【高效课堂】2.《腊八粥》两课时学习任务单

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《灰雀》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标有感情地朗读课文。了解腊八节浓郁的民俗风情，传承中国 传统文化。（文化自信）结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。（语言应用）熟读课文，抓住重点词语，把握课文内容的详略安排，理清行文脉络。（ 思维能力）通过不同形式的教学，描写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.读词语，难读的词语做上记号，沸腾 浓稠 嘟囔 孥孥 深褐 唾沫 搅和2.辨一辨，选择正确的字打上“√”。(1)每到(腊 蜡)月，天气就变得异常湿冷，妈妈为了防止我脸上皲裂，总是嘱咐我洗脸后抹上护肤膏，这就像脸上涂了一层(腊 蜡)，有防冻的效果。(2)奶奶熬的粥又(稠 绸)又香，吃起来令人胃口大开。3.照样子写两遍，注意写正确，写美观。粥_______ ________ 腻_______ ________
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知课文1.说一说这篇课文围绕“腊八粥”主要讲了一件什么事。本文围绕___________等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景 表现了一家人的______________。2.通读课文，你认为整个小故事可以分为哪几个部分？能否用小标题概括故事情节？哪部分写得详细，哪部分写得简略？盼粥—_______________—猜粥—________________—喝粥。___________详细，_____________简略。2.认识作者：沈从文是我国著名的“乡土文学作家”，《边城》《长河》都是他的代表作，他的作品都充满了湘西文化特色。3.学习会认字腊八粥 感觉 沸腾 何况 搅合 资格 可靠 罢了 要不然 猜想 肿胀 惊异 粉碎总之 染缸 解释 浪漫 奈何4.学习会写字活动二：再读课文，梳理文章线索八儿的心理活动迫不及待 （ ） 美妙的猜想 （ ） 亲见时的惊讶
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.辨字组词。腊( ) 褐( ) 缸( ) 匙( )蜡( ) 揭( ) 缺( ) 题( )猎( ) 竭( ) 虹( ) 提( ) 3.根据读音写同音字组词。【nì】 ( )爱 亲( ) 肥( ) ( )流而上【jiǎo】 ( )子 ( )度 ( )拌 手忙( )乱【chóu】 ( )密 ( )办 ( )谢 深( )大恨参考答案腊月 蜡烛 猎人 褐色 揭开 竭力 染缸 缺口 彩虹 汤匙 话题 提起 溺 昵 腻 逆 饺 角 搅 脚 稠 筹 酬 仇
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标 有感情地朗读课文。了解腊八节浓郁的民俗风情，传承中国传统文化。（文化自信）通过人物的语言、神态、动作等描写，体会人物特点。（语言应用）通过文中细腻描写腊八粥的句子，学习描写事物的方法。（思维能力）通过不同形式的教学，描写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务： 根据课文内容填空课文详写“等粥”，略写__________________________。
任务二
活动一：回顾上节课的内容。 1.通过上一节课的学习，大家还记得课文主要写了哪两件事吗？ __________ ____________ 2.作者是按怎样的思路来写“等粥”的？ _______________________________________________________________________________聚焦重点，品悟主要部分的表达。1.自读自悟，感受人物内心变化。默读课文第2-17自然段，圈画描写八儿的句子，感受八儿的内心变化，完成下面表格。 内容八儿的表现 八儿的内心变化语言动作神态盼粥分粥猜粥看粥 借助表格，找到描写八儿语言、动作、神态的句子，感受八儿的内心变化。（2）组织交流，联系生活体验，体会八儿的心理活动。 活动三：品味腊八粥之美味 让八儿馋的想吃三碗的腊八粥到底是什么样儿的呢？请仔细默读课文，用“——”画出描写腊八粥的句子，圈画出关键词，旁边做批注，思考：这是一锅怎样的腊八粥？ 活动四：写喜爱的传统美食 小练笔:结合自己的生活体验，选择一种自己喜爱的传统美食，抓住食物的特点，尝试运用《腊八粥》中正面描写和侧面描写相结合的写作方法，把这种美食介绍给大家。
任务三：当堂练习
1.写出下列语句运用描写人物的方法。“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” （ ）锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：……要是真的干红枣也有那么大那就妙极了。（ ）于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 （ ）2.句子训练。花生仁儿的红色外皮没有了。（改为拟人句）在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（选取一种情感，运用相同的修辞方法写一外句子）看羊还不够资格的八儿，难道还能有什么办法来反抗吗？（改为陈述句）参考答案1.语言描写 心理描写 动作描写2.1）花生仁把 红色的内衣脱掉了。2）他兴奋 得快要发疯了一般。3）看羊还不够资格的八儿，没有什么办法来反抗。
活动四：课后练习
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了！一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是愈发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候才……”1.八儿出出进进灶房是为了什么？_____________________________________2.能不能把“出出进进”换成“进进出出”呢？为什么？_____________________________________3.文段中省略号的作用是什么？_____________________________________ 参考答案一次又一次地去看正在透气的腊八粥，他就是想闻闻味道，就是想急着吃腊八粥。 2. 因为如果说“进进出出”的话，那只能表现八儿看完腊八粥之后出去了，但“出出进进” 表示出去了他又进来了！就这么一个动作，让我们感受到了八儿的那一份迫不及待，更表示八儿出去了心里还盼着腊八粥，等着早点吃到这美味的腊八粥。3.表示没有说完的话
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