部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
写作 怎样选材
学习目标
1.理解作文选材的意义。　
2.掌握作文选材的方法:围绕中心、真实新颖。（重点）
3.能从生活的角度围绕中心选择材料,进行写作实践,做到中中心突出、详略得当。（难点）
一、课前导入
教学过程
平时习作中“选材”方面存在的问题：
假：虚假的、没有经历过的材料
大：刻意选取所谓重大、深刻的材料
空：没有真情实感、感情虚假
俗：选取的材料陈旧，千人一面
二、写作导航
1.选材的来源
写作的材料源自生活。
“问渠那得清如许,为有源头活水来。”生活是写作的源泉，从生活中取材，首先要善于观察。要有观察的习惯，并做到细致、深入。
法国作家莫泊桑初学写作时，一次想把听来的几个故事写成小说，就去请教老师福楼拜。福楼拜劝他不要写听来的故事，出去转转，把所见所闻记下来。莫泊桑按老师所言，花了很多时间外出观察，终于创作出成功的作品。
再次，要学会筛选。身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳入心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，从而更好地表情达意。
其次，要用心感悟。在对生活的体验中，发掘人、事、景、物蕴含的深意，获得启迪。
莫怀戚与家人散步，体会到肩头的责任和使命感；冰心凝视雨中荷叶护莲，感悟到母爱的无私伟大；泰戈尔由金色花，联想到母爱的圣洁与人类天性的美好。
2.选材的定义
作文的选材是指写作时材料的选择。材料的取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。以下几个方面对于一篇好作文来说非常重要。
主题
心脏
结构
骨架
细胞
语言
材料
血肉
3.材料的分类
选材,就是根据主题的需要,有目的地选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。
直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。例如《秋天的怀念》，史铁生写自己双腿瘫痪后种种暴怒无常的行为，写母亲的体谅、宽容，默默忍受乃至发病离世，都取材于自己的真实生活经历。这种经历与体验刻骨铭心，所以写得格外真切，读来催人泪下。
直接
材料
间接材料来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。这类材广而杂，有利于丰富写作的素材。
间接
材料
4.选材要求
（1）围绕中心进行选材
生活中的材料很多，要学会围绕中心进行选择。
同学们在写作中经常出现的毛病是：没有明确的中心，想到哪里写到哪里，从头到尾像一本“流水账”。
文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取。跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。游离中心选用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。
围绕中心选材,要选取最能突出中心的典型材料。
例如张中行《叶圣陶先生二三事》，前半部分选取修改文章、送客、复信等事，表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德；后半部分则从作文与做人两方面取材表现其严于律己的品质,很好地突出了中心。
阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，让“我”永远感念
请根据《阿长与〈山海经〉》的内容，思考下面的材料与中心关系的密切程度，以及作者相应的详略安排是否合适。
中心
阿长名字的由来
阿长喜欢切切察察
阿长睡觉摆“大”字
阿长正月初一早晨让“我”吃福橘
阿长讲“长毛”的故事
阿长为“我”买《山海经》
略写
略写
略写
略写
较详
详写
文章的中心决定着材料的取舍，也决定着详略的安排。
材料
（2）选材要真实
选材要注意材料的真实。
材料的真实一是指严格意义上的“生活真实”，二是指本质意义上反映生活真实的“艺术真实”。
唯“真”才可情感充沛饱满，激情洋溢，感人肺腑，荡人心魄。情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升华。
不要总以为自己的生活很单调，没什么可写，要善于从生活中发掘有意义的材料，为自己所用。
*如何做到材料选择真实呢
首先，要在生活中选取材料。
睁大眼睛观察我们周围的人事物景，用眼睛拍摄下一幅幅美好的画面，留存在你的脑海里，用耳朵倾听世间美妙的声音。多留心自己亲身经历的一些校内、校外活动。
其次，从报纸上、书上、网上、电视上，看到的、查到的资料，也能用到作文中。
最后，选择和运用的材料要符合实际情况。
例：在伸手不见五指的夜晚，我坐在门边，拿着妈妈给我缝制的衣服，眼睛模糊了，但针脚却是那样清晰。
（3）选材要新颖
自己熟悉，别人不太注意的材料。
人们熟知，自己有了新认识、新体会的材料。
有新鲜的时代感的材料。
注意
（4）选材要小而典型
从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。善于选择小材料，表现大主题。
这样的“小”素材有：蕴含深刻生活哲理的“小事”、有价值的小故事、小场景；一棵小草、一朵浪花、一只蜜蜂、一个枕头等等小事物。
*以小见大
《走一步，再走一步》从一步步爬下悬崖这件小事感悟到将困难分解开，一步一步战胜的人生哲理。
《叶圣陶先生二三事》通过记叙叶圣陶先生的二三事，用平实朴素的语言塑造了一位宽以待人，严于律己的忠厚长者形象。
三、探究选材来源
1.抓住生活中感情的触发点
白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真挚的感情最容易打动人。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣。
如：我们所学的课文 《秋天的怀念》。
2.抓住生活中事理的感悟点
生活中的很多事情，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。
抓住感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。
如：我们所学的课文《散步》《荷叶 母亲》。
3.抓住生活中的情趣点
生活中生活并不只有工作与学习，许多时候正是一些柴米油盐等现实的事情让我们沉醉，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味。
如：我们所学的课文《回忆鲁迅先生》。
4.从历史人物和文学形象中挖掘素材
示例：
跨越，有无数的文人墨客经历过。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是思想的跨越；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”是心境的跨越；杜牧的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是对事物认知的跨越。每个人都会有跨越，跨越一个阶梯，自己就会变得更优秀。
（中考满分作文《跨越》选段）
5.关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物
“处处留心皆学问”。现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，我们生活在这样的社会中，有很多的东西是值得关注的。这些东西需要我们去收集详细的材料，并尽量用文学的语言表达。
*总结
1.从生活中选材
（1）抓住生活中感情的触发点
（2）抓住生活中事理的感悟点
（3）抓住生活中的情趣点
2.从阅读中选材
（1）从历史人物和文学形象 中挖掘素材
（2）关注时事、社会热点以 及各行各业的风云人物
说 真 话
诉 真 情
用心观察
勤于积累
四、写作实践
你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
思维导图
晒晒我们班的“牛人”
我们班：限制范围。牛人：能力特别的人，可选一人，也可选多人。
读书迷：读过什么书，着迷的程度、表现。乐器高手：擅长的乐器，比赛细节、成绩……
写一位“牛人”：分清主次、详略。
写多位“牛人”：突出各自不同的特点。
诙谐、幽默一些，甚至可以带点儿调侃的味道，以增加文章的趣味性。
审题
选材
构思
语言
课堂小结
文，是心的流淌
用心生活，留心观察
才能妙笔生花
人和生活都需要打磨
如果你为作文而苦恼
那么就将粗糙的心打磨一下
让它渐渐玲珑一点，剔透一点
用玲珑剔透的心
去过多彩朗润的生活
去写涓涓细流的美文
课后作业
1.自选一篇作文进行构思。
2.选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。此外，还要注意材料的新颖。
3.要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。
板书设计
日
常
生
活
经
历
做生活的有心人
人
事
景
物
直接材料
有真切感受，便于抒发真情实感
间接材料
他人叙述
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