贫穷卑微而有志气。结合文中的“脱裘换书而去。路人围观，共笑其迂。退飞且行且吟，若不知有饥寒者”可知，顾退飞即使在贫困和卑微的境地中，也要保持自尊和骄傲，不失去自己的尊严和价值。
故答案为：示例：“贫贱能骄”意味着即使在贫困和卑微的境地中，也要保持自尊和骄傲，不失去自己的尊严和价值。
13．认为是曾国藩。结合“吾浙俞樾成进士，素不工小楷，复试竞冠多士，人成诧焉。后知由曾文正公。盖公方以少宗伯充阅卷官，得俞文极赏之”可知，乙文写俞樾“不工小楷”却能获得科举第一名，是因为考官曾国藩能从俞樾的诗中看出他的潜力，这反映了曾国藩具有敏锐的文学眼光，能够发现并赏识真正的人才。认为是俞樾。乙文主要是围绕俞樾参加科考展开，写他参加科考的时间，他“不工小楷”却名列第一，还展示了他“花落春仍在”的诗句，他给自己的居室命名。而写曾国藩对他的赏识，是从侧面表现俞樾的才华横溢。
故答案为：示例一：我认为是曾国藩。乙文写俞樾“不工小楷”却能获得科举第一名，是因为考官曾国藩能从俞樾的诗中看出考生的潜力，这反映了曾国藩具有敏锐的文学眼光，能够发现并赏识真正的人才。
示例二：我认为是俞樾。乙文主要是围绕俞樾参加科考展开，展示了他“花落春仍在”的诗句。而写曾国藩对他的赏识，是从侧面表现俞樾的才华横溢。
14．（1）朔气传金柝
（2）山重水复疑无路；柳暗花明又一村
（3）商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花
（1）“朔气传金柝，寒光照铁衣”：出处：《木兰诗》，这是一首北朝乐府民歌，讲述了花木兰替父从军的故事。解析：“朔气” 指北方的寒气，“传金柝” 是指打更的声音在寒气中传播，“金柝” 是古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具 。“寒光” 指寒冷的月光，“照铁衣” 描绘出月光照在木兰的铠甲上。此句通过对北方寒冷、艰苦的军营环境的描写，从侧面烘托出木兰在艰苦环境中依然坚守、英勇无畏的形象，也让读者感受到战争生活的艰苦。
（2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：出处：陆游的《游山西村》，这首诗是陆游罢官闲居家乡时所作，描绘了乡村的自然风光与淳朴的民风。解析：“山重水复” 描绘出山峦重叠、水流曲折的景象，形象地表现出在前行道路上遇到重重困难，看似无路可走的困境 。“柳暗花明” 则展现出柳树成荫、繁花似锦的美好景象，寓意在困境中突然出现转机，看到新的希望。这两句诗既生动地描绘了山西村的自然风光，又蕴含着深刻的人生哲理，激励人们在面对困难和挫折时，不要轻易放弃，坚持下去就可能迎来转机。
（3）“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”：出处：杜牧的《泊秦淮》，诗人夜泊秦淮，触景感怀，借古讽今，抒发对晚唐社会的忧虑。解析：“商女” 指以卖唱为生的歌女，“后庭花” 即《玉树后庭花》，被视为亡国之音。歌女不知道国家即将灭亡的悲痛与危机，还在对岸唱着《玉树后庭花》。诗人表面是在指责商女，实则是在批判那些沉迷于享乐、醉生梦死的晚唐统治者，他们不顾国家安危，依旧过着奢靡的生活。这两句诗委婉含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思，体现了诗人对国家命运的担忧 。
故答案为：（1） 朔气传金柝（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（3）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
15．白色的；全；屋子内，阳光透过窗户，照在洁白的墙壁上。两张几案，一张笔墨纸砚散乱其上，一张香炉、茶碗摆放得毫无章法，四个书架、书筒，摆着好些书，琴、磬和尘尾等各种什物，也都杂乱在一边。；有时安安静静躺着，有时大步疾走；有时唱歌大笑，满脸喜色；有时眉头紧锁，满脸怒色；有时高声说着痛快，有时疑惑诧异露出不可思议之神色。表演时需要夸张地表现他沉浸书中的神态和动作。
16．B ；【示例1】A．选择主人陶醉的读书状。窗明雅致的书斋，物品摆放的随意无序。主人沉醉书中。此画面可交代故事环境和背景，凸显书斋的名字，感受沉迷读书时无拘无束的闲情雅致，宣扬沉浸式读书的畅快。【示例2】B．选择童侍惊恐状作为配图。童侍的惊恐状会激发观众的好奇心和探究欲，吸引观众来看戏，侧面烘托书斋主人对读书的痴迷，达成宣传推广的目的。 【示例3】C．选择夫妻两人谈论戒书的情状作为戏票的配图，因怠慢客人，继而愧疚打算戒书。这个配图会激发观众探究“戒书”的理由，继而吸引观众来看戏，达成宣传推广的目的，让人感受到书斋主人对于读书的痴迷。
17．【示例1】选张岱。因为张岱是个“痴人”大雪三日，人鸟声俱绝的情况下，还独自去湖心亭看雪，说明他痴迷于世俗之外的闲情逸致；“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”几个数量词就将人与自然共同构成富有意境的悠远脱俗、物我合一的西湖山水展现出来，说明他痴迷于西湖雪景；“崇祯五年”“金陵”都带有明王朝的元素，说明他痴迷故国；而此文郑日奎，痴迷书之人。他会与书中的人物共情达到忘我境地，会废寝忘食，会怠慢客人，会因自己的行为愧疚而讨论戒书等。两人都有痴迷的事，都体现一种精神上的愉悦和满足，保持不随俗流，坚守独立的人格操守。【示例2】选欧阳修。欧阳修寄情山水，与民同乐。郑日奎，痴迷读书。他会与书中的人物共情达到忘我境地，会废寝忘食，会怠慢客人，会因自己的行为愧疚而讨论戒书等。“醉”与“痴”的背后，是这些文人在独特的生活雅趣中陶冶性情，追求精神上的愉悦与满足；在世俗中保持疏率真性，不随俗流，坚守独立的人格操守。
（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也，设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书架书简各四，古今籍在焉。琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右。
甫晨起，即科头①，随意抽书一帙，据坐批阅之。项至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定。始散去。
婢子送酒茗来，都不省取，逾时或犹未食，无敢前请者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：“日午矣，可以饭乎 ”余应诺，内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双著乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐，漏常午，顾童侍，无人在侧，依而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。
客或访余者，值余方校书，不遂见。客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，一故仓卒不得白。他日忽自悔，谋立誓戒之。内子笑曰；“君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”余倘然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意以名吾斋曰“醉书”。
15．“明窗素壁”形容室内明亮、窗户洁净，墙壁朴素无华。 “素”字在这里的含义是“本色；白色”；场景设计：由原文可知“ 于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也，设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书架书简各四，古今籍在焉。琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右。 ”；“顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒写，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。”句意为：有时他沉浸在书中，读到会心之处，会情不自禁地唱歌、叹息；有时会因书中的情节而欢笑、哭泣；有时他会愤怒地书写，或大声叫好；有时又会因书中的内容而感到诧异，疑惑不解；有时他会躺着思考，有时又会突然起身，在屋内狂走。在表演时，演员需要夸张地表现出主人公沉浸在书中的各种神态和动作。如唱歌时的欢快、叹息时的忧郁、欢笑时的喜悦、哭泣时的悲伤、愤怒时的激动、叫好时的兴奋、诧异时的疑惑以及狂走时的激动和不安等；“ 家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指 ”句意为：“ 家人窥视到（主人公的这些异常举动）的，都感到惊骇和不解，不知道他到底在做什么。 ” “悉”字的意思是“全；都”。故答案为：白色的； 屋子内，阳光透过窗户，照在洁白的墙壁上。两张几案，一张笔墨纸砚散乱其上，一张香炉、茶碗摆放得毫无章法，四个书架、书筒，摆着好些书，琴、磬和尘尾等各种什物，也都杂乱在一边。 ； 有时安安静静躺着，有时大步疾走；有时唱歌大笑，满脸喜色；有时眉头紧锁，满脸怒色；有时高声说着痛快，有时疑惑诧异露出不可思议之神色。表演时需要夸张地表现他沉浸书中的神态和动作；全。
16．① A.“不以物喜，不以已悲”的意思是：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。表现了范仲淹开阔的胸襟，不符；
B.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是：知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。强调的是以学习为乐的重要性，不符：
C.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的意思是：醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。表现了作者寄情山水、与民同乐的思想，相符；
D.“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”的意思是：溪边乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼后面，山雨欲来，满楼风声飒飒。此句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，不符；
② A. 痴狂读书状。文章主要描述了主人公在书斋中沉迷于读书的各种痴狂举动，展现了其对书籍的极度热爱和投入。因此，配入痴狂读书状能够直观地展现主人公的读书热情和文章的主题。文中详细描绘了主人公读书时的各种神态和动作，如“或歌或叹，或笑或泣，或怒写，或大叫称快”等，这些举动都体现了其痴狂的读书状态。配入这一行为，与文中的情节紧密契合。痴狂读书状能够营造出一种专注、沉浸的氛围，使观者能够感受到主人公对书籍的热爱和投入，从而加深对文章的理解和感受。
B. 童惊恐状。文中提到家人窥视到主人公的异常举动后感到惊骇和不解，其中可能包括家中的孩童。因此，配入童惊恐状可以间接反映家人对主人公读书状态的惊讶和困惑。孩童的惊恐表情容易引起观者的同情和共鸣，使观者更加关注主人公的异常举动以及家人的反应，从而加深对文章情节的理解和感受。虽然童惊恐状不是文章的主要情节，但它可以作为氛围的补充，使画面更加生动和丰富。
C. 谈论戒书状。文中提到主人公后来对戒书的反思和誓言，虽然这部分内容不是文章的主要情节，但可以作为情节的延伸和补充。配入谈论戒书状可以展现主人公对读书行为的反思和态度变化。谈论戒书状可以引发观者对读书与戒书之间关系的思考，从而深化文章的主题。它使观者不仅关注主人公的读书状态，还思考其对个人生活的影响和意义。与痴狂读书状相比，谈论戒书状在情感上形成了一种转折。它展现了主人公从沉迷读书到反思戒书的过程，使画面在情感上更加丰富和多变。
故答案为：B；【示例1】A．选择主人陶醉的读书状。窗明雅致的书斋，物品摆放的随意无序。主人沉醉书中。此画面可交代故事环境和背景，凸显书斋的名字，感受沉迷读书时无拘无束的闲情雅致，宣扬沉浸式读书的畅快。【示例2】B．选择童侍惊恐状作为配图。童侍的惊恐状会激发观众的好奇心和探究欲，吸引观众来看戏，侧面烘托书斋主人对读书的痴迷，达成宣传推广的目的。 【示例3】C．选择夫妻两人谈论戒书的情状作为戏票的配图，因怠慢客人，继而愧疚打算戒书。这个配图会激发观众探究“戒书”的理由，继而吸引观众来看戏，达成宣传推广的目的，让人感受到书斋主人对于读书的痴迷。
17．张岱在《湖心亭看雪》中展现了他对自然美景的痴迷和追求，尤其是在大雪纷飞的天气中，他依然独自前往湖心亭赏雪，体现了他不畏严寒、追求精神愉悦的特质。同时，张岱对西湖雪景的描绘也展现了他对自然美的独特感悟和审美追求。这种痴迷于自然、追求精神满足的特点与郑日奎痴迷书籍、追求精神愉悦的特点相呼应，因此是一个合适的选择。欧阳修的《醉翁亭记》也表现了他对山水美景的喜爱和陶醉。这与郑日奎痴迷书籍、追求个人精神愉悦的特点有一点的相似之处。
故答案为：【示例1】选张岱。因为张岱是个“痴人”大雪三日，人鸟声俱绝的情况下，还独自去湖心亭看雪，说明他痴迷于世俗之外的闲情逸致；“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”几个数量词就将人与自然共同构成富有意境的悠远脱俗、物我合一的西湖山水展现出来，说明他痴迷于西湖雪景；“崇祯五年”“金陵”都带有明王朝的元素，说明他痴迷故国；而此文郑日奎，痴迷书之人。他会与书中的人物共情达到忘我境地，会废寝忘食，会怠慢客人，会因自己的行为愧疚而讨论戒书等。两人都有痴迷的事，都体现一种精神上的愉悦和满足，保持不随俗流，坚守独立的人格操守。【示例2】选欧阳修。欧阳修寄情山水，与民同乐。郑日奎，痴迷读书。他会与书中的人物共情达到忘我境地，会废寝忘食，会怠慢客人，会因自己的行为愧疚而讨论戒书等。“醉”与“痴”的背后，是这些文人在独特的生活雅趣中陶冶性情，追求精神上的愉悦与满足；在世俗中保持疏率真性，不随俗流，坚守独立的人格操守。
18．①语言描写，表现了红军战士团结友爱、意志坚强的品质和革命乐观主义精神。②景物描写，以清幽美好的景物衬托了红军战士们翻越老山界后轻松愉悦的心情。
19．首先，“奇观”指火把从山脚一直连到天上，与星光相接，景象壮观、浪漫。其次，红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举堪称“奇观”。表达了作者的赞叹之情。
20．作者将翻越老山界的困难与渡金沙江、大渡河，翻雪山、过草地的困难相比，小得很，突出了红军战士克服艰难险阻的坚强意志和英勇无畏的革命精神，以及红军的不可战胜。
（1）本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。
（2）本题考查对文章内容的理解。在整体感知内容的基础上，结合上下文筛选概括作答。
（3）本题考查对文中重要语段作用的理解。作答要从结构和内容两方面进行分析。
18．（1）语句“‘不要掉队呀！’‘不要落后做乌龟呀！’‘我们顶着天啦’”，叙写了战士们行军走路时红军战士们的对话语言，运用了语言描写方法。运用“呀”“啦”等语气词，生动形象地展现了战士们面对困难相互鼓励的情形，表现了战士们团结友爱、意志坚强和乐观豪迈的品质。
（2）语句“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底”，叙写了翻越大山时所看到的景致，是景物描写或者环境描写，通过描写“浓密的树林”“银子似的泉水”写出了景色的美好，翻越老山界本来是非常困难的事，这里却描绘了清幽美好的自然环境，以此来衬托翻山越岭后红军战士内心的轻松喜悦。
故答案为：①语言描写，表现了红军战士团结友爱、意志坚强的品质和革命乐观主义精神。②景物描写，以清幽美好的景物衬托了红军战士们翻越老山界后轻松愉悦的心情。
19．“这真是我生平没见过的奇观”一句中的“奇观”指长征行军路途中夜间翻越大山时战士们手持火把的壮观景象，可直接提取原文第②段“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”作为答案。
从深层次上分析，夜间行军，又是过老山界这样的高山，后边还有敌人的追兵，处境不可谓不艰难。但是，我们的红军战士能够以苦为乐，红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举也堪称奇观。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
故答案为：首先，“奇观”指火把从山脚一直连到天上，与星光相接，景象壮观、浪漫。其次，红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举堪称“奇观”。表达了作者的赞叹之情。
20．文章结尾段写到“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，说明战士们翻越老山界的困难，又叙写比金沙江、大渡河、雪山、草地，“才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”，说明长征途中遇到困难更多，更困难，运用对比的手法，这里说的“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而言的，这更能突出红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和英勇无畏的革命精神，进而表明长征的胜利是来之不易的，更能表明红军是一支不可战胜的人民军队。
故答案为：作者将翻越老山界的困难与渡金沙江、大渡河，翻雪山、过草地的困难相比，小得很，突出了红军战士克服艰难险阻的坚强意志和英勇无畏的革命精神，以及红军的不可战胜。
21．尽心尽力地奉养父母；父母在，不远游，游必有方
22．在我国，无论是在城镇还是在农村，基本上是老年人自己在照顾自己。
23．王奶奶，您好！我是“爱心送餐志愿服务”项目的志愿者萧萧，从今天开始，就由我每天中午11：30左右给您送来午餐。您平时有没有什么忌口的食物呢？我记录一下。
（1）（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3） 本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
21．仔细观察图片可知，古文字的“孝”是一个小孩搀扶着老人走路的形状。由此可知， “孝”的本意是“晚辈侍奉长辈”。 写出与“孝”有关的名言即可。注意不要出现错别字。
故答案为：尽心尽力地奉养父母；父母在，不远游，游必有方
22．本题考查图文转换。仔细观察图片可知，农村中有超过六成的老人自己在照顾自己，城镇中有超过七成的老人自己在照顾自己。据此概括答案。
故答案为： 在我国，无论是在城镇还是在农村，基本上是老年人自己在照顾自己。
23．本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后介绍自己，再向向王奶奶说明自己的来意，询问王奶奶饭菜方面是否有需要注意的问题。注意语句连贯，语言得体。
故答案为： 王奶奶，您好！我是“爱心送餐志愿服务”项目的志愿者萧萧，从今天开始，就由我每天中午11：30左右给您送来午餐。您平时有没有什么忌口的食物呢？我记录一下。
24．（1）C
（2）《我爱这土地》中诗人化身为“鸟”，来热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。
（1）A.有误，《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
B.有误，艾青被称为“太阳与火把”的歌手。
C.正确。
D.有误，新中国成立前，艾青的诗歌主要诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，艾青的诗歌主要歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
故答案为：C。
（2）《我爱这十地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。据此分析提炼概括即可。
故答案为：《我爱这土地》中诗人化身为“鸟”，来热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。
（1）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。
25．例文一：
这就是我
就是我，身体瘦瘦的，个子高高的，眼睛大大的，只是大大的眼睛上还安了一扇“窗户”。
五岁时的我顽皮懂事，有一次吃完晚饭，妈妈就开始收拾碗筷，因为看见妈妈洗碗轻松惬意的样子，就好像在玩水一样，所以我就很想“玩”一次，于是我就抢着跟妈妈洗碗，结果因为力气小，把一个鱼盘打碎了。我傻傻的站在那里，眼泪在眼圈里打转，等待着爸爸妈妈的批评，可是等来的却是安慰：“没事，闺女，你还小呢，以后长大了就可以帮助妈妈做很多家务活了。”听了妈妈的话，我希望自己快点长大，就可以帮妈妈干活了，五岁时的我懵懵懂懂的渴望着快点长大……
七岁时的我，遇到了人生第一次悲伤，几年后又经历了人生的第一次生离死别，也知道了悲伤两字的意义。
我七岁那年，妈妈病倒了，可是她乐观的态度，让我佩服，就像没有生病一样。妈妈历经四年的病痛折磨，最终还是离开了我，记得那是个秋天的深夜，疲惫一天的爸爸在我和妹妹的房间睡着了，奶奶和姥姥陪着生病的妈妈，不记得是几点钟了，奶奶把爸爸叫醒，我躲在被窝里，偷偷的听到大人们的对话，大概知道了妈妈已经走了，我默默的流着眼泪，强忍着不哭出声音，因为我不想让爸爸看见我的样子，那样他会更伤心的，几年来，为了给妈妈治病，爸爸奔波劳碌，已经心力憔悴，可是再怎么努力，我们都没有把妈妈从死神的手里夺回来。妈妈去世了，她的离开对我打击很大！之后的日子里，我没有了笑容，只有悲伤，我的成绩直线下滑。直到去年，又开始了新的生活，为了这个家的完整，为了我和妹妹能有人照顾，爸爸又结婚了，我有了新妈妈，十一岁的我，又有了一分担心。不知道新妈妈会不会像电视剧里的后妈一样，有时候做梦都会被面孔狰狞的“后妈”吓醒，但是后来，事实证明我是错的，这个“后妈”对我们很好！我又重新有了幸福的生活！
现在的我上七年级了，由于家离学校远，所以我要住校，一星期回家一次，每周末回家妈妈都会给我做好多好吃的，她不但关心我和妹妹的学习，生活上也无微不至的关心我们，尤其在学习上，她更加严厉的要求我们，后来妈妈又给我生了个小弟弟，非常可爱，有趣，每周末放假回家，小弟总是对着我笑，可能是因为我住校，他会想我吧？哈哈，有时候想到小弟，我都会不自觉的笑，我感觉现在的自己真的太幸福了，比别人又多一个爱我的妈妈，有弟弟妹妹，唉，无形中也有了压力，爸爸妈妈总说我要做弟弟妹妹的榜样，所以我在各方面都更加严格的要求自己。
这就是我，一个真实的我。
例文二：
智斗小偷
那天下午放学，我照旧哼着小曲，一路蹦蹦跳跳地往家走。当我径直进入客厅的时候，夷，怎么今天家里这么安静？在离我大约5米远的地方，一位陌生的中年男子正神色紧张地看着我。他似乎在害怕什么。我顿了顿神，这个叔叔我从没见过呀，爸爸、妈妈也不在家，他怎么一个人在这。不好，是小偷。我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少入室盗窃的案件，今天被我遇见了，怎么办？我努力让自己镇静下来。我的大脑高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。
我故作天真地问：“叔叔，请问明明在家吗？他的书落在我那了。我给他送书来。”听我这么一说，他紧张的脸色缓和了一些。看来，他是相信我的话了。“恩，你把书放那吧。”他指着茶几。看来策略奏效了，我按他的指示，放好书。在放书那一刻，我生怕我的手不听使唤，幸好，我战胜了内心的恐惧。我努力说服自己要沉着，不能让他发现异常。接下来，就是寻找机会赶快离开。“叔叔，那我回家了。叔叔，再见。”我故作镇静地跟他摆摆手，转身走向门口。还好，我的障眼法没露出破绽。
一走到楼下，我飞奔到保安亭。接下来的事情，很顺利，保安控制住小偷。警察随后到，把小偷押上了警车。一位警察叔叔直夸我勇敢，聪明，敢和歹徒斗智斗勇。原来这个小偷是惯犯，令警察非常头疼。哈哈，这回竟然栽在我手里。警察叔叔还不忘叮嘱大家：遇到小偷入室盗窃，千万不要与小偷正面交锋，偷窃行为转化成为行凶抢劫是常有的事。如被贼人发现可佯装自己找人，找借口离开向邻居求助并迅速报警。这样你可以安全保护自己。
看着警车渐行渐远，我长长地舒了口气。今天，我不仅保护了自己，保全了我家的财产，还让犯人被绳之以法。其实，我并不比别人更高明，我只是敢和别人不一样，平时认真学习自护自救的招数，是很有必要的，遇到危险的时候，一定要冷静，要敢于放下怯懦，大胆去做，要用智慧来战胜它，做个安全小卫士。
例文三：
做一个有个性的人
所谓个性，即在一定的社会条件尤其是风气、习俗，教育与文化等影响下所形成的一个人比较独具的特性。每个人都有独特的个性，之所以要张扬你的个性，但又不是一味模仿，是要把自己独具特点的个性展现与人，而又不脱俗另类。
究竟个性是个什么样子呢！其实，个性就是把自我的风采展现，把自我的见解展现。我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。
然而，时下有一些人一味地去追求自己所谓的个性。甚至有的在校学生敢于和校内校外的人打架、抽烟、喝酒、染奇异的头发颜色，随意违反校规，自认为有个性，同学会认为这个人有个性，很出彩。甚至有的在学校追求所谓的时尚，一个酷的表情，一炫的表情，无趣地吸引同学们的眼光。
相反，这些在我个人看来，并不是个性的张扬，只是一种失去理性的个性，一种肤浅的作秀罢了。试想一下某一个男人走在大街上，穿着奇异的服装，面部涂脂抹粉，涂着指甲油，耳戴金光闪闪的首饰，摆出一副吸引人目光的模样。路人啧啧称奇，真是世界奇才、有个性，给他的评价：实属于一个异类。往往这些人还不少，奇衣怪象来吸引人目光，自己都不知道个性是什么。便会失去一些原本是属于自己的真我的风采，一切都会淡然无光，最终只能会遭世人所不齿，被社会所淘汰。
一个在校学生，真正的个性是一个人内在的区别于他人的素质体现。学习上积极认真，帮助同学共同学习文化知识，尊敬师长，传承中华民族的传统美德，真正体现自己不同与众不同的个性。个性还在于做一个敢于直面人生，敢于经受挫折，正视现实，敢于做勇往直前的强者。
个性是一个人不为时尚所惑的正气，不为物欲所诱的精神。当然没有个性则会在生活中失去自己前进的方向，会被历史潮流的所淹没。
综上所述，一味张扬自己的个性是不够的。个性不是为所欲为，只有准确把握正确的含义，自己准确定位，才能彰显自己的风采。那些个性刚强、不怕艰辛困苦、勇往直前的人物永远是我们学习的榜样，我们要通过自身不断努力，潜移默化形成自己比较独具精神面貌的个性特点。
任务一：本题考查话题作文写作。一、审题立意。从“‘做怎样的自己’是生命成长旅程中的重要话题”可知，围绕着“做怎样的自己”这一话题进行写作。立意让围绕着上边三本书的封面内容，引发的思考，然后提炼出的观点来写。第一本书“一开口就让人喜欢你”，可从“如何做一个让人喜欢的人”来写作；从第二本书“所见即是我，好与坏我都不反驳”这一内容，可从“如何处理好生活中的言与行”这一角度来写；从第三本书“我只是敢和别人不一样”这一内容，可从“如何做一个有个性的人”这一角度来写作。按要求，本文要写成记叙文。二选材。为人处世是一门学问，在与父母相处，家人共同生活及与同学共同学习中，你是如何赢得他们的喜爱的呢？把这些事找出来，写下来，表现自己是如何“一开口就让人喜欢你”。主题上，表现学会说话的意义；在日常生活中，言与行，你是重“言”还是重“行”？可模仿《闻一多先生的说和做》的写法，重点就自己如何处理“言行”关系展开叙述，表现自己“以行会友”，不畏不言；我们每一个人都是独立的我，有自己的思想和独特的看法，那么，生活中，学习上，你有哪些与众不同却又正确的行为呢？把这些事写出来，表达自己的独特风貌。
任务二：本题考查想象作文写作。一、审题。任务二写作要求“发挥联想与想象，进行文学创作”。创作的是文学作品，即写成小说、诗歌、散文等。想象的是“做怎样的自己”，做怎样的自己呢？内容上要围绕着如何“一开口就让人喜欢你”，我是怎样一个我，我是如何“所见即是我，好与坏我都不反驳”的，我又是如何与别人不同的，我为什么敢和别人不一样等内容。二、选材立意。可写一篇小说、散文等，如以第一人称“我”展开写作，表现我是如何能说会道，让人喜欢的；要注意故事情节要有波折，要有适当的环境描写，能反映现实生活。再如，可模仿胡适先生的《差不多先生传》，写一个在生活中认真做事的人，表现他是如何重视自己的言行的。另外，也可以塑造一个有独立个性的人，展现他是如何与别人不一样的生活，表现独特的人生理想信念。
任务三：本题考查材料作文写作。一、审题。从“提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章”这一要求可知，本文要写成议论文，而围绕的观点，可从上边三要书的封面内容引发出你的联想与思考的内容来提炼。如从如何“一开口就让人喜欢你”一书，可提炼出“做一个让人喜欢的人”或“讨好别人，不如真诚内心”等观点。再如，从“所见即是我，好与坏我都不反驳”一书可提炼出“做一个言行一致的人”或“行动是解开误解的钥匙”等观点。另外从“我只是敢和别人不一样”一书，我们可以提炼出“做一个有个性的人”或“放下自我，要学会与人团结合作”等观点。二、选材立意。主题上，你选择什么观点写作，这就是主题。内容上，要从“引论——本论——结论”这一写作思路，按“提出问题、分析问题、解决问题”这一结构来写作。如如何“一开口就让人喜欢你”这一观点，你可以先提出观点“会说话在生活中很重要，要学会一开口就让人喜欢”，然后就为什么“一开口就让人喜欢你”，怎样“一开口就让人喜欢你”等内容层层深入展开阐述即可。再如“做一个有个性的人”这一观点，我们可以从，为什么“做一个有个性的人”，怎样“做一个有个性的人”等方面展开论述即可。注意观点要鲜明，事例要典型，说理要透彻。
例文一：语言质朴，平实自然。作者真实地刻画了自己五岁、七岁和上七年级真实的感受，详略得当，立意突出，传递出正能量。
例文二：内容上，叙事完整，生动具体。通过写自己智斗小偷的故事，揭示了主题：遇到危险的时候，一定要冷静，要敢于放下怯懦，要用智慧来战胜它。语言上，作者娓娓道来，叙述语言流畅，文笔细腻。
例文三：文章开头即提出自己的看法——自己独具特点的个性展现与人，接着从个性的样子、个性的本质等方面进行论证，论据充分，具有说服力；最后总结全文，强调了作者的观点。结构完整严谨。
2025 年 天 津 市 中 考 一 模 猜 题 卷
语 文
本试卷分为第 Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第 Ⅰ卷为第 1 页至第 4 页，第Ⅱ卷为第 5 页至第 8 页。试卷满分 120 分。考试时间 120 分钟。
答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡 ” 上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案 答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡 ”一并交回。
祝你考试顺利!
一、积累与运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是 ( )
A．兴味(xīng) 臼齿(jiù) 盲肠(máng) 洗涤(dí)
B．卑微(bēi) 飓风(jù) 濒临(pín) 俯瞰(kàn)
C．苦难(nàn) 深渊(yuān) 孤寂(jì) 嘲讽(cháo)
D．云霄(xiāo) 凋谢(diāo) 舒畅(chàng) 牛犊(dóu)
2． 下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．一个烟头引起了大火，这栋被烧毁的大楼让人叹为观止，唏嘘不已。
B．越有知识的人越谦虚，只有才疏学浅的人才趾高气扬、目空一切。
C．我区通过搭建德育教育实践平台，在潜移默化中培养未成年人的真挚情感和高尚品质。
D．这座古朴与现代相得益彰的老城将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
3．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．5 月 10 日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B．国庆假期，为了防止安全事故不发生，我们采取了很多有效措施。
C．为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．这样的宣讲，为山村的孩子打开了一扇窗，期待为孩子们注入努力学习、改变命运、为国争光的“催化剂”。
B．设置一块电子提示牌，采购费、电费、维护费支出不菲，更重要的是，放在此路段作用和效果有限。
C．他创建的“山水程式”画风，奠定了所谓“正统画派”的基础；他所创造的“秀逸一路”的书法风格，开创了一代新风。
D．治水既是攻坚战，也是持久战；既要算政治账，也要算民生账，我市治水工作目前已进入强力攻坚期。
5．古代诗歌阅读；下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
A．首联中“莫笑”以劝说口吻表现乡民待客的盛情，而“足”字则充分展现出他们的好客，两句渲染出了丰收之年山西村一片欢悦的气象。
B．颔联写诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路忽又开朗的情景，不仅反映出诗人对前途所抱的希望，也道出世间事物消长变化的哲理。
C．颈联则由自然入人事，描摹出南宋时期农村的风俗画卷。“衣冠简朴古风存”一句，表达了诗人对当地春社日人们欢快劳动场面的热爱。
D．这是首记游诗，题目简洁，结构严谨，主线突出，层次分明。全诗八句无一“游”字，而处处能切“游”字，可谓游兴十足，游意不尽。
阅读下面的文章，完成问题。
如何给山峰测高
于先文
①山峰的高度通常指海拔高，是以平均海水面为基准，到山顶的垂直距离。怎样测量山峰的准确高度呢？主要有三种方法。
②目前，山高测量中精度最高的是水准测量法。一般来说，是从山脚下一个已知海拔高的点出发，利用水准仪和两把水准尺测量相距不远两点间的高差。水准测量精度高，误差可控制在厘米级，甚至毫米级。但水准测量进度慢，例如，200米左右高度的山，沿上山路测量也需要1天；如果碰到草木丛生没有路的山，测量进度就更加缓慢。因此，该方法只适合测量较低的山峰。
③相比之下，三角高程测量法要简单快捷得多。我们测量448.9米的南京紫金山主峰，用的就是这个方法：在山脚下，利用安置在海拔高已知点上的全站仪，瞄准安置在山顶的棱镜，可测得视线的高度角和距离，利用数学方法就能算出一个垂直高差。这个垂直高差加上已知点海拔高和全站仪高，再减去山顶棱镜高，就得到了山的海拔高。这个方法虽然“多快好省”，但仅仅适合测量精度要求不高的山峰。
④利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度，工作更加简便且测量精度高。2020年，我国科学家测量珠穆朗玛峰时就采用了这种方法。但这个方法测得的是大地高，大地高需要减去一个叫作大地水准面差距的值，才能得到海拔高。要想得到精确的大地水准面差距，需要有严密的数学模型和当地的重力加速度等数据，这也是2020年在珠峰测量中开展重力测量的重要原因。目前，北斗卫星测高误差已可控制在5厘米之内；随着科学技术的进一步发展，未来可能达到毫米级精度，进而全面替代水准和三角高程测量法。
⑤掌握山峰高度，对工程建设、科学研究有着重要作用。一方面，准确的山峰高度是工程规划、设计、施工的重要地理数据；另一方面，对于山峰及周边区域的高程监测，也可用于地壳形变、板块运动等演变机理研究，以及地震、泥石流等自然灾害预报。此外，准确了解山峰的高度，还有利于科学家开展生态环境演变研究，分析沧海桑田的变化趋势，探索人类家园的未知奥秘。
6．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．山峰的高度通常指海拔高，是以平均海水面为基准，到山顶的垂直距离。
B．水准测量精度高，误差可控制在厘米级，甚至毫米级，但只适合测量较高的山峰。
C．三角高程测量法“多快好省”，测量南京紫金山主峰用的就是这个方法。
D．利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度，工作更加简便且测量精度高。
7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A．使用举例子、列数字的说明方法，说明测量山高时使用水准测量法进度慢。
B．使用打比方、列数字的说明方法，说明测量山高时使用水准测量法进度慢。
C．使用举例子、列数字的说明方法，说明山高测量中精度最高的是水准测量法。
D．使用打比方、列数字的说明方法，说明山高测量中精度最高的是水准测量法。
8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第②③段中加点词“一般来说”“仅仅”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
B．第④段中加点的“这种方法”是指利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度的方法。
C．第⑤段说明掌握山峰高度对工程建设、科学研究有着重要作用。
D．本文是一篇事物说明文，采用时间顺序介绍了三种测量山峰准确高度的方法。
阅读下面文言文，回答下题
[甲]秀水①顾退飞，贫贱能骄。会寒甚，犯②雪诣友，得羊裘之赠，御④以入市。过旧书肆，见阮亭诗梓行本④，悦之，脱裘换书而去。路人围观，共笑其迂。退飞且行且吟，若不知有饥寒者。
(选自清·李伯元《南亭笔记》)
[乙]嘉、道⑤以后，考试尤重字体。道光庚戌，吾浙俞樾⑩成进士，素不工小楷，复试竞冠多士，人成诧焉。后知由曾文正公⑦。盖公方以少宗伯⑧充阅卷官，得俞文极赏之。因诗首句云“花落春仍在”他日所至未可量也遂第一进呈。后俞樾因自言所居曰“春在堂”。
(选自清·陈康祺《郎潜纪闻初笔》，有删改)
①秀水：地名。②犯：冒着。③御：抵挡，阻止。④阮亭诗梓行本：王士祯(号阮亭)诗的刻本。
⑤嘉、道：嘉庆、道光、都是清代的年号。⑥俞樾：清代学者，浙江人。⑦曾文正公：曾国藩。⑧少宗伯：明清时期对礼部侍郎的尊称。
9．解释下列句子中加着重号的词语。
①会寒甚 会： ②犯雪诣友 诣： ③素不工小楷 素： 。
10．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是【 】
A．因诗首/句云“花落春仍在”/他日所至未可/量也遂/第一进呈
B．因诗/首句云“花落春仍在”他日所/至未可量也/遂第一进呈
C．因诗首句/云“花落春仍在”他日/所至未可/量也遂第一进呈
D．因诗首句云“花落春仍在”/他日所至/未可量也/遂第一进呈
11．把下列句子翻译成现代汉语。
①路人围观，共笑其迂。
②复试竟冠多士，人咸诧焉。
12．谈谈你对甲文中“贫贱能骄”这一说法的理解。
13．你认为乙文的主人公是俞樾还是曾国藩？为什么？
二、古诗文默写
14．在横线上写出相应的诗文名句。
（1） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（2）我们在生活中遇到困难和坎坷时，只要不气馁，不放弃，一定会达到一个美好的境界，这正如陆游在《游山西村》中所说：“ ， 。”
（3）杜牧的《泊秦淮》一诗中，委婉含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思的诗句是： ， 。
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）
阅读
醉书斋记
(明)郑日奎
于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也，设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书架书简各四，古今籍在焉。琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右。
甫晨起，即科头①，随意抽书一帙，据坐批阅之。项至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定。始散去。
婢子送酒茗来，都不省取，逾时或犹未食，无敢前请者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：“日午矣，可以饭乎 ”余应诺，内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双著乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐，漏常午，顾童侍，无人在侧，依而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。
客或访余者，值余方校书，不遂见。客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，一故仓卒不得白。他日忽自悔，谋立誓戒之。内子笑曰；“君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”余倘然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意以名吾斋曰“醉书”。
(选自《续古文观止》，有删改)
【注释】①科头：不戴帽子，② 瞷(jiàn)：窥视。③内子：妻子。④烂漫：不拘形迹。⑤刘伶断饮：《管书·刘伶传》载，刘伶曾求其妻具酒肉立督戒酒，后依然嗜酒如故。⑥赚：哄骗。
15．策划组拟编写第一幕剧本，请你助力完成导演手记。
原文 释义 剧本指导
明窗素壁，泊如也，设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。……。琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右， 。 场景设计： 。
顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒写，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。 有时 人物的动作神态： 。
家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去。 。 要把家人看到他时的惊诧、担心甚至有点害怕的神态表现出来。同时还要把他们窃窃私语，偷偷议论的动作、神态体现出来，最后等平静下来，才疑惑地离开。
16．设计组打算设计戏票进行剧目的宣传推广，请助力以下两个任务。
①原文要体现观剧的主和意义，最恰当的一项是( )
A.不以物喜，不以已悲。(范仲淹·《岳阳记》)
B.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语·雍也》)
C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(欧阳修·《醉翁亭记》)
D. 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。(许浑·《咸阳城东楼》)
②若在上图中配入人物行为，你认为哪一项适合 请选择并说明理由。
A.痴狂读书状
B.童惊恐状
C.谈论戒书状
17．学校打算以郑日奎为主角进行专题推介，你认为下面哪个人物可和他放一起呢 请选择并予以解释。
A 张岱《湖心亭看雪》 B 欧阳修《醉黏亭记》 C 自选
四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
阅读下面的选文，完成各。
老山界(节选)
陆定一
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
③ “不要掉队呀！”
④ “不要落后做乌龟呀！”
⑤ “我们顶着天啦！”
⑥大家听了，哈哈地笑起来。
……
⑦下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。
……
⑧老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。
18．结合选文内容，从描写角度赏析文中画线的句子。
①“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”
②路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
19．选文第①段中加点的“奇观”指的是什么？
20．选文第⑧段中说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，为什么又说比起过金沙江、大渡河、雪山、草地，翻越老山界的困难“还是小得很”？
五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
某校九年级(1)班开展了以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
21．参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义，再搜集一句有关“孝”的名言。
本义： ；
名言： 。
22．下面是林林搜集到的我国城镇和农村分别是谁在照顾老年人的相关统计数据制成的统计图，请你仔细观察，说说你从中得出的一条结论。
23．萧萧是“爱心送餐志愿服务”项目的一名志愿者，从明天开始他要每天中午11：30左右给王奶奶送爱心午餐，并要询问王奶奶有没有忌口的食物。假如你是萧萧，明天第一次见到王奶奶，你会怎样和她交流？请把你要说的话写下来。
24．按要求完成各题。
（1）下列对名著《艾青诗选》的相关解说，正确的一项是（ ）
A．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
B．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，艾青因此被称为“太阳和土地”的歌手。
C．艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。
D．艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，他的诗歌的主要内容都是歌颂人民、礼赞光明、思考人生。
（2）读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。
小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。
小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。
小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“百日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。
轮到你了：《我爱这土地》 。
六、作文（本大题共1小题，共50分）
25． 根据要求写作。
“做怎样的自己”是生命成长旅程中的重要话题，上边三本书的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？从以下三个任务中任选一个进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：⑴标题自拟，文体自选；⑵不少于600字；⑶不得套作、抄袭；⑷不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
答案解析部分
1．C
A、兴味(xīng) ——xìng ，有误；
B、濒临(pín)——bīn，有误；
C、无误；
D、 牛犊(dóu)——dú，有误。
故答案为：C
本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
2．A
A选项中的“叹为观止”通常用来形容事物精彩、美好到让人赞叹观赏到极点。但在此句中，描述的是被烧毁的大楼，这显然是一个负面的场景，与“叹为观止”所表达的赞赏、赞叹之意相悖。
B选项中的“才疏学浅”用来形容人的学识浅陋，见识不广，与后文的“趾高气扬、目空一切”相照应，使用恰当。
C选项中的“潜移默化”指人的思想或性格在不知不觉中受到感染、影响而发生了变化，用来形容通过德育教育实践平台培养未成年人的品质，是合适的。
D选项中的“相得益彰”指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来，用于描述古朴与现代元素在老城中相互映衬，是恰当的。
故答案为：A
本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
3．C
A.不正确，“大约”“左右”意思重复，应删掉其中一个；
B.不正确，否定不当，应删掉“不”；
C.正确；
D.不正确，“发扬”与“产业”搭配不当，应把“发扬”改为“发展”；
故答案为：C。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
4．D
D.“民生账”后面的“，”使用错误。“既要算政治账，也要算民生账”语意完整，下一句另起一层意思讲我市情况，因此应改为“。”。
故答案为：D
本题考查标点符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。注意平时的分类与运用。
5．C
C.“衣冠简朴古风存”的意思是：村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。表达了诗人对古老的乡土风俗的赞美和对传统文化的热爱。
故答案为： C。
本题考查诗歌的理解和赏析。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
6．B
7．A
8．D
（1）本题考查辨析信息。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。
（2）本题考查说明方法。常见的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义和打比方等。解答本题，可先在掌握以上说明方法的特点和作用的基础上，根据句中的标志性词语辨析句子运用的说明方法；然后结合句子内容，从说明了事物什么特点的角度来分析其作用。
（3）本题考查内容理解。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。
6．B．根据第②段中的“因此，该方法只适合测量较低的山峰”可知，本项“但只适合测量较高的山峰”有误。
故答案为：B。
7．根据画线句中的“例如”可知，运用了举例子的说明方法。句中有准确的数字，这是列数字。联系前句“但水准测量进度慢”可知，此处举例子与列数字说明了测量山高时使用水准测量法进度慢。
故答案为：A。
8．D．根据首段中的“怎样测量山峰的准确高度呢？主要有三种方法”可知，本文的说明对象是测量山峰高度的方法，故是事理说明文。依次介绍了测量山峰高度的三种方法，运用了逻辑顺序。
故答案为：D。
9．适逢，恰巧遇到；拜访；一向， 平素
10．D
11．①很多路人围观，一起嘲笑他这样太迂腐。
②复试的结果竟然在众多士子中名列第一，人们都感到惊讶。
12．示例：“贫贱能骄”意味着即使在贫困和卑微的境地中，也要保持自尊和骄傲，不失去自己的尊严和价值。
13．示例一： 我认为是曾国藩。 乙
文写俞樾“不工小楷”却能获得科举第一名，是因为考官曾国藩能从俞樾的诗中看出考生的潜力，这反映了曾国藩具有敏锐的文学眼光，能够发现并赏识真正的人才。
示例二：我认为是俞樾。乙文主要是围绕俞樾参加科考展开，展示了他“花落春仍在”的诗句。而写曾国藩对他的赏识，是从侧面表现俞樾的才华横溢。
（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
（3）本题考查学生文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4）本题考查对重点语句的理解。注意结合语境，前后联系，理解语句的意思含义；注意把握中心，整体领悟。如果句子是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托；注意抓关键词，揣摩句意，关键词常常揭示事物的性质或状态，可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。
（5）本题考查文章主人公的理解与分析。首先需要读完整个文章，然后确定整个文章的中心内容是什么，所要表达的感情是什么，然后在整个故事中找到一条叙事线索，在这条叙事线索中出现次数最多的，或者是说通过作者的描写笔墨最多的，并且最重要的是符合中心思想的任务就是主人公了。
【参考译文】
[甲]秀水人顾退飞，贫穷卑微而有志气，适逢极冷的严冬，他冒雪拜访朋友，友人赠他一件羊皮裘衣，他便穿着用来抵挡寒冷，并且走入集市。他路过旧书铺，看见有王士祯诗的刻本，对此非常喜欢，当即脱下裘衣换书后离开.很多路人围观，一起嘲笑他这样太迂腐。而顾退飞却捧着书边走边吟，似乎根本就不知道还有饥饿与寒冷.
[乙]嘉庆、道光以后，科举考试很注重书写字体。道光三十年，浙江人俞樾参加科举考试，他一向不擅长小楷，复试的结果竟然在众多士子中名列第一，人们都感到惊讶。后来才得知是因为曾国藩，当时礼部侍郎曾国藩正担任阅卷官，看见俞樾的诗文非常欣赏。曾国藩根据其诗首句写的“花落春仍在”，认为俞樾来日的成就，不可估量，于是便以第一名进呈给上官。后来俞樾因此将自己的居室命名为“春在堂”。
9．①适逢极冷的严冬。会：适逢，恰巧遇到。
②他冒雪拜访朋友。诣：拜访。
③他一向不擅长小楷。素：一向，平素。
故答案为：①适逢，恰巧遇到；
②拜访；
③一向，平素。
10．这个句子的大意是：曾国藩根据其诗首句写的“花落春仍在”，认为俞樾来日的成就，不可估量，于是便以第一名进呈给上官。其中“因诗首句云‘花落春仍在’”是原因，“他日所至”是曾国藩对俞樾未来的评价，“未可量也”是对这种评价的进一步说明，“遂第一进呈”是最终的结果。据此断句为：因诗首句云“花落春仍在”/他日所至/未可量也/遂第一进呈。
故答案为：D。
11．①重点词：共，一起；笑，嘲笑；迂，迂腐。很多路人围观，一起嘲笑他这样太迂腐。
②重点词：竟，竟然；咸，全，都；诧，惊讶。复试的结果竟然在众多士子中名列第一，人们都感到惊讶。
故答案为：①很多路人围观，一起嘲笑他这样太迂腐。
②复试的结果竟然在众多士子中名列第一，人们都感到惊讶。
12．“贫贱能骄”意思是贫穷卑微而有志气。结合文中的“脱裘换书而去。路人围观，共笑其迂。退飞且行且吟，若不知有饥寒者”可知，顾退飞即使在贫困和卑微的境地中，也要保持自尊和骄傲，不失去自己的尊严和价值。
故答案为：示例：“贫贱能骄”意味着即使在贫困和卑微的境地中，也要保持自尊和骄傲，不失去自己的尊严和价值。
13．认为是曾国藩。结合“吾浙俞樾成进士，素不工小楷，复试竞冠多士，人成诧焉。后知由曾文正公。盖公方以少宗伯充阅卷官，得俞文极赏之”可知，乙文写俞樾“不工小楷”却能获得科举第一名，是因为考官曾国藩能从俞樾的诗中看出他的潜力，这反映了曾国藩具有敏锐的文学眼光，能够发现并赏识真正的人才。认为是俞樾。乙文主要是围绕俞樾参加科考展开，写他参加科考的时间，他“不工小楷”却名列第一，还展示了他“花落春仍在”的诗句，他给自己的居室命名。而写曾国藩对他的赏识，是从侧面表现俞樾的才华横溢。
故答案为：示例一：我认为是曾国藩。乙文写俞樾“不工小楷”却能获得科举第一名，是因为考官曾国藩能从俞樾的诗中看出考生的潜力，这反映了曾国藩具有敏锐的文学眼光，能够发现并赏识真正的人才。
示例二：我认为是俞樾。乙文主要是围绕俞樾参加科考展开，展示了他“花落春仍在”的诗句。而写曾国藩对他的赏识，是从侧面表现俞樾的才华横溢。
14．（1）朔气传金柝
（2）山重水复疑无路；柳暗花明又一村
（3）商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花
（1）“朔气传金柝，寒光照铁衣”：出处：《木兰诗》，这是一首北朝乐府民歌，讲述了花木兰替父从军的故事。解析：“朔气” 指北方的寒气，“传金柝” 是指打更的声音在寒气中传播，“金柝” 是古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具 。“寒光” 指寒冷的月光，“照铁衣” 描绘出月光照在木兰的铠甲上。此句通过对北方寒冷、艰苦的军营环境的描写，从侧面烘托出木兰在艰苦环境中依然坚守、英勇无畏的形象，也让读者感受到战争生活的艰苦。
（2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：出处：陆游的《游山西村》，这首诗是陆游罢官闲居家乡时所作，描绘了乡村的自然风光与淳朴的民风。解析：“山重水复” 描绘出山峦重叠、水流曲折的景象，形象地表现出在前行道路上遇到重重困难，看似无路可走的困境 。“柳暗花明” 则展现出柳树成荫、繁花似锦的美好景象，寓意在困境中突然出现转机，看到新的希望。这两句诗既生动地描绘了山西村的自然风光，又蕴含着深刻的人生哲理，激励人们在面对困难和挫折时，不要轻易放弃，坚持下去就可能迎来转机。
（3）“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”：出处：杜牧的《泊秦淮》，诗人夜泊秦淮，触景感怀，借古讽今，抒发对晚唐社会的忧虑。解析：“商女” 指以卖唱为生的歌女，“后庭花” 即《玉树后庭花》，被视为亡国之音。歌女不知道国家即将灭亡的悲痛与危机，还在对岸唱着《玉树后庭花》。诗人表面是在指责商女，实则是在批判那些沉迷于享乐、醉生梦死的晚唐统治者，他们不顾国家安危，依旧过着奢靡的生活。这两句诗委婉含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思，体现了诗人对国家命运的担忧 。
故答案为：（1） 朔气传金柝（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（3）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
15．白色的；全；屋子内，阳光透过窗户，照在洁白的墙壁上。两张几案，一张笔墨纸砚散乱其上，一张香炉、茶碗摆放得毫无章法，四个书架、书筒，摆着好些书，琴、磬和尘尾等各种什物，也都杂乱在一边。；有时安安静静躺着，有时大步疾走；有时唱歌大笑，满脸喜色；有时眉头紧锁，满脸怒色；有时高声说着痛快，有时疑惑诧异露出不可思议之神色。表演时需要夸张地表现他沉浸书中的神态和动作。
16．B ；【示例1】A．选择主人陶醉的读书状。窗明雅致的书斋，物品摆放的随意无序。主人沉醉书中。此画面可交代故事环境和背景，凸显书斋的名字，感受沉迷读书时无拘无束的闲情雅致，宣扬沉浸式读书的畅快。【示例2】B．选择童侍惊恐状作为配图。童侍的惊恐状会激发观众的好奇心和探究欲，吸引观众来看戏，侧面烘托书斋主人对读书的痴迷，达成宣传推广的目的。 【示例3】C．选择夫妻两人谈论戒书的情状作为戏票的配图，因怠慢客人，继而愧疚打算戒书。这个配图会激发观众探究“戒书”的理由，继而吸引观众来看戏，达成宣传推广的目的，让人感受到书斋主人对于读书的痴迷。
17．【示例1】选张岱。因为张岱是个“痴人”大雪三日，人鸟声俱绝的情况下，还独自去湖心亭看雪，说明他痴迷于世俗之外的闲情逸致；“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”几个数量词就将人与自然共同构成富有意境的悠远脱俗、物我合一的西湖山水展现出来，说明他痴迷于西湖雪景；“崇祯五年”“金陵”都带有明王朝的元素，说明他痴迷故国；而此文郑日奎，痴迷书之人。他会与书中的人物共情达到忘我境地，会废寝忘食，会怠慢客人，会因自己的行为愧疚而讨论戒书等。两人都有痴迷的事，都体现一种精神上的愉悦和满足，保持不随俗流，坚守独立的人格操守。【示例2】选欧阳修。欧阳修寄情山水，与民同乐。郑日奎，痴迷读书。他会与书中的人物共情达到忘我境地，会废寝忘食，会怠慢客人，会因自己的行为愧疚而讨论戒书等。“醉”与“痴”的背后，是这些文人在独特的生活雅趣中陶冶性情，追求精神上的愉悦与满足；在世俗中保持疏率真性，不随俗流，坚守独立的人格操守。
（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也，设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书架书简各四，古今籍在焉。琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右。
甫晨起，即科头①，随意抽书一帙，据坐批阅之。项至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定。始散去。
婢子送酒茗来，都不省取，逾时或犹未食，无敢前请者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：“日午矣，可以饭乎 ”余应诺，内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双著乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐，漏常午，顾童侍，无人在侧，依而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。
客或访余者，值余方校书，不遂见。客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，一故仓卒不得白。他日忽自悔，谋立誓戒之。内子笑曰；“君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”余倘然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意以名吾斋曰“醉书”。
15．“明窗素壁”形容室内明亮、窗户洁净，墙壁朴素无华。 “素”字在这里的含义是“本色；白色”；场景设计：由原文可知“ 于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也，设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书架书简各四，古今籍在焉。琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右。 ”；“顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒写，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。”句意为：有时他沉浸在书中，读到会心之处，会情不自禁地唱歌、叹息；有时会因书中的情节而欢笑、哭泣；有时他会愤怒地书写，或大声叫好；有时又会因书中的内容而感到诧异，疑惑不解；有时他会躺着思考，有时又会突然起身，在屋内狂走。在表演时，演员需要夸张地表现出主人公沉浸在书中的各种神态和动作。如唱歌时的欢快、叹息时的忧郁、欢笑时的喜悦、哭泣时的悲伤、愤怒时的激动、叫好时的兴奋、诧异时的疑惑以及狂走时的激动和不安等；“ 家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指 ”句意为：“ 家人窥视到（主人公的这些异常举动）的，都感到惊骇和不解，不知道他到底在做什么。 ” “悉”字的意思是“全；都”。故答案为：白色的； 屋子内，阳光透过窗户，照在洁白的墙壁上。两张几案，一张笔墨纸砚散乱其上，一张香炉、茶碗摆放得毫无章法，四个书架、书筒，摆着好些书，琴、磬和尘尾等各种什物，也都杂乱在一边。 ； 有时安安静静躺着，有时大步疾走；有时唱歌大笑，满脸喜色；有时眉头紧锁，满脸怒色；有时高声说着痛快，有时疑惑诧异露出不可思议之神色。表演时需要夸张地表现他沉浸书中的神态和动作；全。
16．① A.“不以物喜，不以已悲”的意思是：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。表现了范仲淹开阔的胸襟，不符；
B.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是：知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。强调的是以学习为乐的重要性，不符：
C.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的意思是：醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。表现了作者寄情山水、与民同乐的思想，相符；
D.“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”的意思是：溪边乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼后面，山雨欲来，满楼风声飒飒。此句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，不符；
② A. 痴狂读书状。文章主要描述了主人公在书斋中沉迷于读书的各种痴狂举动，展现了其对书籍的极度热爱和投入。因此，配入痴狂读书状能够直观地展现主人公的读书热情和文章的主题。文中详细描绘了主人公读书时的各种神态和动作，如“或歌或叹，或笑或泣，或怒写，或大叫称快”等，这些举动都体现了其痴狂的读书状态。配入这一行为，与文中的情节紧密契合。痴狂读书状能够营造出一种专注、沉浸的氛围，使观者能够感受到主人公对书籍的热爱和投入，从而加深对文章的理解和感受。
B. 童惊恐状。文中提到家人窥视到主人公的异常举动后感到惊骇和不解，其中可能包括家中的孩童。因此，配入童惊恐状可以间接反映家人对主人公读书状态的惊讶和困惑。孩童的惊恐表情容易引起观者的同情和共鸣，使观者更加关注主人公的异常举动以及家人的反应，从而加深对文章情节的理解和感受。虽然童惊恐状不是文章的主要情节，但它可以作为氛围的补充，使画面更加生动和丰富。
C. 谈论戒书状。文中提到主人公后来对戒书的反思和誓言，虽然这部分内容不是文章的主要情节，但可以作为情节的延伸和补充。配入谈论戒书状可以展现主人公对读书行为的反思和态度变化。谈论戒书状可以引发观者对读书与戒书之间关系的思考，从而深化文章的主题。它使观者不仅关注主人公的读书状态，还思考其对个人生活的影响和意义。与痴狂读书状相比，谈论戒书状在情感上形成了一种转折。它展现了主人公从沉迷读书到反思戒书的过程，使画面在情感上更加丰富和多变。
故答案为：B；【示例1】A．选择主人陶醉的读书状。窗明雅致的书斋，物品摆放的随意无序。主人沉醉书中。此画面可交代故事环境和背景，凸显书斋的名字，感受沉迷读书时无拘无束的闲情雅致，宣扬沉浸式读书的畅快。【示例2】B．选择童侍惊恐状作为配图。童侍的惊恐状会激发观众的好奇心和探究欲，吸引观众来看戏，侧面烘托书斋主人对读书的痴迷，达成宣传推广的目的。 【示例3】C．选择夫妻两人谈论戒书的情状作为戏票的配图，因怠慢客人，继而愧疚打算戒书。这个配图会激发观众探究“戒书”的理由，继而吸引观众来看戏，达成宣传推广的目的，让人感受到书斋主人对于读书的痴迷。
17．张岱在《湖心亭看雪》中展现了他对自然美景的痴迷和追求，尤其是在大雪纷飞的天气中，他依然独自前往湖心亭赏雪，体现了他不畏严寒、追求精神愉悦的特质。同时，张岱对西湖雪景的描绘也展现了他对自然美的独特感悟和审美追求。这种痴迷于自然、追求精神满足的特点与郑日奎痴迷书籍、追求精神愉悦的特点相呼应，因此是一个合适的选择。欧阳修的《醉翁亭记》也表现了他对山水美景的喜爱和陶醉。这与郑日奎痴迷书籍、追求个人精神愉悦的特点有一点的相似之处。
故答案为：【示例1】选张岱。因为张岱是个“痴人”大雪三日，人鸟声俱绝的情况下，还独自去湖心亭看雪，说明他痴迷于世俗之外的闲情逸致；“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”几个数量词就将人与自然共同构成富有意境的悠远脱俗、物我合一的西湖山水展现出来，说明他痴迷于西湖雪景；“崇祯五年”“金陵”都带有明王朝的元素，说明他痴迷故国；而此文郑日奎，痴迷书之人。他会与书中的人物共情达到忘我境地，会废寝忘食，会怠慢客人，会因自己的行为愧疚而讨论戒书等。两人都有痴迷的事，都体现一种精神上的愉悦和满足，保持不随俗流，坚守独立的人格操守。【示例2】选欧阳修。欧阳修寄情山水，与民同乐。郑日奎，痴迷读书。他会与书中的人物共情达到忘我境地，会废寝忘食，会怠慢客人，会因自己的行为愧疚而讨论戒书等。“醉”与“痴”的背后，是这些文人在独特的生活雅趣中陶冶性情，追求精神上的愉悦与满足；在世俗中保持疏率真性，不随俗流，坚守独立的人格操守。
18．①语言描写，表现了红军战士团结友爱、意志坚强的品质和革命乐观主义精神。②景物描写，以清幽美好的景物衬托了红军战士们翻越老山界后轻松愉悦的心情。
19．首先，“奇观”指火把从山脚一直连到天上，与星光相接，景象壮观、浪漫。其次，红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举堪称“奇观”。表达了作者的赞叹之情。
20．作者将翻越老山界的困难与渡金沙江、大渡河，翻雪山、过草地的困难相比，小得很，突出了红军战士克服艰难险阻的坚强意志和英勇无畏的革命精神，以及红军的不可战胜。
（1）本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。
（2）本题考查对文章内容的理解。在整体感知内容的基础上，结合上下文筛选概括作答。
（3）本题考查对文中重要语段作用的理解。作答要从结构和内容两方面进行分析。
18．（1）语句“‘不要掉队呀！’‘不要落后做乌龟呀！’‘我们顶着天啦’”，叙写了战士们行军走路时红军战士们的对话语言，运用了语言描写方法。运用“呀”“啦”等语气词，生动形象地展现了战士们面对困难相互鼓励的情形，表现了战士们团结友爱、意志坚强和乐观豪迈的品质。
（2）语句“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底”，叙写了翻越大山时所看到的景致，是景物描写或者环境描写，通过描写“浓密的树林”“银子似的泉水”写出了景色的美好，翻越老山界本来是非常困难的事，这里却描绘了清幽美好的自然环境，以此来衬托翻山越岭后红军战士内心的轻松喜悦。
故答案为：①语言描写，表现了红军战士团结友爱、意志坚强的品质和革命乐观主义精神。②景物描写，以清幽美好的景物衬托了红军战士们翻越老山界后轻松愉悦的心情。
19．“这真是我生平没见过的奇观”一句中的“奇观”指长征行军路途中夜间翻越大山时战士们手持火把的壮观景象，可直接提取原文第②段“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”作为答案。
从深层次上分析，夜间行军，又是过老山界这样的高山，后边还有敌人的追兵，处境不可谓不艰难。但是，我们的红军战士能够以苦为乐，红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举也堪称奇观。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
故答案为：首先，“奇观”指火把从山脚一直连到天上，与星光相接，景象壮观、浪漫。其次，红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举堪称“奇观”。表达了作者的赞叹之情。
20．文章结尾段写到“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，说明战士们翻越老山界的困难，又叙写比金沙江、大渡河、雪山、草地，“才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”，说明长征途中遇到困难更多，更困难，运用对比的手法，这里说的“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而言的，这更能突出红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和英勇无畏的革命精神，进而表明长征的胜利是来之不易的，更能表明红军是一支不可战胜的人民军队。
故答案为：作者将翻越老山界的困难与渡金沙江、大渡河，翻雪山、过草地的困难相比，小得很，突出了红军战士克服艰难险阻的坚强意志和英勇无畏的革命精神，以及红军的不可战胜。
21．尽心尽力地奉养父母；父母在，不远游，游必有方
22．在我国，无论是在城镇还是在农村，基本上是老年人自己在照顾自己。
23．王奶奶，您好！我是“爱心送餐志愿服务”项目的志愿者萧萧，从今天开始，就由我每天中午11：30左右给您送来午餐。您平时有没有什么忌口的食物呢？我记录一下。
（1）（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3） 本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
21．仔细观察图片可知，古文字的“孝”是一个小孩搀扶着老人走路的形状。由此可知， “孝”的本意是“晚辈侍奉长辈”。 写出与“孝”有关的名言即可。注意不要出现错别字。
故答案为：尽心尽力地奉养父母；父母在，不远游，游必有方
22．本题考查图文转换。仔细观察图片可知，农村中有超过六成的老人自己在照顾自己，城镇中有超过七成的老人自己在照顾自己。据此概括答案。
故答案为： 在我国，无论是在城镇还是在农村，基本上是老年人自己在照顾自己。
23．本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后介绍自己，再向向王奶奶说明自己的来意，询问王奶奶饭菜方面是否有需要注意的问题。注意语句连贯，语言得体。
故答案为： 王奶奶，您好！我是“爱心送餐志愿服务”项目的志愿者萧萧，从今天开始，就由我每天中午11：30左右给您送来午餐。您平时有没有什么忌口的食物呢？我记录一下。
24．（1）C
（2）《我爱这土地》中诗人化身为“鸟”，来热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。
（1）A.有误，《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
B.有误，艾青被称为“太阳与火把”的歌手。
C.正确。
D.有误，新中国成立前，艾青的诗歌主要诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，艾青的诗歌主要歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
故答案为：C。
（2）《我爱这十地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。据此分析提炼概括即可。
故答案为：《我爱这土地》中诗人化身为“鸟”，来热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。
（1）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。
25．例文一：
这就是我
就是我，身体瘦瘦的，个子高高的，眼睛大大的，只是大大的眼睛上还安了一扇“窗户”。
五岁时的我顽皮懂事，有一次吃完晚饭，妈妈就开始收拾碗筷，因为看见妈妈洗碗轻松惬意的样子，就好像在玩水一样，所以我就很想“玩”一次，于是我就抢着跟妈妈洗碗，结果因为力气小，把一个鱼盘打碎了。我傻傻的站在那里，眼泪在眼圈里打转，等待着爸爸妈妈的批评，可是等来的却是安慰：“没事，闺女，你还小呢，以后长大了就可以帮助妈妈做很多家务活了。”听了妈妈的话，我希望自己快点长大，就可以帮妈妈干活了，五岁时的我懵懵懂懂的渴望着快点长大……
七岁时的我，遇到了人生第一次悲伤，几年后又经历了人生的第一次生离死别，也知道了悲伤两字的意义。
我七岁那年，妈妈病倒了，可是她乐观的态度，让我佩服，就像没有生病一样。妈妈历经四年的病痛折磨，最终还是离开了我，记得那是个秋天的深夜，疲惫一天的爸爸在我和妹妹的房间睡着了，奶奶和姥姥陪着生病的妈妈，不记得是几点钟了，奶奶把爸爸叫醒，我躲在被窝里，偷偷的听到大人们的对话，大概知道了妈妈已经走了，我默默的流着眼泪，强忍着不哭出声音，因为我不想让爸爸看见我的样子，那样他会更伤心的，几年来，为了给妈妈治病，爸爸奔波劳碌，已经心力憔悴，可是再怎么努力，我们都没有把妈妈从死神的手里夺回来。妈妈去世了，她的离开对我打击很大！之后的日子里，我没有了笑容，只有悲伤，我的成绩直线下滑。直到去年，又开始了新的生活，为了这个家的完整，为了我和妹妹能有人照顾，爸爸又结婚了，我有了新妈妈，十一岁的我，又有了一分担心。不知道新妈妈会不会像电视剧里的后妈一样，有时候做梦都会被面孔狰狞的“后妈”吓醒，但是后来，事实证明我是错的，这个“后妈”对我们很好！我又重新有了幸福的生活！
现在的我上七年级了，由于家离学校远，所以我要住校，一星期回家一次，每周末回家妈妈都会给我做好多好吃的，她不但关心我和妹妹的学习，生活上也无微不至的关心我们，尤其在学习上，她更加严厉的要求我们，后来妈妈又给我生了个小弟弟，非常可爱，有趣，每周末放假回家，小弟总是对着我笑，可能是因为我住校，他会想我吧？哈哈，有时候想到小弟，我都会不自觉的笑，我感觉现在的自己真的太幸福了，比别人又多一个爱我的妈妈，有弟弟妹妹，唉，无形中也有了压力，爸爸妈妈总说我要做弟弟妹妹的榜样，所以我在各方面都更加严格的要求自己。
这就是我，一个真实的我。
例文二：
智斗小偷
那天下午放学，我照旧哼着小曲，一路蹦蹦跳跳地往家走。当我径直进入客厅的时候，夷，怎么今天家里这么安静？在离我大约5米远的地方，一位陌生的中年男子正神色紧张地看着我。他似乎在害怕什么。我顿了顿神，这个叔叔我从没见过呀，爸爸、妈妈也不在家，他怎么一个人在这。不好，是小偷。我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少入室盗窃的案件，今天被我遇见了，怎么办？我努力让自己镇静下来。我的大脑高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。
我故作天真地问：“叔叔，请问明明在家吗？他的书落在我那了。我给他送书来。”听我这么一说，他紧张的脸色缓和了一些。看来，他是相信我的话了。“恩，你把书放那吧。”他指着茶几。看来策略奏效了，我按他的指示，放好书。在放书那一刻，我生怕我的手不听使唤，幸好，我战胜了内心的恐惧。我努力说服自己要沉着，不能让他发现异常。接下来，就是寻找机会赶快离开。“叔叔，那我回家了。叔叔，再见。”我故作镇静地跟他摆摆手，转身走向门口。还好，我的障眼法没露出破绽。
一走到楼下，我飞奔到保安亭。接下来的事情，很顺利，保安控制住小偷。警察随后到，把小偷押上了警车。一位警察叔叔直夸我勇敢，聪明，敢和歹徒斗智斗勇。原来这个小偷是惯犯，令警察非常头疼。哈哈，这回竟然栽在我手里。警察叔叔还不忘叮嘱大家：遇到小偷入室盗窃，千万不要与小偷正面交锋，偷窃行为转化成为行凶抢劫是常有的事。如被贼人发现可佯装自己找人，找借口离开向邻居求助并迅速报警。这样你可以安全保护自己。
看着警车渐行渐远，我长长地舒了口气。今天，我不仅保护了自己，保全了我家的财产，还让犯人被绳之以法。其实，我并不比别人更高明，我只是敢和别人不一样，平时认真学习自护自救的招数，是很有必要的，遇到危险的时候，一定要冷静，要敢于放下怯懦，大胆去做，要用智慧来战胜它，做个安全小卫士。
例文三：
做一个有个性的人
所谓个性，即在一定的社会条件尤其是风气、习俗，教育与文化等影响下所形成的一个人比较独具的特性。每个人都有独特的个性，之所以要张扬你的个性，但又不是一味模仿，是要把自己独具特点的个性展现与人，而又不脱俗另类。
究竟个性是个什么样子呢！其实，个性就是把自我的风采展现，把自我的见解展现。我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。
然而，时下有一些人一味地去追求自己所谓的个性。甚至有的在校学生敢于和校内校外的人打架、抽烟、喝酒、染奇异的头发颜色，随意违反校规，自认为有个性，同学会认为这个人有个性，很出彩。甚至有的在学校追求所谓的时尚，一个酷的表情，一炫的表情，无趣地吸引同学们的眼光。
相反，这些在我个人看来，并不是个性的张扬，只是一种失去理性的个性，一种肤浅的作秀罢了。试想一下某一个男人走在大街上，穿着奇异的服装，面部涂脂抹粉，涂着指甲油，耳戴金光闪闪的首饰，摆出一副吸引人目光的模样。路人啧啧称奇，真是世界奇才、有个性，给他的评价：实属于一个异类。往往这些人还不少，奇衣怪象来吸引人目光，自己都不知道个性是什么。便会失去一些原本是属于自己的真我的风采，一切都会淡然无光，最终只能会遭世人所不齿，被社会所淘汰。
一个在校学生，真正的个性是一个人内在的区别于他人的素质体现。学习上积极认真，帮助同学共同学习文化知识，尊敬师长，传承中华民族的传统美德，真正体现自己不同与众不同的个性。个性还在于做一个敢于直面人生，敢于经受挫折，正视现实，敢于做勇往直前的强者。
个性是一个人不为时尚所惑的正气，不为物欲所诱的精神。当然没有个性则会在生活中失去自己前进的方向，会被历史潮流的所淹没。
综上所述，一味张扬自己的个性是不够的。个性不是为所欲为，只有准确把握正确的含义，自己准确定位，才能彰显自己的风采。那些个性刚强、不怕艰辛困苦、勇往直前的人物永远是我们学习的榜样，我们要通过自身不断努力，潜移默化形成自己比较独具精神面貌的个性特点。
任务一：本题考查话题作文写作。一、审题立意。从“‘做怎样的自己’是生命成长旅程中的重要话题”可知，围绕着“做怎样的自己”这一话题进行写作。立意让围绕着上边三本书的封面内容，引发的思考，然后提炼出的观点来写。第一本书“一开口就让人喜欢你”，可从“如何做一个让人喜欢的人”来写作；从第二本书“所见即是我，好与坏我都不反驳”这一内容，可从“如何处理好生活中的言与行”这一角度来写；从第三本书“我只是敢和别人不一样”这一内容，可从“如何做一个有个性的人”这一角度来写作。按要求，本文要写成记叙文。二选材。为人处世是一门学问，在与父母相处，家人共同生活及与同学共同学习中，你是如何赢得他们的喜爱的呢？把这些事找出来，写下来，表现自己是如何“一开口就让人喜欢你”。主题上，表现学会说话的意义；在日常生活中，言与行，你是重“言”还是重“行”？可模仿《闻一多先生的说和做》的写法，重点就自己如何处理“言行”关系展开叙述，表现自己“以行会友”，不畏不言；我们每一个人都是独立的我，有自己的思想和独特的看法，那么，生活中，学习上，你有哪些与众不同却又正确的行为呢？把这些事写出来，表达自己的独特风貌。
任务二：本题考查想象作文写作。一、审题。任务二写作要求“发挥联想与想象，进行文学创作”。创作的是文学作品，即写成小说、诗歌、散文等。想象的是“做怎样的自己”，做怎样的自己呢？内容上要围绕着如何“一开口就让人喜欢你”，我是怎样一个我，我是如何“所见即是我，好与坏我都不反驳”的，我又是如何与别人不同的，我为什么敢和别人不一样等内容。二、选材立意。可写一篇小说、散文等，如以第一人称“我”展开写作，表现我是如何能说会道，让人喜欢的；要注意故事情节要有波折，要有适当的环境描写，能反映现实生活。再如，可模仿胡适先生的《差不多先生传》，写一个在生活中认真做事的人，表现他是如何重视自己的言行的。另外，也可以塑造一个有独立个性的人，展现他是如何与别人不一样的生活，表现独特的人生理想信念。
任务三：本题考查材料作文写作。一、审题。从“提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章”这一要求可知，本文要写成议论文，而围绕的观点，可从上边三要书的封面内容引发出你的联想与思考的内容来提炼。如从如何“一开口就让人喜欢你”一书，可提炼出“做一个让人喜欢的人”或“讨好别人，不如真诚内心”等观点。再如，从“所见即是我，好与坏我都不反驳”一书可提炼出“做一个言行一致的人”或“行动是解开误解的钥匙”等观点。另外从“我只是敢和别人不一样”一书，我们可以提炼出“做一个有个性的人”或“放下自我，要学会与人团结合作”等观点。二、选材立意。主题上，你选择什么观点写作，这就是主题。内容上，要从“引论——本论——结论”这一写作思路，按“提出问题、分析问题、解决问题”这一结构来写作。如如何“一开口就让人喜欢你”这一观点，你可以先提出观点“会说话在生活中很重要，要学会一开口就让人喜欢”，然后就为什么“一开口就让人喜欢你”，怎样“一开口就让人喜欢你”等内容层层深入展开阐述即可。再如“做一个有个性的人”这一观点，我们可以从，为什么“做一个有个性的人”，怎样“做一个有个性的人”等方面展开论述即可。注意观点要鲜明，事例要典型，说理要透彻。
例文一：语言质朴，平实自然。作者真实地刻画了自己五岁、七岁和上七年级真实的感受，详略得当，立意突出，传递出正能量。
例文二：内容上，叙事完整，生动具体。通过写自己智斗小偷的故事，揭示了主题：遇到危险的时候，一定要冷静，要敢于放下怯懦，要用智慧来战胜它。语言上，作者娓娓道来，叙述语言流畅，文笔细腻。
例文三：文章开头即提出自己的看法——自己独具特点的个性展现与人，接着从个性的样子、个性的本质等方面进行论证，论据充分，具有说服力；最后总结全文，强调了作者的观点。结构完整严谨。
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