2025年中考语文一模猜题卷（宁夏回族自治区专用）—2025年全国各地市最新中考语文模拟考试（含答案+解析）
文档属性
| 名称 | 2025年中考语文一模猜题卷（宁夏回族自治区专用）—2025年全国各地市最新中考语文模拟考试（含答案+解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 241.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-06 20:55:19 | ||
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文档简介
机密★启用前
2025 年 宁 夏 回 族 自 治 区 中 考 一 模 猜 题 卷
语 文
注意事项：
I.本试卷共6 页， 三个大题， 满分120 分， 考试时间150分钟。
2 .本试卷上不要答题， 请按答题卡上注意事项的要求， 直接把答案填写在答题卡上。
答在试卷上的答案无效。
一、积累运用（35分）
1． 阅读下面文字，在横线上填写相应句子。
品读经典诗文，是在品读一种情怀。陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，① ”表达了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“② ，化作春泥更护花”，抒发了不甘自弃，希望继续为国效力的奋斗和献身精神；陆游《游山西村》中，“从今若许闲乘月，③ ”，借趁月色闲游，表达了对山村生活的热爱之情；李白在《春夜洛城闻笛》中用“④ ，何人不起故园情”表达了漂泊游子的无尽乡思之情；岑参在《逢入京使》中，用“故园东望路漫漫，⑤ ”道尽了长路漫漫，远离家园的思念悲苦；杜牧在《泊秦淮》中，用“⑥ ，隔江犹唱后庭花”表现了家国兴亡的忧虑愤慨；《木兰诗》用“⑦ ，关山度若飞”呈现了木兰报效国家、奔赴战场的矫健英姿；刘禹锡借《陋室铭》抒写了“斯是陋室，⑧ ”的安贫乐道节操；周敦颐借《爱莲说》中的“出淤泥而不染，⑨ ”表达君子不同流合污、不随俗浮沉、不哗众取宠的高尚品质。
2．学校开展名著中的“三 复”手法探究活动，请你参与并回答问题。
手法 人物 阅读任务
“三复” 孙悟空 结合下面的知识卡片，从左边两个人物中任选一个，结合具体情节，谈谈“三复’ 手法在刻画人物形象方面的作用。
宋江
知识卡片 “三复”手法指小说中的情节不是单一的重复，而是在重复中有变化和发展，逐步展现人物形象，彰显主旨。 中国古典小说常运用这一手法，如“刘备三顾茅庐”“刘姥姥三进大观园”，
3．叠词背后有别样的汉语韵味。参照示例，调动积累，写一个含叠词的成语并加以品析。
[示例]滔滔不绝：“滔滔”这一叠词让我联想到水之盛大、之湍急，仿佛一个人在发言时毫不间断，持续输出之态。
成语： ；品析： 。
4．请你为安徽黄山推荐一副对联。（只填序号）
①剪一片白云补衲
②流水无弦万古琴
③邀半轮明月看经
④青山不墨千秋画
上联 ，下联 。
为致敬航天英雄，学校开展了以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。
5．主持人小语拟写了下面一段主持词，其中有两处语言文字运用不当，请你找出并修改。
①古语有云：“天行健，君子以自强不息”。②何为“君子” ③君子应当有朝气，坐地观天有方圆，不得有失淳正，不得有折礼数，不可逾越规矩。④何为“自强不息” ⑤自强是奋发图强、迎难而上的勇气，不息是坚持不懈、永不放弃的毅力。⑥自强不息是成功之基石，它使我们不断战胜自我，成为更好。
6．下面是小文围绕活动主题，搜集到的关于航天科学家孙家栋的资料。小语根据表中的资料设计了采访问题，其中都合适的一项是 （ ）
孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。
①在60多年的工作中，面对挑战，是什么支撑着您坚持下去？
②当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，您内心是怎样想的？
③与我们国家相比，您认为外国的航天技术发展有哪些特点？
④您是如何带领团队在航天工作中攻坚克难、不断向前的？
⑤在您平时的生活和工作中，您最大的兴趣爱好是什么？
A．①②③ B．①②④ C．②③⑤ D．②④⑤
7．班委会准备在班级内组织一次以“自强不息”为主题的演讲活动，下图是活动方案的框架图，请你向同学们解说活动流程。要求：信息完整，条理清晰，语言简明。
现代文阅读Ⅰ
【材料一】
全国生态环境保护大会17日至18日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话强调，今后5年是美丽中国建设的重要时期，要深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想，坚持以人民为中心，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置，推动城乡人居环境明显改善、美丽中国建设取得显著成效，以高品质生态环境支撑高质量发展，加快推进人与自然和谐共生的现代化。
（选自《人民日报》2023年7月18日，有删减）
【材料二】
邕江是南宁的母亲河，是南宁市主要的城市用水源，干支流航道也是重要的运输线路。南宁依水而建、缘水而兴，水资源丰富，年均降雨量超1200毫米，水系发达，江河湖库众多，流域面积50平方千米以上河流152条，主城区内有18条内河，以及南湖、凤凰湖、相思湖、明月湖、五象湖、灵水湖和罗波潭等7个湖泊，还有741座水库。
要管好这一方碧水不能一蹴而就，需要久久为功。围绕用好水资源、管好水资源，南宁市坚持绿色发展理念，深入推进山水林田湖草沙系统治理，以系统流域治水、依法治水、水岸同治方式，强化节约用水、取用水监管、水资源保护、河长制湖长制等各项工作，多措并举开展工业节水、农业节水、生活节水，统筹推进节水型社会建设取得新成效。
围绕基本市情水情，南宁市始终将节约用水放在水利工作的重要位置，加大节水宣传力度，推动县域节水型社会达标建设，建设节水型灌区、企业、居民小区，示范引领农业、工业、生活等各领域节水，不断提升全市用水效率和节水水平。2023年，全市已建成节水型企业64家、节水型单位363家、节水型居民小区100家，农田灌溉水有效利用系数提高至0.525，万元地区生产总值用水量、万元工业增加值用水量分别为63.37立方米、18.10立方米，分别比2020年下降10.5%、15.4%。南宁市累计建成了27条（段、个）广西幸福河湖，在全区率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制，实施了《南宁市大王滩国家湿地公园保护条例》《南宁市邕江滨水区域条例》等，那考河入选全国第二批美丽河湖优秀案例。
（选自《南宁日报》2024年4月，有删减）
【材料三】
“科普少年行——无废进校园”系列活动
8．下列说法与以上材料意思不相符的一项是（ ）
A．今后五年，我们要把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置。
B．2023年全国生态环境保护大会，习近平强调以高品质生态环境支撑高质量发展。
C．要管好南宁一方碧水不能一蹴而就，需要久久为功，才能取得新成效。
D．南宁市在我国率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制。
9．下列对材料二分析有误的一项是（ ）
A．首段介绍了南宁的母亲河及南宁水系发达、江河湖库众多的水域特点。
B．加点词语“主要”表明邕江是城市唯一的用水源，体现说明文语言的严谨。
C．画线句运用作比较的说明方法，说明万元地区提升了用水效率和节水水平。
D．材料按照逻辑顺序，说明南宁市推进节水型社会建设的措施和取得的新成效。
10．结合以上三则材料，请说说我们在重视生态环境保护方面做了哪些举措？
11．1949年4月20日，国民党政府刚拒绝签订和平协定。这则消息点明渡江战斗在“二十日午夜”就开始了，其目的是什么？
二、阅读理解（40分）
阅读下面的文言文，完成下面各题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
《三峡》
【乙】
元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
（秦观①《龙井题名记》）
【注释】①秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。②会稽：今浙江绍兴。③龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。④普宁：与下文“寿圣院”都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥霁：雨后放晴。⑦雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。⑧惠因涧：山涧名。
12．划分朗读节奏（每句只划一处）
①自非亭午夜分
②余自吴兴来杭
13．解释下列句中加点的词。
①沿溯阻绝（ ）
②属引凄异：（ ）
③以不时至，去矣：（ ）
④以书邀余入山（ ）
14．用现代汉语写出下面句子的意思。
①清荣峻茂，良多趣味。
②是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。
15．乙文作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第二段划线处内容简要分析。
16．甲文中的“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”和乙文中的“流水激激悲鸣”都是写声音描写，其作用有何不同？
阅读古诗《雁门太守行》，完成小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
17．对本诗赏析不恰当的一项是（ ）
A．这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。
B．全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。
C．作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体的战争场面的刻画，而是从颜色入手。
D．诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。
18．请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。
读万卷书，行万里路。阅读可以使人保持思维的活跃，激发想象力。阅读下面文字，回答问题。
在阅读中汲取力量
施一公
①相信不少人有这样的经历：有时候碰到过不去的坎，读一本书就释怀了，因为书籍是前人经过倾心思考之后，留给后人的智慧与经验。读书让人聪明，这种聪明并不是指智商的提高，而是说通过读书博采众长，再加上自己的思辨，把前人的智慧经验变成自己的思考判断，进而成为自己世界观和价值观的一部分。
②对从事科学研究的人来说也不例外。阅读可以使人保持思维的活跃，激发宝贵的想象力。科学的能量和燃料正来自于想象，如果人类不曾对自然进行想象，科学就不可能诞生。
③近年来，我忙于学校事务和教学科研，实际上没有太多的时间去读书。但凡有点时间，我更愿意写作。一些重要的事情，不及时记录就淡忘了；一些科学灵感和头脑风暴，不抓住便转瞬即逝；一些无绪的想法，通过笔尖的记录可以更加清晰……所以，对我来说，写作是对过往岁月的思考和沉淀，更是一种愉快而自在的消遣。
④去年我出版了《自我突围》一书。一字一句写来，我回忆了自己的童年趣事和故乡生活，记录了多年来对科技、教育的思考和心得，还有从执教清华到创办西湖大学的心路历程。这本书可以说是我过往人生的缩影，也是我看世界的独白和价值观的体现，无论是观点还是文字，都不求完美、但求真实。
⑤正如该书自序开篇所言：“我是一个与生俱来的理想主义者。”在我看来，理想是宇宙间最美好、最可贵、最闪耀的存在，是让生命实现价值、得到慰藉、获得无穷力量的源泉。唯有不懈追求自己的理想，才能极致地感受生命的精彩。有句话叫“人生共同途”，我想让更多的年轻人看到这本书，以我的所见所想鼓励他们勇敢追梦，告诉他们每一代人有每一代人的幸福和烦恼，但无论时代如何变迁，理想都值得我们全力以赴。
⑥我还多次向西湖大学的学生推荐过《容闳自传》这本书。容闳（hóng）是中国近代史上出国留学第一人，毕业以后他毅然回到祖国，实践报国理想。容闳在自传中有关科技、教育对国家的意义的思考，以及一些人生感悟，都对我产生深刻影响。在西湖大学，我们的目标就是培养“具有社会责任感的拔尖创新人才”，希望学生树立“求知、探索”的抱负，具备“厚德、担当”的精神，知道人生为什么要努力学习、如何发挥自己的所学所长，并且能在关键时刻站出来，为国家、为民族、为社会承担重任，尽一己之力。
⑦相比容闳，今天的我们非常幸运，因为身处中国经济社会大发展的时代。但是，前行的路上一定还会有很多挑战，当遇到困难的时候，当“小我”与“大我”冲突的时候，希望大家能在阅读中汲取力量，执着前行，做一个勇敢的探路者，活出无愧于心的人生。
（选自《人民日报》副刊2024.4.23）
19．本文标题有何妙处？
20．阅读全文，施一公在文章中多次提到阅读的重要性，以下关于阅读的作用，表述不正确的一项是
____。
A．阅读可以使人保持思维活跃，激发想象力。
B．阅读能让人变得聪明，主要是指提高智商。
C．阅读是对过往岁月的思考和沉淀。
D．阅读可以给人带来力量，鼓励人们勇敢追梦。.
21．对文章结尾画线句子中的“小我”和“大我”，你是如何理解的？请列举一个生活中“小我”与“大我”冲突的例子。
阅读下面的文章，完成下题。
小民老师 （顾亚红）
①这年头，喜欢看闲书的人，越来越少。像小民老师这样喜欢读闲书的理科男，更少。 小民老师读的书，闲杂，且高冷。瞧瞧这些书名！ 《人类六万年》 《枪炮、病菌与钢铁》《遗传的革命》《机器人叛乱》《进化心理学》《人类简史》……不罗列了，因为你肯定头大了。
② 我一向敬重读书人，尤其敬重那些能坚持自己的阅读品味的读书人。自然，与小民 必师就有了书来书往。我向小民老师借过《杂草的故事》和 《臭皮囊》，小民老师从我这 借走过一些历史类的书籍。不过，书来书往是一回事，路上遇到小民老师就本能闪避是另 一回事---- 怕小民老师和我谈“自私的基因”或 “大数据”与 “长尾理论”，露怯啊。
③ 小民老师教数学，思维敏捷、缜密。上小民老师的课，真不能走神。因其上课的节 奏，是紧锣密鼓式的，你若发个呆，跟丢了一个鼓点，你就手不是手脚不是脚，你就无所 适从，你就踉跄难行了。所以，小民老师的学生，对小民老师的评价，也就走了两个极端： 有顶礼膜拜封他为“数学教皇”的，也有发牢骚“这都讲的啥子哟”的。
④ 读书多的人，通常口才也好。听小民老师说话，是件很有意思的事。比如，小民老 师最不待见在学习中藏拙的学生，总是鼓励他们大胆提问。小民老师是这样撺掇他们的：“厚厚脸皮，就能饱饱肚皮！”偶尔小民老师也会痞那么一下，对总也带不全尺规就敢听他 的几何课的皮猴子来上一句：“你呀你呀，真是个无尺之徒。”对喜爱的学生，小民老师爱 喊昵称。能被小民老师喊昵称的学生，走路屁股都不在路上，荣耀啊！比如班上有个姓朱 的数学奇才，素来得宠，有回与小民老师闹别扭，被小民老师喊了全名，这下不得了，得 空就追在小民老师的屁股后面喊：求求你了，叫我朱！
⑤做学生的，有几个喜欢上班会课的？小民老师的班会课也不免俗，主题肯定也是事 先定下的，但不到五分钟，小民老师铁定就跑题，就神采飞扬地带着学生上天入地，神游 八荒。天文地理、时事八卦，只要学生想听，小民哥就给他们讲。往往正听得入神，小民 老师会突然停下来看一眼腕表，道一声歉“吾又扯远矣”，然后扫一眼全班，想继续听？先 把这阵于咱们班的问题摆一摆，再拿出点措施来给我看一看。到了这个环节，全班就齐刷 刷地盯着那几个犯了错的小伙伴看，盯得小伙伴如坐针毡。其实也不用盯太久，小民老师 想在班会课上解决的问题也就差不多解决了一大半。
⑥有次小民老师扯着扯着就扯到了他和他邻居家的两扇进户门。小民老师感慨说，每 日里贴到两家门上的小广告可真多啊！小民老师还打了个比方，不说像牛皮癣，说 “如同 蝶儿乱飞”。学生正窃笑小民老师一数学老师硬充什么小文青啊，小民老师话锋一转，问， 若你今日好不容易清理干净了明日又贴上了，如此循环往复，你会怎么办？学生七嘴八舌， 小民老师笑，继续说：我不管邻居的好心劝阻，我照样不厌其烦，每日里清理得干干净净。 我坚持了半个月，奇迹发生了。我家的进户门上，再也没人贴小广告了！而我邻居家的进 户门，则层层叠叠，似无穷尽也！
⑦ 被小民老师如此这般调教过的学生，毕业后，显得知识面广、见识高、各方面能力 都比较强。他们普遍守得住本分耐得住寂寞，勤勉笃实又不乏活络，基本上都能在各自的 岗位上混得风生水起。
⑧ 小民老师呢，这么多年，却没见混上个一官半职。学生们都为小民老师叫屈。小民 老师自己呢，没事人一般，仍然读着他的《人类的天性》或 《世界是平的》。
⑨ 人家小民老师说了：你若盛开，清风爱来不来！
22．小民老师身上表现出哪些特点 请简要概括。
23．结合诸境，按要求赏析。
⑴分析下列句子中加点词语的表达效果。
到了这个环节，全班就齐刷刷地盯着那几个犯了错的小伙伴看，叮得小伙伴如坐针毡。
⑵第⑦段写了学生们毕业后的表现，这样写有何妙处？请简要分析。
24．文章开头和结尾处都写到小民老师爱读书，其作用分别是什么？请简要分析。
25．联系全文，说说小民老师“你若盛开，清风爱来不来！”这句话的内涵。
三、写作（45分）
26．请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
⑴董宇辉说：“我只是慢而已，又不傻，我只是理解得比别人缓一点，我又不蠢，不要担心你比别人起步得慢，时间是长期主义者的朋友，请用马拉松的心态去过好这一生。”
请将“我只是▲而已”补充完整，以此为题写一篇文章。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）：③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
⑵董宇辉说：“能够长期背负压力的人都是天选之子，我心目中那些真正幸运的人，反而不是出生在优渥的家庭，或者天生面容姣好，甚至智商过人的人。”
对此，你有何感受？请自选角度、自拟题目，写一篇文章。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）：③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
⑶任务三：
董宇辉说：“我没有带你去看过长白山皑皑的白雪；我没有带你去感受过十月田间吹过的微风；我没有带你去看过沉甸甸地弯下腰……”
但是亲爱的同学们，想象的翅膀可以带你飞翔到任何地方，如果你可以把一本书、一种食物和一个人带到一个荒岛上，你会带什么？为什么？请自拟文题，写一篇文章。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）：③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
答案解析部分
1．独怆然而涕下；落红不是无情物；拄杖无时夜叩门；此夜曲中闻折柳；双袖龙钟泪不干；商女不知亡国恨；万里赴戎机；惟吾德馨；濯清涟而不妖
“念天地之悠悠，独怆然而涕下”：陈子昂登台远眺，深感天地广阔、时间无尽，而自己却怀才不遇，所以独自悲伤落泪，“独怆然而涕下” 精准表达其失意与苦闷。“落红不是无情物，化作春泥更护花”：龚自珍以 “落红” 自比，即便离开官场，也愿如落花化作春泥滋养花朵般，继续为国家奉献，体现其奋斗和献身精神。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：陆游在游山西村后，被乡村生活吸引，希望以后能趁着月色随时来拜访，“拄杖无时夜叩门” 表现他对山村生活的喜爱。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”：李白在春夜听到《折杨柳》笛曲，“折柳” 寓含惜别怀远之意，引发了他的思乡之情。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”：岑参远赴边塞，东望故乡路途遥远，思念之情让他泪湿双袖，“双袖龙钟泪不干” 尽显其思乡悲苦。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”：杜牧借商女不知亡国之恨仍唱《后庭花》，讽刺晚唐统治者的醉生梦死，表达对家国兴亡的忧虑愤慨。“万里赴戎机，关山度若飞”：描述木兰不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关隘山岭，“万里赴戎机” 体现其奔赴战场的英姿。“斯是陋室，惟吾德馨”：刘禹锡表明屋子虽简陋，但只要自己品德高尚就够了，展现安贫乐道的节操。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”：周敦颐以莲花自喻，莲花从淤泥中长出却不被污染，在清水中洗涤却不显得妖媚，借此表达君子的高尚品质。
故答案为：独怆然而涕下；落红不是无情物；拄杖无时夜叩门；此夜曲中闻折柳；双袖龙钟泪不干；商女不知亡国恨；万里赴戎机；惟吾德馨；濯清涟而不妖
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．孙悟空三打白骨精。白骨精想吃唐僧肉，第一次幻化成村姑，第二次变成一个老妪，第三次化身为一个老丈，但都被孙悟空一一识破，将他们打死。“三打”充分体现了孙悟空的机智勇敢、神通广大、不屈不挠。
或者：宋江三打祝家庄。第一次攻打祝家庄，宋江不明敌情贸然进攻，险些全军覆没。第二次先派石秀探路，又离间了扈、李、祝三家，但因祝家庄坚固而失败。第三次使用里应外合才攻下祝家庄。“三打”体现宋江遇挫不弃，沉着坚韧，善于观察与反思。
①三打白骨精。唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。孙悟空三次识破妖怪，可以看出孙悟空神通广大、嫉恶如仇的特点。
②三打祝家庄：第一次攻打地主武装盘踞的祝家庄，由于贸然进攻、不明地势而失利。秦明、黄信等人被擒，宋江等被困盘陀路，险些全军覆没，幸有石秀向导始得脱险。第二次攻打祝家庄，先派石秀探明盘陀路的奥秘，并采取各个击破的策略，争取了李应的李家庄和扈太公的扈家庄，打破了三庄联盟，孤立了祝家庄。但最终因为祝家庄城高沟深、易守难攻，水泊梁山的义军只靠猛冲猛打很难取得胜利，第二次攻打祝家庄又遭到失败。这时宋江考虑到：只有里应外合，始能打破防守严密的祝家庄。恰恰这时孙立携家眷及朋友来投，便设巧计：使孙立、孙新、乐和、顾大嫂等假意投靠祝家庄教师栾廷玉，从而打入祝家庄作为内应。在第三次进兵祝家庄时，孙立等与庄外的宋江里应外合，乐和智除祝小三，又有钟离父子等庄民相助，救出被擒众好汉，宋江终于大获全胜，攻克了祝家庄。宋江三打祝家庄，前两次失败后宋江没有丧气，而是反思战败的原因，并提出计谋，最终成功拿下祝家庄，可见宋江善于反思、观察，沉着冷静。
故答案为：孙悟空三打白骨精。白骨精想吃唐僧肉，第一次幻化成村姑，第二次变成一个老妪，第三次化身为一个老丈，但都被孙悟空一一识破，将他们打死。“三打”充分体现了孙悟空的机智勇敢、神通广大、不屈不挠。
或者：宋江三打祝家庄。第一次攻打祝家庄，宋江不明敌情贸然进攻，险些全军覆没。第二次先派石秀探路，又离间了扈、李、祝三家，但因祝家庄坚固而失败。第三次使用里应外合才攻下祝家庄。“三打”体现宋江遇挫不弃，沉着坚韧，善于观察与反思。
本题考查三复手法的作用。读懂题目要求。掌握名著人物具体情节及形象特点，分析三复手法对人物形象分析的作用即可。
3．示例：沸沸扬扬；“沸沸”和“扬扬”让我联想到水沸腾时气泡、热气蒸腾翻滚的样态，从而形容出人声喧扰、议论纷纷的场景。
结合叠词的成语并加以品析即可。沸沸扬扬 “沸沸”和“扬扬”让我联想到水沸腾时气泡、热气蒸腾翻滚的样态，从而形容出人声喧扰、议论纷纷的场景。
故答案为：示例：沸沸扬扬 “沸沸”和“扬扬”让我联想到水沸腾时气泡、热气蒸腾翻滚的样态，从而形容出人声喧扰、议论纷纷的场景。
本题考查成语积累与理解。调动成语积累，从中选择一个含有叠词的成语，参照示例，加以品析即可。
4．④；②
“衲”“经”都和修佛参道有关，不如表现黄山的秀丽景观，即：青山不墨千秋画，流水无弦万古琴。
故答案为：④；②
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
5．第①句，修改为：古语有云：“天行健，君子以自强不息。”（或将句号放至引号内）第⑥句，修改为：自强不息是成功之基石，它使我们不断战胜自我，成为更好的自己。（或在“更好”后加“的自己/的自我”）。
6．B
7．【示例】本次演讲活动的主题是“自强不息”，分为三个阶段：准备阶段、撰稿阶段、活动阶段。准备阶段，各小组需要确定演讲题目，做好团队分工工作；撰稿阶段，各小组需要先搜集资料，再在小组内分享交流，最后完成演讲稿的撰写；在正式活动时，每组先推选一位组员代表本组进行演讲，并邀请老师作为评委打分，最后，根据各组得分情况，评出相应奖项并进行现场表彰。
（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
5．第①句：引用古语时，若引文独立成句，意思完整，句末点号应放在引号里面。原句中句号在引号外，标点使用错误，应修改为 “古语有云：‘天行健，君子以自强不息。’”，这样才符合标点符号的使用规范。第⑥句：“成为更好” 表述不完整，缺少宾语，不能清晰表达成为什么样的状态。添加 “的自己” 或 “的自我” 后，句子表达完整，明确了自强不息能让我们不断战胜自我，从而成为更好的个体，使句子表意清晰、准确。
故答案为：第①句，修改为：古语有云：“天行健，君子以自强不息。”（或将句号放至引号内）第⑥句，修改为：自强不息是成功之基石，它使我们不断战胜自我，成为更好的自己。（或在“更好”后加“的自己/的自我”）。
6．①：孙家栋从事航天工作 60 多年，必然面临诸多挑战，询问支撑他坚持下去的因素，能深入挖掘其背后的精神力量，与 “自强不息” 主题紧密相关，且围绕孙家栋的工作经历展开，问题合适。②：第一颗返回式遥感卫星发射失败是他工作中的重大挫折，了解他当时的内心想法，有助于展现他在面对困境时的心态和精神，符合 “自强不息” 主题以及对他个人经历的探究，问题合适。③：题干主要聚焦于孙家栋在中国航天事业的贡献，而此问题是对比中外航天技术发展特点，与孙家栋个人在航天工作中体现的 “自强不息” 精神关联不大，偏离主题，问题不合适。④：孙家栋带领团队攻坚克难、不断向前，这是 “自强不息” 精神在团队协作中的体现，询问他如何做到这一点，能很好地展现他的领导能力和团队精神，与主题契合，问题合适。⑤：题干围绕孙家栋的航天事业成就展开，而此问题询问的是他的兴趣爱好，与 “自强不息” 主题以及航天事业成就关联性不强，问题不合适。
故答案为：B
7．活动以小组为单位进行，确定演讲题目是明确演讲方向，为后续的资料搜集和写作提供核心内容；做好团队分工工作，能让小组成员各司其职，提高工作效率，确保准备工作有序进行。各小组先搜集资料，为演讲稿撰写提供丰富素材，确保内容充实、有说服力；小组内分享交流，能让成员之间相互启发，拓宽思路，完善对主题的理解；最后完成演讲稿的撰写，是对前面准备工作的总结，形成用于演讲的文本。每组推选一位组员代表本组进行演讲，保证每个小组都有展示的机会，能充分体现集体的智慧和努力；邀请老师作为评委打分，确保评价的专业性和公正性；根据各组得分情况评出相应奖项并进行现场表彰，对各小组的努力和成果给予认可和鼓励，激发同学们参与活动的积极性，同时也使整个活动流程完整，达到预期效果 。
故答案为：【示例】本次演讲活动的主题是“自强不息”，分为三个阶段：准备阶段、撰稿阶段、活动阶段。准备阶段，各小组需要确定演讲题目，做好团队分工工作；撰稿阶段，各小组需要先搜集资料，再在小组内分享交流，最后完成演讲稿的撰写；在正式活动时，每组先推选一位组员代表本组进行演讲，并邀请老师作为评委打分，最后，根据各组得分情况，评出相应奖项并进行现场表彰。
8．D
9．B
10．①召开全国生态环境保护大会，强调深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想。②南宁市统筹推进节水型社会建设。③重视青少年环保教育，开展“科普少年行——无废进校园”系列活动。
11．表明我军是为争取和平而战，且准备充分，行动迅速，打击敌人态度坚决。
解析：结合时代背景及敌我双方性质分析。
根据所学所记，了解新闻背景和新闻的内容，抓住有关的新闻信息，从我军的战略布置这方面来分析作答。
新闻语言简洁，阅读时要注意新闻语言中所含的点滴信息，读懂新闻丰富的内容。
12．①自非/亭午夜分
②余/自吴兴来杭
13．①逆流而上；②延长；③离开；④信
14．①水清，树荣（茂盛），山高，草茂，有很多趣味。
②这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（连）头发都能数清。
15．隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳，内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。
16．甲文使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。乙文以动写静，衬托了环境的空旷寂静。
（1）本题考查朗读节奏。其实也得文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（2）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（5）本题考查语句理解。读懂给到的两处声音描写，结合语句翻译，理解声音的作用，是否突出环境氛围，还是突出其他事物的特征。
【译文】
【甲】在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。
到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】 元丰二年，中秋后一日，我从吴兴经过杭州，往东返回绍兴。龙井寿圣院住持辨才法师写信邀我入山。等到走出城去，已是夕阳西坠，乘船穿过西湖到普宁寺，碰到诗僧参寥，问他龙井派来的竹轿呢，回答说：“因为时间已过，竹轿回去了。”这天晚上，天空晴朗，林间月光明亮，可数头发。于是舍船，随从参寥拄杖沿湖步行。经过雷峰塔，越过南屏山，赤足涉水惠因涧，进入灵石坞，找到一条小路，登上风篁岭。在龙井亭上休息，舀上泉水靠石而喝。从普宁寺起，共经过佛门寺庙有十五座，都是寂静得听不到人声。道路旁边的田舍，灯光时隐时现，草木深绿茂盛，湍湍的流水发出、悲哀的响声，好像不是人间之境。走到二更时分，方到寿圣院，在潮音堂谒见辨才法师，第二天就回去了。
12．①翻译为：如果不是正午，如果不是半夜。朗读节奏注意结合翻译，在“非”后面停顿。
②翻译为：我从吴兴经过杭州。朗读节奏注意结合翻译，在主语“余”后面停顿。
故答案为： ①自非/亭午夜分
②余/自吴兴来杭
13．①翻译为：上行和下行的航路都被阻断。 溯：逆流而上。
②翻译为：声音持续不断，显得非常悲惨凄凉。引：延长。
③翻译为：因为时间已过，竹轿回去了。去：离开
④翻译为：写信邀我入山。书：信
故答案为： ①逆流而上；②延长；③离开；④信
14．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“荣、良、是、天宇、霁、毫发”。荣：茂盛。良：甚，很。 是：这。天宇：天空。霁：雨过天晴。毫发：头发。 文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为： ①水清，树荣（茂盛），山高，草茂，有很多趣味。②这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（连）头发都能数清。
15．道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。翻译为：道路旁边的田舍，灯光时隐时现，草木深绿茂盛，湍湍的流水发出、悲哀的响声，好像不是人间之境。写作者看到眼前的美景，觉得实在太美而发出“殆非人间之境”的感叹。
故答案为：隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳，内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。
16．【甲】高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。翻译为：经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。
【乙】流水激激悲鸣。翻译为：湍湍的流水发出、悲哀的响声。用流水声衬托此处环境的安静。
故答案为： 甲文使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。乙文以动写静，衬托了环境的空旷寂静。
17．A
18．运用比喻，夸张手法，渲染把敌军比作黑云，既写出敌军人马众多、来势凶猛，而且“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。
示例一：运用比喻，夸张手法，渲染把敌军比作黑云，既写出敌军人马众多、来势凶猛，而且“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。
示例二：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋淳尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
示例三：在色彩运用上，“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“金鳞”形容铠甲闪光如金色鱼鳞，一个“金”字表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。两相比照，表现出战争形势的紧迫。
（1）本题考查古诗内容理解。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考古诗赏析。可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。
【译文】敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般闪亮。
号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
寒风半卷红旗，轻骑驰向易水边；天寒霜气凝重，战鼓声低沉不起。
为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！
17．A：错误，是边塞诗，不是山水田园诗。
故答案为：A
18．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。翻译为：敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般闪亮。比喻，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。“黑”，暗示敌人众多，“金”写了此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。
故答案为：运用比喻，夸张手法，渲染把敌军比作黑云，既写出敌军人马众多、来势凶猛，而且“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。
或者：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋淳尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
或者：在色彩运用上，“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“金鳞”形容铠甲闪光如金色鱼鳞，一个“金”字表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。两相比照，表现出战争形势的紧迫。
19．本文的题目体现作者的观点；直观明确，具有画龙的作用；引起读者的阅读兴趣。
20．B
21．“小我”通常指的是个人的私利、私欲、个人的狭隘利益和自我中心；“大我”则代表着更广泛的群体利益、社会利益、国家利益或整体利益。具体的例子：如：疫情期间的医护人员面临着照顾家人与奔赴抗疫一线救治更多患者的冲突。如：企业为了追求短期经济利益而破坏环境，与保护环境、维护社会可持续发展的“大我”利益产生冲突等。
（1）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。
（2）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查词语理解及探究。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析“小我”和“大我”的具体表现，结合实际情况分析“小我”和“大我”的表现即可。
19．在阅读中汲取力量，是标题，也是作者的观点态度。直截了当表明态度，画龙。吸引读者阅读兴趣。
故答案为： 本文的题目体现作者的观点；直观明确，具有画龙的作用；引起读者的阅读兴趣。
20．B：错误。第一段： 读书让人聪明，这种聪明并不是指智商的提高，而是说通过读书博采众长，再加上自己的思辨，把前人的智慧经验变成自己的思考判断，进而成为自己世界观和价值观的一部分。 没有“提高智商”。
故答案为： B
21．“小我”指个人私利，以自我为中心。“大我”，指集体利益和国家利益，以集体或国家为中心。如人们为了追求短期的经济利益，放养山羊，破坏草坪生长的“小我”和保护自然环境，追求可持续发展的“大我”利益产生冲突等。
故答案为：“小我”通常指的是个人的私利、私欲、个人的狭隘利益和自我中心；“大我”则代表着更广泛的群体利益、社会利益、国家利益或整体利益。
具体的例子：如：疫情期间的医护人员面临着照顾家人与奔赴抗疫一线救治更多患者的冲突。
如：企业为了追求短期经济利益而破坏环境，与保护环境、维护社会可持续发展的“大我”利益产生冲突等。
22．喜欢读书；思维敏捷、缜密；口才好；育人有方（循循善诱）；洁身自好（自尊、自爱）；淡泊名利等。
23．“盯”字写出了全班同学用注视的眼神催促那几个犯了错的小伙伴赶快承认错 误。体现小民老师解决班级问题的办法即独特又高明，极富智慧。；学生们毕业后表现出来的良好素质，从侧面反映出小民老师丰厚的学养和独特 的人格魅力，潜移默化，深深地影响了他的学生。进一步体现了小民老师教育有方，桃李满 天下。
24．开头：写小民老师爱读闲杂、高冷的书，体现了小民老师独特的个性，为下文 表现小民老师风趣的语言风格和特有的教育教学方式做铺垫（埋下伏笔）结尾：写小民老师仍然爱读书，体现了小民老师心有读书之乐、教书育人之乐，故而淡 泊世俗名利。照应开头，使文章结构更加严谨。
25．在小民老师看来，作为一个教师，做好本职工作，把书教好，帮助学生健康发 展，成为有用之才，是最有意义、最本分的事。至于有没有“一官半职”，有没有名和利， 那不紧要，不必看得太重。
（1）此题考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点。
（2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。
（3）此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。
（4）本题考查内容理解。 文章以“我”的视角来叙述了小民老师的故事，体现了小民老师淡泊名利，只是想教书育人，尽心尽力，教学生成才成人的特点。在小民老师眼中，名利都是身外之物，有没有根本无所谓。，联系上下文。
22．本题考查人物形象。
结合原文第①段“小民老师这样喜欢读闲书的理科男，更少”归纳答案：爱读书；结合原文第③段“小民老师教数学，思维敏捷、缜密。上小民老师的课，真不能走神。因其上课的节奏，是紧锣密鼓式的”归纳答案：老师思维敏捷、缜密；结合原文第④段“读书多的人，通常口才也好。听小民老师说话，是件很有意思的事”，归纳答案：口才好；结合原文第④段“小民老师最不待见在学习中藏拙的学生，总是鼓励他们大胆提问”，第⑤段“然后扫一眼全班，想继续听？先把这阵子咱们班的问题摆一摆，再拿出点措施来给我看一看……小民老师想在班会课上解决的问题也就差不多解决了一大半”，第⑦段“被小民老师如此这般调教过的学生，毕业后，显得知识面广、见识高、各方面能力都比较强。他们普遍守得住本分耐得住寂寞，勤勉笃实又不乏活络，基本上都能在各自的岗位上混得风生水起”归纳答案：育人有方；结合原文第⑥段“若你今日好不容易清理干净了明日又贴上了，如此循环往复，你会怎么办？我不管邻居的好心劝阻，我照样不厌其烦，每日里清理得干干净净”，归纳答案：自尊自爱；结合原文第⑧段“小民老师呢，这么多年，却没见混上个一官半职。学生们都为小民老师叫屈。小民老师自己呢，没事人一般”，归纳答案：淡泊名利。故答案为： 喜欢读书；思维敏捷、缜密；口才好；育人有方（循循善诱）；洁身自好（自尊、自爱）；淡泊名利等。
23．本题考查赏析句子。
①“盯”是动作描写。“全班齐刷刷地盯”就是全班都在都在看着犯错的同学，这种目光里有督促的意味。“盯”的效果是“小伙伴如坐针毡”，这也意味着，不用一言一语就让犯错的同学自己不好意思了，要赶快承认错误。老师发动全班的力量，不用任何批评指责的方式，就能让学生认识到错误，这也从侧面体现小民老师解决班级问题时独特的智慧。
②第⑦段写了学生们毕业后“知识面广、见识高、各方面能力都比较强。他们普遍守得住本分耐得住寂寞，勤勉笃实又不乏活络，基本上都能在各自的岗位上混得风生水起”。结合前文老师喜欢读书、思维敏捷、缜密、口才好、育人有方、自尊自爱等优点，说明学生们不仅和老师学到了知识，更是学到了做人的道理。因为文章主要人物是老师，所以这一部分是侧面描写，从侧面反映出小民老师的学识和人品深深地影响了他的学生，进一步体现了小民老师教育有方，桃李满天下。
故答案为：
“盯”字写出了全班同学用注视的眼神催促那几个犯了错的小伙伴赶快承认错 误。体现小民老师解决班级问题的办法即独特又高明，极富智慧。
学生们毕业后表现出来的良好素质，从侧面反映出小民老师丰厚的学养和独特 的人格魅力，潜移默化，深深地影响了他的学生。进一步体现了小民老师教育有方，桃李满 天下。
24．本题考查段落作用。
从内容和结构来分析。①文章第①段写“这年头，喜欢看闲书的人，越来越少。像小民老师这样喜欢读闲书的理科男，更少。小民老师读的书，闲杂，且高冷”，内容上写小民老师爱读闲杂、高冷的书，体现了小民老师独特的个性。正是因为小民老师读书与众不同，能坚持自己的阅读品味，且阅读广泛，所以写下文小民老师风趣的语言风格和特有的教育教学方式才能顺其自然，所以，从结构上分析，第①段为下文作铺垫。②第⑧段写“小民老师自己呢，没事人一般，仍然读着他的《人类的天性》或《世界是平的》”。从内容看，小民老师淡泊名利，不求一官半职，仍然一心读书。结构上，照应开头，使文章结构更加严谨。
故答案为： 开头：写小民老师爱读闲杂、高冷的书，体现了小民老师独特的个性，为下文 表现小民老师风趣的语言风格和特有的教育教学方式做铺垫（埋下伏笔）结尾：写小民老师仍然爱读书，体现了小民老师心有读书之乐、教书育人之乐，故而淡 泊世俗名利。照应开头，使文章结构更加严谨。
25．本题考查内容理解。
“你若盛开，清风自来”。意思是：你要努力让自己变得更好，这样的话你想要的便都来了。小民老师的“你若盛开，清风爱来不来”反其意而用，做好自己，外在的爱来不来。结合第⑧段“小民老师呢，这么多年，却没见混上个一官半职。学生们都为小民老师叫屈。小民老师自己呢，没事人一般”，可见小民老师淡泊名利，只是想教书育人，尽心尽力，教学生成才成人。名利都是身外之物，有没有根本无所谓。
故答案为：在小民老师看来，作为一个教师，做好本职工作，把书教好，帮助学生健康发 展，成为有用之才，是最有意义、最本分的事。至于有没有“一官半职”，有没有名和利， 那不紧要，不必看得太重。
26．范文⑴：
我只是孩子而已
我知道，我早已是上了初二的孩子了，在爸爸妈妈的眼中，我早已独立，早已长大，他们似乎认为，我已经不再需要他们的关爱，但这恰恰相反。
我是个外表强悍但内心脆弱的孩子，我讨厌被人冤枉，我很害怕被人排斥，虽然我是父母口上说的男子汉，但我依然是个孩子。
不要因为成绩不好就骂我是白痴，不要因排名不高而说我不争气，我想说，老爸，老妈，我在努力，可你们不给我向你们诉说的机会，爸爸妈妈，别着急，我只是个孩子。
你们要离婚了，爸爸问我：孩子，我跟你妈要离婚了，你跟谁？你是那样充满希望的看着我，你的目光让我无法逃避，我还没有想好，我爱你，但我也爱生我养我的母亲，别逼我，我不想失去你，亲爱的爸爸。所以我回答：我还没想好。妈妈问我：亲爱的宝贝，我和他要离婚，你跟我还是跟他？
您说呢，我爱您，但我离不开我的父亲，哦，亲爱的妈妈，你太为难我了，我爱你，所以不想说令你伤心的话所以，求你，别再问我，我好为难，我只是个孩子，你的问题太令我纠结，我无法回答。所以，我选择了沉默。
三天后，你们和好了，不吵着要离婚了。我问为什么，你们回答道，那是我太生气了。我俩离婚你高兴是不是？说完你给了我一耳光作为奖赏，我捂着刺痛的脸颊，默默地留下了委屈的泪，爸爸妈妈，你们何曾体会过我的感受，你们闹离婚，我默默哭泣，我替你们担忧。你们何曾记得，我每节课上不都好，这都是因为你们。而你却告诉我这只是你的一句“不经意”和“太生气”，你想过我有多伤心有多难过？没有，从没有过。
所以，亲爱的爸爸妈妈，不要总是对我“开玩笑”，我仅仅是个孩子，我会当真，替你们担忧。真的，我，仅仅是个孩子，只是个孩子而已。
范文⑵：
我是一个幸运的人
以前，我总觉得自己是一个不幸的人。常常向着天空问：为什么我没有更好的生活环境？为什么我没有倾国倾城的容貌？为什么我的父母无权无势？为什么我如此不幸？为什么……
这一系列问题，谁又能回答我呢？每当看到天空蔚蓝的脸蛋上带着浅笑时，就觉得他对着我在说：“孩子，你已足够幸运了，你已拥有了足够多的东西！”
对于这些回答，我自然是不相信的。直到有一天，我偶然看见一个乞丐在费力地往前“走”。他天生没有脚，只能趴在一块滑板上用胳膊扶地前行。见他可怜，便把手里的零食分给了他一半，又在他的破碗里放了10元钱。他看了我一眼，借助滑板“走到”了路边的墙下。
我跟了上去。他边吃边对我说：“小姑娘，你真是个幸运的人，你的爸爸妈妈一定很爱你吧！”
我摇了摇头，否认他道：“才不是，我觉得我很不幸！而且我的父母也总是误会我，他们都不理解我！”
他皱了皱眉说：“你已经很幸运了。如果我能像你一样，有双手双脚，我就可以去上学，到现在这个年纪就可以工作，过上富裕的生活了！”我看到他眼眶里满是憧憬。
“你确实十分不幸，但我也同样不幸。”我说，“我不漂亮，我的人际关系不好，总是很孤独，我每星期只有十五元的零花钱，我的学习成绩怎么都提不上去……”我像是找到了倾诉的知音，滔滔不绝地发起牢骚。
他微笑着听我说完后才开口：“为什么不想想你已拥有的幸福呢？”
我一下子愣住了。我幸福？我能有什么幸福呢？对啊，我有健康的身体，良好的学习条件，父母都健在，还有一个可以遮风挡雨的家，我每天都可以吃饱穿暖……
这一刻，我才发现自己原来如此的幸福、幸运！
我抬头对他微笑，他也向我点头。
后来的每天我都再不断地告诉自己：我，是这个世界上最幸运的人！
这是一篇半命题作文。董宇辉的话用简洁的语言表明了自己虽然在某些方面节奏慢，但并不缺乏智慧。核心在于鼓励人们不要因起步慢而焦虑，要以长期主义的心态对待人生，就像跑马拉松一样，注重过程和坚持。其蕴含的哲理是成长不是短跑冲刺，而是漫长的积累过程，每个阶段都有其价值，不应被一时的快慢所左右。
【题干分析】在开头可以引用董宇辉的这段话，顺势引出 “我只是慢而已” 这个主题，表明慢并非劣势。接着阐述 “是什么”，即 “慢” 代表着一种怎样的成长节奏和人生态度；再深入探讨 “为什么” 不能因慢而自我否定，可结合一些名人成长慢但最终成功的事例，如科学家牛顿小时候在学校成绩并不出众，却在后来取得巨大的科学成就，说明慢并不影响最终的成就 。重点要放在 “怎么做” 上，也就是如何以长期主义的心态去面对成长中的 “慢”，例如保持学习的热情、不断积累知识等。写作时要避免只罗列事例，而缺乏对 “慢” 这一主题深入的思考和剖析，事例要为阐述观点服务。结尾可以总结全文，再次强调以积极心态面对 “慢” 的成长节奏的重要性。
【立意提取】
①以慢为进，在成长中沉淀，强调慢节奏下的积累和沉淀对个人成长的意义。
②不惧慢步，坚守长期主义，突出面对成长的慢，坚持长期目标和信念的重要性。
参考例文：
我只是孩子而已
我知道，我早已是上了初二的孩子了，在爸爸妈妈的眼中，我早已独立，早已长大，他们似乎认为，我已经不再需要他们的关爱，但这恰恰相反。
我是个外表强悍但内心脆弱的孩子，我讨厌被人冤枉，我很害怕被人排斥，虽然我是父母口上说的男子汉，但我依然是个孩子。
不要因为成绩不好就骂我是白痴，不要因排名不高而说我不争气，我想说，老爸，老妈，我在努力，可你们不给我向你们诉说的机会，爸爸妈妈，别着急，我只是个孩子。
你们要离婚了，爸爸问我：孩子，我跟你妈要离婚了，你跟谁？你是那样充满希望的看着我，你的目光让我无法逃避，我还没有想好，我爱你，但我也爱生我养我的母亲，别逼我，我不想失去你，亲爱的爸爸。所以我回答：我还没想好。妈妈问我：亲爱的宝贝，我和他要离婚，你跟我还是跟他？
您说呢，我爱您，但我离不开我的父亲，哦，亲爱的妈妈，你太为难我了，我爱你，所以不想说令你伤心的话所以，求你，别再问我，我好为难，我只是个孩子，你的问题太令我纠结，我无法回答。所以，我选择了沉默。
三天后，你们和好了，不吵着要离婚了。我问为什么，你们回答道，那是我太生气了。我俩离婚你高兴是不是？说完你给了我一耳光作为奖赏，我捂着刺痛的脸颊，默默地留下了委屈的泪，爸爸妈妈，你们何曾体会过我的感受，你们闹离婚，我默默哭泣，我替你们担忧。你们何曾记得，我每节课上不都好，这都是因为你们。而你却告诉我这只是你的一句“不经意”和“太生气”，你想过我有多伤心有多难过？没有，从没有过。
所以，亲爱的爸爸妈妈，不要总是对我“开玩笑”，我仅仅是个孩子，我会当真，替你们担忧。真的，我，仅仅是个孩子，只是个孩子而已。
围绕 “我只是孩子” 这一主题，强调了孩子需要父母的理解、关爱和尊重，而非无端的指责和不恰当的对待。揭示了父母在教育孩子和处理家庭问题时可能存在的一些忽视孩子感受的现象，具有一定的现实意义。
2025 年 宁 夏 回 族 自 治 区 中 考 一 模 猜 题 卷
语 文
注意事项：
I.本试卷共6 页， 三个大题， 满分120 分， 考试时间150分钟。
2 .本试卷上不要答题， 请按答题卡上注意事项的要求， 直接把答案填写在答题卡上。
答在试卷上的答案无效。
一、积累运用（35分）
1． 阅读下面文字，在横线上填写相应句子。
品读经典诗文，是在品读一种情怀。陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，① ”表达了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“② ，化作春泥更护花”，抒发了不甘自弃，希望继续为国效力的奋斗和献身精神；陆游《游山西村》中，“从今若许闲乘月，③ ”，借趁月色闲游，表达了对山村生活的热爱之情；李白在《春夜洛城闻笛》中用“④ ，何人不起故园情”表达了漂泊游子的无尽乡思之情；岑参在《逢入京使》中，用“故园东望路漫漫，⑤ ”道尽了长路漫漫，远离家园的思念悲苦；杜牧在《泊秦淮》中，用“⑥ ，隔江犹唱后庭花”表现了家国兴亡的忧虑愤慨；《木兰诗》用“⑦ ，关山度若飞”呈现了木兰报效国家、奔赴战场的矫健英姿；刘禹锡借《陋室铭》抒写了“斯是陋室，⑧ ”的安贫乐道节操；周敦颐借《爱莲说》中的“出淤泥而不染，⑨ ”表达君子不同流合污、不随俗浮沉、不哗众取宠的高尚品质。
2．学校开展名著中的“三 复”手法探究活动，请你参与并回答问题。
手法 人物 阅读任务
“三复” 孙悟空 结合下面的知识卡片，从左边两个人物中任选一个，结合具体情节，谈谈“三复’ 手法在刻画人物形象方面的作用。
宋江
知识卡片 “三复”手法指小说中的情节不是单一的重复，而是在重复中有变化和发展，逐步展现人物形象，彰显主旨。 中国古典小说常运用这一手法，如“刘备三顾茅庐”“刘姥姥三进大观园”，
3．叠词背后有别样的汉语韵味。参照示例，调动积累，写一个含叠词的成语并加以品析。
[示例]滔滔不绝：“滔滔”这一叠词让我联想到水之盛大、之湍急，仿佛一个人在发言时毫不间断，持续输出之态。
成语： ；品析： 。
4．请你为安徽黄山推荐一副对联。（只填序号）
①剪一片白云补衲
②流水无弦万古琴
③邀半轮明月看经
④青山不墨千秋画
上联 ，下联 。
为致敬航天英雄，学校开展了以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。
5．主持人小语拟写了下面一段主持词，其中有两处语言文字运用不当，请你找出并修改。
①古语有云：“天行健，君子以自强不息”。②何为“君子” ③君子应当有朝气，坐地观天有方圆，不得有失淳正，不得有折礼数，不可逾越规矩。④何为“自强不息” ⑤自强是奋发图强、迎难而上的勇气，不息是坚持不懈、永不放弃的毅力。⑥自强不息是成功之基石，它使我们不断战胜自我，成为更好。
6．下面是小文围绕活动主题，搜集到的关于航天科学家孙家栋的资料。小语根据表中的资料设计了采访问题，其中都合适的一项是 （ ）
孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。
①在60多年的工作中，面对挑战，是什么支撑着您坚持下去？
②当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，您内心是怎样想的？
③与我们国家相比，您认为外国的航天技术发展有哪些特点？
④您是如何带领团队在航天工作中攻坚克难、不断向前的？
⑤在您平时的生活和工作中，您最大的兴趣爱好是什么？
A．①②③ B．①②④ C．②③⑤ D．②④⑤
7．班委会准备在班级内组织一次以“自强不息”为主题的演讲活动，下图是活动方案的框架图，请你向同学们解说活动流程。要求：信息完整，条理清晰，语言简明。
现代文阅读Ⅰ
【材料一】
全国生态环境保护大会17日至18日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话强调，今后5年是美丽中国建设的重要时期，要深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想，坚持以人民为中心，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置，推动城乡人居环境明显改善、美丽中国建设取得显著成效，以高品质生态环境支撑高质量发展，加快推进人与自然和谐共生的现代化。
（选自《人民日报》2023年7月18日，有删减）
【材料二】
邕江是南宁的母亲河，是南宁市主要的城市用水源，干支流航道也是重要的运输线路。南宁依水而建、缘水而兴，水资源丰富，年均降雨量超1200毫米，水系发达，江河湖库众多，流域面积50平方千米以上河流152条，主城区内有18条内河，以及南湖、凤凰湖、相思湖、明月湖、五象湖、灵水湖和罗波潭等7个湖泊，还有741座水库。
要管好这一方碧水不能一蹴而就，需要久久为功。围绕用好水资源、管好水资源，南宁市坚持绿色发展理念，深入推进山水林田湖草沙系统治理，以系统流域治水、依法治水、水岸同治方式，强化节约用水、取用水监管、水资源保护、河长制湖长制等各项工作，多措并举开展工业节水、农业节水、生活节水，统筹推进节水型社会建设取得新成效。
围绕基本市情水情，南宁市始终将节约用水放在水利工作的重要位置，加大节水宣传力度，推动县域节水型社会达标建设，建设节水型灌区、企业、居民小区，示范引领农业、工业、生活等各领域节水，不断提升全市用水效率和节水水平。2023年，全市已建成节水型企业64家、节水型单位363家、节水型居民小区100家，农田灌溉水有效利用系数提高至0.525，万元地区生产总值用水量、万元工业增加值用水量分别为63.37立方米、18.10立方米，分别比2020年下降10.5%、15.4%。南宁市累计建成了27条（段、个）广西幸福河湖，在全区率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制，实施了《南宁市大王滩国家湿地公园保护条例》《南宁市邕江滨水区域条例》等，那考河入选全国第二批美丽河湖优秀案例。
（选自《南宁日报》2024年4月，有删减）
【材料三】
“科普少年行——无废进校园”系列活动
8．下列说法与以上材料意思不相符的一项是（ ）
A．今后五年，我们要把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置。
B．2023年全国生态环境保护大会，习近平强调以高品质生态环境支撑高质量发展。
C．要管好南宁一方碧水不能一蹴而就，需要久久为功，才能取得新成效。
D．南宁市在我国率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制。
9．下列对材料二分析有误的一项是（ ）
A．首段介绍了南宁的母亲河及南宁水系发达、江河湖库众多的水域特点。
B．加点词语“主要”表明邕江是城市唯一的用水源，体现说明文语言的严谨。
C．画线句运用作比较的说明方法，说明万元地区提升了用水效率和节水水平。
D．材料按照逻辑顺序，说明南宁市推进节水型社会建设的措施和取得的新成效。
10．结合以上三则材料，请说说我们在重视生态环境保护方面做了哪些举措？
11．1949年4月20日，国民党政府刚拒绝签订和平协定。这则消息点明渡江战斗在“二十日午夜”就开始了，其目的是什么？
二、阅读理解（40分）
阅读下面的文言文，完成下面各题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
《三峡》
【乙】
元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
（秦观①《龙井题名记》）
【注释】①秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。②会稽：今浙江绍兴。③龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。④普宁：与下文“寿圣院”都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥霁：雨后放晴。⑦雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。⑧惠因涧：山涧名。
12．划分朗读节奏（每句只划一处）
①自非亭午夜分
②余自吴兴来杭
13．解释下列句中加点的词。
①沿溯阻绝（ ）
②属引凄异：（ ）
③以不时至，去矣：（ ）
④以书邀余入山（ ）
14．用现代汉语写出下面句子的意思。
①清荣峻茂，良多趣味。
②是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。
15．乙文作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第二段划线处内容简要分析。
16．甲文中的“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”和乙文中的“流水激激悲鸣”都是写声音描写，其作用有何不同？
阅读古诗《雁门太守行》，完成小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
17．对本诗赏析不恰当的一项是（ ）
A．这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。
B．全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。
C．作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体的战争场面的刻画，而是从颜色入手。
D．诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。
18．请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。
读万卷书，行万里路。阅读可以使人保持思维的活跃，激发想象力。阅读下面文字，回答问题。
在阅读中汲取力量
施一公
①相信不少人有这样的经历：有时候碰到过不去的坎，读一本书就释怀了，因为书籍是前人经过倾心思考之后，留给后人的智慧与经验。读书让人聪明，这种聪明并不是指智商的提高，而是说通过读书博采众长，再加上自己的思辨，把前人的智慧经验变成自己的思考判断，进而成为自己世界观和价值观的一部分。
②对从事科学研究的人来说也不例外。阅读可以使人保持思维的活跃，激发宝贵的想象力。科学的能量和燃料正来自于想象，如果人类不曾对自然进行想象，科学就不可能诞生。
③近年来，我忙于学校事务和教学科研，实际上没有太多的时间去读书。但凡有点时间，我更愿意写作。一些重要的事情，不及时记录就淡忘了；一些科学灵感和头脑风暴，不抓住便转瞬即逝；一些无绪的想法，通过笔尖的记录可以更加清晰……所以，对我来说，写作是对过往岁月的思考和沉淀，更是一种愉快而自在的消遣。
④去年我出版了《自我突围》一书。一字一句写来，我回忆了自己的童年趣事和故乡生活，记录了多年来对科技、教育的思考和心得，还有从执教清华到创办西湖大学的心路历程。这本书可以说是我过往人生的缩影，也是我看世界的独白和价值观的体现，无论是观点还是文字，都不求完美、但求真实。
⑤正如该书自序开篇所言：“我是一个与生俱来的理想主义者。”在我看来，理想是宇宙间最美好、最可贵、最闪耀的存在，是让生命实现价值、得到慰藉、获得无穷力量的源泉。唯有不懈追求自己的理想，才能极致地感受生命的精彩。有句话叫“人生共同途”，我想让更多的年轻人看到这本书，以我的所见所想鼓励他们勇敢追梦，告诉他们每一代人有每一代人的幸福和烦恼，但无论时代如何变迁，理想都值得我们全力以赴。
⑥我还多次向西湖大学的学生推荐过《容闳自传》这本书。容闳（hóng）是中国近代史上出国留学第一人，毕业以后他毅然回到祖国，实践报国理想。容闳在自传中有关科技、教育对国家的意义的思考，以及一些人生感悟，都对我产生深刻影响。在西湖大学，我们的目标就是培养“具有社会责任感的拔尖创新人才”，希望学生树立“求知、探索”的抱负，具备“厚德、担当”的精神，知道人生为什么要努力学习、如何发挥自己的所学所长，并且能在关键时刻站出来，为国家、为民族、为社会承担重任，尽一己之力。
⑦相比容闳，今天的我们非常幸运，因为身处中国经济社会大发展的时代。但是，前行的路上一定还会有很多挑战，当遇到困难的时候，当“小我”与“大我”冲突的时候，希望大家能在阅读中汲取力量，执着前行，做一个勇敢的探路者，活出无愧于心的人生。
（选自《人民日报》副刊2024.4.23）
19．本文标题有何妙处？
20．阅读全文，施一公在文章中多次提到阅读的重要性，以下关于阅读的作用，表述不正确的一项是
____。
A．阅读可以使人保持思维活跃，激发想象力。
B．阅读能让人变得聪明，主要是指提高智商。
C．阅读是对过往岁月的思考和沉淀。
D．阅读可以给人带来力量，鼓励人们勇敢追梦。.
21．对文章结尾画线句子中的“小我”和“大我”，你是如何理解的？请列举一个生活中“小我”与“大我”冲突的例子。
阅读下面的文章，完成下题。
小民老师 （顾亚红）
①这年头，喜欢看闲书的人，越来越少。像小民老师这样喜欢读闲书的理科男，更少。 小民老师读的书，闲杂，且高冷。瞧瞧这些书名！ 《人类六万年》 《枪炮、病菌与钢铁》《遗传的革命》《机器人叛乱》《进化心理学》《人类简史》……不罗列了，因为你肯定头大了。
② 我一向敬重读书人，尤其敬重那些能坚持自己的阅读品味的读书人。自然，与小民 必师就有了书来书往。我向小民老师借过《杂草的故事》和 《臭皮囊》，小民老师从我这 借走过一些历史类的书籍。不过，书来书往是一回事，路上遇到小民老师就本能闪避是另 一回事---- 怕小民老师和我谈“自私的基因”或 “大数据”与 “长尾理论”，露怯啊。
③ 小民老师教数学，思维敏捷、缜密。上小民老师的课，真不能走神。因其上课的节 奏，是紧锣密鼓式的，你若发个呆，跟丢了一个鼓点，你就手不是手脚不是脚，你就无所 适从，你就踉跄难行了。所以，小民老师的学生，对小民老师的评价，也就走了两个极端： 有顶礼膜拜封他为“数学教皇”的，也有发牢骚“这都讲的啥子哟”的。
④ 读书多的人，通常口才也好。听小民老师说话，是件很有意思的事。比如，小民老 师最不待见在学习中藏拙的学生，总是鼓励他们大胆提问。小民老师是这样撺掇他们的：“厚厚脸皮，就能饱饱肚皮！”偶尔小民老师也会痞那么一下，对总也带不全尺规就敢听他 的几何课的皮猴子来上一句：“你呀你呀，真是个无尺之徒。”对喜爱的学生，小民老师爱 喊昵称。能被小民老师喊昵称的学生，走路屁股都不在路上，荣耀啊！比如班上有个姓朱 的数学奇才，素来得宠，有回与小民老师闹别扭，被小民老师喊了全名，这下不得了，得 空就追在小民老师的屁股后面喊：求求你了，叫我朱！
⑤做学生的，有几个喜欢上班会课的？小民老师的班会课也不免俗，主题肯定也是事 先定下的，但不到五分钟，小民老师铁定就跑题，就神采飞扬地带着学生上天入地，神游 八荒。天文地理、时事八卦，只要学生想听，小民哥就给他们讲。往往正听得入神，小民 老师会突然停下来看一眼腕表，道一声歉“吾又扯远矣”，然后扫一眼全班，想继续听？先 把这阵于咱们班的问题摆一摆，再拿出点措施来给我看一看。到了这个环节，全班就齐刷 刷地盯着那几个犯了错的小伙伴看，盯得小伙伴如坐针毡。其实也不用盯太久，小民老师 想在班会课上解决的问题也就差不多解决了一大半。
⑥有次小民老师扯着扯着就扯到了他和他邻居家的两扇进户门。小民老师感慨说，每 日里贴到两家门上的小广告可真多啊！小民老师还打了个比方，不说像牛皮癣，说 “如同 蝶儿乱飞”。学生正窃笑小民老师一数学老师硬充什么小文青啊，小民老师话锋一转，问， 若你今日好不容易清理干净了明日又贴上了，如此循环往复，你会怎么办？学生七嘴八舌， 小民老师笑，继续说：我不管邻居的好心劝阻，我照样不厌其烦，每日里清理得干干净净。 我坚持了半个月，奇迹发生了。我家的进户门上，再也没人贴小广告了！而我邻居家的进 户门，则层层叠叠，似无穷尽也！
⑦ 被小民老师如此这般调教过的学生，毕业后，显得知识面广、见识高、各方面能力 都比较强。他们普遍守得住本分耐得住寂寞，勤勉笃实又不乏活络，基本上都能在各自的 岗位上混得风生水起。
⑧ 小民老师呢，这么多年，却没见混上个一官半职。学生们都为小民老师叫屈。小民 老师自己呢，没事人一般，仍然读着他的《人类的天性》或 《世界是平的》。
⑨ 人家小民老师说了：你若盛开，清风爱来不来！
22．小民老师身上表现出哪些特点 请简要概括。
23．结合诸境，按要求赏析。
⑴分析下列句子中加点词语的表达效果。
到了这个环节，全班就齐刷刷地盯着那几个犯了错的小伙伴看，叮得小伙伴如坐针毡。
⑵第⑦段写了学生们毕业后的表现，这样写有何妙处？请简要分析。
24．文章开头和结尾处都写到小民老师爱读书，其作用分别是什么？请简要分析。
25．联系全文，说说小民老师“你若盛开，清风爱来不来！”这句话的内涵。
三、写作（45分）
26．请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
⑴董宇辉说：“我只是慢而已，又不傻，我只是理解得比别人缓一点，我又不蠢，不要担心你比别人起步得慢，时间是长期主义者的朋友，请用马拉松的心态去过好这一生。”
请将“我只是▲而已”补充完整，以此为题写一篇文章。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）：③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
⑵董宇辉说：“能够长期背负压力的人都是天选之子，我心目中那些真正幸运的人，反而不是出生在优渥的家庭，或者天生面容姣好，甚至智商过人的人。”
对此，你有何感受？请自选角度、自拟题目，写一篇文章。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）：③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
⑶任务三：
董宇辉说：“我没有带你去看过长白山皑皑的白雪；我没有带你去感受过十月田间吹过的微风；我没有带你去看过沉甸甸地弯下腰……”
但是亲爱的同学们，想象的翅膀可以带你飞翔到任何地方，如果你可以把一本书、一种食物和一个人带到一个荒岛上，你会带什么？为什么？请自拟文题，写一篇文章。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）：③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
答案解析部分
1．独怆然而涕下；落红不是无情物；拄杖无时夜叩门；此夜曲中闻折柳；双袖龙钟泪不干；商女不知亡国恨；万里赴戎机；惟吾德馨；濯清涟而不妖
“念天地之悠悠，独怆然而涕下”：陈子昂登台远眺，深感天地广阔、时间无尽，而自己却怀才不遇，所以独自悲伤落泪，“独怆然而涕下” 精准表达其失意与苦闷。“落红不是无情物，化作春泥更护花”：龚自珍以 “落红” 自比，即便离开官场，也愿如落花化作春泥滋养花朵般，继续为国家奉献，体现其奋斗和献身精神。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：陆游在游山西村后，被乡村生活吸引，希望以后能趁着月色随时来拜访，“拄杖无时夜叩门” 表现他对山村生活的喜爱。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”：李白在春夜听到《折杨柳》笛曲，“折柳” 寓含惜别怀远之意，引发了他的思乡之情。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”：岑参远赴边塞，东望故乡路途遥远，思念之情让他泪湿双袖，“双袖龙钟泪不干” 尽显其思乡悲苦。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”：杜牧借商女不知亡国之恨仍唱《后庭花》，讽刺晚唐统治者的醉生梦死，表达对家国兴亡的忧虑愤慨。“万里赴戎机，关山度若飞”：描述木兰不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关隘山岭，“万里赴戎机” 体现其奔赴战场的英姿。“斯是陋室，惟吾德馨”：刘禹锡表明屋子虽简陋，但只要自己品德高尚就够了，展现安贫乐道的节操。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”：周敦颐以莲花自喻，莲花从淤泥中长出却不被污染，在清水中洗涤却不显得妖媚，借此表达君子的高尚品质。
故答案为：独怆然而涕下；落红不是无情物；拄杖无时夜叩门；此夜曲中闻折柳；双袖龙钟泪不干；商女不知亡国恨；万里赴戎机；惟吾德馨；濯清涟而不妖
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．孙悟空三打白骨精。白骨精想吃唐僧肉，第一次幻化成村姑，第二次变成一个老妪，第三次化身为一个老丈，但都被孙悟空一一识破，将他们打死。“三打”充分体现了孙悟空的机智勇敢、神通广大、不屈不挠。
或者：宋江三打祝家庄。第一次攻打祝家庄，宋江不明敌情贸然进攻，险些全军覆没。第二次先派石秀探路，又离间了扈、李、祝三家，但因祝家庄坚固而失败。第三次使用里应外合才攻下祝家庄。“三打”体现宋江遇挫不弃，沉着坚韧，善于观察与反思。
①三打白骨精。唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。孙悟空三次识破妖怪，可以看出孙悟空神通广大、嫉恶如仇的特点。
②三打祝家庄：第一次攻打地主武装盘踞的祝家庄，由于贸然进攻、不明地势而失利。秦明、黄信等人被擒，宋江等被困盘陀路，险些全军覆没，幸有石秀向导始得脱险。第二次攻打祝家庄，先派石秀探明盘陀路的奥秘，并采取各个击破的策略，争取了李应的李家庄和扈太公的扈家庄，打破了三庄联盟，孤立了祝家庄。但最终因为祝家庄城高沟深、易守难攻，水泊梁山的义军只靠猛冲猛打很难取得胜利，第二次攻打祝家庄又遭到失败。这时宋江考虑到：只有里应外合，始能打破防守严密的祝家庄。恰恰这时孙立携家眷及朋友来投，便设巧计：使孙立、孙新、乐和、顾大嫂等假意投靠祝家庄教师栾廷玉，从而打入祝家庄作为内应。在第三次进兵祝家庄时，孙立等与庄外的宋江里应外合，乐和智除祝小三，又有钟离父子等庄民相助，救出被擒众好汉，宋江终于大获全胜，攻克了祝家庄。宋江三打祝家庄，前两次失败后宋江没有丧气，而是反思战败的原因，并提出计谋，最终成功拿下祝家庄，可见宋江善于反思、观察，沉着冷静。
故答案为：孙悟空三打白骨精。白骨精想吃唐僧肉，第一次幻化成村姑，第二次变成一个老妪，第三次化身为一个老丈，但都被孙悟空一一识破，将他们打死。“三打”充分体现了孙悟空的机智勇敢、神通广大、不屈不挠。
或者：宋江三打祝家庄。第一次攻打祝家庄，宋江不明敌情贸然进攻，险些全军覆没。第二次先派石秀探路，又离间了扈、李、祝三家，但因祝家庄坚固而失败。第三次使用里应外合才攻下祝家庄。“三打”体现宋江遇挫不弃，沉着坚韧，善于观察与反思。
本题考查三复手法的作用。读懂题目要求。掌握名著人物具体情节及形象特点，分析三复手法对人物形象分析的作用即可。
3．示例：沸沸扬扬；“沸沸”和“扬扬”让我联想到水沸腾时气泡、热气蒸腾翻滚的样态，从而形容出人声喧扰、议论纷纷的场景。
结合叠词的成语并加以品析即可。沸沸扬扬 “沸沸”和“扬扬”让我联想到水沸腾时气泡、热气蒸腾翻滚的样态，从而形容出人声喧扰、议论纷纷的场景。
故答案为：示例：沸沸扬扬 “沸沸”和“扬扬”让我联想到水沸腾时气泡、热气蒸腾翻滚的样态，从而形容出人声喧扰、议论纷纷的场景。
本题考查成语积累与理解。调动成语积累，从中选择一个含有叠词的成语，参照示例，加以品析即可。
4．④；②
“衲”“经”都和修佛参道有关，不如表现黄山的秀丽景观，即：青山不墨千秋画，流水无弦万古琴。
故答案为：④；②
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
5．第①句，修改为：古语有云：“天行健，君子以自强不息。”（或将句号放至引号内）第⑥句，修改为：自强不息是成功之基石，它使我们不断战胜自我，成为更好的自己。（或在“更好”后加“的自己/的自我”）。
6．B
7．【示例】本次演讲活动的主题是“自强不息”，分为三个阶段：准备阶段、撰稿阶段、活动阶段。准备阶段，各小组需要确定演讲题目，做好团队分工工作；撰稿阶段，各小组需要先搜集资料，再在小组内分享交流，最后完成演讲稿的撰写；在正式活动时，每组先推选一位组员代表本组进行演讲，并邀请老师作为评委打分，最后，根据各组得分情况，评出相应奖项并进行现场表彰。
（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
5．第①句：引用古语时，若引文独立成句，意思完整，句末点号应放在引号里面。原句中句号在引号外，标点使用错误，应修改为 “古语有云：‘天行健，君子以自强不息。’”，这样才符合标点符号的使用规范。第⑥句：“成为更好” 表述不完整，缺少宾语，不能清晰表达成为什么样的状态。添加 “的自己” 或 “的自我” 后，句子表达完整，明确了自强不息能让我们不断战胜自我，从而成为更好的个体，使句子表意清晰、准确。
故答案为：第①句，修改为：古语有云：“天行健，君子以自强不息。”（或将句号放至引号内）第⑥句，修改为：自强不息是成功之基石，它使我们不断战胜自我，成为更好的自己。（或在“更好”后加“的自己/的自我”）。
6．①：孙家栋从事航天工作 60 多年，必然面临诸多挑战，询问支撑他坚持下去的因素，能深入挖掘其背后的精神力量，与 “自强不息” 主题紧密相关，且围绕孙家栋的工作经历展开，问题合适。②：第一颗返回式遥感卫星发射失败是他工作中的重大挫折，了解他当时的内心想法，有助于展现他在面对困境时的心态和精神，符合 “自强不息” 主题以及对他个人经历的探究，问题合适。③：题干主要聚焦于孙家栋在中国航天事业的贡献，而此问题是对比中外航天技术发展特点，与孙家栋个人在航天工作中体现的 “自强不息” 精神关联不大，偏离主题，问题不合适。④：孙家栋带领团队攻坚克难、不断向前，这是 “自强不息” 精神在团队协作中的体现，询问他如何做到这一点，能很好地展现他的领导能力和团队精神，与主题契合，问题合适。⑤：题干围绕孙家栋的航天事业成就展开，而此问题询问的是他的兴趣爱好，与 “自强不息” 主题以及航天事业成就关联性不强，问题不合适。
故答案为：B
7．活动以小组为单位进行，确定演讲题目是明确演讲方向，为后续的资料搜集和写作提供核心内容；做好团队分工工作，能让小组成员各司其职，提高工作效率，确保准备工作有序进行。各小组先搜集资料，为演讲稿撰写提供丰富素材，确保内容充实、有说服力；小组内分享交流，能让成员之间相互启发，拓宽思路，完善对主题的理解；最后完成演讲稿的撰写，是对前面准备工作的总结，形成用于演讲的文本。每组推选一位组员代表本组进行演讲，保证每个小组都有展示的机会，能充分体现集体的智慧和努力；邀请老师作为评委打分，确保评价的专业性和公正性；根据各组得分情况评出相应奖项并进行现场表彰，对各小组的努力和成果给予认可和鼓励，激发同学们参与活动的积极性，同时也使整个活动流程完整，达到预期效果 。
故答案为：【示例】本次演讲活动的主题是“自强不息”，分为三个阶段：准备阶段、撰稿阶段、活动阶段。准备阶段，各小组需要确定演讲题目，做好团队分工工作；撰稿阶段，各小组需要先搜集资料，再在小组内分享交流，最后完成演讲稿的撰写；在正式活动时，每组先推选一位组员代表本组进行演讲，并邀请老师作为评委打分，最后，根据各组得分情况，评出相应奖项并进行现场表彰。
8．D
9．B
10．①召开全国生态环境保护大会，强调深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想。②南宁市统筹推进节水型社会建设。③重视青少年环保教育，开展“科普少年行——无废进校园”系列活动。
11．表明我军是为争取和平而战，且准备充分，行动迅速，打击敌人态度坚决。
解析：结合时代背景及敌我双方性质分析。
根据所学所记，了解新闻背景和新闻的内容，抓住有关的新闻信息，从我军的战略布置这方面来分析作答。
新闻语言简洁，阅读时要注意新闻语言中所含的点滴信息，读懂新闻丰富的内容。
12．①自非/亭午夜分
②余/自吴兴来杭
13．①逆流而上；②延长；③离开；④信
14．①水清，树荣（茂盛），山高，草茂，有很多趣味。
②这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（连）头发都能数清。
15．隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳，内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。
16．甲文使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。乙文以动写静，衬托了环境的空旷寂静。
（1）本题考查朗读节奏。其实也得文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（2）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（5）本题考查语句理解。读懂给到的两处声音描写，结合语句翻译，理解声音的作用，是否突出环境氛围，还是突出其他事物的特征。
【译文】
【甲】在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。
到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】 元丰二年，中秋后一日，我从吴兴经过杭州，往东返回绍兴。龙井寿圣院住持辨才法师写信邀我入山。等到走出城去，已是夕阳西坠，乘船穿过西湖到普宁寺，碰到诗僧参寥，问他龙井派来的竹轿呢，回答说：“因为时间已过，竹轿回去了。”这天晚上，天空晴朗，林间月光明亮，可数头发。于是舍船，随从参寥拄杖沿湖步行。经过雷峰塔，越过南屏山，赤足涉水惠因涧，进入灵石坞，找到一条小路，登上风篁岭。在龙井亭上休息，舀上泉水靠石而喝。从普宁寺起，共经过佛门寺庙有十五座，都是寂静得听不到人声。道路旁边的田舍，灯光时隐时现，草木深绿茂盛，湍湍的流水发出、悲哀的响声，好像不是人间之境。走到二更时分，方到寿圣院，在潮音堂谒见辨才法师，第二天就回去了。
12．①翻译为：如果不是正午，如果不是半夜。朗读节奏注意结合翻译，在“非”后面停顿。
②翻译为：我从吴兴经过杭州。朗读节奏注意结合翻译，在主语“余”后面停顿。
故答案为： ①自非/亭午夜分
②余/自吴兴来杭
13．①翻译为：上行和下行的航路都被阻断。 溯：逆流而上。
②翻译为：声音持续不断，显得非常悲惨凄凉。引：延长。
③翻译为：因为时间已过，竹轿回去了。去：离开
④翻译为：写信邀我入山。书：信
故答案为： ①逆流而上；②延长；③离开；④信
14．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“荣、良、是、天宇、霁、毫发”。荣：茂盛。良：甚，很。 是：这。天宇：天空。霁：雨过天晴。毫发：头发。 文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为： ①水清，树荣（茂盛），山高，草茂，有很多趣味。②这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（连）头发都能数清。
15．道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。翻译为：道路旁边的田舍，灯光时隐时现，草木深绿茂盛，湍湍的流水发出、悲哀的响声，好像不是人间之境。写作者看到眼前的美景，觉得实在太美而发出“殆非人间之境”的感叹。
故答案为：隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳，内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。
16．【甲】高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。翻译为：经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。
【乙】流水激激悲鸣。翻译为：湍湍的流水发出、悲哀的响声。用流水声衬托此处环境的安静。
故答案为： 甲文使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。乙文以动写静，衬托了环境的空旷寂静。
17．A
18．运用比喻，夸张手法，渲染把敌军比作黑云，既写出敌军人马众多、来势凶猛，而且“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。
示例一：运用比喻，夸张手法，渲染把敌军比作黑云，既写出敌军人马众多、来势凶猛，而且“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。
示例二：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋淳尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
示例三：在色彩运用上，“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“金鳞”形容铠甲闪光如金色鱼鳞，一个“金”字表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。两相比照，表现出战争形势的紧迫。
（1）本题考查古诗内容理解。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考古诗赏析。可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。
【译文】敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般闪亮。
号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
寒风半卷红旗，轻骑驰向易水边；天寒霜气凝重，战鼓声低沉不起。
为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！
17．A：错误，是边塞诗，不是山水田园诗。
故答案为：A
18．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。翻译为：敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般闪亮。比喻，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。“黑”，暗示敌人众多，“金”写了此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。
故答案为：运用比喻，夸张手法，渲染把敌军比作黑云，既写出敌军人马众多、来势凶猛，而且“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。
或者：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋淳尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
或者：在色彩运用上，“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“金鳞”形容铠甲闪光如金色鱼鳞，一个“金”字表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。两相比照，表现出战争形势的紧迫。
19．本文的题目体现作者的观点；直观明确，具有画龙的作用；引起读者的阅读兴趣。
20．B
21．“小我”通常指的是个人的私利、私欲、个人的狭隘利益和自我中心；“大我”则代表着更广泛的群体利益、社会利益、国家利益或整体利益。具体的例子：如：疫情期间的医护人员面临着照顾家人与奔赴抗疫一线救治更多患者的冲突。如：企业为了追求短期经济利益而破坏环境，与保护环境、维护社会可持续发展的“大我”利益产生冲突等。
（1）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。
（2）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查词语理解及探究。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析“小我”和“大我”的具体表现，结合实际情况分析“小我”和“大我”的表现即可。
19．在阅读中汲取力量，是标题，也是作者的观点态度。直截了当表明态度，画龙。吸引读者阅读兴趣。
故答案为： 本文的题目体现作者的观点；直观明确，具有画龙的作用；引起读者的阅读兴趣。
20．B：错误。第一段： 读书让人聪明，这种聪明并不是指智商的提高，而是说通过读书博采众长，再加上自己的思辨，把前人的智慧经验变成自己的思考判断，进而成为自己世界观和价值观的一部分。 没有“提高智商”。
故答案为： B
21．“小我”指个人私利，以自我为中心。“大我”，指集体利益和国家利益，以集体或国家为中心。如人们为了追求短期的经济利益，放养山羊，破坏草坪生长的“小我”和保护自然环境，追求可持续发展的“大我”利益产生冲突等。
故答案为：“小我”通常指的是个人的私利、私欲、个人的狭隘利益和自我中心；“大我”则代表着更广泛的群体利益、社会利益、国家利益或整体利益。
具体的例子：如：疫情期间的医护人员面临着照顾家人与奔赴抗疫一线救治更多患者的冲突。
如：企业为了追求短期经济利益而破坏环境，与保护环境、维护社会可持续发展的“大我”利益产生冲突等。
22．喜欢读书；思维敏捷、缜密；口才好；育人有方（循循善诱）；洁身自好（自尊、自爱）；淡泊名利等。
23．“盯”字写出了全班同学用注视的眼神催促那几个犯了错的小伙伴赶快承认错 误。体现小民老师解决班级问题的办法即独特又高明，极富智慧。；学生们毕业后表现出来的良好素质，从侧面反映出小民老师丰厚的学养和独特 的人格魅力，潜移默化，深深地影响了他的学生。进一步体现了小民老师教育有方，桃李满 天下。
24．开头：写小民老师爱读闲杂、高冷的书，体现了小民老师独特的个性，为下文 表现小民老师风趣的语言风格和特有的教育教学方式做铺垫（埋下伏笔）结尾：写小民老师仍然爱读书，体现了小民老师心有读书之乐、教书育人之乐，故而淡 泊世俗名利。照应开头，使文章结构更加严谨。
25．在小民老师看来，作为一个教师，做好本职工作，把书教好，帮助学生健康发 展，成为有用之才，是最有意义、最本分的事。至于有没有“一官半职”，有没有名和利， 那不紧要，不必看得太重。
（1）此题考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点。
（2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。
（3）此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。
（4）本题考查内容理解。 文章以“我”的视角来叙述了小民老师的故事，体现了小民老师淡泊名利，只是想教书育人，尽心尽力，教学生成才成人的特点。在小民老师眼中，名利都是身外之物，有没有根本无所谓。，联系上下文。
22．本题考查人物形象。
结合原文第①段“小民老师这样喜欢读闲书的理科男，更少”归纳答案：爱读书；结合原文第③段“小民老师教数学，思维敏捷、缜密。上小民老师的课，真不能走神。因其上课的节奏，是紧锣密鼓式的”归纳答案：老师思维敏捷、缜密；结合原文第④段“读书多的人，通常口才也好。听小民老师说话，是件很有意思的事”，归纳答案：口才好；结合原文第④段“小民老师最不待见在学习中藏拙的学生，总是鼓励他们大胆提问”，第⑤段“然后扫一眼全班，想继续听？先把这阵子咱们班的问题摆一摆，再拿出点措施来给我看一看……小民老师想在班会课上解决的问题也就差不多解决了一大半”，第⑦段“被小民老师如此这般调教过的学生，毕业后，显得知识面广、见识高、各方面能力都比较强。他们普遍守得住本分耐得住寂寞，勤勉笃实又不乏活络，基本上都能在各自的岗位上混得风生水起”归纳答案：育人有方；结合原文第⑥段“若你今日好不容易清理干净了明日又贴上了，如此循环往复，你会怎么办？我不管邻居的好心劝阻，我照样不厌其烦，每日里清理得干干净净”，归纳答案：自尊自爱；结合原文第⑧段“小民老师呢，这么多年，却没见混上个一官半职。学生们都为小民老师叫屈。小民老师自己呢，没事人一般”，归纳答案：淡泊名利。故答案为： 喜欢读书；思维敏捷、缜密；口才好；育人有方（循循善诱）；洁身自好（自尊、自爱）；淡泊名利等。
23．本题考查赏析句子。
①“盯”是动作描写。“全班齐刷刷地盯”就是全班都在都在看着犯错的同学，这种目光里有督促的意味。“盯”的效果是“小伙伴如坐针毡”，这也意味着，不用一言一语就让犯错的同学自己不好意思了，要赶快承认错误。老师发动全班的力量，不用任何批评指责的方式，就能让学生认识到错误，这也从侧面体现小民老师解决班级问题时独特的智慧。
②第⑦段写了学生们毕业后“知识面广、见识高、各方面能力都比较强。他们普遍守得住本分耐得住寂寞，勤勉笃实又不乏活络，基本上都能在各自的岗位上混得风生水起”。结合前文老师喜欢读书、思维敏捷、缜密、口才好、育人有方、自尊自爱等优点，说明学生们不仅和老师学到了知识，更是学到了做人的道理。因为文章主要人物是老师，所以这一部分是侧面描写，从侧面反映出小民老师的学识和人品深深地影响了他的学生，进一步体现了小民老师教育有方，桃李满天下。
故答案为：
“盯”字写出了全班同学用注视的眼神催促那几个犯了错的小伙伴赶快承认错 误。体现小民老师解决班级问题的办法即独特又高明，极富智慧。
学生们毕业后表现出来的良好素质，从侧面反映出小民老师丰厚的学养和独特 的人格魅力，潜移默化，深深地影响了他的学生。进一步体现了小民老师教育有方，桃李满 天下。
24．本题考查段落作用。
从内容和结构来分析。①文章第①段写“这年头，喜欢看闲书的人，越来越少。像小民老师这样喜欢读闲书的理科男，更少。小民老师读的书，闲杂，且高冷”，内容上写小民老师爱读闲杂、高冷的书，体现了小民老师独特的个性。正是因为小民老师读书与众不同，能坚持自己的阅读品味，且阅读广泛，所以写下文小民老师风趣的语言风格和特有的教育教学方式才能顺其自然，所以，从结构上分析，第①段为下文作铺垫。②第⑧段写“小民老师自己呢，没事人一般，仍然读着他的《人类的天性》或《世界是平的》”。从内容看，小民老师淡泊名利，不求一官半职，仍然一心读书。结构上，照应开头，使文章结构更加严谨。
故答案为： 开头：写小民老师爱读闲杂、高冷的书，体现了小民老师独特的个性，为下文 表现小民老师风趣的语言风格和特有的教育教学方式做铺垫（埋下伏笔）结尾：写小民老师仍然爱读书，体现了小民老师心有读书之乐、教书育人之乐，故而淡 泊世俗名利。照应开头，使文章结构更加严谨。
25．本题考查内容理解。
“你若盛开，清风自来”。意思是：你要努力让自己变得更好，这样的话你想要的便都来了。小民老师的“你若盛开，清风爱来不来”反其意而用，做好自己，外在的爱来不来。结合第⑧段“小民老师呢，这么多年，却没见混上个一官半职。学生们都为小民老师叫屈。小民老师自己呢，没事人一般”，可见小民老师淡泊名利，只是想教书育人，尽心尽力，教学生成才成人。名利都是身外之物，有没有根本无所谓。
故答案为：在小民老师看来，作为一个教师，做好本职工作，把书教好，帮助学生健康发 展，成为有用之才，是最有意义、最本分的事。至于有没有“一官半职”，有没有名和利， 那不紧要，不必看得太重。
26．范文⑴：
我只是孩子而已
我知道，我早已是上了初二的孩子了，在爸爸妈妈的眼中，我早已独立，早已长大，他们似乎认为，我已经不再需要他们的关爱，但这恰恰相反。
我是个外表强悍但内心脆弱的孩子，我讨厌被人冤枉，我很害怕被人排斥，虽然我是父母口上说的男子汉，但我依然是个孩子。
不要因为成绩不好就骂我是白痴，不要因排名不高而说我不争气，我想说，老爸，老妈，我在努力，可你们不给我向你们诉说的机会，爸爸妈妈，别着急，我只是个孩子。
你们要离婚了，爸爸问我：孩子，我跟你妈要离婚了，你跟谁？你是那样充满希望的看着我，你的目光让我无法逃避，我还没有想好，我爱你，但我也爱生我养我的母亲，别逼我，我不想失去你，亲爱的爸爸。所以我回答：我还没想好。妈妈问我：亲爱的宝贝，我和他要离婚，你跟我还是跟他？
您说呢，我爱您，但我离不开我的父亲，哦，亲爱的妈妈，你太为难我了，我爱你，所以不想说令你伤心的话所以，求你，别再问我，我好为难，我只是个孩子，你的问题太令我纠结，我无法回答。所以，我选择了沉默。
三天后，你们和好了，不吵着要离婚了。我问为什么，你们回答道，那是我太生气了。我俩离婚你高兴是不是？说完你给了我一耳光作为奖赏，我捂着刺痛的脸颊，默默地留下了委屈的泪，爸爸妈妈，你们何曾体会过我的感受，你们闹离婚，我默默哭泣，我替你们担忧。你们何曾记得，我每节课上不都好，这都是因为你们。而你却告诉我这只是你的一句“不经意”和“太生气”，你想过我有多伤心有多难过？没有，从没有过。
所以，亲爱的爸爸妈妈，不要总是对我“开玩笑”，我仅仅是个孩子，我会当真，替你们担忧。真的，我，仅仅是个孩子，只是个孩子而已。
范文⑵：
我是一个幸运的人
以前，我总觉得自己是一个不幸的人。常常向着天空问：为什么我没有更好的生活环境？为什么我没有倾国倾城的容貌？为什么我的父母无权无势？为什么我如此不幸？为什么……
这一系列问题，谁又能回答我呢？每当看到天空蔚蓝的脸蛋上带着浅笑时，就觉得他对着我在说：“孩子，你已足够幸运了，你已拥有了足够多的东西！”
对于这些回答，我自然是不相信的。直到有一天，我偶然看见一个乞丐在费力地往前“走”。他天生没有脚，只能趴在一块滑板上用胳膊扶地前行。见他可怜，便把手里的零食分给了他一半，又在他的破碗里放了10元钱。他看了我一眼，借助滑板“走到”了路边的墙下。
我跟了上去。他边吃边对我说：“小姑娘，你真是个幸运的人，你的爸爸妈妈一定很爱你吧！”
我摇了摇头，否认他道：“才不是，我觉得我很不幸！而且我的父母也总是误会我，他们都不理解我！”
他皱了皱眉说：“你已经很幸运了。如果我能像你一样，有双手双脚，我就可以去上学，到现在这个年纪就可以工作，过上富裕的生活了！”我看到他眼眶里满是憧憬。
“你确实十分不幸，但我也同样不幸。”我说，“我不漂亮，我的人际关系不好，总是很孤独，我每星期只有十五元的零花钱，我的学习成绩怎么都提不上去……”我像是找到了倾诉的知音，滔滔不绝地发起牢骚。
他微笑着听我说完后才开口：“为什么不想想你已拥有的幸福呢？”
我一下子愣住了。我幸福？我能有什么幸福呢？对啊，我有健康的身体，良好的学习条件，父母都健在，还有一个可以遮风挡雨的家，我每天都可以吃饱穿暖……
这一刻，我才发现自己原来如此的幸福、幸运！
我抬头对他微笑，他也向我点头。
后来的每天我都再不断地告诉自己：我，是这个世界上最幸运的人！
这是一篇半命题作文。董宇辉的话用简洁的语言表明了自己虽然在某些方面节奏慢，但并不缺乏智慧。核心在于鼓励人们不要因起步慢而焦虑，要以长期主义的心态对待人生，就像跑马拉松一样，注重过程和坚持。其蕴含的哲理是成长不是短跑冲刺，而是漫长的积累过程，每个阶段都有其价值，不应被一时的快慢所左右。
【题干分析】在开头可以引用董宇辉的这段话，顺势引出 “我只是慢而已” 这个主题，表明慢并非劣势。接着阐述 “是什么”，即 “慢” 代表着一种怎样的成长节奏和人生态度；再深入探讨 “为什么” 不能因慢而自我否定，可结合一些名人成长慢但最终成功的事例，如科学家牛顿小时候在学校成绩并不出众，却在后来取得巨大的科学成就，说明慢并不影响最终的成就 。重点要放在 “怎么做” 上，也就是如何以长期主义的心态去面对成长中的 “慢”，例如保持学习的热情、不断积累知识等。写作时要避免只罗列事例，而缺乏对 “慢” 这一主题深入的思考和剖析，事例要为阐述观点服务。结尾可以总结全文，再次强调以积极心态面对 “慢” 的成长节奏的重要性。
【立意提取】
①以慢为进，在成长中沉淀，强调慢节奏下的积累和沉淀对个人成长的意义。
②不惧慢步，坚守长期主义，突出面对成长的慢，坚持长期目标和信念的重要性。
参考例文：
我只是孩子而已
我知道，我早已是上了初二的孩子了，在爸爸妈妈的眼中，我早已独立，早已长大，他们似乎认为，我已经不再需要他们的关爱，但这恰恰相反。
我是个外表强悍但内心脆弱的孩子，我讨厌被人冤枉，我很害怕被人排斥，虽然我是父母口上说的男子汉，但我依然是个孩子。
不要因为成绩不好就骂我是白痴，不要因排名不高而说我不争气，我想说，老爸，老妈，我在努力，可你们不给我向你们诉说的机会，爸爸妈妈，别着急，我只是个孩子。
你们要离婚了，爸爸问我：孩子，我跟你妈要离婚了，你跟谁？你是那样充满希望的看着我，你的目光让我无法逃避，我还没有想好，我爱你，但我也爱生我养我的母亲，别逼我，我不想失去你，亲爱的爸爸。所以我回答：我还没想好。妈妈问我：亲爱的宝贝，我和他要离婚，你跟我还是跟他？
您说呢，我爱您，但我离不开我的父亲，哦，亲爱的妈妈，你太为难我了，我爱你，所以不想说令你伤心的话所以，求你，别再问我，我好为难，我只是个孩子，你的问题太令我纠结，我无法回答。所以，我选择了沉默。
三天后，你们和好了，不吵着要离婚了。我问为什么，你们回答道，那是我太生气了。我俩离婚你高兴是不是？说完你给了我一耳光作为奖赏，我捂着刺痛的脸颊，默默地留下了委屈的泪，爸爸妈妈，你们何曾体会过我的感受，你们闹离婚，我默默哭泣，我替你们担忧。你们何曾记得，我每节课上不都好，这都是因为你们。而你却告诉我这只是你的一句“不经意”和“太生气”，你想过我有多伤心有多难过？没有，从没有过。
所以，亲爱的爸爸妈妈，不要总是对我“开玩笑”，我仅仅是个孩子，我会当真，替你们担忧。真的，我，仅仅是个孩子，只是个孩子而已。
围绕 “我只是孩子” 这一主题，强调了孩子需要父母的理解、关爱和尊重，而非无端的指责和不恰当的对待。揭示了父母在教育孩子和处理家庭问题时可能存在的一些忽视孩子感受的现象，具有一定的现实意义。
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