16.2《登泰山记》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
学习目标：
1.积累文言字词、句式，理解文意。
2.赏析文中别样泰山风景，培养审美情 趣。
3.探究隐于文字背后的情感、志趣、人 生选择及生命态度。
4.体会民族审美心理：在山水自然中安 放身心，寄山水实现生命困境的突围。
姚鼐 (nài) (1731-1815), 字姬传。因书斋名惜抱轩而被
人称为惜抱先生。清代杰出的散文家，桐城派集大成者。乾 隆二十八年(1763)中进士，曾任刑部郎中、历任山东、 《四库全书》纂修员等。乾隆三十九年(1774)请病假辞官 还乡，就在这一年辞别京师南下途中登上泰山，写下《登泰 山记》。其后先后主讲于梅花、钟山、紫阳等书院，达四十 余 年 。
姚鼐治学以经为主，兼及子、史、诗文，作品多为诗序、 碑传之类，著有《惜抱轩诗文集》。在创作方面，姚鼐师承 刘大榭，刘师承方苞，三人都是桐城人，又都以古文辞著名， 世称桐城派。
作者简介
桐城派，是清代散文影响最大的一个流派，
对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的 主张，其创始人是方苞，刘大榭和姚鼐则 继承并发展了他的理论，三人并称为“桐 城三祖”。姚鼐是桐城派的集大成者，他 强调“义理、考据、词章，三者不可偏 废。”
学派简介
乾隆三十九年(1774),姚鼐以养亲为名，
告归田里。道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯 (字子颍)于此年十二月二十八日傍晚同上 泰山山顶，第二天即除夕五更时分至日观峰 的日观亭，观赏日出，写下了这篇游记。
写作背景
《赤壁赋》
《登泰山记》
侧重抒发情思 语言诗意优美
侧重叙述游踪 语言简练平实
通读全文，说说这篇文章给你的印象与《赤
壁赋》有何不同
整体感知
登 泰 山 记
● 记，一种文体。可叙事、可写景、可状物，目的在于抒发作者 的情怀和抱负，阐述作者的某些观点和态度。
● 游记散文， 一般记叙游踪、描写景物、寄托情思。
课内学过的作品有：
《小石潭记》(柳宗元) 《醉翁亭记》(欧阳修)
《岳阳楼记》(范仲淹) 《桃花源记》(陶渊明)
文体知识
第一段交代泰山地理环境
第二段 记述登山经过
第 三 段 描绘日出美景 第四段 返记人文景观 第五段 补写自然景观
说明；略写
叙述；详写 描写；详写 叙述；略写 说明；略写
概括文章各段主要内容，并注意各段的表 达方式和详略比重。
诵读课文，理清文章思路
绘
第 二 课 时
泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当
其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。
请标出本段中表方位和地点的词：
表 方 位 ：“阳” “西” "阴” “东” “南北”
表 地 点 ：“汶水” “济水” “谷” “古长城” "日观峰”
疏通文意
泰山的南面，汶水向西流； 它的北面，济水向 东流 。南面 山谷的水都流入汶水，北面山 谷的水都流入济水。 在那南北 山 谷分 界的地方，是古长城。
最高处的日观峰，在古长城以 南十五里。
泰山之阳，汶水西流；其
阴，济 水东 流 。阳 谷皆入汶， 阴谷皆入济。当其南北分者， 古长城也。最高日观峰，在长 城南十五里。
疏通文意
第一段写了什么内容 它在结构上有什么特点
明确：第一段交代了泰山的地理位置。
南北水系——面
南北分界——线
重要景点——点
本段小结
我在乾隆三十九年十二月，从 京城冒着风雪启程，经过齐河、 长清两县，穿过泰山西北面的 山谷，越过长城的界限，到达
泰安。这月丁未日，我同知府 朱孝纯字子颍的从南面的山脚
上 山 。
余以乾隆三十九年十二
月 ，自 京师乘风雪，历齐河、 长清，穿泰山西北谷，越长 城之限，至于泰安。是月丁
未，与知府朱孝纯子颖由南 麓 登 。
疏通文意
四十五里长的路上，都是石 头砌的台阶，有七千多级。 泰山正南面有三个山谷。
(其中)中谷的水环绕泰安 城，这就是郦道元书中所说 的环水。我起初沿 着中间的 山谷进山，走 了一小半段， 越过中岭，又沿着西面的山 谷 走 ，就到 了山顶。
四十五里，道皆砌石为磴，其级
七千有余。泰山正南面有三谷。 中谷绕泰安城下，郦道元所谓环 水也。余始循以入 ，道少半，越 中 岭 ，复循西 谷 ，遂至其巅。
疏通文意
古时候登泰山，是沿着东面 的山谷进去，路上有个天门。 这东边的山谷，古时候称它 为“天门溪水”,是我没有 到过的。现在(我)经过的 中岭和山顶，有像门槛一样 横在路上的山崖，人们都叫 它天门。
古时登山，循东谷入，道有
天门。东谷者，古谓之天门 溪水，余所不至也。 今所经 中岭及山巅，崖限当道者， 世皆谓之天门云。
疏通文意
一路上大雾弥漫、冰冻溜滑， 石阶几乎无法攀登。等到已经 登上山顶，只见青山上覆盖着 白雪，(雪)光照亮了南面的 天空。远望夕阳映照着泰安城 汶水、徂徕山就像是一幅美丽 的山水画，停 留在半山腰处的 云雾，又像是一条舞动的飘带
似 的 。
道中迷雾冰滑，磴(dèng)
几不可登。及既上，苍山 负雪，明烛天南；望晚日 照城郭，汶水、徂徕(cú lái) 如画，而半山居雾 若 带 然 。
疏通文意
· (自)京师——(历)齐河、长清——(至于)泰安
· (由)南麓 — — (循)中谷 — — (越)中岭 — — (复循)西谷 — — (遂至)山巅
总结：第二段，记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山顶后所 见的景象(泰山夕照)。
游记散文重在记叙有条理。说说第二段作者登山的路线是怎样的
思考探究
路线
本段中的几个动词“乘、历、穿、越、至于”蝉联而下，告诉给我
们哪些内容 从中可以看出作者的心情是怎样的
①“乘”“历”“穿”“越”“至”五个动词，把作者从京师去泰 安的季节、路程交代得清清楚楚。
②表现了旅途的艰苦，使我们仿佛看到作者顶风冒雪、不畏艰险、 不远万里赶来登山的迫切神情，笔墨传神。
思考探究
戊申这一天是月 底，五更的时候， 我和子颖坐在日观亭里，等待日 出。这时大风扬起的积雪扑面打 来。日观亭东面从脚底往下一片 云雾弥漫，逐渐可见云中几十个 白色的像骰子似的东西，那是山 峰 。天 边 ( 尽 头 )的云彩形成一 条线(呈现出)奇异的颜色，一
会儿又变成五颜六色的。
戊申晦，五 鼓 ，与子颍坐日
观亭，待 日出。大风扬积雪 击面。亭东自足下皆云漫。
稍见云中白若樗(chū)辅(pú) 数十立者，山也。 极天云 一 线 异 色 ，须臾成五采。
疏通文意
太阳升起来了，红的像朱砂一 样，下面有红光晃动摇荡着托 着它 。有人说，这是东海。回 头看日观峰以西的山峰，有 的 被日光照到，有的没照到，或 红或白，颜色错杂，都像弯腰 曲背鞠躬致敬的样子。
日上，正赤如丹，下有红
光，动摇承 之 。或 曰，此 东海也。 回视日观以西峰， 或得 日 或 否 ，绛 皓驳 色 ，
而皆若偻(lǚ)。
疏通文意
思考探究
第三段主要写了什么内容
山顶观日出。
描写泰山顶上的日出是按什么顺序写景物变化的
时间顺序。
待日出——稍见——须臾——日上——回视
突出了泰山日出的什么特点
色彩鲜明、气势宏伟。
总结：第三段集中描
写泰山日出的动人景 象。作者按照时间顺 序依次写了日出前、 日出时和日出后的不 同景色，展示给读者 一幅泰山日出迅速变 化的画面。
日观亭西面有岱祠，还有碧霞元君 祠；皇帝的行宫在碧霞元君祠的东 面。这 一 天，(还)观看了路上的 石刻，都是从唐朝显庆年间以来的， 那些更古老的石碑都已经模糊或缺 失了。那些偏僻不对 着 ( 在 )道路 的石刻，都赶不上去看了。
亭西有岱祠，又有碧霞元
君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠 东。是日，观道中石刻，自唐 显庆以来，其远古刻尽漫 失。 僻不当道者，皆不及往。
疏通文意
岱祠 碧霞元君祠 皇帝行宫 道中石刻
既增加了游记的知识性，也有助于表现泰山的古老风貌和悠久历史。
第四段写了哪些人文景观 有什么作用
思考探究
山上石头多，泥土少。山石都呈
青黑色，大多是平的、方形的， 很少有圆形的。杂树很少，多是 松树，松树都生长在石头的缝隙 里，树顶是平的。冰天雪地，没 有瀑布，没有飞鸟走兽的声音和 踪迹。到 日观峰附近几里以内没 有树木，积雪厚得同人的膝盖一 样平齐。
疏通文意
山多石，少土；石苍 黑 色， 多平 方， 少圜 (yuán)。
少杂树，多松，生石罅，皆 平顶。冰雪，无瀑水，无鸟 兽音 迹。至 日观数里内无树， 而雪与人膝齐。
“三多”: 多石、多平方、多松；
“三少”:少土、少圜、少杂树；
“三无”: 无瀑水、无鸟兽音迹、日观数里无树
从第五段中找出泰山“三多三少三无”的自然景观。
思考探究
第 三 课 时
教材的“学习提示”有这样的表述：
“《登泰山记》全文不到五百字，却充分展示了雪后登山的别样情趣。” 结合文本找一找，“别样情趣”体现在何处 结合相关语句感悟作者
在这些“别样”的选择背后的人生志趣。
(提示：尝试从作者登山的时间、路线、环境、同游人等四个角度来 思考)
赏析探究(一):择别样登山路，悟安于山水之志
· “别样”的时间：
“余以乾隆三十九年十二月”“是月丁未”“戊申晦，五鼓”
——是除夕登高赏景，似有辞旧迎新之意，自此之后作者与 官场划 清界限、专心传道授业。
· “别样”的路线
“自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至 于 泰安”“由南麓登”“道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅”“古时 登山，循东谷入”
——三种登山路径或与不同人生道路相对应。而姚鼐曾经为官八年， 终在乾隆三十九年秋毅然辞官，走上著书立说、教授门徒的学术之路； 这与“余始循(中谷)以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅” 的登山路径极为相似。
赏析探究(一):择别样登山路，悟安于山水之志
· “别样”的环境
“四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余”“道中迷雾冰滑，磴几不可登" “ 大 风扬积雪击面”
——作者从中谷入山，到登至山顶，再到观日出，大概整整一天一夜。作者与挚友 怎样艰难攀登，又如何挨过一个难眠的漫漫寒夜，作者只字未提，文字间只传达了看 到泰山日出的喜悦，而不是为看日出而经历的千难万险。
· “别样”的同游人： “知府朱孝纯子颍”“子颍”
子颍奇男子也。其胸中浩浩焉常有担荷一世之心，文辞章句非其所措意，而其为 诗古文乃能高出昔贤之上。后数年，子颍偶以七言诗一轴示余，余置之座侧。友人姚 君姬传过余邸舍， 一见而心折，以为己莫能为也，遂往造其庐而定交焉。姬传以文章 名一世，而其爱慕子颍者如此。当思退而稍息其劳，而辄为上官所留，欲归不得。乙 未之春，姬传以壮年自刑部告归田里，道过泰安，与子颍同上泰山，登日观，慨然想 见隐君子之高风，其幽怀远韵与子颍略相近云。 ——刘大榭《朱子颍诗集序》
——萍水相逢，他乡之客， 一见如故，二人无可比拟的真挚深情。
赏析探究(一):择别样登山路，悟安于山水之志
教材的“学习提示”有这样的表述：
“《登泰山记》全文不到五百字，却充分展示了雪后登山的别样情趣。” 结合文本找一找，“别样情趣”体现在何处 结合相关语句感悟作者
在这些“别样”的选择背后的人生志趣。
(提示：尝试从作者登山的时间、路线、环境、同游人等四个角度来 思考)
《登泰山记》是一次冒着严寒冰雪的千里奔赴， 一次找回心中自我的 坚定转身，也是一篇关于友情的美丽童话。
赏析探究(一):择别样登山路，悟安于山水之志
第二、第三段中，关于雪后登山所见之景的描写，你认为哪句最有表现 力 为什么 请找出来与同桌分享。
●苍山负雪，明烛天南
●而半山居雾若带然。
●稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。
赏析探究(二):观别样泰山景，明寓于山水之情
第二、第三段中，关于雪后登山所见之景的描写，你认为哪句最有表现
力 为什么 请找出来与同桌分享。
●苍山负雪，明烛天南 分析角度1:炼字
——这两句重点关注“负”和“烛 ”两个动词，“负”字写 出 积 雪 之 厚，“烛 ”字写积雪之明，简单八个字，勾勒出一幅 熠熠生辉、明艳生动的画面。
●而半山居雾若带然。 分析角度2:手法
——这是一个比喻句，将半山之雾比作衣带。此句“居雾”以 静写动， 写 出雾的轻，呈停聚不动的状态。“若带” 写出云 雾的具体形状，写出了泰山安详明媚，肃穆中充满温柔飘逸
美。
赏析探究(二):观别样泰山景，明寓于山水之情
第二、第三段中，关于雪后登山所见之景的描写，你认为哪句最有表现 力 为什么 请找出来与同桌分享。
●稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。
——一在“稍 ”字，山形逐渐清晰，侧面表现了太阳渐渐升起的过程。 二在判断句式。作者不说“稍见云中数十山白若樗蒲者”,追求
句式的丰富多变，同时表现其真实的、自然的观景过程，一定是先看到
类似樗蒲的形象，再确定那是山峰。此外，从这个句式中，隐约可见作
者兴奋、惊喜的心情。
总结：生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的
雄浑景象， 写 出 了泰山的神秀壮丽。
赏析探究(二):观别样泰山景，明寓于山水之情
分析角度3:句式
《赤壁赋》和《登泰山记》,同样写在对话自然中收获精神突围的力量，
但究其根本，却各有异同，请分析。
苏轼、姚鼎二人，生在不同的朝代，境遇不尽相同，选择不同，一个追寻 “明月”,一个追寻“朝阳”,一个继续在宦海沉浮中服务于民， 一个 在江南学堂中教书育人。但，相同的是，他们都在自然的“明月”与
“朝阳”中找到了慰藉，找到了自己心灵中的净土，找到了自己的希望 和坚守。他们，写出的是文章“一篇”,而我们读出的，却是是“一人， 一生，一追寻，一坚守”。
思考探究
《登泰山记》表现出一种雄浑壮丽的情感氛围，通过对泰山日出等 景象的描绘，展现出作者对自然的敬畏和自我超越的探索。作者姚鼐偕 友人冬日登泰山观日出，在登山过程中，历经艰难，道中迷雾冰滑，磴 几不可登，但依然执着前行，展现出积极向上的生活态度和不屈不挠的 攀登精神。登上山顶后，看到苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶 水、徂徕如画，而半山居雾若带然的美景，心情愉悦，表达了对泰山的 敬仰之情。泰山日出的壮丽景观，更是让作者心潮澎湃，极天云一线异 色，须臾成五彩。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。这不仅是自然 之美，更是一种精神的象征，激励人们在面对困难时要有坚定的信念和 勇往直前的勇气。同时，文章也蕴含着深刻的人生哲理，登泰山的过程 恰似一个人的生命历程，作者将自己的情绪、人生的感慨、人生的感悟 都融进了记游写景之中，让读者在欣赏泰山美景的同时，也能思考人生 的意义 。
品读经典