部编版语文七年级下册课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
華
目
錄
壹
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学习目标
贰
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重点难点
叁
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课堂导入
肆
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探究新知
伍
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手法赏析
陆
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课堂小结
学习目标
壹
華
1. 了解绝句在句式、用韵方面的特点，把握诗歌内容。
2. 了解诗歌多种表现手法，学习炼字，提高诗歌鉴赏能力。
3. 知人论世，深入理解诗歌的意境，体会作者深沉的思乡之情。
学习目标
重点难点
贰
華
重点难点
学习重点：
1. 绝句特点：把握绝句在句式、用韵方面的特点，了解诗歌内容。
2. 诗歌鉴赏：学习诗歌的修辞和表现手法，深入理解诗歌的意境。
3. 知人论世：结合诗人当下处境，体会作者表达的情感。
学习难点：
1. 学习诗歌的表现手法。
2. 古诗炼字，把握关键词语，深入理解诗歌的意境。
课堂导入
叁
華
课堂导入
乡愁，是中国诗歌中历久弥新的主题。
乡愁，是一缕春风，
在王安石的笔下，无声无息地吹绿了江南岸；
乡愁，是一片浮云，
伴随王维，踏上孤蓬万里征；
乡愁，是一杯浊酒，
斟满了范仲淹归无计的惆怅。
乡愁，是一封家书，
承载着张籍的深情——临发又开封。
探究新知
肆
華
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆。我国伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
著有《李太白集》，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
李白
（701－762）
关于作者
写作背景
春夜
洛城
闻笛
点明时间
点明地点
点明事件
李白的乡愁。
开元年间李白客居洛阳，偶然听到笛声而触发故园情，故作此诗。
核心
初步诵读
春夜洛城闻笛
李 白
谁家/玉笛/暗飞声，
散入/春风/满洛城。
此夜/曲中/闻折柳，
何人/不起/故园情。
sàn
zhé
朗读诗歌
读准字音
注意节奏
核心
初步诵读
绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。
每首4句，以五言、七言为主。
讲究平仄、押韵，通常第一、二、四句用韵。
绝句
　　
春夜洛城闻笛
李白
谁家/玉笛/暗飞声，散入/春风/满洛城。
此夜/曲中/闻折柳，何人/不起/故园情。
感知文义
　　
春夜洛城闻笛
李白
谁家/玉笛/暗飞声，散入/春风/满洛城。
此夜/曲中/闻折柳，何人/不起/故园情。
【玉笛】笛子的美称。
【暗飞声】声音不知从何处传来。
【洛城】洛阳。
【折柳】指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。
【故园】故乡，家乡。
词语积累
内容解析
　　
春夜洛城闻笛
李白
谁家/玉笛/暗飞声，散入/春风/满洛城。
此夜/曲中/闻折柳，何人/不起/故园情。
→不知是谁家的庭院中飞出悠扬的笛声，
→随着春风吹拂，传遍了洛阳城，
→今夜听到令人哀伤的《折杨柳》，
→谁能不萌发思念故乡的情思呢？
手法赏析
伍
華
谁家玉笛暗飞声，
【炼字实例】
① “谁家”意为不知谁家；
② 笛声是看不见抓不住的，又由于闻笛是在“春夜”,所以说“暗”——那未曾露面的吹笛人用笛声打动了深夜不眠之人。
② “谁”与“暗”照应，表示隐约的笛声牵动了诗人的离愁别绪。
诗词赏析
散入春风满洛城。
【炼字实例】
①这悠扬的笛声是怎么飞入作者的耳际？又是怎么渐渐飘散在洛阳城的？
②“散”表均匀散步，“满”表充满。写出了笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张，极写夜之宁静，笛之悠扬。【手法】以声称静，虚实结合，反衬诗人闻笛后内心的孤寂和思乡之情。
诗词赏析
【想象画面】
在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。
·想象一下，“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”描述了一个怎样的画面。
诗词赏析
此夜曲中闻折柳，
【情感链接】
① 汉乐府古曲《折杨柳歌辞》曰：“上马不捉鞭，反折杨柳枝，蹀坐吹长笛，愁杀行客儿……”
② 古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，“柳”与“留”谐音，暗含要行人留下来。
诗词赏析
【写作手法】
例4 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
①一语双关，反问。
②“折柳”，既指名曲《折杨柳》，又暗指诗人的客愁乡思，
③表达了诗人对故乡和亲人的思念。
中心句 抒情句
诗词赏析
课堂小结
陆
華
全诗清晰流畅，抑扬顿挫，紧扣“闻”字，写出了诗人在客居洛阳时，借一个春天的夜晚所听到抒发离别之情的笛声，表达了对家乡和亲人的思念之情。
诗 歌 主 旨
诗歌主旨