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专题学习活动
孝亲敬老,传承家风
1.在“敬老爱己,从心做起”综合性学习过程中,班级安排了“亮主张、广宣扬、抒感想”等系列活动。
(1)【亮主张】班委会设计了“图一”作为活动标识,请结合活动主题解析其主张。
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(2)【广宣扬】在小区文化广场宣传时,几位老奶奶不明白“图二”中“把它放冰箱里”的意思,请你向她们做解说。
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(3)【抒感想】活动总结时,一位受邀家长用《傅雷家书》中的一段文字作为交流发言的结束语,请结合其内容和活动主题写一段60字左右的感想。
这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,绝不至于大惊小怪……慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,作将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,终不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
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2.综合性学习。
家风,即门风,指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风,我传承”的综合性学习活动,以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。
【材料一】在宗族的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”之类的对联,厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖祠。
【材料二】“如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。”
(胡适《我的母亲》)
【材料三】学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执着苦求,学父亲赤子情怀,学父亲的俭朴生活。(《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》)
(1)【寻家风】从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来
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(2)【展家风】下面有三项体现家风的内容,假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂,你会选哪项 请结合家庭实际简述理由。
A.家和万事兴
B.天道酬勤
C.百善孝为先
选 项,理由: ______________________________________________________
(3)【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。
上联:长辈言传 明祖训
下联:子孙心领神会承
3.传承传统美德,弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。
(1)【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字,猜猜“孝”的本义。
本义:
(2)【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。新时代,孝顺观有了新的特点。阅读以下材料,写出你的两点发现。
A.节日里我会给爸妈写小卡片,感谢他们的付出,告诉他们“我很爱你们”。
B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事,爸妈也有错的时候,比如,我一用电脑,我爸就不高兴,但需要的时候我还是会用的。
C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦,这是有科学依据的哟。专家证明现代人压力很大,适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。
特点一: ____________________________________________
特点二: ____________________________________________
(3)【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼,他觉得妈妈管得太多,为此还和妈妈吵了一架,现在甚至想离家出走。如果你是他的好友,将怎样劝阻孙萌 引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。(60字左右)
A.父母在,不远游,游必有方。(意思:父母在世,不出远门,如果不得已要出远门,必须有一定的去处。)
B.事父母几谏。(意思:侍奉父母,如果他们有不对的地方,得轻微婉转地劝阻。)
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参考答案
1.(1)示例:标识中的心是爱心,“十”字寓意呵护与爱,标识呼吁人们在5.20至5.25活动时间里积极敬老爱己,传播心中的爱。 【解析】此题考查活动标识解读。图一中的活动标识由一颗心、十字、数字“5.20”“5.25”组成。这次活动的主题是“敬老爱己,从心做起”,这个标识呼吁人们在5月20日至5月25日活动时间里积极敬老爱己,关爱他人,传播心中的爱。
(2)示例:“把它放冰箱里”其实指的是换一种方式去理解、处理压力,把它变成动力,达到心理减压的目的。 【解析】此题考查语言表达。图二是讲如何缓解压力的宣传画,解说要言简意赅,用语通俗易懂。
(3)示例:“爱己”要爱护自己的心灵,慢慢适应并改变精神消沉、受挫无力、悲观失望的境况。能够做到客观理智地去观察事物,正视现实,正视错误,才能悦纳自己,变得坚强。
2.(1)①学习(记住)祖训;②向长辈(父母)学习;③遵守一些好规矩(日常生活中的一些规矩)。
(2)示例:A “家和万事兴”指家庭和睦是万事兴旺的根本,只有家和,才能做什么事都顺顺利利,很适合挂在家里的厅堂。 【解析】任选一项即可,选项与理由要统一。简述理由时,理解各项内容,抓住其中的关键词,说明其表达的含义及对家庭生活的意义。
(3)示例:身教 家风
3.(1)好好侍奉父母(晚辈侍奉长辈)。 【解析】古文字“孝”正是从题干中的右图转化而来的,上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形,下边的子代表小孩,表示小孩搀扶老人的意思。因此,“孝”的本义就是顺从老人、帮助老人、敬重老人。
(2)与父母平等相处;善于与父母沟通交流;直接表达对父母的爱;听父母的话,但顺从有度;表达感情的方式活泼、有创意等。 【解析】此题要求回答孝顺观的新特点。A体现出孝顺体现在交流上,直白。B体现出与父母平等,理性看待父母的错误,顺从有度。C体现出孝顺的方式灵活有趣。
(3)示例一:孙萌,孔子说过:“父母在,不远游,游必有方。”即使你要外出,也必须要让妈妈知道,否则,你妈妈会担心的。 示例二:孙萌,孔子说过:“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方,你要与她好好沟通,千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好,你说对不对 【解析】劝说最基本的要求是讲明道理,消除疑虑,语气委婉。要注意对象与场合,表达要得体。(共26张PPT)
孝亲敬老、传承家风是中华民族的传统美德。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本，家庭是我们停泊的港湾。因此,孝亲敬老、传承家风不仅仅是一个口号,更需要切身践行。
乌鸦反哺
羔羊跪乳
七年级语文下册
专题学习活动
孝亲敬老，传承家风
学习目标
1.了解中华优秀传统文化,发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。（重点）
2.通过了解孝亲敬老的事例,养成感恩父母、尊敬长辈、回报社会的美好品德。 （难点）
3.通过了解家风、家训、家规，弘扬优良家风，营造和谐美好的家庭氛围。（素养）
“孝亲敬老颂家风”活动计划
一、活动目标
1.知恩：了解父母长辈的养育之恩，拥有感恩的心，对有恩于己的人心存感激。
2.报恩：学会报恩，增强报答有恩于自己的人的意识，做一个知恩图报的人。
3.传承家风：赓续优良家风，传承传统家庭美德。
合作探究
征集活动方案
二、活动主题
孝亲敬老，传承家风
三、活动时间
5月14日至6月18日
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四、活动步骤
1.制作宣传海报。
2.通过国旗下讲话、综合实践活动、班会做好宣传工作。
3.分工合作，实施活动。
1.知“孝”意
（1）以小组为单位搜集“孝”文化的知识，找出“孝”的相关事例，明确“孝”是中华民族的传统美德。
（2）邀请语文老师或校外专家学者、作家名人做有关“中国孝文化”主题的报告。
（3）搜集“孝亲敬老”的名言事例，进行名言事例大比拼。
分工合作，组织活动
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2.践“孝”行
（1）将每个双休日、节假日等定为“孝敬日”，与长辈沟通交流，汇报自己的思想情况，承担力所能及的家务活。
（2）组织志愿者慰问社区孤老，了解他们的生活情况，给他们送去关心和温暖。帮助老人们打扫卫生、修剪指甲、读报、表演节目、赠送小礼物等。
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3.传美德，赓续优良家风
（1）听长辈讲家庭故事，与他们共同寻找、总结自己家的优良传统。搜集古今名人优秀家风家训，寻找与自己家庭家风家训的共同点。
（2）传承优良家风家训。搜集家庭家训、家书、家规方面的材料，与家人共读、讨论，撰写或修改自己家的家训、家规。注意语句简洁凝练，同时配上具体的家风故事进行阐释。
（3）将名人及自家优秀家风、家训转化成书法作品或数字化作品，在班级呈现，并讲述“我的家风家训故事”。
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4.总结
（1）活动结束，各小组搜集素材，分别制作一期关于“孝亲敬老，传承家风”活动的手抄报。
（2）通过活动，你对“孝亲敬老，传承家风”是不是有了新的理解和认识呢？古往今来的孝亲故事以及家训、家书、家规是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情呢？请写一篇文章，谈谈你对这些次“孝亲敬老，传承家风”活动的感受和思考。题目自拟，字数不限。
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宣传海报
成果展示
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传统文化
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传统文化
“孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意。殷商甲骨文中就已出现“孝”字。
汉字的“教”字，就由“孝”和“文”组成，因此教育的根本是建立在孝道人伦基础上的，一切的教育随之扩展开来，起到化育人民的作用。
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传统美德
不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子
父母者，人之本也。 ——司马迁
谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》
哀哀父母，生我劬劳。 ——《诗经》
十月胎恩重，三生报答轻。 ——《劝孝歌》
我们体贴老人，要像对待孩子一样。 ——（德）歌德
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。 ——（英）萨克雷
关于“孝”的名言
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孝心漫画
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您陪我长大，我陪您变老！
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关于家风家训的书法作品
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——《朱子家训》
志存高远。
——诸葛亮《勉侄书》
孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起。一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是在孝敬父母。传承家风的过程即再次深刻体会中华民族古老且永不过时的道德观念。 特别是孝亲敬老，这不仅是对父母的尊敬，更是对传统文化的继承和传承。
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分享体会与感悟
“孝”是中华民族的传统美德。你班里要组织一次“孝亲敬老”的活动，作为活动策划者，你需要完成下面的任务。
【活动宣传】
（1）请完成海报设计。
①为宣传海报拟写一条宣传标语。
中考链接
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1.(中考真题)综合性学习。
示例：敬老人 报亲恩
②你会选择什么内容的图片作为海报的配图？请说明理由。
【活动实施】
（2）请在横线上补写活动内容。（至少要有一项“孝亲”的活动）
活动一：
活动二：
活动三：走进敬老院，慰问老人。
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【示例】图片内容：一位少年搀扶着一位老人。
理由：体现少年对老人的关爱照顾，表现“孝亲敬老”
的主题。
示例：在家里，为长辈分担家务。
示例：走进社区，帮助有困难的老人。
家风,是一种由父母或祖辈提倡并言传身教,用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风,是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。
材料一:为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事,孝感市政府开展“最美家庭”评选活动,要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。
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2.(中考真题)综合性学习。
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材料二:
(1)写一下:材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画,请你根据漫画内容完成下面的仿写。
好家风弘扬家庭美德。 孝行为 。
影响子孙品行(凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念)
示例:我家的家风是“诚实经营,童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年,一直按照工商和物价部门规定,货真价实,诚信待人。
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(2)说一说:假如你家自荐参加“最美家庭”评选,请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。
