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《 弹力 》 练习题
1、下列情况中不属于塑性形变的是( )
A. 脚踩饮料瓶，将它踩瘪 B. 各式各样的饺子花边
C. 跳板被运动员压弯 D. 橡皮泥捏的小人物
2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是( )
A. 量程10N，分度值0.2N B. 量程5N，分度值0.1N
C. 量程30N，分度值3N D. 上述三个弹簧测力计都可以用
3、关于弹簧测力计的制作原理的说法中正确的是( )
A. 弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比
B. 弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比
C. 弹簧的长度跟所受拉力成正比
D. 弹簧的伸长跟受到的拉力成正比
4、在使用弹簧测力计的过程中没有必要的是( )
A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得歪斜
B. 使用前指针要“校零”
C. 使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D. 拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值
5、某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm．若受6N的拉力(仍在弹性限度内)时，弹簧长度为( ) 2·1·c·n·j·y
A. 16cm B. 18cm C. 20cm D. 无法确定
6、如图所示，将两只弹簧测力计A、B ( http: / / www.21cnjy.com )挂钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是( ) 【来源：21·世纪·教育·网】
A. 8N，8N B. 8N，16N C. 0N，16N D. 16N，8N
7、下列事例中，不属于弹性形变的是( )
A. 用手将充满气的气球按成凹形 B. 人站在木板上把木板压弯
C. 用锤子把铁块敲打成各种形状 D. 撑杆跳高运动员撑杆起跳时把竹竿压弯
8、下列各力中，不属于弹力的是( )
A. 人对地面的压力 B. 地球对月亮的引力
C. 推土机对泥土的推力 D. 弹簧测力计对木块的拉力
9、某同学在用弹簧测力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为4N，则物体的重力( ) 21世纪教育网版权所有
A. 一定等于4N B. 一定大于4N
C. 一定小于4N D. 以上判断均不正确
10、下列关于弹力产生条件的说法中正确的是( )
A. 只要两个物体接触就一定有弹力产生
B. 观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力
C. 只有发生形变的物体才会产生弹力
D. 形变大的物体产生的弹力一定比形变小的产生的弹力大
11、如图所示，A、B两球间一定有弹力作用的是 (都静止) ( )
A. B. C. D.
12、 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重G=2.0N，弹簧测力计A、B的示数分别为( ) 21cnjy.com
A 0， 2.0N B. 2.0N， 0
C. 2.0N，4.0N D. 2.0N， 2.0N
13、如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂 ( http: / / www.21cnjy.com )钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计．现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0(F0＞G)竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为( ) 21·世纪*教育网
A. 乙图读数为F0-G，丙图读数为F0
B. 乙图读数为F0+G，丙图读数为F0-G
C. 乙图读数为F0，丙图读数为F0-G
D. 乙图读数为F0-G，丙图读数为F0+G
14、如图所示的装置中，物体甲重5N ( http: / / www.21cnjy.com )，物体乙重3N，甲、乙两物体保持静止状态，不计弹簧的测力计的自重，滑轮与细绳间的摩擦，下列分析中，不正确的是( )
A. 弹簧测力计示数为5N
B. 甲物受平衡力作用
C. 甲物对地面压力为2N
D. 弹簧测力计示数为3N
15、小星和小华分别 ( http: / / www.21cnjy.com )购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性好坏，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是( )
A. 用同一只手捏乒乓球，比较它们的硬度
B. 把两球用相同的力度向墙面掷去，比较它们反弹后离墙的距离
C. 让两球置于乒乓桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度
D. 用相同的乒乓球拍并用同样的力度击打两球，比较两球飞出去的距离
参考答案：：
1、答案：C
【解答】 A、脚踩饮料瓶，将 ( http: / / www.21cnjy.com )它踩瘪，抬起脚后，瓶子不能恢复原状，所以是塑性形变，不合题意； B、捏各式各样的饺子花边时，撤去外力，形变不能恢复，所以是塑性形变，不合题意； C、跳板被运动员压弯，外力消失，跳板会恢复原状，所以是弹性形变，不是塑性形变，符合题意； D、橡皮泥捏的小人物，撤去外力，形变不能恢复，所以是塑性形变，不合题意． 故选C．www.21-cn-jy.com
【分析】 物体发生了能够恢复原状的形变叫弹性形变；物体发生形变后，不能恢复原状的形变叫塑性形变．www-2-1-cnjy-com
2、 答案：A
【解答】 A、量程大于6N，且分 ( http: / / www.21cnjy.com )度值相对较小，符合题意； B、量程太小，不能使用，不合题意； C、量程足够，但分度值相对较大，不合题意； D、B不可以用，所以该选项不合题意．【来源：21cnj*y.co*m】
【分析】 在选择弹簧测力计时，要考虑两个因素：量程与分度值，所测的力一定不能超过它的量程，同时为了测量较准确，分度值一般选择较小的．【出处：21教育名师】
3、 答案： D
【解答】 弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长这个道理做成的． 故选D．
【分析】 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受的拉力成正比．
4、 答案： A
【解答】 A、弹簧测力 ( http: / / www.21cnjy.com )计的中轴线和力在同一条直线上，力是竖直的，弹簧测力计也是竖直的；力是倾斜的，弹簧测力计也是倾斜的．符合题意． B、使用之前指针要校零，否则测量值和真实值之间会有较大的误差．不符合题意． C、使用过程中，弹簧、指针与外壳有摩擦，会使测量值与真实值之间有误差．不符合题意． D、拉力超过弹簧测力计的最大刻度值，会超过弹簧的弹性限度，弹簧的伸长和受到的拉力不成正比．会损坏弹簧测力计．不符合题意．【版权所有：21教育】
【分析】 弹簧测力计使用以前观察 ( http: / / www.21cnjy.com )零刻度、量程、分度值． 使用过程中，弹簧测力计的中轴线和力在同一条直线上，防止弹簧和指针与外壳摩擦21教育名师原创作品
5、 答案： B
【解答】 一弹 ( http: / / www.21cnjy.com )簧秤原长是12cm，挂2N物体时弹簧长度为14cm，则受1N时弹簧拉伸的长度是(14-12)÷2=1cm， 若挂6N物体时弹簧长度=12cm+1cm×6=18cm． 故选：B．
【分析】 一个弹簧原长12cm，受2N拉力作用后弹簧长度变为14cm，求出受1N力时物体拉伸的长度，从而求出6N时弹簧的长度．21*cnjy*com
6、 答案： A
【解答】 弹簧秤A的 ( http: / / www.21cnjy.com )读数为8N时，说明弹簧测力计A的弹簧受力为8N，即左侧手对弹簧测力计的拉力应为8N；而弹簧测力计整体要处于平衡状态，即右边弹簧测力计B对弹簧测力计A的拉力也是8N；因为力的作用是相互的，故右边弹簧测力计B拉力也应为8N；即右边弹簧测力计B的读数是8N； 故选A．
【分析】 弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用．
7、答案： C
【解答】 A、将充满气的皮球 ( http: / / www.21cnjy.com )按成凹形，松手后恢复原状，为弹性形变．不符合题意； B、人站在木板上把木板压弯，人离开木板，木板能够恢复原状，为弹性形变．不符合题意； C、用锤子把铁块打成各种形状后，不能恢复原状，不属于弹性形变．符合题意； D、撑竿跳高运动员撑竿跳高时，竹竿发生弹性形变．不符合题意． 故选C．
【分析】 (1) 物体发生了能够恢复 ( http: / / www.21cnjy.com )原状的形变叫弹性形变；能够发生弹性形变的物体很多，弹簧是常见的物体之一． (2) 物体发生形变后，不能恢复原状的性质叫塑性．
8、 答案： B
【解答】 弹力是物体发生弹 ( http: / / www.21cnjy.com )性形变后，在恢复原状的过程中对与它接触的物体所产生的力；拉力、压力、支持力，都属于弹力；故A、C、D正确； 地球对月亮的引力属于相互作用的力，故B错误，但符合题意． 故选B．21·cn·jy·com
【分析】 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，平时所说的推、拉、提、压、支持等力，都属于弹力．
9、 答案： C
【解答】 当将弹簧测力计倒置过 ( http: / / www.21cnjy.com )来后，把物体挂在提环上，因为弹簧测力计本身有重力，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数4N． 故选C．
【分析】 弹簧测力计的读数 ( http: / / www.21cnjy.com )等于弹簧相连的挂钩受到的力的大小．将弹簧测力计倒置过来后，再提着挂钩时，挂钩受到的力应该是物体重力和弹簧测力计本身重力之和．
10、答案： C
【解答】 A、两个物体相互接触 ( http: / / www.21cnjy.com )，但是没有相互挤压，所以不会产生弹性形变，就不会产生弹力．所以选项A错误． B、有时物体发生的微小的弹性形变，肉眼是观察不到的，只要是相互接触的物体发生了弹性形变，就会有弹力．所以选项B错误． C、弹力产生的条件之一是发生弹性形变，只有物体发生了形变才有可能产生弹力．选项C正确． D、弹力是物体发生弹性形变后产生的，不具有弹性的物体即使形变很大也不会产生弹力．所以选项D错误． 故选C．
【分析】 弹力是发生形变 ( http: / / www.21cnjy.com )的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用．这就说明弹力产生要具备这样几个条件，一是要相互接触，二是接触面要发生弹性形变(或者说相互挤压)．
11、 答案： B
【解答 ( http: / / www.21cnjy.com )】 A、重力的方向竖直向下，由图知，细线自然下垂，两球虽然相互接触，但不能确定是否发生弹性形变，所以不一定有弹力的作用．不符合题意； B、重力的方向竖直向下，由图知，细线没有自然下垂，而是互成角度，说明两球相互挤压，会发生弹性形变，能够产生弹力．符合题意； C、由图知，最上面的球对A、B有压力的作用，但A与B之间是否有压力不能确定，所以A、B两球之间不一定有弹力的作用．不符合题意； D、由图知，墙壁、A、B虽然彼此接触，但不能确定是否发生弹性形变，所以A、B两球之间不一定有弹力的作用．不符合题意． 故选B．
【分析】 弹力产生的条件：①两个物体互相接触；②发生弹性形变．
12、 答案： D
【解答】 对A：由重物平衡得 ( http: / / www.21cnjy.com )到，弹簧的拉力大小FA=G=2.0N，弹簧秤A的读数为2.0N； 对B：由左侧重物(或右侧重物)平衡得到，弹簧的拉力大小FB=G=2.0N，弹簧秤B的读数为2.0N． 故选D． 21*cnjy*com
【分析】 当弹 ( http: / / www.21cnjy.com )簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小．
13、答案： A
【解答】 按乙图放置，弹簧 ( http: / / www.21cnjy.com )测力计的示数为F1，弹簧挂钩的受力情况是F0=G+F1，所以弹簧测力计读数F1=F0-G； 按丙图放置，弹簧测力计的示数为F2，弹簧挂钩的受力情况是F0=F1，所以弹簧测力计读数F1=F0． 故选A．
【分析】 弹簧测力计在 ( http: / / www.21cnjy.com )静止下使用，此时弹簧受到的力为平衡力，弹簧测力计指针指示的示数为这个力的大小，分析出乙、丙两图放置方式中弹簧挂钩的受力情况，就可得出正确答案。2-1-c-n-j-y
14、 答案： A
【解答】 A、乙由于自身的重力对弹簧测 ( http: / / www.21cnjy.com )力计施加了一个向左的3N的拉力，弹簧测力计处于静止状态，水平方向上受到的就是一对平衡力，所以甲也对弹簧测力计施加了一个3N的拉力，弹簧测力计的示数等于这个力，等于3N，故A叙述错误； B、物体甲处于静止状态，它受到的绳子的拉力、地面的支持力和自身的重力就是平衡力，平衡力的合力为0，故B叙述正确； C、甲受到竖直向上的拉力、竖直向上的支持力和竖直向下的重力，这三个力是平衡力，所以支持力等于重力和拉力的差值等于5N-3N=2N．支持力和压力是一对相互作用力，相互作用力的大小是相等的，所以压力等于2N，故C叙述正确； D、由A知：弹簧测力计的示数为3N，故D叙述正确． 故选A．
【分析】 弹簧测力计读数时，多数都是在 ( http: / / www.21cnjy.com )静止或匀速直线运动状态即平衡状态下使用的，此时弹簧测力计的示数等于弹簧测力计受到的这两个力； 物体处于平衡状态时，受到的合力就是零； 通过分析甲的受力情况和相互作用力的大小关系得出甲对地面的压力．
15、 答案： C
【解答】 在该题中，A选 ( http: / / www.21cnjy.com )项没有控制相同的捏力；B选项不容易控制掷两球所用力的大小；C选项中两个乒乓球的下落高度及反弹面都是相同的，D选项不容易控制球拍击两球力的大小，所以ABD实验都是不严格的，C选项的方案最好． 故选C．
【分析】 对于实验方案的最优 ( http: / / www.21cnjy.com )判断，应从实验过程严密、可行的角度来思考，即选出最便于操作，最有利于实验结论的得出的方案判断方法，所以该题从是否控制变量的角度出发分析即可．21教育网
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初中物理人教版八年级下册
第七章 力
第二节 弹力
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
情境引入
活动一: 探究物体的形变
1.活动要求: 用手对橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥施加力的作用，观察物体发生的变化，体会一下手的感觉.
2.交流观察到的现象和自身的感受
新课教学
动画演示：
形变和弹性形变
形变：在外力的作用下，物体形状或体积的改变.
弹性形变：物体发生形变后，撤去外力后能完全恢复原状的形变.
弹 力
定义：物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做弹力
我们常见的拉力、压力、支持力都属于弹力
思考:
用手压桌面，桌面发生形变吗？
活动二: 探究物体形变大小与外力大小的关系
1. 用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系.
2. 用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系.
归纳：外力越大，物体形变的程度就越大.
活动三: 拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求: 在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据
次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm
1 2 1.5
2 4 3
3 6 4.5
弹簧测力计的工作原理
在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比.
温馨提示：发生弹性形变的物体，当外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即撤去外力后，不能恢复原状.
活动四:观察弹簧测力计
活动要求:
1.观察弹簧测力计的结构
2.观察弹簧测力计的量程和分度值
4.阅读弹簧测力计的使用方法
3.观察弹簧测力计的刻度线的特点
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成.
（1）了解弹簧测力计的 ，使用时不能测量 的力.
（2）观察弹簧测力计的 ，了解刻度值的大小.
（3）将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针 ，若不在，应 .
（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向 ，观察时，视线必须与刻度盘 .
弹簧测力计的使用方法:
量程
超出量程
每小格表示多少牛
是否指零
校零
一致
垂直
读一读：
量程：0～5 N
分度值：0.2N
量程：0～2.5 N
分度值：0.05N
量程：0～10 N
分度值：0.2N
弹簧测力计倒拉
拉力方向与弹簧轴线不在一直线上
指针未指零就使用
评一评指出不当之处
例 题
1、如图是某弹簧测力计的面板，该测力计最大测量值是__N，分度值为__N，指针位置表示力的大小为__N．
解析：弹簧测力计的最大测量值为5N，一个大格表示1N，里面有5个小格，一个小格表示0.2N，其分度值为0.2N．故弹簧测力计的示数为2N．
答案：5；0.2；2．
2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是( )
A. 量程10N，分度值0.2N
B. 量程5N，分度值0.1N
C. 量程30N，分度值3N
D. 上述三个弹簧测力计都可以用
解析：A、量程大于6N，且分度值相对较小，符合题意；B、量程太小，不能使用，不合题意；C、量程足够，但分度值相对较大，不合题意；D、B不可以用，所以该选项不合题意．故选A．
答案：A
1.弹力：物体发生弹性形变时能产生力
物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大.拉力、压力等都属于弹力.
2.力的测量
工具：测力计，弹簧测力计是实验室常用的一种
原理：受到的拉力越大，弹簧伸长得越长
使用方法：
观察
调零
读数
课堂小结：
1. 在物理实验室中常用___________测量力的大小, 它是利用_____________ ______ 的原理制成的. 加在它两边的力不能超过它的_____.
弹簧测力计
量程
弹簧的伸长量和受到的拉力成正比
习题巩固
2. 使用弹簧测力计不必要的是( )
A. 弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜
B. 使用前指针要“校零”
C. 使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D. 拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
A
3、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力
B、只要两物体接触就一定会产生弹力
C、只有弹簧才能产生弹力
D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力
D登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《 第2节 弹力 》 教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1．了解弹力及弹力产生的条件.
2．了解弹簧测力计测量力的原理.
3．会正确使用测力计测量力的大小.
（二）过程与方法
1．通过观察和实验，了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力.
2．通过实验，探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系.
3．经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法.
（三）情感态度与价值观
1．对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值.
2．通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感、培养学生探索新器件的能力.21世纪教育网版权所有
3．通过对弹簧测力计的制作，培养学生勤于动手的科学态度和严谨细致的科学作风。
二、教学重难点
与弹力有关的现象在日常生活中学 ( http: / / www.21cnjy.com )生经常见到，弹簧伸长与外力的关系又是制作弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力，是进一步学习重力、浮力、简单机械等知识的必备技能. 对弹力的概念只要求了解它是怎样产生的，不必分析它的三要素，重点放在学会使用弹簧测力计测量力的大小，让学生边探索边思考边试着应用，为学生在今后的工作与生活中遇到新器材，需要探索其使用方法打下了重要的基础.21教育网
体现新课程“从生活走向物理 ( http: / / www.21cnjy.com )，从物理走向社会”的理念，使抽象的物理概念变成生动形象的认知对象，从而有效地降低了学习的难度，让学生在活动中，获得知识、提升能力.
弹簧测力计制作原理、测量力的方法是本 ( http: / / www.21cnjy.com )节课的重点和难点.通过探究影响弹力大小的因素，引导得出弹簧测力计的原理，从而自己制作弹簧测力计.对于弹簧测力计的使用方法及注意事项。可以引导学生阅读说明书、观察构造、练习使用、交流总结等多种学习方式，让学生始终处于学习的主体地位，培养他们的获取新知识的能力.www.21-cn-jy.com
四、教学资源准备
多媒体课件、弹簧、弹簧测力计、橡皮筋、橡皮泥、钢尺、头发等
5、教学过程
1、情境导入
展示图片并 ( http: / / www.21cnjy.com )发问：用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？ 学生观看，感悟，思考，交流； 提出问题，激发学生的求知欲.
2、新课教学
活动一: 探究物体的形变
1.活动要求: 用手对橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥施加力的作用，观察物体发生的变化，体会一下手的感觉.2·1·c·n·j·y
2.交流观察到的现象和自身的感受
（学生先动手实验操作，探究完毕，学生进行交流，互相解决问题，并将不能解决的共同性问题提出来，共同讨论最后得出结论）【来源：21·世纪·教育·网】
一、弹性与塑性
通过动画演示，让学生明白弹性与塑性的区别.
点拨： 形变：在外力的作用下，物体形状或体积的改变.
弹性形变：物体发生形变后，撤去外力后能完全恢复原状的形变.
二、 弹力
定义：物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做弹力. 我们常见的拉力、压力、支持力都属于弹力.21·世纪*教育网
思考：用手压桌面，桌面发生形变吗？ 播放flash视频
活动二: 探究物体形变大小与外力大小的关系
1. 用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系.
2. 用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系.
总结归纳：外力越大，物体形变的程度就越大.
活动三: 拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求: 在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据
次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm
1 2 1.5
2 4 3
3 6 4.5
三、弹簧测力计的原理
分析上述的数据，总结得出： 在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比.
注意：发生弹性形变的物体，当外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即撤去外力后，不能恢复原状.
介绍弹簧测力计的构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成.
四、弹簧测力计的使用方法
指导学生阅读课文，完成课件上的相关填空.
（1）了解弹簧测力计的 量 ( http: / / www.21cnjy.com )程 ，使用时不能测量 超出量程 的力.（2）观察弹簧测力计的 每小格表示多少牛 ，了解刻度值的大小.（3）将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针 是否指零，若不在，应 校零 .（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向 一致 ，观察时，视线必须与刻度盘 垂直 .
读一读：
量程：0～5 N 量程：0～2.5 N 量程：0～10 N
分度值：0.2N 分度值：0.05N 分度值：0.2N
评一评指出不当之处: （教师指点学生回答）
弹簧测力计倒拉 拉力方向与弹簧轴线不在一直线上 指针未指零就使用
例 题：
1、如图是某弹簧测力计的面板，该测力计最大测量值是__N，分度值为__N，指针位置表示力的大小为__N．21cnjy.com
解析：弹簧测力 ( http: / / www.21cnjy.com )计的最大测量值为5N，一个大格表示1N，里面有5个小格，一个小格表示0.2N，其分度值为0.2N．故弹簧测力计的示数为2N．
答案：5；0.2；2．
2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是( )
A. 量程10N，分度值0.2N B. 量程5N，分度值0.1N
C. 量程30N，分度值3N D. 上述三个弹簧测力计都可以用
解析：A、量程大于6N，且分 ( http: / / www.21cnjy.com )度值相对较小，符合题意；B、量程太小，不能使用，不合题意；C、量程足够，但分度值相对较大，不合题意；D、B不可以用，所以该选项不合题意．故选A．21·cn·jy·com
答案： A
六、课堂小结：
本堂课学到了什么
1.弹力：物体发生弹性形变时能产生力
物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大.拉力、压力等都属于弹力.
2.力的测量
工具：测力计，弹簧测力计是实验室常用的一种
原理：受到的拉力越大，弹簧伸长得越长
使用方法：观察、调零、读书
七、习题巩固
1. 在物理实验室中常用 ( http: / / www.21cnjy.com )弹簧测力计测量力的大小, 它是利用弹簧的伸长量与受到的拉力成正比 的原理制成的. 加在它两边的力不能超过它的__量程___.
2、使用弹簧测力计不必要的是( A )
A. 弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B. 使用前指针要“校零”
C. 使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D. 拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
3、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力 B、只要两物体接触就一定会产生弹力
C、只有弹簧才能产生弹力
D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力
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