2-腊八粥 课件

(共24张PPT)
腊八粥
2
六年级下册
“过了腊八就是年。”在腊八（农历十二月初八）这一天，人们不但可以吃到色如翡翠的腊八蒜，更能喝上香甜诱人的腊八粥。今天我们就跟随八儿的脚步，感受腊八粥带给人们的兴奋和香甜。
课前导入
初读课文，交流预习
请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边思考：这篇课文中作者围绕腊八粥讲了一件什么事？
认读生字
腊　 粥 　腻　 咽 匙
搅 　稠 　嘟 肿
熬 褐　 缸 　脏　
多音字
匙
shi（ ）
chí（ ）
钥匙
汤匙
认读词语
腊八粥 甜腻 搅和
可靠 猜想 肿胀 粉碎 外套 染缸 解释
妙解课文
通读课文，思考：
课文围绕腊八粥讲了一件什么事？其中哪部分写得详细，哪部分写得简略？
盼粥
分粥
猜粥
看粥
喝粥
等粥（详写）
（略写）
作者是如何写出腊八粥的美味的？自由读课文，思考问题并画出文中描写腊八粥的句子。
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
小孩子
大孩子
老孩子
排比
选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥深受人们喜爱。
第2—21自然段又写了什么呢？
盼粥——想粥——猜粥——看粥
等粥
喝粥
默读第2—8自然段，要求：
画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写。
品读你画出的句子，说说你从中体会到了什么。
盼粥
“喜得快要发疯了”属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿的喜悦之情吗？
“眼睛可急红了”说明了什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿是一种怎样的心情？可以用什么词来形容？
汇报交流
迫不及待
“喜得快要发疯了”属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿的喜悦之情吗？
“眼睛可急红了”说明了什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿是一种怎样的心情？可以用什么词来形容？
汇报交流
迫不及待
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
省略号有什么作用？
分角色朗读人物对话
怎样理解第8自然段中的反问句？
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
八儿对腊八粥虽是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。
分角色朗读第9—11自然段，思考：八儿开始计划怎么分粥？后来又想怎么分？为什么变卦了？
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是呀！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
从妈妈的话中你能看出什么？
“孥孥”是什么意思？
猜粥
这让小小的八儿想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么样的呢？
男生齐读第13自然段，大家思考：八儿想象中的粥是什么样子的？
体会本文别具特色的语言
“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。”
这个句子运用了拟人手法，一个“跌”字夸张地表现了仿佛是栗子自己不小心摔到锅里。正因为是“跌”进锅里的，所以“不久”就粉碎了，看来跌得不轻，这样使文章充满了趣味，更能体会到作者未泯的童心。
类似的句子文中有很多，同学们找找看吧！
思 考
作者为什么要详写“等粥”的过程，而略写“喝粥”的过程，这样写有什么好处？
答：作者通过对八儿语言、动作、心理的描写，详细描写了八儿“等粥”时急切的心情，更能体现出人们对腊八粥的喜爱。而对“喝粥”的过程，虽然采用了略写的形式，但是吃粥时的幸福和等粥时的焦急交相辉映，彼此映衬，放大了腊八粥带给人们的幸福感。
课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？
1.展示八儿天真可爱、妈妈温柔慈爱的性格特点；
2.展示八儿一家其乐融融、温馨和睦的家庭生活。
板书设计
腊八粥
爱粥——垂涎三尺
等粥
吃粥——心满意足
盼：迫不及待
想：计划分粥
猜：妙不可言
看：出乎意料
民俗美
童趣美
亲情美