第7课《溜索 》课件

(共21张PPT)
溜索
1.理解文章内容，学习本文独具匠心的构思谋篇手法；掌握
正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。(重 点)
2.体会本文精练巧妙的语言，理解作者笔下的人物形象特点。 (重 点)
3.感受文中人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于挑战 的信心和勇气。 (素养)
学习目标
阿城，作家、编剧。原名钟阿城，1949年出生于
北京。1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》。 1985年，担任电影《大明星》的编剧，从而开启了 他的编剧生涯。1986年，凭借电影《芙蓉镇》入围 第7届金鸡奖最佳编剧
奖。1991年，担任剧情电影《棋王》的编剧。2010 年，出版散文《好说歹说》。2016年，出版作品集 《阿城文集》。
知识备查
kē 磕 guǎi 拐弯 dǔ
睹
zī zhū
锱铢
sāi
腮
duò
驮子
suǐ
脑髓
diān
滇西
V
lü
一缕
shào
呼哨
mò
蓦地
zhuài
拽起
nián
黏汗
liě jīng
咧嘴 战 战兢兢
预习检查
【盘桓】逗留，徘徊。回环旋绕。
比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢 【 锱 铢 】等于一锱，四锱等于一两。
【战战兢兢】形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎 的样子。
【涓涓】细水慢流的样子。
【蓦地】出乎意料地，突然。
【驮子】牲口驮着的货物。
【迟疑】拿不定主意，犹豫。
预习检查
1.用一句话概括全文的主要内容。
首领带领马帮一起溜索过怒江。
2.这篇小说写了哪些人物 你觉得文中着力描写的是谁
写了马帮的首领、首先溜索的精瘦
短小的汉子、马帮中的其他人。
听读课文，思考下列问题：
整体感知
3 . 首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲 一 敲那索，索 一动不动。
溜索前，首领下马用手“敲一 敲那索”,体现了他细心、认真、负责的性格特征。
4 . 首领瞟 一 眼汉子们。
首领用眼“瞟一眼”,即有汉子站出来，表现出首领受人尊敬的地位， 也体现出他和汉子们配合默契。
神态描写，“懒懒”“稳稳”“笑一笑”表
明首领早已见惯这样的场面，体现出首领从容 不迫、胸有成竹的性格。
1 . 首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
2 . 首领稳稳坐在马上，笑 一 笑。
再读课文，从文中找出描写首领的语句，分
析首领的性格特征。
精读细研
5.战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只觉耳边生
风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。
语言描写和动作描写，首领的“吼”“送”表现了首领认真负责、关心他人的品质。
6.眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓， 腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
动作描写，“飞”“跃”“拐”“弹”等词语，将马帮首领溜索、下索的麻利动作和沉着、冷静 的神态刻画得非常鲜活，表现出首领非凡的身手、粗犷的为人和领袖的气质。
精读细研
首领是 一 个：
认真负责、关爱他人、身手 非凡、从容不迫、具有领袖气 质的 人 。
精读细研
根据课文内容，说说文中是怎样写马帮的汉子们过溜索的
①只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。 瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已 入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在 索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。
再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下 的绳也一抖一抖地长出去。
本段运用一系列动词，传神地写出了这个精瘦短小的马帮汉子身手敏捷 矫健，溜索技术纯熟，让人叹为观止。
精读细研
根据课文内容，说说文中是怎样写马帮的汉子们过溜索的
②三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道： “可还歇 ”余下的汉子们漫声应道： “ 不 消。”
语言描写。简练的语言，体现出首领与汉子们配合得十分默契。
③“之后是运驮子，就玩 一般了。这岸的汉子们也 一个接 一个飞身 小 过去”。
“玩一般”“飞身”写出了汉子们过溜索的轻松自如。
精读细研
精读细研
说一说：写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字，这样 写有什么作用
这几个“小”字的活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时， 人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现了出来。作者将普 通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。
1.一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。
鹰的衬托
2.那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。
3.那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。
写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程，以鹰喻人，含蓄地表达汉子们对鹰的赞美与崇敬， 暗示作者的情感倾向——做人，就要像鹰一样，搏击长空，英勇无畏，战胜一切!
精读细研 文章为了塑造马帮汉子们朴实无畏、沉着干练，除了对
他们进行了正面描写，还运用了哪些写作手法
以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写出怒江峡谷壁顶孤悬、高峻险恶的 特点，使人如临其境。既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、沉着稳重。
环境衬托
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上 …
衬托、对比
文章为了塑造马帮汉子们朴实无畏、沉着干练，除了对
他们进行了正面描写，还运用了哪些写作手法
衬托、对比
牛的反衬
牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出 两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一 声喊，猛力一推。
溜索过程中，牛“叫不出声”,屎尿失禁，和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛一起烘托出峡谷的险恶，牛的 失态反衬出汉子们的沉着、镇定，又反衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。
精读细研
人的对比
战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!”猛一送， 只觉耳边生风……僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海…… 自觉慢了 一 下 ，急 忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划 出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及 多 想 ，赶 紧倒上去抓住……
●●●●●●●●●●●●
慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土 地 ，亲亲热热跺几下……
“我”溜索时的恐惧和手忙脚乱与马帮汉子们形成了鲜明的对比，有 力地突出了马帮汉子们的身手矫健、沉着从容、勇敢无畏。
精读细研
合作探究
小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我” 字。试分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。
① “我”作为故事的亲历者，能够增强故事的真实感。
②小说的叙述者，起线索作用：用“我”的所见所闻所感串联情节，使情 节更加简洁、集中。
③过溜索的参与者，烘托环境：“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如 牛一般，不敢再往前动半步”,写出“我”面对峡谷时的表现，侧面表现
怒江峡谷的高峻险恶。
①运用衬托和对比的手法。
作者为了表现怒江峡谷的高峻、险恶，以及马帮汉子的从容镇定、勇敢无畏，运用了衬托和对比的手 法。例如，牛因恐惧不肯挪动半步和溜索时流泪、发抖，从侧面表现了怒江峡谷的险恶，也衬托出了马 帮汉子们从容不迫的态度。作者将自己过溜索后“腿子抖得站不住”“小肚子胀得紧，像有尿，却不敢 撒”与首领和两个汉子过江之后临江撒尿进行对比，突出了马帮汉子英勇豪迈的气概。
②用词精妙传神。
本文语言简洁凝练，选词炼字颇为考究，有很强的表现力。例如，写峡谷的陡峭“万丈绝壁飞快垂下去”, 绝壁本是静止不动的，但在马帮汉子们的眼里，却是“飞快垂下去”的。作者化静为动，赋予绝壁以动态感， 十分形象。又如，写汉子们过溜索的动作，三次使用“小”字，将人在溜索上快速划过怒江峡谷，人愈来愈 小的视觉感受和情状传神地表现了出来。
写作特色
③运用比喻，新奇巧妙。
本文多处运用了新颖传神、不落俗套的比喻修辞手法，使文章生动形象。例如，写马帮队伍在峡谷行走 时的句子“马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”,将缓慢行进的马帮比作
“极稠的粥”,生动形象又新颖别致。再如，“万丈下的怒
江，倒像是一股尿水，细细流着”,将怒江天险比作“一股尿水，细细流着”,看似粗俗，实则有力地表 现了马帮汉子的粗犷豪迈。
写作特色
溜索前：极端恐惧(“我”)
溜 索 溜索中：沉着冷静(汉子、首领)
溜索后：惊魂未定(“我”)
粗犷豪迈
勇敢无畏
板书设计
学校的《文苑》杂志正在征集 作品，下设“美文美语”“人物 素描”“写法指津”等栏目。请 将《溜索》一文推荐到其中一个 你认为适合的栏目，并写一段推 荐语。
(推荐语，重在“推荐”,目的 在于让读者喜欢上或想要读，就 像是给文章打广告。)
1.围绕栏目特点。
2.结合文章内容。
3,不少于100字。
赏析评价类题 (总+例+阐+总)
1.语言风格(用词角度、句子特点、 表达方式、修辞手法)
2.写作手法(描写手法、表现手法、 记叙顺序、人称使用)
3.形象刻画(何种描写手法展现外 在形象和内在品质)
4.结构安排(悬念、线索、结尾设 置 )
5.材料选择(真实、新颖、典型、 丰富)
6.主旨情感……
作 业 布 置
总 ： 《溜索》这篇美文，语言干净，洗练，富有表现力。
例如“瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框， 例 ： 只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去”
“三条汉子一个一个小 过去”
“这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”
这三个“小”字的活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈
来愈小的视觉感受和情状，传神地表现了出来。作者将普通的“小” 字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。
因此，我想把《溜索》推荐到《文苑》杂志的“美文美语”栏目。
阐：
总：