人教版物理八年级下册 8.3 摩擦力 课件（16页ppt）

(共16张PPT)
人教版初中物理八年级下册
摩擦力
教学课件
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;
在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？
知识回顾
是力改变了物体的运动状态,这个力是
-----摩擦力。
3．手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力。
摩擦力
做一做
1．手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
2．手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
1、概念：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上产生阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力叫摩擦力。
木箱有相对于地面向右运动的趋势
木块相对于桌面向右运动
2、产生摩擦力的条件
接触面凹凸不平
（1）.接触且相互挤压
（2）.接触面粗糙
（3）.有相对运动或相对运动趋势
2.根据你的体验判断滑动摩擦力和滚动摩擦力的方向。
1.小组交流讨论：摩擦力产生需要同时具备哪些条件？
摩擦力产生的条件：（1）相互接触；（2）有压力；（3）发生相对运动(或有相对运动的趋势);（4）接触面粗糙。
静摩擦力的方向与运动趋势相反。
4.根据你的体验判断摩擦力的作用点在哪里？
接触面上。
3.体验：用手拿着一摞书静止在空中，判断静摩擦力的方向。
滑动摩擦力和滚动摩擦力的方向与相对运动的方向相反。
例1 请画出图中木块受到的力的示意图。
例2 请画出图中木箱在水平方向上受到的力的示意图。
例3 请画出图中沿斜面下滑的物体受到的摩擦力示意图。
例4 请画出图中人爬杆时在竖直方向上受到的力的示意图。
G
F支
F拉
f
F
f
f
G
f
注意：物体在水平位置、斜面上、竖直位置时怎样画摩擦力的示意图。
摩擦力的作用点在接触面上，画示意图时一般画在物体的重心上。
测量滑动摩擦力
1.思考：木块在水平长木板上运动时共受到几个力的作用？如何测出木块受到的滑动摩擦力呢？说出你的理由。
G
F支
F拉
f
用弹簧测力计拉着木块在水平长木板上做匀速直线运动，木块在水平方向上处于平衡状态，这时在水平方向上受到的两个力就彼此平衡。根据二力平衡知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。这样，测出拉力，就知道了滑动摩擦力，即f=F拉。
2.分小组完成实验。
B
A
B
例：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？
C
F
物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
练一练
进行实验
次数 接触面情况 摩擦力 f / N
1 木块与木板
2 木块与毛巾
结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。
次数 压力大小 摩擦力 f /N
1 只有木块（小）
2 加砝码（大）
次数 接触面积大小 摩擦力f/N
1 平放（大）
2 侧放（小）
结论：一定范围内，摩擦力大小与接触面积无关。与拉木块的速度等无关。
实验装置
实验设计 如上图，把木块分别放在不同材料的水平面上， 用弹簧测力计拉着木块做
______________运动，读出此时测力计的示数，就等于滑动摩擦力的大小。
实验结论 ①比较图甲和乙可知：________一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_____；②比较图乙和丙可知：_________相同时，________越大，滑动摩擦力也越大
总结：滑动摩擦力的大小与接触面的 和接触面上的 大小
有关，此外, 滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关.
注意 滑动摩擦力的大小与接触面积的大小、物体运动的速度都 关!
评估交流 ①本实验测量摩擦力的大小时，是根据______________条件，
②本实验用到的探究方法有___________法和_____________法。
匀速直线
压力
大
接触面
压力
粗糙程度
压力
无
二力平衡
控制变量
转换、(对比)
增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
你能举出更多的例子吗？
2、增大压力
自行车车闸
减小有害摩擦的方法：
1.减小压力
2.减小接触面粗糙程度
3.用滚动代替滑动
4.使两个相互接触的表面隔开
加润滑油
气垫船
滚动轴承
1、摩擦力
摩擦力的产生条件
摩擦力的方向
2、滑动摩擦力的大小因素
接触面压力的大小
接触面的粗糙程度
3、摩擦力的利用和防止
增大摩擦的方法
减小摩擦的方法
归纳新知