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第10课
课题:口语交际
内容分析: 转述是生活中较为常见的交际方式。练习转述,学生不仅要准确传达要点,还要注重在生活情境中的交际应对。 转述的基本要领“弄清要点”“不要遗漏主要信息”,点明转述可以进行必要的加工,让对方清晰地了解主要信息;“注意人称转换”,是提醒学生练习转述时要有对象意识。
核心素养目标: 文化自信:创设情境,勾连学生的日常生活,让学生感受“转述”是生活中较为常见的交际方式,体会转述的重要性。 语言运用:抓住信息要点,不遗漏主要信息,学会转述时的人称转换。 思维能力:培养学生抓住信息要点,转述时具有对象意识。 审美创造:准确传达要点,能在生活情境中的交际应对。
【教学重点】 1.能抓住信息要点准确转述。 2.转述时具有对象意识,能注意人称的转换。 【教学难点】 具有对象意识,注意人称转换。
情境导入: 同学们,让我们一起来看一看本单元的单元首页。苍翠的远山,潺潺溪水,杨柳依依,水牛耕作,儿童戏蝶……纯朴的乡村,一道独特的风景。这幅迷人的风景画对农村孩子来说朴素寻常,对城市孩子来说是新奇又陌生。在接下来的时间里,让我们一起走进诗人、名家眼中的乡野世界,打卡美丽乡村,一起感受乡村生活的纯朴、独特与美好。 活动流程: 为了更好地将四年级下册《第一单元》的教学内容融入学生的日常生活中,激发他们的学习兴趣,本单元将创设一个大情境——“田园诗歌与乡村打卡之旅”。在这个大情境中,学生将扮演“小小探索家”,通过诗歌学习、乡村生活体验、转述练习、乐园描绘等三个小活动深入理解和感受乡村文化的魅力,提升语言表达能力和审美创造力。
教学设计
教师活动 学生活动
第一节:创设情境,引出话题
1.根据通知,练转述。 (1)创设情境:同学们,这个星期我们一直跟着诗人、名家打卡他们眼中的乡野世界、美丽乡村,一起感受乡村生活的纯朴、独特与美好。你们是不是也想走进大自然中感受鸟语花香的气息呢?如果现在有人邀请你村居做客,你开心吗?同学们,看,老师给大家带来了一份邀请函。 出示课件:邀请函。 同学们,请你想一想,你要怎样把邀请函的内容告诉给你的父母呢? ①教师引导小组交流转述的注意事项:在进行转述之前,哪个小组能来交流分享一下转述这件事情时,需要注意什么呢?(出示课件) 生1:要把事情交代清楚。 生2:要说清楚时间。 生3:要说集合地点。 生4:有哪些注意事项。 ②师引导模拟转述:现在老师当你们的家长,谁来将这则邀请函内容转述给我? ③师指名转述,师生评议。 ④小组练习。 学生们观看邀请函,小组讨论邀请函中哪些内容是转述的重点。 学生尝试转述。师生互动,点评
设计意图:上课伊始,教师创设情境,带入课题,不知不觉就把学生带入新课的学习中,在让学生尝试转述前,先提醒学生要弄清楚转述内容就要把握要点,教给学生转述的注意事项,循序渐进,层层递进。
第二节:联系生活,落实交际要点。
1.师过渡:在生活中,人们常常请人把话转告给别人,这叫“捎话儿”,也叫“转述”。(课件出示课题:转述)刚才有些同学已经转述过了邀请函的内容,那么,谁能说一说转述时要注意些什么呢? 2.根据生交流情况总结转述注意事项。 ?课件出示: 看清要点,不遗漏主要信息。 ?说得明白,注意人称的转换。 ?要有礼貌,注意说话的语气。 .师小结:转述时要看清楚要点,不要遗漏重要信息,当遇到复杂的信息时,还可以采用做笔记的方法记下要点。 联系生活,联系转述。 在生活中,除了转述通知,转述的内容还有很多。如果对方需要你转述的内容很多, (1)教师引导学生掌握口头信息转述方法。 教师引导:如果不是文字通知,而是口头传达通知,我们怎样才能做到准确转述呢? ①课件播放广播通知。(出示课件) ②师引导模拟转述:现在老师当你们的家长,谁来将这则通知转述给我? ③师指名转述,师生评议。 教师引导“同学们,请你想一想,如果你没听清楚内容,怎么办?(预设:请他再说一次)转述时还要注意什么?(预设:要有礼貌,要注意人称的转换。) (2)师生合作表演。 ①情境一:星期天,爸爸妈妈不在家,这时门铃响了…… 赵叔叔来家找爸爸,赵叔叔对你说:“瑞瑞,我找你爸爸是想约他星期日下午三点一起去老地方钓鱼。你爸爸能去的话,让他给我回个电话,你能帮我给你爸爸说一声吗?谢谢啦!” a.师生合作表演。 (表演内容:你能根据上边这种情境,将叔叔来找爸爸的事转述给自己的爸爸吗? b.师生评议。 5.拓展活动:“我是美好乐园代言人”活动。 (1)回顾本单元四篇课文,说说印象最深,最喜欢的一处乡村美景。 (2)学生选择最喜爱的乡村景致尝试转述给远方的客人听。 说出最大的特点、最吸引人的地方,要说出独特的感受,注意转述的要求。 (3)赠送小锦囊,加上开场导语。 热情洋溢型: 嗨,大家好,欢迎你们来到乡下人家…… 简洁明了型:我的家乡是一个神奇的地方…… 引人入胜型:在中国,有一个美丽的地方,那里…… (4)班级开展“我为美丽乡村代言”的活动。 5.教师小结:如何做一个优秀的转述者。 (1)师引导:要想做一个优秀的转述者,必须做好哪两件事呢?(预设:听和说)引导生明白在生活中,应该如何听,怎样说。 (2)生交流后师总结要点。(出示课件) 课件出示: ?听:集中精神听,不随便插话,边听边思考。 ?说:说普通话,礼貌用语,声音响亮,自然大方。 学生小组交流,转述文本内容时需要注意的地方。 学生听口头通知,然后练习转述。 学生在教师的创设情境中练习转述。 学生练习向第三方转述内容。根据评价表评议,然后根据建议修改。 学生小组讨论,如何做一个成功的转述者。
设计意图:语文交际是以听说训练为基础的,对学生的听说技能进行反复训练是必不可少的。教师在关注学生口语表达水平的同时,也要关注学生交际的态度与习惯,这样才能更好地落实口语交际的“三维目标”,使学生在长期的口语交际训练中,学会文明地进行人际沟通和社会交往。