古诗词诵读《锦瑟》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
身无彩凤双飞翼，心有灵犀 一 点通。(《无题 · 昨夜星辰昨夜风》)
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(《无题 ·相见时难别亦难》) 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(《夜雨寄北》)
可 怜 夜 半 虚 前 席 ，不问苍生问鬼神。(《贾生》)
夕 阳 无 限 好 ，只 是 近 黄 昏。(《登乐游原》)
你知道这些名句吗 (李商隐)
导入
教学目标 ：
语言建构与运用：了解诗人李商隐的生平及作品风格特色，理解诗中运 用的典故及蕴含的深刻寓意。
思维发展与提升：探究诗歌思想内容，把握作者情感轨迹，深入理解诗 作所表达的复杂感情。
审美鉴赏与创造：品味李商隐诗歌绝妙的艺术手法，
文化传承与理解：在反复吟咏中感受诗歌的音乐美和朦胧美，激发学生 对中国古典诗歌的热爱。
作 者 简介 ：
李商隐(约813年~约858年)
字义山，号玉溪生、樊南生。晚唐著名诗人，有七律圣手”之称。
李商隐是晚唐诗坛的一颗明星，与杜牧齐名，并称小李杜”,有《李义山
诗集》李商隐诗歌构思新奇，婉转缠绵，隐晦朦胧，尤其是一些爱情诗写得缠
绵悱恻，被人所传诵。但部分诗歌(以《锦瑟》为代表)过于隐晦迷离，难于理
解，《唐诗三百首》录其诗22首，位列第四。
作 者 简介：
李商隐遇到他生命中最大的一个贵人的时候，刚刚17岁。这 个贵人就是晚唐骈文大家、时任天平军节度使的令狐楚。他的骈 文和韩愈的古文、杜甫的诗歌被公认为“三绝”
他让他住进自己的家里，和自己的儿子、侄子一起读书；他带 他去见世面，带他拜见自己的好朋友白居易、刘禹锡；他逢人便讲 李商隐的才华，甚至让他替自己写呈递给皇帝的公文；他还出钱资 助李商隐去参加科举考试，将李商隐推荐给白居易，死后的墓志 铭也让李商隐来写。
【牛李党
争 】以 牛僧孺为党魁的牛党和以李德裕为领袖的李党，他们在政 治舞台上轮番登场，互相倾轧，绵延四十年，成为晚唐三大顽
疾(藩镇割据、宦官专权、朋党之争)之一。
令狐楚和牛僧孺交好，自然是理所当然的牛党人物。但是李商 隐不知道这些潜规则，他只知道好好和令狐楚学习骈文，将来 考上进士，能封个一官半爵，为这个风雨飘摇的国家尽一点自 己的力量，让吃苦了半辈子的母亲过上好生活，能给李家光宗 耀 祖 。
25岁的李商隐在考上进士后娶了李党泾源节度使王茂元的 女儿为妻。
【牛李党
争 期，李商隐因文才而深得到牛党要员令狐楚的赏识，后因 李党王茂元爱其才而将女儿嫁给了他，他却因此而遭到了牛党的 排斥。之后李商隐更是在牛李党争的夹缝中艰难求生，辗转于各 藩镇幕僚当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒一生。46岁时死在荥阳。 在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他与女道士宋真 人(宋华阳)相恋，终因不为礼教和教规所容，无疾而终。与王茂 元之女结婚后，夫妻感情甚好，但幸福生活不过十余年，妻子因 病亡故。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着 深沉的身世之感
【写作背景】
晚唐时，朝廷黑暗，以牛僧孺和李德裕为首的两派官 僚争斗激烈，这就是史家所谓的“牛李党争”。李商隐 17岁以白衣身份入天平军节度使令狐楚的幕府，直到25 岁离开。令狐楚是牛党中坚，地位显赫，宪宗时曾位至 宰相。开成二年冬，令狐楚死，李商隐失去依靠，于是 转投泾原节度使王茂元门下谋食，得王赏识，并成了王 的东床快婿。当时，王被视为李德裕一党，李商隐转投 王茂元，牛党认为是“背恩”之举，触犯了朋党戒律， 因而对他横加打击。开成三年，李商隐应考“博学鸿辞 科”,原本已被录取，但牛党从中作梗，复审时李商隐 被除去名字。
【写作背景】
· 这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)。 这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居， 不久病故。
·这首《锦瑟》,题目依《诗经》旧例取自首 二字，实际上也可视作无题”诗。瑟，乐器 名，有五十根弦，音节繁复；!锦瑟，雕饰华美 的 瑟 。
无题诗是李商隐的独创，大多以男女爱情为题材，意境缥缈，情 思绵婉转，辞藻华丽，声调和美。其诗大量运用隐晦的手法，主旨委 含长、城蓄，见仁见智，众说纷纭。
李商隐的无题诗并非一时、一地之作，也没有统一的构思。这些诗有 的描写爱情相思，有的抒发身世感慨，有的寄寓政治抱负，有的写朋 友交往，有的写与歌伎来往。内容复杂，难以表达，诗中的意思不好 明说，故而用无题。
李商隐的无题诗，特别是爱情诗，最能够体现他深婉编密、 .典丽精工
的独特创作风格。
解题
“锦瑟”或名“无题”,题目"锦瑟”是取句首两字，是一首广
为传诵的诗。“锦瑟”:瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；
锦瑟，雕饰华美的瑟。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵
悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表
现封建士大夫隐秘难言的爱情生活 ， 也 有 的 以 为 其诗 是 诗 人
反思平生遭际之作。
《锦瑟》是李商隐诗集的第一篇，也
是一道千古谜。
这首诗辞藻华丽，用典殊多，晦涩难 解，历来众说纷纭，无人能彻解。
诗歌通篇追忆往事，以朦胧的意象表 达诗人无限迷茫的心境，反复抒发感情破 灭、理想成灰的无限感慨和遗恨。
作品简介
诗歌内容：
(首联)锦瑟牵情，回首往事 (颔联)往事如梦，感伤深沉 (颈联)对月而泣，美梦如烟 (尾联)追忆此情，当时惘然
诗的情感：追忆华年的迷惘与感伤。
赏析诗歌
锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。
译文：锦瑟为什么要有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春。
1.首联用了什么手法 有什么作用
起兴、比喻、用典
诗人用锦瑟起兴，以“锦瑟”喻美好的“华年”,以“五十 弦”用来喻自己年近五十，以“思”引发“无端”之问，开 门见山，点出自己因回首青春往事而引发的惋惜伤感之情
首联以“思”引发“无端”之问，含有睹物伤感、惋 惜和无可奈何之情。
锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。
分析首联在全诗中起什么作
②在情感上为全诗奠定了凄凉感伤的抒情基
调。
①结构上总领全篇，引出对人生的思考；
庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
1.庄周梦蝶
庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶，非常快乐，悠然 自得，但梦醒后，却是僵卧在床。不知是自己做梦变成了蝴蝶呢， 还是蝴蝶做梦变成了自己呢 (庄子认为人们如果能打破生死 物我的界限，则无往而不快乐)
2.望帝啼鹃
周朝末年蜀国君主的称号，传说他死后，魂魄化为鸟， 名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣。伤感春去，也哀痛亡国。
春心是伤春之心，比喻对美好事物的怀念。
“庄生梦蝶”:
诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托
“杜鹃啼血”:
诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨
愤。
庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
颔联使用了用典的手法。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
南海鲛jiāo 人
传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向 月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹；又一传说， 南海鲛人，水居如鱼，有泣泪，颗颗成珠。“沧海、明 月、明珠、泪珠”,构成了一个朦胧、哀婉的可望而不 可即的妙境。
暖玉生烟
传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那 温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中，代 表了一种只可远观的异常美好的理想景色
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
颈联营造出怎么的意境 传递了作者怎样的思想感情
沧海、明月、明珠、泪珠：这一连串凭借联想交融起的意象， 营造出一种阔大而寂寥的意境；用“鲛人泣泪”喻自己凄楚孤寂之 境，传递出孤寂、怅惘的情绪。作者联想到自己的半生年华，
正如“沧海遗珠般可悲可叹。
蓝田山上阳光普照而玉气迷蒙，高远、美丽、温暖，可以 说这代表了一种异常美好的理想景色，但它却是可望而不可即 的。营造了朦胧而温暖的妙境，传递出一种美好的事物不能常 在的怅惘，寄寓了诗人悲伤嗟悼之情。
此情可待成追忆 只是当时已惘然。
译文：这种悲欢离合的感情等到追忆时
才有，只是当时的我在事情发生时却模
糊不清，茫茫然不懂得珍惜。
此情可待成追忆 只是当时已惘然。
犹"止是"、"仅是”,有"就 是"、"正是”之意。
此情可待成追忆 只是当时已惘然。
尾联运用了什么写作手法 有什么作用
最后以感叹作结，“此情可待成追忆表明作者到老 还是很珍视这份“感情”的无需“追忆”,分明已然在追忆。 “只是当时已惘然”言当时身处其境，已是凄迷难辨，而 今思之，更是如水中之月，镜中之花。全诗就在这种无 限怅惘的情绪中结束，余音袅袅，言有尽而意不止。
赏析手法
用 典 ：
作 用 ：①引前人之言之事，使立论有根据；
②借典 故的暗示，委婉表达作者的情感 ；
③减少语词的累赘，使语言更精练；
④使文辞典雅，加大历史的纵深感，丰富诗歌内
箱析角度：
①了解典故中的人、事的内容意义。
②明确诗人对所引用的典故的态度。
③体会诗人用典的意图，明确诗人的情感。
运用典故 所用动词 比喻内容 寄托心绪
庄周梦蝶 迷 人生如梦(美) 迷惘 望帝啼鹃 托 人生如寄(短 悲慨 沧海遗珠 泪 人生如泪(悲 哀伤 暖玉生烟 烟 人生如烟(幻) 渺茫
四个典故分别寄托了诗人的一种心绪
主旨探究
一首《锦瑟》诗， 一道千古谜王蒙先生曾
说：“情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦
瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢 骚久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪。"那
么你从本诗中读出了什么
· 后人对《锦瑟》的解读：
·1.对亡妻的深情悼念(悼亡诗)
·2.思念而不能相聚的痛苦(爱情诗)
·3.作者的身世自伤(咏怀诗：自伤身世)
· 合三为一
· 诗人追忆了自己的青春年华，伤感自已不幸的遭遇，寄 托了悲慨愤懑的心情.