【高效课堂】2.《乡下人家》两课时学习任务单

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《乡下人家》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。（文化自信）带领学生品味优美语言，积累精彩句段。（语言应用） 了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。（思维能力） 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容） 1.阅读课文：认真阅读《乡下人家》全文，了解文章的大致内容和结构。2.圈画重点：圈出文中的生字新词，查阅字典或词典，理解其意思，并尝试在文中找出相应的句子，理解其在语境中的用法
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，理解文章结构1.这篇课文讲了什么？_________________________________________________________________________(为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，展现了乡下人家朴实自然和谐的生活，表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。)2.文章的写作顺序是什么？_________________________________________________________________________(按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写)3.找出文章的关键句_________________________________________________________________________(乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。)活动二：学习本课生字1.会认字成 鸡花 领 若 近 衣 成 和2.学习生字，指导书写先仔细观察要求写的生字，再认真书写。构 饰 蹲 凤 序 投 例 率 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠 活动三：再读课文，想象画面1.如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。以第一自然段为例，画面命名有方法：屋前瓜架图 位置十景物瓜藤攀爬图 景物十特征填写表格《乡下人家》活动内容找出文中优美的语句读一读，想象画面，再给课文配图。地点画面优美语句屋前瓜藤攀架图门前的场地屋后房前屋后屋后小河门前屋前的瓜架分享活动内容找出文中优美的语句读一读，想象画面，再给课文配图。地点画面优美语句屋前瓜藤攀架图青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。门前的场地鲜花绽放图芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。屋后春笋探头图几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。房前屋后鸡群觅食图从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。屋后小河鸭子戏水图他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。门前田园晚饭图他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。屋前的瓜架月夜虫鸣图月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2．词语搭配。　( )瓜架 　( )南瓜 　( )装饰 ( )浓荫　 ( )尾巴 　( )旗杆 　( )桌椅 ( )梦乡　( )的装饰 ( )的农家风光 ( )的浓荫 ( )的笋 ( )的微风 　 ( )的鸟儿 　 　( )的夜里 ( )的风景参考答案搭；种；构成；投下；耸；竖；搬；进；别有风趣；独特；绿绿；鲜嫩；向晚；归巢；月明人静；迷人
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.深入领略乡下人家传统民俗、生活智慧，如时令耕种、邻里互助等，感悟乡村深厚文化积淀，激发对本土乡村文化的认同感与自豪感，传承乡村文明薪火。（文化自信）2.学习作者描绘乡村景致、生活百态的精妙语句，内化并灵活运用于写作与口语表达。（语言运用）3.借生活经验梳理课文逻辑，对比城乡思考乡村价值，依课文想象乡村发展。（思维能力）4.品味文中诗意的田园风光、质朴的生活场景描写，鉴赏自然美、人文美、和谐美。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：熟读课文，在喜欢的地方做批注。
任务二
活动一：复习导入。 构成 装饰 蹲着 凤仙 顺序照例 率领 觅食 高耸 踏步倘若 描绘 和谐 寄宿 催眠活动二：理解关键词句，领略乡村之美1.选择最感兴趣的美景图，并说明理由。课文写出了乡村人家的多处独特迷人的景致，文中描写的哪一处景致你最感兴趣 是什么吸引了你 ________________________________________________________________________________作者是如何把景致写得很迷人 在课文旁写出批注。并尝试把景致的迷人读出来。 活动三：品词读句——风景这边独好自由朗读课文第1到第4自然段，边读边想象画面，选择感兴趣的地方，圈画关键词句，写一写感受。 1.乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。感受：__________________________________________________________________________(作者用“拟人”的手法，使瓜藤有了手，静态的画面马上动了起来。让我们感受到瓜藤的生机勃勃、瓜架色彩明丽有着浓浓的生活气息。)2.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。感受：__________________________________________________________________________(作者用“对比”的手法，用瓜架和石狮子、旗杆对比突出了瓜架的“可爱”，蕴含了作者特别的感情，凸显了乡下人家自然生动的特点。) 3.有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 感受：_______________________________________________________________________(作者用“依着时令”介绍门前的鲜花，寥寥几笔，勾勒出花开三季的乡下美景) 4.鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。感受：_______________________________________________________________________(作者用“拟人”的手法描写了鸡群悠闲自在的生活:凸显了乡下人家中人与动物和谐相处的美好场景，表达了作者对这份独特迷人景色的喜爱。) 5.他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。感受：_______________________________________________________________________(运用了拟人的修辞手法，把鸡鸭人格化，生动形象地写出了鸡鸭生活的自由自在和它们与人之间彼此信任，体现了作者对乡下生活的喜爱与向往之情。) 活动四:小组合作，借助以下表格，选择其中一个画面，抓住重要语句和关键词，品读画面特点画面内容从哪些词语中体会(什么地方看到什么，什么怎么样)从哪些词语中体会“独特、迷人(摘录关键词)交流感受院落晚餐秋虫夜鸣分享画面内容从哪些词语中体会(什么地方看到什么，什么怎么样)从哪些词语中体会“独特、迷人(摘录关键词)交流感受院落晚餐把桌椅饭菜搬到门前、红霞、微风、鸟儿天高地阔自然、和谐甜甜蜜蜜悠闲自在惬意舒畅秋虫夜鸣纺织娘的“歌声”甜甜蜜蜜惬意幸福活动五：自由表达——诗情画意放溢彩1.你可以任选一处独特的景物，仿照书中任意一小节的句式来写一段话，乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在__________________________________,_____________,乡下人家照例总要养的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见_________________________________________________________________________________________(3)若是在__________________________________________天傍晚出去散步，常常会瞧见(听见)_______________________________________________________________________________ 2.你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。_____________________________________________________________________________________范例：片段1：春天的早晨，是乡下人家最忙碌的时候。妈妈早早地起床，从院子里摘下带着露珠的菜做早餐。太阳还没露头，爸爸就已经播种完了两亩地玉米。奶奶开始喂鸡、鸭。爷爷割了一大篮子青草在喂牛、羊······
任务三：当堂练习
读句子，完成练习。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这句话用__________________和________的威严、单调，衬托出乡下人家门前________装饰的可爱。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话运用了________的修辞手法，句中的“________”说明了竹笋之多；“________”字让人感觉到春笋迅猛的长势和勃勃的生机。 参考答案1.高楼门前石狮子 旗杆 瓜架2.拟人　成群　探
活动四：课后练习
课内阅读。①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。1.对第①自然段中“天高地阔”的理解，最恰当的一项是(　　)A.天空高远，大地辽阔，乡下人家生活的环境很开阔。B.头顶高高蓝天，脚踏辽阔大地，乡村居民胸怀坦荡。C.乡下人家门前吃饭的地方开阔，饭桌上聊天毫无拘束。2.读第①②自然段，完成思维导图。3.选文最后一段话是全文的________句，是作者情感的集中体现，从中我们感受到作者____________________________的感情。 4.结合图片，想象一下冬天的乡下人家又会是怎样的风景，用一两句话写一写。_______________________________________________________________________________参考答案1.C2.门前晚餐乡下人家、红霞、微风、鸟儿 秋天月夜 纺织娘3.中心　对乡下人家的欣赏和喜爱4.示例：隆冬时节，瑞雪飘落，给大地披上了银装。人们躲在屋里，坐在暖和的炕上，畅想着来年的丰收景象。
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