14.《蜜蜂》 课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
(1）读一读，说说这句话是否可信，有怀疑的话说说理由。
（2）从哪个词中可以看出来存在怀疑？
（贴词卡：听说）法国昆虫学家法布尔对这句话他产生了怀疑，决定做一个实验。
法布尔（1823—1915） 法国著名的昆虫学家、文学家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。他穷尽毕生之力深入昆虫世
界，在自然环境中对昆虫进行观
察和实验，真实记录下昆虫的本
能与习性，写成巨著《昆虫记》。
法布尔曾经说过：“在对某一事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，几至没完没了。直到没有任何怀疑为止。”法布尔会怎样做这个实验呢？今天我们和法布尔一起来研究学习《蜜蜂》。
蜜蜂
结构：上中下结构
音序：M
部首：宀
mì
fēng
结构：左右结构
音序：F
部首：虫
蜜 蜂 辨认 大概 阻力 推测 跨进 包括 检 查 准确无误
逆风而飞 沿途 陌生 超常
蜜 蜂 辨认 大概 阻力 推测 跨进 包括 检 查 准确无误
逆风而飞 沿途 陌生 超常
读一读
mì fēnɡ
biàn
ɡài
zǔ
kuà
kuò
jiǎn chá
què wù
nì
tú
mò
chāo
cè
检查
结构：左右结构
音序：J
部首：木
jiǎn
chá
结构：左右结构
音序：C
部首：木
测
误
陌
括
阻
途
逆
超
概
默读课文，你知道法布尔是按怎样的顺序来写这次实验的吗？
实验目的
实验过程
实验结果
填写示意图的“实验结论”部分。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂
是否有辨认方式
向的能力
蜜蜂靠得不
是超常的记忆力，
而是一种本能
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
捉了一些
蜜蜂
放在纸袋里
小女儿在蜂窝旁等着
走了四公里路
做了白
色记号
放了出来
法布尔实验时，分几步完成？
把表示实验过程的关键词写出来。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂
是否有辨认方式
向的能力
蜜蜂靠得不
是超常的记忆力，
而是一种本能
捉蜜蜂，放纸袋女儿等，四公里做记号，放蜜蜂
用上“先”“接着”“然后”“最后”等连接词，试着把实验过程简要地说
一说，要把话说得有条理。
我们读文章的时候，要学会抓住关键词从句子中获取信息，这是一种很好的阅读本领。
我们已经能把实验过程简要地说完整，但是知其然，还要知其所以然，我们要弄明白实验中每一步骤的
目的是什么。
（1）法布尔为什么要在自家草料棚的蜂窝里捉蜜蜂？为什么要捉二十只左右？
（2）法布尔为什么要把蜜蜂放在纸袋里？
（3）为什么法布尔要让小女儿在蜂窝旁等，自己走四公里路放飞？
（4）为什么法布尔要在蜜蜂身上做白色记号？
小组合作探究。
（1）选择一两个问题，自己思考；
（2）把自己的想法在小组中交流；
（3）组长综合大家的想法，形成答案记录下来。
（1）法布尔为什么要在自家草料棚的蜂窝里捉蜜蜂？为什么要捉二十只左右？
捉自家的蜜蜂是为了便于观察；20只更能体现实验的准确性。
（2）法布尔为什么要把蜜蜂放在纸袋里？
这样蜜蜂就看不见外面的情况，无法记忆。
（3）为什么法布尔要让小女儿在蜂窝旁等，自己走四公里路放飞？
带着蜜蜂到四公里外放飞，距离远，更能说明问题；让小女儿在蜂窝旁等是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。
给蜜蜂做记号是为了和其他蜜蜂区别开来；
（4）为什么法布尔要在蜜蜂身上做白色记号？
有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
初步证实蜜蜂具
有辨认方向的能力
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
进一步证实蜜蜂具有辨认方向的能力
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
实事求是的科学作风
人类和动物不学就会的本领
这些都是为了证明实验的真实性，难怪法布尔会说：“科学实验让我们认清了自然界的真实状况，所有的一切都是有依据的，绝非偶然现象。”可见法布尔是一个怎样的人？
对待科学认真、严谨、求实
我们已经知道实验的结论是蜜蜂确实有辨认方向的能力，但“靠的不是超常的记忆力”，而是一种法布尔无法解释的本能。
请学生根据前面的内容，推测哪几点可以证明蜜蜂能辨认方向，哪几点可以看出蜜蜂靠的不是超常的记忆力。
蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。
在放飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。所以我认为蜜蜂认路靠的不是记忆力而是一种本能。
百度中关于“蜜蜂到底靠什么辨认方向”主要有两种说法，结合法布尔的做法，指名说说下面哪种说法更有道理。
蜜蜂
资料一
蜜蜂采集花粉而不迷路，是因为蜜蜂的头上有一对奇异的复眼，每只复眼由6300个单眼组成，光线进入眼晶体，通过晶锥，就到达含有感光色素的感谢光束。感光色素位于密集的微绒毛中，感光色素分子对偏振光特别敏感，因而有着良好的定向功能，能测出天空中不同亮度的各个地段。蜜蜂就是用众多的单眼来感受太阳偏振光，即使乌云蔽日，它们也能根据太阳方位的变化，进行时间、方向的校正。因此，它们外出采蜜和回巢，不会迷失方向。
资料二
科学家曾观察到蜜蜂筑巢
喜欢“南北向”，飞舞的方式
也受周围磁场影响，另外，若
将蜜蜂关在黑盒子里，用汽车
送至三四千米外释放，蜜蜂仍
可以找回蜂巢；但是如果在蜜蜂
身上绑磁铁，就扰乱了蜜蜂的判断力。有科学家在蜜蜂腹部发现“超顺磁铁”，证实蜜蜂依靠这种“超顺磁铁”导引，随着地球磁场的变化辨认方向。
结构：左中右结构
组词：辨认 分辨
造句： 这张照片已经模糊不清，
无法辨认。
音序：B 部首：辛
biàn
结构：左右结构
组词：阻塞 阻力
造句: 拥挤的车辆阻塞了道路。
音序：Z 部首：阝
zǔ
结构：左右结构
组词：跨越 横跨
造句: 铁桥横跨长江。
音序：K 部首：足
kuà
辨
跨
陌
确
误
齐读课文。谁能来借助提示说一说这篇课文主要讲了一件什么事情？
法国著名的昆虫学家（ ）为了验证蜜蜂（ ）能力而进行了一次实验，通过实验得出结论，蜜蜂能辨别方向靠的不是（ ），而是（ ）。
你能从实验过程中感受到法布尔是个怎样的人？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
◎严谨的科学态度
◎求实的科学作风
明确交代实验目的
观察到的情况 推测
好像在寻找回家的方向
大概这样可以减少阻力
蜜蜂向四面飞散
刮起狂风，蜜蜂飞得很低，几乎触到地面
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
用心观察
勤于思考
两点四十分
观察时间长
搜集数据充分
傍晚时
第二天
飞回两只蜜蜂
飞回三只蜜蜂
一共飞回十五只蜜蜂
实验离不开推测，下面这句话中法布尔是怎样推测的？
◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
◇蜜蜂飞得很低，要触到地面，这样可以减少阻力。
几乎、大概这两个词是什么意思？可以去掉吗，为什么？
“几乎、大概”表示约数。作者使用这一词语对蜜蜂飞得低可以减少阻力做了限制，体现了作者严谨的科学研究态度。
◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，
好像在寻找回家的方向。
◇二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。
“二十只左右”说明作者捉来用于实验
的蜜蜂有二十只左右，作者并不确定具体有
多少只蜜蜂，符合实际；“好像”说明蜜蜂
“在寻找回家的方向”仅仅是“我”的猜测，
用词准确。
课文中类似的句子还有：我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
“将近”“大约”表示约数，说明了作者对放蜜蜂、蜜蜂飞回来的时间进行了估计，符合作者的观察实际，体现出了说明文语言的准确性。
这些词的运用体现了法布尔的什么品质？
实事求是、科学、严谨的态度。
难怪法国著名的剧作家罗斯丹这样形容法布尔：“像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般地写。”
产生兴趣：蜜蜂能否辨认方向
实验经过
捉蜜蜂，做记号
放蜜蜂，测能力
得出结论：“我”无法解释的本能
善于思考
严谨求实
蜜蜂
看蜂窝，解疑问
仔细
观察
结构：左右结构
组词：概括 包括
造句：他把剧本内容用几句话就概括
出来了。
音序：K 部首：扌
kuò
结构：左右结构
组词：确实 正确
造句: 开学以来，小明在学习上确实有很大进步。
音序：Q 部首：石
què
结构：左右结构
组词：误会 误解
造句: 他的话引起了同学们的误解。
音序：W 部首：讠
wù
结构：半包围结构
组词：旅途 沿途
造句: 我透过火车车窗，看见沿途有
许多高山。
音序：T 部首：辶
tú
结构：左右结构
组词：阡陌 陌路
造句: 田野里阡陌纵横。
音序：M 部首：阝
mò
选词填空。
蜂 峰 锋
辩 辨 辫
脸 俭 检
山（ ）
蜜（ ）
（ ）利
发（ ）
（ ）别
争（ ）
（ ）查
（ ）面
节（ ）
峰
蜂
锋
辫
辨
辩
检
脸
俭