【高效课堂】1.古诗三首两课时学习任务单

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《古诗三首》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.感受乡村生活独特、迷人的景致，丰富学生对乡村生活的热爱，感受乡村生活的魅力，提升文化自信。（文化自信）2.能根据课文描绘的画面，说出诗中描绘的情景。（语言运用）3.学习抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情，并能表达出自己的感受。（思维能力）4.体会作者的思想感情，感受作者是如何通过关键语句表达情感的，发展学生的审美能力。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容） 1.我能给下面画线字选择正确的读音，打上“√”。清平乐(lè yuè) 杂兴(xìng xīng) 剥莲蓬(bāo bō)亡赖(wúwáng) 翁媪(wēn ǎo) 蛱蝶(jiá jiā)2.课文内容知多少通过读课文，我知道本课三首诗词的作者分别是___________、___________、___________。三首诗词都描写了恬静自然的风光。《宿新市徐公店》描绘了一幅____________季，儿童追捕的情景;《四时田园杂兴》则描绘了一幅___________季江南农村的____________画面;《清平乐 村居》描绘了农家日常生活场景，表现了一家人______________的美好乡村生活。
任务二：
文章内容梳理：活动一：回顾预学1.我能给下面画线字选择正确的读音，打上“√”。清平乐(lè yuè√) 杂兴(xìng√ xīng) 剥莲蓬(bāo bō√)亡赖(wú wáng√) 翁媪(wēn ǎo√) 蛱蝶(jiá√ jiā)2.课文内容知多少通过读课文，我知道本课三首诗词的作者分别是_范成大__、_杨万里 _、_辛弃疾__。三首诗词都描写了恬静自然的风光。《宿新市徐公店》描绘了一幅__春____季，儿童追捕的情景;《四时田园杂兴》则描绘了一幅__夏___季江南农村的__恬静闲适__画面;《清平乐 村居》描绘了农家日常生活场景，表现了一家人_完整、和谐、悠闲__的美好乡村生活。活动二：读单元页，明确单元学习任务。活动三：初读诗文。停顿方式上基本遵循着“四三或二二三”停顿的规律活动四：解题、了解——词。1.说说《古诗词三首》什么意思？2.了解“词”的特征：_____________________________________________________活动五：学习生字，指导书写。1.准确认读生字。杂、篱、徐、梳、锄、剥2.先仔细观察要求写的生字，再认真书写。杂、稀、篱、蜻、蜓、碟、宿、徐、疏、茅、檐、翁、赖、剥活动六：学习《四时田园杂兴》。1.解题，了解诗人范成大，南宋诗人，苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石湖居士，与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称“南宋中兴四大家”。晚年时回到苏州石湖隐居，根据自己在农村的生活写成《四时田园杂兴》六十首。主题包含田园美、农家乐、农家忙、农家苦。为什么题目后面还有（其二十五）呢？ 《四时田园杂兴》这个题目后面面带括号的(其二十五)，是为了表明这首诗是《四时田园杂兴》这组诗中的第二十首。这组诗共有六十首，分为五个部分，每个部分十二首，每首诗描绘一个特定时节或场景的田园生活。括号中的数字（如其二十五）用于标识这首诗在整组诗中的具体位置。2.疏通诗意，重点指导1)朗读课文、翻译古诗梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。_________________________________________________________________________(初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。)2）突破关键词。日长：_____________________ (白天渐渐变长了) 篱落：_____________________ (篱笆）3.想象画面，体会诗中感情1）这首诗描写了怎样的景象？表达作者什么思想情感？_________________________________________________________________________（本诗通过梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，描绘了初夏江南的田园风光，同时写出了农民的忙碌，表现乡村生活的恬静安详，表达了作者对乡村的喜爱之情。）2）这首诗有什么写作手法？诗的后两句我们可以用一个字来形容___________________________ ，读这两句让我们感受到这里真是一片安静祥和的景象。可诗人又写了蜻蜓、蝴蝶翩翩起舞，这里是以静衬动，动中有静，更显其静。从而抒发了作者对田园生活的 _________________________________________之情。（惟 喜爱）活动七：自学《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1.正确流利，注意停顿读好整首诗。2.弄懂题目以及诗句的意思，并能试着说一说。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(题意：诗人在新市一个姓徐的人开的客店里过夜。诗意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫。树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。几个儿童嬉笑着跑来追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中怎么也找不到了。)3.知诗人杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。抓住关键词句，想想诗中描写了怎样的乡村景象，表达了怎样的思想感情？ ________________________________________________________________________(通过篱落、小径、树、儿童、黄碟、菜花六种景物，描绘了一幅明丽活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适、惬意、愉悦的心情，表达了作者对田园生活的喜爱之情。)5.自查学习情况宿：_____________ 新市：________________ 公：_____________径：______________ 急走：_________________6.感悟诗中意境1)结合重点词，说说看到了一幅怎样的画面。_________________________________________________________________________(一幅明丽活泼的乡村春景图)2)“儿童急走追黄蝶”这是一个怎样的小孩子？小孩子是怎么追寻蝴蝶的？你能再来描述一下这幅画面吗？_________________________________________________________________________(从“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”我知道因为菜花颜色和蝴蝶颜色很像，所以孩子们找不到蝴蝶了。)3)这首诗有什么写作手法？_________________________________________________________________________(前两句笔调清新明快，先勾勒远景，“一径深”的“深”字，写出小路往远处延伸，拉长了视线；后写近景，稀疏的新绿在枝头，一远一近，给人以悠远宁静之感。后两句笔锋一转，由静景写到人物活动，一静一动，使整首诗画面一下子生动起来。看似平淡的“无处寻”，给人留下无限想象的空间，仿佛看到了菜花正在盛放的情景以及儿童的活泼情态。)7.对比思考两首诗都写到了哪些相同的景物？你觉得这是为什么？_________________________________________________________________________
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.选一选，填一填。1)《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合，________的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的________风光。　　（A动静结合 晚春 B动静结合 早春） 2)《四时田园杂兴》是________诗人________写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。(A南宋 范成大 B.北宋 范成大)3.默写古诗，回答问题。宿新市徐公店篱落疏疏一径深， ______________________。_______________追黄蝶，______________________。1）这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童_____图。其中“_____”和结句中的“____”都说明了暮春季节。2）“_____”、“_____”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。3）这首是运用了_____手法，平易自然，形象鲜明。4）“_____”三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。参考答案2.1）A 2）A 3.1）扑蝶 新绿未成阴 菜花 2）急走 追 3）白描 4）无处寻
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感（文化自信）能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。（语言运用）理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。(思维能力)通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。(审美创造)
任务一（预习）
课前任务： 背诵《宿新市徐公店》和《四时田园杂兴》两首古诗。
任务二
活动一：复习导入新课。1.背诵《宿新市徐公店》和《四时田园杂兴》两首古诗。2.对比古诗《村居》和《清平乐.村居》，了解词。3.了解作者辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋词人。词作以豪放为主。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》等。4.你还知道哪些词牌名呢？________________________________________________________________________________活动二：初读感知，指导诵读。1.读准字音。亡赖 莲蓬 翁媪 卧剥2.读出节奏。茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁wēng 媪ǎo。大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖（同“无赖”），溪头/卧剥bō/莲蓬。3.读出韵脚。活动三：借助注释，疏通文意。1.运用理解诗的方法来理解词:参考注释和插图；展开想象；体会作者的感情；联系实际。2.借助注释，疏通文意相媚好：________________________________________________(互相逗趣、取乐。)文意：__________________________________________________________________________（低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天儿，喝酒逗乐，真是其乐融融。大儿勤劳，在溪东的豆田间除草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。）活动四、：感悟画面。1.读完这首词，你看到了怎样的画面？________________________________________________________________________________(整首词表达了作者对幸福和谐，安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。)2.感悟人物。在这样美的环境里住着温馨、幸福的一家人，你最喜欢谁？从哪些词句感受到他们温馨、幸福？________________________________________________________________________________3.品味“醉”和“喜”。这儿的“醉”仅仅是喝酒后的“醉意”吗？________________________________________________________________________________结合全文，老翁老妇还会因什么而“喜”？_______________________________________________________________________________4.体会情感，练习背诵。五、挑战难点。对比一下，三首诗词有什么相同和不同的？ ________________________________________________________________________________
任务三：当堂练习
一、一字多音我会选。xiǔ 　　sù1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ ）。2.下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。二、读拼音，写汉字。 黄昏时分， 一只蜻蜓xú xú （ ）落在xīshū（ ）的 lí bɑ（ ）上，准备要在这儿借sù（ ）一晚。 三、火眼金睛，辨字组词。　　宿（　　 ） 未（ 　　） 径（　　 ） 菜（ 　　）　　宜（　　 ） 味（　　 ） 经（　　 ） 彩（　　 ）四、读读古诗，说说自己的理解。1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别________________________。表达了诗人_________________________之情。“ ________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。参考答案一、 1.xiǔ 2.sù二、 徐徐 篱笆 生疏 三、住宿 适宜 未来 品味 小径 经过 白菜 彩色四、1.宋 杨万里 6 篱落、一径、枝头 儿童 黄蝶 菜花 对田园生活的喜爱 2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
活动四：课后练习
一、给加粗字选择正确读音。（画上“√”）清平乐（ lè yuè ） 茅檐 (yán yáng) 剥莲蓬 (bō bāo) 亡赖（wáng wú）相媚好（méi mèi） 翁媪（wēn ǎo）二、填空。《清平乐 村居》中，“ ____________ ”是词牌名，“村居”是_______________，他的意思是______________。词的作者是___________代词人_____________。这是一首描写____________的词作，词中通过描写_________________ 、_____________、_____________、_____________等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人__________________________的思想感情。参考答案一、yuè yán bāo wú mèi ǎo二、 清平乐” 这首诗的题目 乡村生活 。宋 辛弃疾 。农村景象 茅檐 、 小溪 、 青草 、 吴农五口之家 对农村和平宁静生活的喜爱
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