9.3大气压强 课件(共25张PPT) 人教版八年级下册物理

(共25张PPT)
第九章 力
9.3 大气压强
【学习目标】
1．通过实验或事例，体验大气压强的存在，会用大气压强解释生活中常见的现象。
2．了解大气压强的测量方法和估测方法，知道标准大气压的数值，认识气压计。
3．了解大气压随高度的变化规律，知道大气压对人体的影响。
4．知道水的沸点与气压的关系，了解高压锅的工作原理。
情景导入
我们知道液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体能够流动.空气也能流动，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？
你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？
“覆杯”实验
观察实验
鸡蛋入瓶实验
点燃浸过酒精的棉花，放入瓶中，然后用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋会慢慢进入瓶内
大气压强
1.产生原因：空气受到重力且具有流动性。
2.大气对浸在它里面的物体产生的压强叫
大气压强。简称大气压或气压。
联系生活实际：
思考回答：生活中，我们在什么情况也有类似的证明大气压存在的事例呢？
大气压的存在：
甲：塑料挂钩的吸盘在光滑的墙面上，能承受一定的拉力而不脱落。什么力量把它压在光滑的墙上？
乙：用吸管吸饮料时，什么力量使饮料上升以嘴里？
丙：铁桶内放些水，烧开后把开口堵住，再浇上冷水。什么力量把铁桶压扁了？
塑料挂钩吸盘
盐水瓶
马德堡半球实验
想一想：该实验说明了什么问题？
大气压强的存在
最高液柱：液面上方出现真空时的液柱
在这个实验中，
是什么支撑了试管中的水柱？
在覆杯实验中，大气压托起水柱
p气=p液
=r液 gh
用最高液柱的高度变化反映气压的变化！
p0
大气压转换为托起最高液柱产生的液体压强
用水银代替水
托里拆利实验
最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利
p气=p液
=r液 gh
=r水银 gh
=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m
=1.013×105 Pa
p大气=p水银
标准大气压p0=1.013× 105 Pa
大气压的数值
粗略计算可取p0=105 Pa
反馈练习
1、在托里拆利实验中，将玻璃管倾斜后，
管中水银柱的高度 ，长度 。
2、若换用更粗的玻璃管做托里拆利实验，水银柱的高度 。
不变
变长
不变
气压计
用来测定大气压的仪器
(1)水银气压计
构造原理:托里拆利实验装置.
特点:测量结果准确,但携带不方便.
(2)金属盒气压计（无液气压计）
气压计表盘
真空金属盒
传动装置
无液气压计
我们生活在低海拔地区，当我们乘车旅游到西藏等高海拔地区时有什么感觉？为什么会出现这种不适？
大气压强的变化
实 验
拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。
大气压随高度增加而减小
大气压强变化图象
思考
大气压强变化有哪些规律？
大气压强的变化：
（1）大气压随高度的增加而减小，在海拔3km以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa.
（2）大气压除了受高度的影响外，还受天气、季节的影响.
问：高山上煮鸡蛋煮不熟的原因是什么？
鸡蛋要熟的话，怎么做？
液体的沸点在气压减小时降低，气压增大时升高。
活塞式抽水机
大气压强的测量
课堂小结
大气压的存在
大气压的数值
大气压的产生
大气压的应用
大气压强
达标检测
1.（ ）下列现象中，不能说明大气压存在的是
A.堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来
B.吸管能把饮料吸入口中
C.潜水艇需要用厚的钢板制成
D.医生提起针管里的活塞，使药液通过针头进入针管
C
测
2.（ ）大气对0.3m2的课桌产生的压力约多大？
A.3×102N B.3×103N C.3×104N D . 3×105N
C
3.（ ）下列说法正确的是
A.马德堡半球实验是测量大气压数值的实验
B.在托里拆利实验中，玻璃管内水银面上方
受到大气压的作用
C.大气压的方向是竖直向下的
D.同一地点的大气压也是变化的
D