【大单元·任务式】统编版四下第一单元第11课时 习作：我的乐园 课件

(共28张PPT)
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（部编版）六年级
上
我的乐园
第11课时
一
素养目标
目录
趣识乐字
二
三
美化乐园
四
真情实感
五
六
尝试片段
乐园分享
01
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
留意自己的日常生活，写出自己在某个地方的快乐生活，并与他人分享其中的快乐。
运用本单元课文用关键语句表达情感的方法,将自己的快乐融入习作，清楚地表达出来。
回忆日常生活，打开习作思路，拓展思维宽度，融入思想感情。
聚焦乐园，描写出乐园样貌、乐园中的活动和自己的感受，将自己的快乐融入习作，清楚地表达出来。
01
趣味导入
看一看，图片中的字你认识吗？
猜一猜
根据《说文解字》，乐是“五声八音总名”，表示各种乐器的总称。在古代文献中，“乐”字也用来表示喜悦、愉悦等情感，并且在不同的语境中有多种读音和用法。
看一看
03
乐园分享
什么样的地方能称之为乐园？ 你的乐园是哪里呢？请你给自己的乐园也起个名字吧。
拍一拍
亲爱的小伙伴，你的乐园是什么样子的呢？把它的照片分享给伙伴们吧。
炎
炎
夏
日
跟小伙伴说一说你的乐园里都有什么？
跟小伙伴谈一谈，你在乐园里边干什么？
地点
有什么
做什么
感受
请围绕“地点、样子、活动、感受”等完成思维图，向小伙伴分享一下你的乐园吧！
04
美化乐园
怎样才能把更美的乐园介绍给小伙伴们呢？
●天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
●飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
亲爱的小伙伴，读一读句子，想一想：两个句子在表达上有什么相似的地方？说一说你的发现吧！
写出独特之处
请选择一幅图，配一配解说词，和小伙伴分享一下吧！
05
真情实感
语言文字也是有情感的呦！作者会把自己的喜怒哀乐藏在语言文字中，读一读，下边的文字，说一说你从中感受到了什么？
读读说说
事情中写感受
我在蹦床上尽情地蹦跳着，感觉自己就像在空中翱翔的鸟儿，像自由自在的风，心中有说不出的畅快。
写出自己的感受
借助景物写感受
一丛丛竹子争先恐后地展现自己的秀美与挺拔。竹林前方的三叶草，也随着微风左摇右摆，跳着独特又欢快的舞蹈。
写出自己的感受
同学们，除了这些表达感情的方法，你还知道那些表达感情的方式呢？
请你打开课本，快速在我们学过的课文中圈一圈这些“有情感”的句子。
读读说说
我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。
学习《天窗》时，我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
作者思想感情有的在文章开头或结尾，即文中的总起或总结句，有的是文中反复强调句子，有的藏在文中的比喻、拟人等词句里。同学们，在写作时候可以积极模仿运用。
总结办法：
06
尝试书写
学生尝试在《乐园介绍卡》中填写相应的内容。
尝试写一个小片段
写作要求
课程结束