海南省文昌市2024-2025学年八年级（上）期末语文试题（含解析）

海南省文昌市2024-2025学年八年级（上）期末语文试卷
一、积累与运用。（25分）（本大题共4小题）
1．为了促进传统文化与现代科技的融合，我校八年级开展了“探索之旅——传统文化与现代科技的碰撞”实践活动，让同学们在时空穿越中感受传统文化的魅力和现代科技的神奇，从而增强文化自信，厚植爱国情怀。请你积极参与并完成下列任务。
（1）对这幅体现传统美德的书法作品所使用的字体判断正确的一项是 　 　
A.篆书
B.楷书
C.隶书
D.行书
（2）请把这幅书法作品的内容用正楷体正确、规范地写在下面。
2．阅读下面文段，按要求完成下列各题。
①科技兴则民族兴，科技强则国家强。今年6月，习近平总书记在全国科技大会、国家科学技术奖励大会上为国家最高科学技术奖获得者颁奖并发表重要讲话，强调要“大力弘扬科学家精神，激励广大科研人员要志存高远、爱国奉献、shǐ（　　）志创新”。
②科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。他们具有胸怀祖国、服务人民的爱国精神；具有勇攀高峰、敢为人先的创新精神；具有_____。把我国建设成为科技强国，是近代以来中华民族①（A.孜孜以求 B.孜孜不倦）的梦想，一代又一代的中华儿女为之②（A.费尽心思 B.殚精竭虑）、不懈奋斗。现在，历史的接力棒已经交到我们手中。我们要大力弘扬科学家精神，为推动科技创新、建设科技强国提供良好的文化氛（　　）围和社会环境。更要树立雄心壮志，鼓足干劲、发愤图强、团结奋斗，朝着建成科技强国的宏伟目标奋勇前进！
（1）给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
①shǐ 　　志创新
②氛　　围
（2）结合语境，从文中括号内选择恰当的词语填入横线处。（只填字母序号）
（3）仿照文中第②段画线句子，再续写一句话，构成一组排比句。
（4）为弘扬科学家精神，本周末语文老师想给同学们布置作业，作为语文科代表，请你把老师的话转述给同学们。
语文老师说：“这个周末，让同学们回去积累素材，摘抄一则主题为‘无私奉献’的科学家的故事。”
3．请根据要求默写古诗文原句。
古典诗词作为中华文化的瑰宝，承载着无数文人墨客的情感与智慧。如“（1）　　　　　　　　，似曾相识燕归来”（晏殊《浣溪沙》），表达作者对青春易逝的感慨和人事变迁、聚散无定的惆怅；“东风不与周郎便，（2）　　　　　　　　”（杜牧《赤壁》）以二乔的命运代替东吴的命运，表达自己怀才不遇、生不逢时的愤懑；“报君黄金台上意，（3）　　　　　　　　”（李贺《雁门太守行》）抒写作者忘身报国、奋勇杀敌的决心；“（4）　　　　　　　　，学诗谩有惊人句”（李清照《渔家傲》）感慨自己空有才华，不能为世所用。还有（5）“　　　　　　　　，　　　　　　　　”（杜甫《春望》）借明丽之景抒写自己感时伤乱的情怀；（6）“　　　　　　　　，　　　　　　　　”（《孟子三章》第一章）从正反两方面指出施行仁政的重要性。这些作品以极其丰富的情感表达成为我们理解历史、感悟人生的重要途径。
4．椰海中学校团委将要开展以“弘扬经典文化，助力科技创新”为主题的科技文化节活动，请你参与并完成以下各题。
（1）为促进传统文化与科技创新的融合，我们要守护好身边的文化遗产，为此校团委拟写了一则倡议书，请按要求完成下列各题。
亲爱的同学们：
文化遗产彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆。为弘扬和继承中华民族优秀传统文化，保护我们身边的文化遗产，特发出如下倡议：
一自觉遵守相关保护规章制度，提高对文化遗产的保护意识；
二主动参与学校或社区组织的各类文化遗产的宣传活动、保护活动；
三_____；
四积极向有关部门举报盗窃、破坏文化遗产的不法行为，维护文化遗产安全。
让我们携起手来，共同保护身边的文化遗产，保护中华民族文明的珍宝，做中华民族传统文化的传承人和发扬者。
椰海中学校团委
2025年1月6日
①这则应用文格式上有一处缺漏，请提出修改意见。
②倡议书中画曲线的句子有语病，请提出修改意见。
③请在横线上补充一条保护文化遗产的倡议内容。
（2）为弘扬传统文化，科技文化节中要求参与活动的同学推荐当地的文化遗产，请你从以下选项中任选一项推荐，并写出推荐理由。
文化遗产：文昌公仔戏 文昌椰雕 文昌盅盘舞 文昌孔庙
我推荐的文化遗产名称：　　；推荐理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、品味与鉴赏。（35分）（本大题共5小题）
5．阅读下面这首诗，完成问题。
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）诗歌中 　　　　　　几个字既写尘世的喧嚣，又暗写官场的污浊，但诗人内心却能做到宁静脱俗，是因为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）结合诗歌内容，谈谈你对诗中“真意”一词的理解。
6．阅读下面两篇文言文段，完成问题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子 告子下》）
【乙】
上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽③自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希④，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”
【注释】①上：指唐太宗。②傥：倘若。③遽（jù）立即；迅速。④希；同“稀”：罕见。
（选自《资治通鉴 唐纪》）
题项与题干 句子 可选答案 问题设置
（1）选出句中加点字读音正确的项。 曾益其所不能 入则无法家拂士 A.céngbìB.céngfúC.zēngbìD.zēngfú
　　
（2）给下列加点字选择正确的义项。 ①管夷吾举于士 A.对人的美称。B.狱官。C.士兵。 ①　　 ②　　 ③　　 ④　　
②必先苦其心志 A.使……痛苦。B.痛苦。C.劳苦、辛劳。
③尤宜将护 A.合适、适当。B.应当。C.表示理应发生。
④诚自古所希 A.认真、恳切。B.诚恳。C.确实、实在。
（3）将下列句子翻译成现代汉语。 ①故天将降大任于是人也。 ①译文：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　
②故欲数闻卿辈谏争也。 ②译文：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　
（4）结合甲文的观点，说说魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。
7．名著阅读。
为了更深入地研读名著《红星照耀中国》和《昆虫记》，班级组织了一次名著联读活动，请你也参与其中。
围绕下面的两张图片，你们班同学开展“我把我讲给你听”活动，以自述的形式讲述故事。请你联系名著内容，在下面的横线上补充相应内容。
大家好！今天，我把“我”讲给你听。这张照片，是斯诺于1936年拍摄的，这是“我”——一个被叫作“山西娃娃”的红小鬼。“我”　　　　　　　　　　　　　　　（从红小鬼的精神品质方面作答）
大家好！今天，我把“我”讲给你听。我螳螂，有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。“我”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（从螳螂的习性方面作答）
（3）鲁迅评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书。”结合整本书，选择一种昆虫，谈谈它给你的启示。
8．文学类文本阅读。
海上的父亲
虞燕
①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。
②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。
③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。
④荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需驶行一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。
⑤父亲走出木帆船的厨房，是三年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。
⑥那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。
⑦船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家伙紧张忙乱到来不及恐惧。
⑧待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。
⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。
⑩我时常想起那个画面：已当上水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转二到三圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。
（选自《读者》）2020年第11期，有删改）
（1）【内容感知】海上生活磨炼了父亲，也成就了父亲。请结合全文内容列出父亲海上职业生涯的三种身份。
（2）【语言赏析】品读文中画横线的句子，联系语境，按要求任选一题作答。
①每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。（请从修辞角度赏析）
②已当上水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转二到三圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。（赏析加点词的表达效果）
（3）【描写角度】请结合文章内容说说开头和结尾两处景物描写有什么作用？
（4）【人物形象】阅读全文，请围绕“船”一词，参照示例，结合文本内容分析父亲的人物形象。
示例：荔枝—一颗颗荔枝，一路上的小心翻捡，看儿女食吃时的不住叹气，都承载着父亲对子女细致深切的爱。
9．实用类文本阅读。
台风的功与过
【材料一】
①台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。
②盛夏时节，我国由于受副热带高压控制，常严重干旱，造成大片农作物干枯，这时人们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源，根据统计，这些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是台风带来的。
③台风可调节地球温度，维持全球热量平衡。台风最高时速可达200千米以上，巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。众所周知，靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，气候也最为炎热。台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面；随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉。如果没有台风，就会造成热带地区的气候更加炎热，寒带地区则正好相反。
④台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度；另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤；而且台风登陆时陆地下垫面会迅速削弱其风速，因此风害也被大大减轻，甚至不再成害而可以被人们用于风力发电。
⑤台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。
（选自《百科知识》，有删改）
【材料二】
当台风在陆地上穿过时，陆上气压降低。气压的微小变化最终触发断层活动。林德说：“但这种变化非常小。由于台风扮演了一个触发器角色，断层一定处于接近破裂的不稳定状态。”但在地面上，我们“完全察觉不到”这种方式频繁引发的慢地震。林德认为，他们有理由得出这样一种推测，慢地震的频繁发生可能降低了级别更高、破坏性更大的地震发生频率。
（选自《自然杂志》，有删改）
（1）【信息梳理】下列说法符合原文意思的一项是 　　
A.台风带来的狂风和暴雨只会造成人类重大的生命或财产损失。
B.台风的出现有助于人类节约大量的煤炭资源，又能对人类的农业、渔业等方面产生有益的影响。如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。
C.台风中心的高气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。
D.慢地震是一种用温和的断层滑动方式来逐渐释放地底能量的地震，有助于减少台风给人类带来的生命财产损失。
（2）【主旨探究】请从材料一中找出一句能概括主旨的句子，这句话引发你怎样的思考？
（3）【语言辨析】材料一第③段画横线句子中加点的词语能否去掉？为什么？
（4）【综合分析】根据两则材料内容，说说台风有哪些“功”？
三、写作与表达。（50分）任选一题按要求作文。（本大题共2小题）
10．阅读下面材料，作文。
孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是需要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。而且还为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”
请从中选择感触最深的一点，自选角度，自拟题目，写一篇文章，可以分享你的成长故事，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式写出你的认识与感悟。
要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料；③不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替；④书写工整，卷面整洁，不少600字。
11．作文。
在一个阳光明媚的早晨，我醒来后发现自己竟然变成了一只小昆虫！我既惊恐又好奇地打量着周围的一切……接下来会发生什么呢？
请你发挥想象，自拟题目，写一篇想象作文。
要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料；③不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替；④书写工整，卷面整洁，不少600字。
　　海南省文昌市2024-2025学年八年级（上）期末语文试卷
　　答案及简析
　　1.
　　（1）答案：C
　　简析：篆书笔画均匀，粗细一致，结构对称；楷书笔画规整，结构严谨；行书笔画流畅，介于楷书和草书之间；隶书具有蚕头燕尾的特点，该书法作品中字体具有此特征，所以是隶书，C选项正确。
　　（2）答案：己所不欲，勿施于人。
　　简析：按照书法作品内容，用正楷体规范书写即可，注意字的间架结构和笔画顺序。
　　2.
　　（1）答案：①矢；②fēn
　　简析：“矢志创新”中“矢”有发誓、立志之意；“氛围”的“氛”读音为“fēn”，不要误读为“fèn”。
　　（2）答案：①A；②B
　　简析：“孜孜以求”指不知疲倦地探求，“孜孜不倦”侧重于勤奋努力，不知疲倦，这里“孜孜以求”更能体现对梦想的追求，①处选A；“殚精竭虑”形容用尽心思，“费尽心思”多含贬义，此处是褒义语境，②处选B。
　　（3）答案：示例：具有追求真理、严谨治学的求实精神
　　简析：仿照画线句，按照“具有……的……精神”的句式，结合科学家精神，从追求真理、严谨治学等方面续写即可。
　　（4）答案：语文老师说，这个周末，让我们回去积累素材，摘抄一则主题为“无私奉献”的科学家的故事。
　　简析：转述时把第一人称“同学们”改为“我们”，保持原意不变。
　　3.答案：（1）无可奈何花落去；（2）铜雀春深锁二乔；（3）提携玉龙为君死；（4）我报路长嗟日暮；（5）感时花溅泪，恨别鸟惊心；（6）得道者多助，失道者寡助
　　简析：本题考查古诗词默写，需准确记忆诗句内容，注意易错字，如“奈”“锁”“嗟”“寡”等。
　　4.
　　（1）①答案：没有标题，应在第一行正中间写上“倡议书”。
　　简析：倡议书一般需要有标题，且应在第一行正中间书写，这则倡议书缺少标题。
　　（1）②答案：把“弘扬”和“继承”互换位置。
　　简析：“弘扬和继承”语序不当，应先继承再弘扬。
　　（1）③答案：示例：文明参观文化遗产，不乱涂乱画，不破坏文物。
　　简析：围绕保护文化遗产，从参观时的文明行为等方面补充倡议内容即可。
　　（2）答案：示例：文昌盅盘舞。推荐理由：文昌盅盘舞是海南非物质文化遗产之一。它有着独特的角色扮演，通过使用盅、盘、筷等日常餐具作为道具相互敲击起舞。其表演诙谐风趣，情绪欢快，乡土气息浓郁，深受人们喜爱。有着重要的历史研究价值、社会价值和文化价值。
　　简析：选择一个文化遗产，从其特点、价值等方面阐述推荐理由，如文昌盅盘舞的道具、表演风格、文化价值等。
　　5.
　　（1）答案：“车马喧”；“心远地自偏”
　　简析：“车马喧”表面写尘世车马的喧闹，实则暗指官场的污浊；诗人能做到内心宁静脱俗是因为“心远地自偏”，即只要内心远离尘世，所处之地自然就会偏僻宁静。
　　（2）答案：“真意”可以理解为诗人希望远离世俗的纷扰，对恬淡闲适的田园生活的追求。（或表明作者厌恶世俗和官场的污浊风气、名利纠纷，归隐田园，希望在田园的悠然和闲适中保持高洁的品行。）
　　简析：结合诗歌内容，诗人在田园生活中获得感悟，“真意”包含对世俗的摒弃和对田园生活的向往，以及对高洁品行的坚守。
　　6.
　　（1）答案：C
　　简析：“曾益其所不能”中“曾”通“增”，读“zēng”；“入则无法家拂士”中“拂”通“弼”，读“bì”。
　　（2）答案：①B；②A；③B；④C
　　简析：①“管夷吾举于士”中“士”指狱官；②“必先苦其心志”中“苦”是使动用法，使……痛苦；③“尤宜将护”中“宜”是应当的意思；④“诚自古所希”中“诚”是确实、实在的意思。
　　（3）①答案：所以上天将要下达重大使命给这样的人。
　　简析：“故”是所以；“降”是下达；“大任”是重大使命；“是人”是这样的人，翻译时要准确翻译这些字词。
　　（3）②答案：所以（我）希望多次听到你们的进谏争辩啊。
　　简析：“故”是所以；“欲”是希望；“数”是多次；“闻”是听到；“卿辈”是你们这些人；“谏争”是进谏争辩。
　　（4）答案：唐太宗时期国家处于相对安定的状态，但这种安定容易让人放松警惕，唐太宗能有居安思危的意识，这是国家长治久安的保障，所以魏征为此感到高兴。这正体现了甲文“生于忧患而死于安乐”的观点，只有时刻保持忧患意识，国家才能长久兴盛。
　　简析：甲文观点是“生于忧患而死于安乐”，唐太宗时国家安定，但魏征希望他居安思危，因为只有这样国家才能长治久安，这与甲文观点相符。
　　7.
　　（1）答案：不怕苦，不怕累；乐观积极；坚韧不拔；有强烈的自尊心和集体荣誉感。
　　简析：根据《红星照耀中国》中对红小鬼的描述，他们在艰苦的环境中依然坚持革命，不怕困难，积极乐观，维护集体荣誉，从这些方面作答即可。
　　（2）答案：善于运用“心理战术”制服敌人，我的两只大弯钩凶猛有力，蝗虫是我的美餐。
　　简析：结合《昆虫记》中对螳螂习性的描写，如善于用“心理战术”捕食等内容进行作答。
　　（3）答案：示例：阅读《昆虫记》，我了解到蚂蚁是顽强的乞丐，而蝉是勤苦的生产者。这启示我只有认真观察，才会发现事物的本质。
　　简析：选择一种昆虫，如蚂蚁和蝉，从它们的行为特点中获得启示，如认真观察才能认识事物本质等。
　　8.
　　（1）答案：①木帆船海员：父亲的海员生涯起始于木帆船，在那里他经历了极度艰苦的晕船折磨，还要强忍着身体不适为船员做饭，这是他职业生涯的起点，也是磨炼的开端。②机帆船船员：三年后，父亲调到机帆船，熟练掌握了船上多项技能，如锚泊系岸、海面瞭望等，工作内容更加复杂多样，面临着连夜装货卸货等高强度任务，进一步积累了海上工作经验。③水手长：经过多年在海上的摸爬滚打，历经无数惊险事故，父亲成长为水手长，具备精湛的专业技能，如能精准地将撇缆头撇出，让船平稳靠岸，此时他成为船上的核心领导者之一，肩负起更大的责任。
　　简析：从文中找出父亲在不同阶段与船相关的工作经历，分别概括出在木帆船、机帆船时的身份及工作内容，以及成为水手长后的技能和责任。
　　（2）①答案：“每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉”运用比喻的修辞手法，将天气预报中的每一个字比作渔网上沉重的铁坠子。形象地写出在台风天里，“我”和家人等待天气预报信息时内心的极度紧张与沉重，仿佛每一个字都带着巨大的压力，让家人的心随着信息不断下沉，深刻表现出留守家人对出海父亲安危的深切担忧。
　　简析：判断出比喻的修辞手法，把“字”比作“铁坠子”，从形象地表现出家人等待信息时的心理状态方面进行赏析。
　　（2）②答案：“转腰、挺胸、抡臂”生动展现父亲操作撇缆头时连贯娴熟的动作，转腰蓄积力量、挺胸显稳健自信、抡臂聚爆发力。“撇出”体现掷出时的果断迅猛，彰显操控力。“正中”突出结果精准，尽显父亲技艺高超与担当，保障船平稳靠岸。
　　简析：分析这些动词，从动作连贯性、展现出的力量和精准度等方面，体现父亲的技艺高超和担当。
　　（3）答案：开头“父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡”，通过描写父亲回家时身上的海腥味、短暂停留以及眼中浩瀚无边的大海，营造出一种神秘、辽阔又略带漂泊感的氛围，点明父亲的职业与大海紧密相连，引出下文对父亲海上生涯种种艰辛与经历的叙述，为全文奠定了情感基调。结尾“父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声”，再次描绘大海的浩瀚，与开头相呼应，形成一种回环往复的结构美。此时的大海寂然无声，与前文父亲经历的惊险事故形成对比，衬托出父亲历经磨炼后的沉稳、淡定，历经沧桑后大海依旧，而父亲已成长为能从容应对一切的水手长，升华了父亲的形象，给读者留下深刻印象。
　　简析：开头通过描写营造氛围，引出下文；结尾与开头呼应，对比衬托父亲形象，从结构和内容两方面分析其作用。
　　（4）答案：船——无论是木帆船、机帆船还是后来父亲担任水手长时所操控的船，船始终是父亲的“陆地”，他一生漂泊海上，凭借着对船的熟悉与掌控，一次次战胜晕船、触礁等艰难险阻，在海上历经生死历险却从未退缩。船象征着父亲的事业舞台，承载着他的梦想与责任，反映出父亲勇敢坚毅、执着坚守的性格特点，他将自己的一生都奉献给了大海与航海事业。
　　简析：结合父亲在不同船上的经历，分析船对父亲的意义，从象征父亲的事业、展现父亲的性格等方面作答。
　　9.
　　（1）答案：B
　　简析：A选项“只会”表述绝对，台风有功也有过；C选项应为“台风中心的低气压”；D选项，材料二意思是台风引发慢地震可能降低大型地震发生频率，并非减少台风带来的损失。B选项与材料内容相符。
　　（2）答案：客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。思考：台风有过更有功，提示我们事物经常有两面性，要用客观、辩证、理性的目光对待自然事物。
　　简析：材料一围绕台风的功与过展开，这句话是主旨句。从其引发的思考来看，应从辩证看待事物的角度分析。
　　（3）答案：不能去掉。文中的“主要”是“绝大部分”的意思，表明“水汽绝大部分来自低纬度的热带洋面”，如果去掉，与事实不符。体现了说明文语言的准确性、严密性。
　　简析：“主要”起限制作用，说明水汽的主要来源，去掉后意思过于绝对，从说明文语言准确性角度分析。
　　（4）答案：①带来降水。②调节地球温度，维持全球热量平衡，缓解高温酷暑。③节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度。④节约了大量原煤，用风力发电。⑤防止产生大型地震。
　　简析：从材料中概括台风的“功”，如带来降水、调节温度、节约资源、利用风力发电、降低大型地震发生频率等方面。
　　10.答案：略
　　简析：这是材料作文，可从“付出劳动”或“分享”中选一个角度立意。如写付出劳动，可通过成长故事，如学习、比赛等经历，体现付出与收获的关系；如写分享，可讲述与他人分享的经历，表达分享的意义。也可采用书信、演讲稿等形式阐述认识感悟，注意结合自身实际，语言表达流畅，不少于600字。
　　11.答案：略
　　简析：这是想象作文，以“变成小昆虫”为情境展开想象。可从变成小昆虫后的所见所闻、经历的有趣或惊险的事情等方面构思，运用多种描写方法，使文章生动有趣，不少于600字。