【高效课堂】4.《昆虫备忘录》学习任务单

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《昆虫备忘录》学习任务单
学习目标
核心素养目标能够选择自己最感兴趣的内容与大家交流，体会文章生动有趣的语言。（文化自信）能观察到一种昆虫，并撰写昆虫备忘录。（语言运用）关注拟声词，感受语言的独特美。（思维能力）体会充满童真童趣的语言。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）再读课文，回答问题。本课由四篇短文组成，它们分别是《 》《 》《 》《 》(2)读《花大姐》的第三自然段,我们知道了有的瓢虫吃__________,这样的瓢虫是________________;有的吃___________，这样的瓢虫是_________________。(3)我能把土蚂蚱的特点写下来:___________________________________。
任务二：
课文结构梳理活动一：初读课文，整体感知。1.朗读课文题目并思考（1）备忘录是什么？（2）课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？2.自读课文。（1）自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。（2）你发现了这些昆虫的哪些秘密？用“_____”画出来。3.再读课文，交流字词。备忘录凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 瞎 益虫 约 黑斑4.交流问题。（1）你发现了这些昆虫的哪些秘密？（2）填写表格，完成备忘录。（课件出示表格）昆虫名称昆虫特点蜻蜓、苍蝇瓢虫（别名：花大姐）硬翅为朱红，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圆点，并且有定数。独角仙蚂蚱（别名：挂大扁儿）活动二：合作交流，品读感悟。1.你喜欢哪种昆虫？找出文中相关的句子或语段读一读。2.小组讨论交流。3.以“花大姐”为例，说说这一部分中你最感兴趣的内容，朗读句子。通过反复朗读、想象画面，理解作者用“款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝”这些词语的用意。4.观看瓢虫飞舞的视频。思考：视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗？5.再读描写“花大姐”的句子。6.将信息梳理成表格式备忘录。三：运用学法，想象画面1.自学课文：用想象画面的方法读懂自己最感兴趣的句子。2.小组交流汇报。3.（1）交流“复眼”。①想象：你觉得“好多小眼睛合成一个大眼睛”是什么样的？②想象画面：你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面？③印证想象：观察课文插图，和自己的想象一样吗？④想象：如果你自己有一对复眼，会怎么样？（2）交流“独角仙”。①梳理内容：这句话主要写了“独角仙”的什么特点？②想象理解：你想象中的“霸王”是什么样的？③体会特点。④想象画面：你能想象独角仙是怎样拉泥制的小车的吗？（3）交流“蚂蚱”。①内容梳理：为什么把蚂蚱叫作“挂大扁儿”？课件出示：还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。②理解“顶讨厌”。活动四：读了本文，我们知道这是作者的昆虫备忘录，我们也选择自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录吧！
任务三（课后练习）
1. 比一比，再组词。膜（ ） 瞎（ ） 约（ ） 斑（ ）漠（ ） 割（ ） 药（ ） 班（ ）2.照样子，写词语。顺顺溜溜（AABB 式）：（ ）、 （ ） 、（ ）。咯咯作响（AABC 式）：（ ）、 （ ） 、（ ）。参考答案1. 膜（薄膜） 瞎（瞎说） 约（大约） 斑（斑马）漠（沙漠） 割（割舍） 药（吃药） 班（班级）2.安安稳稳 高高兴兴 快快乐乐头头是道 念念不忘 默默无闻
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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