第25课《带上她的眼睛》课件

(共29张PPT)
关于作者
著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”
主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。
1963年6月出生于北京市，祖籍河南省信阳市罗山县，
刘慈欣 毕业于华北水利水电大学，高级工程师，科幻作家，中
国作家协会会员、第九届、第十届全委会委员，中国科 普作家协会会员，山西省作家协会副主席，阳泉市作家 协会第五届理事会名誉主席，阳泉市文联名誉主席，刘 慈欣文学院终身名誉院长。同时也是中国科幻小说代表 作家之 一。
文体知识
科幻小说 是小说类别之一。用幻想的形式，表 现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技 术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科 学”“幻想 ”和“小说”视为其三要 素。
指的是什么
我带上小姑娘的传感眼镜去大草原旅行
她是谁
带上她的眼睛
整体感知
去做什么
谁带
小姑娘是什么
人
我带上小姑娘的传感眼镜
去大草原旅行
看到了什么
为什么要去
快速默读，勾画出主要信息，用简洁的语言概括小说的主要内容。
主要内容
“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困地心， 再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的“眼
睛”去度假。“我”带着她的“眼睛”最后一次欣赏地面美
景，女地航员也永远留在了地底下。
理清文章脉络
开端(1-5)写主任让“我”带上一双眼睛去度假。
发展(6- 23)写“我”带着小姑娘的眼睛浏览草原以及小
姑娘的不正常表现。
高潮(24-45)揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完 成“落日工程”系列探险航行实验。
结局(46、47)写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探
寻宇宙的奥秘。
理清文章脉络
这篇小说因想象奇特、构思巧妙而荣获1999年第11
届银河奖一等奖。作者很会讲故事，尤其善于制造悬 念，而且在文中多次埋下伏笔，最后的谜底既出人意 料，又在情理之中。
请同学们跳读课文，找出文中的悬念、伏笔及照应 之处，并在旁边批注自己的感受。
细读课文
伏笔一：“ 一个好像刚毕业的小姑娘。”
照应一：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在 这不到1立方米的地心世界里度过自己的余生。
伏笔二："我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太 怕封闭了。
照应二：“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热 的控制舱。
伏笔三：“呀，真美!能闻闻它吗 不，别拔下它!”
照应三：“在这样的世界里，生命算什么 仅仅能用脆弱来描述它 吗 ”
95
细读课文
伏笔四：“热，热得像……地狱。
照应四：飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和 生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以 把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!"
伏笔五：“看不到日出了，好想看草原的日出…….”
照 应 五 ："那个没有日出的细雨蒙蒙的草原清晨，竟是她最后看 到的地面世界。”
细读课文
小姑娘的处境怎么样
一个刚毕业的小姑娘，在肥天的人空服中，
显得很娇小，她面前有一支光重的船笔飘在空
中
“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太害怕
封 材 了 I 楼省悉
斗 “ 热 ，热得像……地狱。”
在太空中
细读课文
飞船被裹在6000多公里厚的物质中
周围是温度高达5Q00摄试度，压力可以
把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍
地心!
分折人物，感悟精神
小姑娘的表现如何 从哪里看出来的
看到了野花。
她突然惊叫呀，花，有花啊人上次我来时没有的!" “呀，真美!能闻闻它吗 区，别拔下它!”请求我闻一 闻花香而不要采下它。
“啊，我也闻到了，真像一青德隐传来的小夜曲呢…… ”
分折人物，感悟精神
看到小溪
“我真想把手伸到小河里。
“你那儿很热吧 ”
“热，热得像……地狱。
分析人物，感悟精神
在月光下
月亮刚升起来，月光下的草原在沉睡。
小姑娘没有回答我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子， 哼了一小段后，她说：“这是德彪西的《月光》。
那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每
一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光； 一条突 然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已 ……
分 析人物，感悟精神
身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量从何而来 她具有
怎样的性格特点和精神品质
强烈的敬业精神
为科学献身的精神 乐观坚强
热爱生活
善于发现“美”
由 衷 的 敬 佩 一
分析人物，感悟精神
有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
赏析最后一段
这里既是实指，小姑娘处于 地核之中 ， “我”无论走到哪里，与她的距 离都不会远；
也是虚指，小姑娘的精神 品质彻底改 变 了“我",她对“我”的影响将
永远伴随这“我”。
主旨概括
小说通过“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返 回地面的女宇航员的“传感眼镜”—相当于用她的眼睛去四处 游玩的故事。意在表达上帝给了我们双眼，我们就有义务好好使
用它们。我们既然可以朝气蓬勃的地活在世上，就证明了我们拥
有洞察世界的能力。毕竟，对于那些永远都无法触及光明的人， 我们没有什么理由可以说这个世界黯然无色。所以，我们要重新 收拾好行囊，轻装出发。为小说中不幸遇难的女宇航员或那些失 明的人们带上他们的眼睛，替他们寻求一点光明、 一丝慰藉、 一 些对未来美好的希望。
带上她的眼睛去度假 设置悬念
白天游草原
在草原度假 夜晚观月光 渴望与热爱
补叙地航飞船失事情况
发现小姑娘真实身份
尾声 “我”牵挂小姑娘 伤感与咏叹
结构图解
暗线：小姑娘故事回叙
科学献身精神
开端
发展
崇高的情怀 非凡的想象
明线：“我”的见闻经历
带上她的眼睛
高潮 结 局
渴望看日出
小练笔
40年过去了……
期间，我国的地航技术飞速发展，科学家已攻克了 飞船的设计密度和设计压力大于液态镍这个科技难题，
我国已拥有自由出入地核的飞船，你有幸作为“地心八 号 ”的领航员，进入地心，并与“落日六号”地航飞船 成功对接，接下来，会发生什么呢
请你大胆地发挥想象，以第一人称续写一个的结尾。、若能 加上科幻元素，再添点伏笔和照应，就再好不过了。
研读课文
1.眼睛的主人是谁 在太空中
一个刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小 她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
疑问1:姑娘是谁 她在哪儿
2.小姑娘的表：现
这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握， 在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就
要爆炸了，我不由笑出声来。
疑问2:表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难
分析人物，感悟精神 二
小姑娘的处境怎么样 身陷绝境
悲 壮 !
小姑娘的心态如何 从哪里看出来的
平静。第44段。
怎样的性格特点和精神品质
强烈的敬业精神
为科学献身的精神 乐观坚强
热爱生活
善于发现“美”
身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量从何而来 她具有
由 衷 的 敬 佩!
分析人物，感悟精神
疑问1:姑娘是谁 她在哪儿
姑娘是“落日六号”的领航员。她在周围有5000摄氏度温度的地心。
疑问2:表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难
因为这是她最后一决可以再看一眼这个世界的机会，所以她是在做人生的最 后一次选择，十分艰难。
疑问3:小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高， 让草原的微风慢慢吹干
因为她长时间处于高温的地心，所以是非常想要感受一下凉爽的风。
分析人物，感悟精神
疑问4:小姑娘的表现是不是有些奇怪
小姑娘此时唱的歌，欣赏到的月光，都是她生命中最后的美景，她爱着这个
世界，她珍惜这个世界，在她生命中的最后一刻，她把所有的情感毫无保留
地表达了出来；所以异于常人。
分析人物，感悟精神
1旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情 看到景物
时"我"和“她”的表现有什么不同 可以看出“我”和“她”怎 样的特点
闻花香——摸溪水——吹微风——看月亮——听鸟叫
细读课文
小姑娘的表现如何 从哪里看出来的
分析人物，感悟精神
二
文中是怎样刻画“我”的形象的 “我”对于表现文章的主题有什么 作用
闻花香 — — 摸溪水 — 吹微风 一 — 看月亮 —听 鸟 叫
文中对"我"的性格刻画，多是从对“我"的心理描写和语言描写中
体现出来的，我“毫不介意带上女孩的眼睛，表现出“我”豪爽
的性格，却也因此缺乏耐心，而女孩无意中却成为“我”的老师，让 “我”眼中世界与以前有所不同，“我”的转变表明“我”的心
地善良，只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气， 失去了很多美好的东西，“我”与女孩之间性格的对比，凸显出文 章主题，呼唤人们关注生活，回归最本真的美好。
分析人物，感悟精神
旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情 怎样刻画
“我”的形象的 “我”对于表现文章的主题有什么作用
文中对“我”的性格刻画，多是从对“我”的心理描写和语言描写中体现
出来的，“我”毫不介意带上女孩的眼睛，表现出“我”豪爽的性格，却
也因此缺乏耐心，而女孩无意中却成为“我”的老师，让“我”眼中世界
与以前有所不同；“我”的转变表明“我”的心地善良，只是一直以来
被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气，失去了很多美好的东西，“我”
与女孩之间性格的对比，凸显出文章主题，呼唤人们关注生活，回归最本 真的美好。