四川省盐亭县城关初级中学语文版七年级语文上册： 9课 春 课件（共29张PPT）

课件29张PPT。春作者：朱自清教学目标①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
教学重难点
揣摩、品味本文优美的语言；
品味作者重点描绘的几幅图。教学工具 ppt
教学课时
2课时盼春（1）（2）总括春天景色（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”绘春赞春三个比喻句板书设计第一课时一切景语皆情语
－王国维 自由朗读，解决生字词眨 眼 酝 酿 宛 转
嘹 亮 黄 晕 烘 托
蓑 笠 抖 擞 应 和zh? y?nyùn niàngw?n zhu?nliáo liànghuáng yùnhōng tuōsuō lìd?u s?uyìng hè水涨 薄烟 捉迷藏
散在草丛里zh?ngbáocángs?n快速浏览课文1、把文章分为三个部分，并试试，用两个字概括段意。
2、假如你是一个画家，请你根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。
盼春（1）（2）总括春天景色（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”绘春赞春三个比喻句盼 春(第1段) （1）哪个词表现了作者渴望春天的到来？ 为什么连用两个“盼望着”呢？?
????????????“盼望着”；修辞：反复。更能表达作者渴望春
天来临的迫切心情。（2）第一段在结构上的作用是什么？（总领全文，开启下文）第二课时总括春天(第2段)一切……欣欣然……山（ ）
水（ ）
太阳（ ）朗润涨红文章抓住了春草的什么特点？春草图(第3段)坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）春花图作者如何全方位的描写春花？
（第4段）树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象果实累累由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨明写花，暗写风明暗结合全方位描绘春花的美红的像火粉的像霞白的像雪春风图作者从哪些感觉来写春风？（第5段）像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘
春风的和煦、芳香、悦耳。春雨图（第6段）（雨润春）形：牛毛、花针、细丝(比喻)状：斜织、薄烟—细密、闪烁、绵长——轻盈写景顺序由近到远迎春图(第7段)（人迎春）心情：精神面貌：喜悦、欢乐积极向上，
创建美好生活 “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发向上;也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。颂 春（8-10） 新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱
充满活力：给人以信心和力量
小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。写作特色1、观察细致，特征突出。 2、结构严谨，顺序明晰。
3、语言生动，流畅优美。
4、诗情画意，情景交融。教学反思 这节课，我大胆的放开手让学生自己找问题，自己来解决。学生能提出问题，说明他认真读书了，找问题的过程实际上就是让学生独立思考、独立创造的过程，也是给学生创设“心灵的自由”的过程，让学生成为学习的主人，由被动接受到主动学习。学生在各自体验和相互启发之中，兴致十足地领略课文的“美”，使阅读成为一种愉悦而富于教益的精神生活。
老师要备好课，就得深入钻研课文，做到吃透、吃准，胸有成竹；同时还要有随机应变的能力，对学生的问题或进行深入的引导，或尽快、准确的予以回答。