【核心素养作业单】4、三月桃花水——部编版2024-2025学年四年级语文下册（含答案）

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部编版四年级语文下册核心素养作业单
4、三月桃花水
一、基础达标。
1、看拼音写词语。
(1)妹妹wǔ dòng(　 )着衣袖chén zuì(　 )在优美的乐曲中，小脸在阳光
的映照yìng zhào(　 )下，像粉红的花瓣。
(2)他言语shǎn shuò(　 )，老师mǐn ruì( )地察觉到他的慌张。
2、下列各项中，加点字的读音有误的一项是( )。
A.婉转(wǎn) 柔和(hé) B.应和(huò) 回旋(xuán)
C.谈心(tán) 花瓣(bàn) D.朝霞(zhāo) 垂柳(liǔ)
3、在括号里填上恰当的词语。
( )的丝绸 ( )的朝霞 ( )的低语
一 ( )铃铛 一 ( )酒窝 一 ( )红莲
如( )如( ) 地上草如 ( ) 两岸柳如 ( )
4、选择恰当的词语填在括号中。
明亮 明洁 清洁
(1)我们要努力保持教室的( )。
(2)有着阳光的照耀，教室十分( )。
(3)是什么光芒，像一匹( )的丝绸，映照着蓝天
5、照样子，写词语。
(1)草如茵
(2)风呼呼
(3)闪闪烁烁
(4)卜落卜落
6、写出下列句子所运用的修辞手法。
(1)啊，河流醒来了！( )
(2)三月的桃花水，是春天的竖琴。( )
(3)它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它
看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……( )( )( )
(4)是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边 原来是三月桃花水。
( )( )( )
二、灵活运用。
7、下列句子中有语病的一项是( )。
A.它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几个华丽，显出一派独特的农家风光。
B.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边
C.秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
D.夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
8、将句子“小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯”插入下面
的语段中，位置最恰当的一项是( )。
①一条小溪从我们的村子旁静静地流过，溪水是那么清澈、明净，水里的鱼儿自由
自在地游来游去。②小溪的一边是果园。③春天，花香弥漫； 秋天，硕果累累。④田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。
A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后
9、下列说法有误的一项是( )。
A.《四时田园杂兴》(其二十五)中的“兴”，读作“xìng”，“杂兴”指的是随兴
而写的诗。
B.《清平乐·村居》中，“村居”是词牌名，“清平乐”是词的题目。
C.《天窗》中那小小的天窗，不仅给孩子们带来无限想象，也给他们的童年带去很
多欢乐。
D.《三月桃花水》中的“桃花水”实际上是作者对春水的一种富有诗意的称呼。
10、按要求写句子。
(1)三月桃花水，叫人多沉醉。 (改为反问句)
(2)木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 (用加点词写句子)
(3)妈妈对爸爸说：“我们一起出去买点菜。 ” (改为转述句)
(4)那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了。 (缩句)
(5)三月的桃花水，是春天的明镜。(仿写句子)
三月的桃花水， 。
三、碰撞书本。
11、品读句子，完成练习。
(1)啊，河流醒来了！
这句话运用了 的修辞手法，写出了作者看到河流哗哗流淌的 (惊
喜 沉重)心情。
(2)它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落
一片片花瓣……
这句话运用了 的修辞手法，“一片片花瓣”指的是 。 我也能仿
写句子：
12、根据课文理解来填空。
(1)《三月桃花水》是一篇优美的抒情 (体裁)，它歌颂了春天，歌颂了生活，赞美了 ，抒发了 之情。
(2)课文大量运用了比喻的修辞手法，把三月的桃花水比作了“
”和“ ”，表现了三月桃花水的 和 ，充分地展示了三月桃花水的有声有色，表达了作者 的思想感情。
四、感受阅读。
13、阅读课文片段，完成练习。
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
(1)文中加点的“它”指的是 。
(2)文中的省略号表示( )。
A.说话断断续续 B.内容的省略 C.语意的转折
(3)这两段文字运用的修辞手法有( )。 (多选)
A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.排比
(4)这两段话是围绕哪句话写的 用“ ”画出来。 这两段话表达了作者怎样的思想感情
14、课外阅读(一)。
俗话说：“春雨贵如油。”这些天，柳树刚发出嫩芽，小草才从地里钻出来，太阳却害羞似的躲进了云层。 紧接着，蒙蒙的春雨就下了起来，像牛毛，像花针，伴着轻柔的春风飞洒下来。“今年不会春旱啦！”正忙着春耕的农民伯伯望着春雨，笑得脸上的皱纹都聚到了一起。
绿油油的麦田里，长势正旺的麦苗贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们仿佛又长高了，还悄悄地抽出了两三片绿叶。含苞欲放的油菜花在春雨中欢笑，那已吐出一点金黄的饱胀的花蕾，挂起了晶莹的水珠，就像缀上了一颗颗珍珠……
(1)“春雨贵如油”用来形容 (A.春雨很密 B.春雨像油 C.春雨很珍贵)。
(2)画“ ”的句子将春雨比作 、 ，写出了春雨 、 、 的特点。
(3)从哪里可以看出农民伯伯喜欢春雨 用“ ”在文中画出来。
(4)第2自然段主要写了哪种景象 表达了作者的什么情感
15、课外阅读(二)。
春天的手
春天，有一双轻柔的手。 它轻轻地( )了孵化的蛋壳，( )着小鸡小鸭那蒲公英似的绒毛，它( )蜂箱，憋了一冬的蜜蜂飞出来，在金色的阳光下抖动着透明的翅膀。
春天，有一双湿漉漉的手。 它戏弄着屋檐下滴落的雪水，戏弄着轻纱似的山雾，戏弄着淅淅沥沥、缠绵絮语的雨丝，戏弄着明镜般的湖水荡起的波纹。
春天，有一双温暖的手。 它拨开冻土，给冬小麦捋顺散乱的头发，给堤岸的柳树梳理长长的辫子。 它在桃、李、杏的枝头，缀上串串像孩子吹口哨鼓起嘴巴似的花骨朵。
春天的手啊，多么迷人的手！
(1)从下列词语中选择合适的词语，填在括号中。
(2)春天有一双 、 、 的手。春天的手，是多么 。
(3)春天用温暖的手做了哪些事情 请在短文中用“ ”画出来。
(4)作者把小鸡小鸭的绒毛比作 ，把山雾比作 ，把小麦的秧苗比作 ，把 比作长长的辫子，用奇妙的想象表达
的思想感情。
(5)“我” (填“喜欢”或“不喜欢”)春天的手，是因为
。
五、拓展延伸。
16、将下列带有“春”或“水”的名句补充完整。
(1)迟日江山丽, 。
(2)日出江花红胜火， 。
(3)问君能有几多愁 。
(4)竹外桃花三两枝， 。
(5) ，浪花淘尽英雄。
(6) ，海上明月共潮生。
17、读语段，完成练习。
教学楼后面的小花园是我的乐园，那里一年四季各有各的美好。春天，小花园里的
迎春花姑娘伸了伸懒腰，摇响了一串串金色的小铃铛。夏天， ，
。秋天，小花园里的菊花穿上五彩斑斓的衣裳，于寒风中翩翩起舞。冬天，雪花蹦蹦跳跳落在小花园里， 。
(1)语段中开头第一句话是 句，作用是 。通过 、
、 、 ，我知道语段是按照时间顺序来写的，写出了“我的乐园” 的特点。
(2)请你仿照画“ ”的句子，将语段补充完整，表达内心的情感。
参考答案
1、舞动 沉醉 映照 闪烁 敏锐
2、B
3、柔滑；迷人；喃喃；只；对；朵；如醉如痴；茵；眉。
4、明亮 清洁 明洁
5、(1)景如画 花如海 柳如烟 月如盘
(2)白茫茫 明晃晃 红艳艳
(3)清清楚楚 明明白白 整整齐齐
(4)滴答滴答 溜达溜达 沟通沟通
6、(1)拟人 (2)比喻 (3)拟人 排比 比喻 (4)设问
7、A
8、C
9、B
10、(1)三月桃花水，怎能不叫人沉醉呢
(2)天空笼罩着一层乌云，就像扣了一口大黑锅似的。
(3)妈妈对爸爸说，他们一起出去买点菜。
(4)瀑布活动了。
(5)是透彻的碧玉
11、(1)拟人 惊喜
(2)比喻 姑娘们在水中的倒影
桃花水看见牧童悠闲地骑着黄牛，水面泛起一圈圈波纹，像荡漾着幸福的笑容。
12、(1)散文 三月桃花水 春天和热大自然的热爱
(2)春天的竖琴 春天的明镜 声音美 色彩美 对桃花水的喜爱和赞美
13、(1)三月桃花水
(2)B
(3)ACD
(4)三月的桃花水，是春天的明镜。表达了作者喜爱春天美景的思想感情。
14、(1)C
(2)牛毛 花针 密 细 轻
(3)正忙着春耕的农民伯伯望着春雨，笑得脸上的皱纹都聚到了一起。
(4)第2自然段主要写了春雨中万物生机勃勃的景象，表达了作者对春雨的喜爱之情。
15、(1)敲开 抚摩 打开
(2)轻柔 湿漉漉 温暖 迷人
(3)它拨开冻土，给冬小麦捋顺散乱的头发，给堤岸的柳树梳理长长的辫子。它在桃、李、杏的枝头，缀上串串像孩子吹口哨鼓起嘴巴似的花骨朵儿。
(4)蒲公英 轻纱 头发 柳树的枝条 喜爱春天美景
(5)喜欢 示例：春天的手让万物获得生命，给大地带来生机，让小草生长、花儿盛开，让动物和昆虫充满活力，它的手给人们带来了希望
16、(1)春风花草香 (2)春来江水绿如蓝
(3)恰似一江春水向东流 (4)春江水暖鸭先知
(5)滚滚长江东逝水 (6)春江潮水连海平
17、(1)迎春花 拟人 比喻 迎春花以及春天的小花园 喜爱
(2)荷花羞答答地展开了花瓣静静地探听着大地的声音 像一个个可爱的小精灵手拉着手做游戏
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