1.3进位的两位数乘两位数的笔算（课件）(共21张PPT)—2025年三年级下册苏教版

(共21张PPT)
第 3 课时
进位的两位数乘两位数的笔算
教学目标
知识与技能
学生能理解不进位的两位数乘两位数笔算的算理，掌握其计算方法，能正确运用竖式进行计算。
过程与方法
通过自主探究、小组讨论和教师引导，经历进位两位数乘两位数笔算方法的推导过程，培养学生的逻辑思维能力、运算能力以及知识迁移能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观
感受数学知识之间的内在联系，体会数学在日常生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真计算、仔细检查的良好学习习惯和合作交流的意识。
教学目标
复习导入
1、用竖式计算，并验算
23×13 43×12
两位数乘两位数(不进位)的笔算方法：
相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，积的末位和乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，积的末位和乘数的十位对齐；最后把两次乘得的积相加。
探究新知
例题
例4 每箱迷你南瓜 24个，53箱 一共有多少个？
1）从题目中，你可以获取哪些数学信息？
2）题目要求求什么？怎么求？
3）如何列式？
求24个53是多少,用乘法计算。
24×53
笔算方法
24×53
= 1272（个）
答：一共有1272个。
…3×24的积
2 4
×5 3
7 2
1 2 0
1 2 7 2
…5×24的积（个位的0不写）
…72+1200的和
比较异同
对比今天和以前的两位数乘两位数，它们有什么不同。
2 4
×5 3
7 2
1 2 0
1 2 7 2
1 2
×2 4
4 8
2 4
2 8 8
不同点：
相同点：
进位
不进位
两位数乘两位数
笔算方法总结
两位数乘两位数的笔算方法：
先用第二个乘数的个位乘第一个乘数， 再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。
用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位和这一位对齐，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。
最后把两次乘得的数相加。
2 4
×5 3
7 2
1 2 0
1 2 7 2
调换 24 和 53 的位置相乘， 结果会怎样？
乘法可以怎样验算
可以调换乘数的位置再乘一遍。
验算
5 3
×2 4
2 1 2
1 0 6
1 2 7 2
积不变
巩固练习
练一练
1、用竖式计算，并验算
26×38 34×56
2 6
×3 8
2 0 8
7 8
9 8 8
验算：
3 8
×2 6
2 2 8
7 6
9 8 8
3 4
×5 6
2 0 4
1 7 0
1 9 0 4
验算：
5 6
×3 4
2 2 4
1 6 8
1 9 0 4
= 988
= 1904
58×32 37×44
5 8
×3 2
1 1 6
1 7 4
1 8 5 6
验算：
3 2
×5 8
2 5 6
1 6 0
1 8 5 6
3 7
×4 4
1 4 8
1 4 8
1 6 2 8
验算：
4 4
×3 7
3 0 8
1 3 2
1 6 2 8
练一练
= 1856
= 1628
练一练
2、六年级计划买38本科普书，每本14元。根据下面的竖式，在( )里填合适的数。
…买( )本科普书需要( )元
…买( )本科普书需要( )元
…买( )本科普书需要( )元
1 4
×3 8
1 1 2
4 2
5 3 2
8
112
30
420
38
532
练一练
3、“63×7=441，63×40=2520，441+2520=2961”是小红计算一位两位数乘两位数的计算步骤。小红的乘法计算题是______________.
4、两位数乘两位数，积最小是( ),最大是（ ）。
5、两位数乘两位数，积可能是（ ）位数或（ ）位数。
6、9 □×3的积一定是（ ）位数；2 □×1□的积一定是（ ）位数； 3□×6□的积一定是（ ）位数；
63×47=2961
100
9801
三
四
三
三
四
练一练
7、分别将4、5、6、7填入每道算式中的□，使估算结果满足要求。（每道算式中每个数字只能用一次大。
积最大：□ □× □ □=_____
6
5
7
4
4810
积最小：□ □× □ □=_____
4
6
5
7
2622
积最大：□ □× □ =_____
积最小：□ □× □ =_____
6
5
7
455
5
6
4
224
小结
两位数乘两位数的笔算方法：
先用第二个乘数的个位乘第一个乘数， 再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位和这一位对齐，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。最后把两次乘得的数相加。
小结
课后作业
完成教材想想做做相关习题
课后作业
下课啦！