第2课 《 乡下人家》 课内和课外类文阅读 专项练 2024--2025学年小学语文统编版四年级下册

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《 乡下人家》 课内和课外类文阅读 专项练
2024--2025学年小学语文统编版四年级下册
一、课内精彩语段阅读
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的草，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
“_________________”生动形象地写出了竹笋刚刚破土而出，好像在好奇地打量着这美丽的春天的动态画面，表达了作者的____之情。
1．选段先写 （地点）的花，再写 （地点）的竹和笋，像这样按 顺序来描写景物，会显得更有条理。
2．选段描绘了“鲜花 ”“绿竹 ”和“春笋 ”这三幅画面。
3．语文要素☆读画“____”的句子，把对话框中的批注补充完整。
4．语文要素☆读了选段，你还体会到了作者的哪些情感 可以参考第3题中的批注的角度谈一谈。
乡下人家（节选）
①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和（协 谐）的田园风景画。
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过（摧 催）眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
5．用“√”选择括号里正确的字形。
6．第①自然段，“他们的好友”中的“他们”指的是 ，“好友”指的是 。
7．第①自然段为我们描绘了一幅（ ）
A．夕阳西下图 B．院落晚餐图 C．月夜睡梦图 D．鸟儿归巢图
8．第②自然段，作者将纺织娘的歌声与 进行比较，突出了纺织娘歌声的 ，表现了作者 之情。
乡下人家（节选）
【选段一】①乡下人家总爱在屋前（ ）一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤（ ）上棚架，（ ）上屋檐。 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个（ ）在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
【选段二】①秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！ 织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
②乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
9．选择恰当的动词填在选段一的括号中。
【爬 挂 攀 搭】
10．读画线句子，完成练习。
（1）这句话可以用一个成语来概括： 。
（2）这句话将笋当作人来写，生动有趣，请你从选段二中再找出一个这样的句子，用“﹏﹏﹏”画出来。
（3）想象春笋长出后的画面，选择恰当的句子填空。（填序号）
①似乎想卧听风雨声 ②仿佛在畅饮春天的甘露 ③好像在玩捉迷藏
春雨唱着欢乐的歌，唤醒了沉睡的笋宝宝。这些笋宝宝有的悄悄冒出尖， ；有的斜斜地躺着， ；还有的直直地立着， 。
11．两个选段的第①自然段分别描绘了怎样的画面？请你给每幅画取个名字。
（1） （2）
12．从选段二的第②自然段中，你能体会到作者怎样的感情？
二、课外阅读
乡土的篱笆
钱国宏
①前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏（shū）地返青了……
②小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫（shú）秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障子”。
③篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭（wō）瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来。大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风。晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲。
④篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，令人流连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡！
⑤乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，晨迎朝霞，暮送斜阳。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥（fù）郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，是极富人生智慧和审美智慧的生命存在。
（选文有删改）
13．（信息提取）仔细阅读文章，总结篱笆的特点，补全思维导图。
14．（段落作用）结合文章内容，说说第①段的作用。
15．（主旨情感）请阅读第⑤段画线句，说说你能体会到作者怎样的情感。（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情）
炊烟（节选）
①在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。
②我是一个习惯早起的人，可是乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。
③乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。
④早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的，而且在乡间最清凉的风也只有在早晨才能领略的到。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起，然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟才是最惬意的。
⑤一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟，非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里的那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼儿里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。
⑥而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，抑或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。其实不然，暮色四起的时候，乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出，伴着袅袅升起的炊烟，的确是有一种独特的韵味。我想，这时的炊烟才是最纯粹的吧。
16．用“ ”画出文中最能直接抒发作者情感的一句话。
17．短文是按照 结构来写的，如果想把它变成“总-分-总”结构，下面哪个选项作为结尾最恰当？( )
A．“炊烟漠漠衡门寂，寒日昏昏倦鸟还”，这就是我最爱的炊烟，这就是我最爱的乡村悠闲生活。
B．下雨时炊烟也不会缺席，在蒙蒙的细雨中，炊烟照旧袅袅，撑着伞踩在石板路上，炊烟会引着你回家。
18．“乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。”这句话中的“ ”一词，写出了乡村的炊烟不张扬的特点。这句话运用了 的修辞手法，表达了作者对 的热爱之情。
19．出门在外或是外出劳作了一整天的人们，看见乡间四起的炊烟，会想些什么？
乡村的夜晚（节选）
向卫华
一轮满月，如一朵盛开的玫瑰花饱含浓香，开在碧霄，乡村便沐浴在玫瑰色的月光里。月光在树林里流淌，轻轻地就像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。
如山间湿地里冒出来的一朵褐色的蘑菇，乡村静卧在青龙似的大山脚下，绿树翠竹掩映着农舍，花香鸟语缠绕着农舍，庄稼果木环抱着农舍。此时月光像一片轻柔的巨大的白绸子把乡村包了起来，一阵清凉的夜风悠悠吹拂，送来温馨的泥土气息和庄稼幽香；夜风像一壶老酒，把房前屋后的树、竹灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，弄出些细雨样的沙沙声。月光透过树叶的缝隙，如山菊花似的细碎，星星点点地洒在院子里；几扇窗子染．上蜡黄的灯光，隐隐约约从绿纱幔透射出来，融入月色里。
几个女人散坐在大灯下，一边眼睁睁地瞪着电视，一边穿针引线，把那一根根五颜六色的丝线逗弄得在胸前跳起了欢快的舞蹈；一群汉子头攒在一起，偶尔，从胸中吐出一个“将”字，手也只是将棋子轻轻移动一下。
夜色越来越浓了，一片寂静包裹着整个乡村。月光下只有花儿在静静地开，花香在悄悄地飘。
（选自《<读者>合订本》2004年，有删改）
20．选择下列加点字的正确读音，用“√”表示。
农舍（shě shè） 玫瑰色（guī gui）
掩映（yìn yìng） 缝隙（xī xì）
21．在括号里填上合适的词语。
( )的白绸子 ( )的灯光
( )的舞蹈 ( )的丝线
22．造句。
隐隐约约： 。
23．在作者笔下，乡村夜晚的自然环境和人们的生活各有什么特点？分别用一个词概括。
乡村夜晚的自然环境：
乡村夜晚人们的生活：
24．摘抄文中一句优美的句子，写一写你喜欢的理由。
句子：
理由：
参考答案
1． 门前 屋后 空间 2． 绽放 成荫 破土 3．探出头 欣喜 4．在作者眼中，乡下人家门前开的花是既“朴素”又“华丽”的。“朴素”和“华丽”本是意思相反的形容词，却构成了和谐美好的农家风光。从中我体会到了作者对乡下人家独特、迷人的风景的喜爱和对乡村生活的向往。
1．本题考查写作顺序。
判断写作顺序，要先找到提示性的词语。选段中“门前”和“屋后”这两个词语很明显是表示空间方位的，所以作者是按空间方位顺序来写的。
2．本题考查对文章内容的理解和概括。
本段有三句话，根据提示的“鲜花”“绿竹”和“春笋”可以得出每一句话就是一幅画面。第一句中鲜花的特点是依着时令，顺序开放；第二句中绿竹的特点是投下一片浓浓的绿荫；第三句中春笋的特点是破土而出。根据以上特点提炼关键词，能突出事物的主要特点即可。
示例：鲜花竞相开放、绿竹浓荫如盖、春笋破土而出。
3．本题考查分析词句段的含义和作用。
结合句子“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”可知，这句话描写了几场春雨过后，竹笋纷纷钻出地面的情景。作者用“探”字，把春笋拟人化，展现了春笋破土而出的动态。这个“探”字既表现了春笋的可爱与生气，又表达了作者对春笋的喜爱之情。
4．本题考查主旨情感。
解答此题，一是要读懂第3题的批注，二是要反复读本段，根据事物特点抓住关键词句来理解。第3题批注是通过抓住关键词来体会春笋的特点和作者表达的情感的，所以解答本题时，可以抓住本段中的关键词来说说自己体会到的情感。
示例：在作者眼中的花是自然生长又十分艳丽的，所以作者用意思相反的两个词语“朴素”“华丽”来形容乡下人家门前的花，体现了农家风光的独特，表达了作者对自然和田园生活的热爱之情以及对春天生机勃勃气息的欣赏，对大自然的美充满向往和赞美。
5．谐 催 6． 乡下人家 红霞、微风、鸟儿 7．B 8． 催眠曲 优美、动听 对乡村生活喜爱
5．本题考查选字填空。
和谐：指事物之间配合得适当和匀称，关系融洽、协调。故选“谐”。
催眠曲：一种轻柔、舒缓的音乐或声音，旨在帮助人们放松并进入睡眠状态。故选“催”。
6．本题考查分析词语含义。
从第①自然段“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。”中的“他们”指的是乡下人家。而“好友”则指的是天边的红霞、向晚的微风以及头上飞过的归巢的鸟儿，这些自然元素与乡下人家和谐共处，共同构成了一幅宁静美好的田园风景画。
7．本题考查段落内容概括。
第①自然段通过描述乡下人家在夏天的傍晚，将桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来，以及周围环境的和谐美好，如天边的红霞、向晚的微风、归巢的鸟儿等，共同构成了一幅温馨、自然的院落晚餐图景。
8．本题考查分析段落含义。
第②自然段，作者将纺织娘的歌声与催眠曲进行比较，突出了纺织娘歌声的美妙动听，表现了作者对乡村生活的喜爱与向往之情。
9．搭 攀 爬 挂 10．（1）雨后春笋
（2）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织啊！”
（3）③ ① ② 11． 瓜藤攀架图 秋虫夜吟图 12．我能体会到作者对乡下人家的喜爱、赞美之情。
9．本题考查动词搭配。
搭：这个动作通常指用材料构建或支撑起某个结构。
爬：这个动作指的是沿着某个表面或结构向上移动，如爬山、爬树等。
攀：这个动作也指向上移动，但通常强调用双手或双脚抓住某物来辅助上升，如攀岩、攀树等。
挂：这个动作指的是将某物悬挂在某个位置，如挂灯笼、挂衣服等。
选段一中的第①段“乡下人家总爱在屋前（ ）一瓜架”，描述的是乡下人家如何构建瓜架，故选“搭”。
选段一中第①段“让那些瓜藤（ ）上棚架”，描述的是瓜藤如何沿着架子生长，考虑到瓜藤必须依附瓜架，选择“攀”。
选段一中第①段“（ ）上屋檐”，调瓜藤沿着架子自然生长的特性，考虑到语言的丰富性，故选“爬”。
选段一中第①段“它们一个个（ ）在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。”，描述的是瓜如何被悬挂在架子上，故选“挂”。
10．本题考查内容理解和概括。
（1）阅读划线句子可知，这句话描述了春雨过后，许多鲜嫩的笋从土里探出头来的情景，表现了一种新生事物迅速出现、生机勃勃的景象。因此，可以概括为“雨后春笋”。
（2）阅读划线句子可知，这句话运用了拟人的修辞手法，将笋赋予了人的动作——“探出头来”，使句子更加生动有趣。需要在选段二中找出同样运用拟人修辞手法的句子。例如选段二中第①段“月明人静的夜里，它们便唱起歌来：‘织，织，织，织啊！ 织，织，织，织啊！’”。这句将纺织娘拟人化，赋予它们唱歌的行为。
（3）从“悄悄冒出尖”可以推测出笋宝宝有一半是藏起来的，像是在躲藏或寻找，故选③好像在玩捉迷藏。
结合“有的斜斜地躺着”可知，因为斜躺的姿态像是在静静地倾听外界的声音，故选①似乎想卧听风雨声。
结合“还有的直直地立着”，结合生活实际可知，笋宝宝刚刚冒出，需要吸收大量的水分和养分来生长，故选②仿佛在畅饮春天的甘露。
11．本题考查小标题的拟写。
结合选段一第①段“乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜”可知，这一段主要描绘了乡下人家在屋前种植瓜架，瓜藤沿着棚架和屋檐攀爬，结出青的、红的瓜，形成一道别有风趣的装饰。这个画面充满了生机与活力，展现了乡村生活的自然与和谐。可以概括为“瓜藤满架图”或“绿意盎然瓜果香”。
结合选段二第①段中“秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。”可知，这一段描绘了秋天夜晚，纺织娘在屋前的瓜架上唱歌，歌声悠扬动听，如同催眠曲一般，让辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡。这个画面充满了宁静与温馨，展现了乡村夜晚的静谧与美好。可以概括为“月夜纺织娘曲”或者“月下催眠曲”等。
12．本题考查分析主旨情感。
阅读选段二第②段可知，作者用“独特、迷人的风景”来形容乡下人家，表达了对乡村生活的深深赞美。这种赞美不仅仅是对自然风光的欣赏，更是对乡村生活方式、文化氛围和人际关系的肯定。通过强调“不论什么时候，不论什么季节”，作者进一步突出了乡村生活的恒久魅力和多样变化，表达了对这种生活方式的向往和留恋。
从选段二第②自然段中，我们可以体会到作者对乡村生活的赞美与向往、对自然和谐的追求以及对简单生活的欣赏。这些感情共同构成了作者对乡村生活的深刻感悟和美好回忆。
13．（1）土墙、砖墙 （2）透光、通风 （3）高山大川 （4）朴素高雅 14．第①段通过描写现在看到的篱笆，引起了自己对于篱笆的回忆。在内容上开篇点题，说明了描写的对象是篱笆；在结构上引起下文，起到总领全文的作用。 15．作者描写了乡村篱笆的温暖与亲切，表达了对篱笆的喜爱之情，也表露出对随性自然、淳朴平淡的乡村生活的向往。
13．本题考查提取关键信息。
结合文章第③自然段句子“篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。”可知篱笆的特点与土墙、砖墙相比是透光、通风。
结合文章第④自然段句子“篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。”可知篱笆的特点“不挑地，不挑人”，随遇而安。
结合文章第⑤自然段句子“村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，晨迎朝霞，暮送斜阳。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，是极富人生智慧和审美智慧的生命存在。”可知篱笆的特点与高大山川相比是朴素而高雅。
14．本题考查对文章段落作用。
解答时，结合上下文分析作答。
结合文章第①自然段句子“前几日回老家，看到村南有一段篱笆”在内容上就直接点明题目要写的内容，全篇围绕家乡的篱笆展开叙述的，故这个自然段有开篇点题、总领全文的作用。
结合文章第①自然段句子“关于篱笆的记忆便倏地返青了”，可知本段引起了作者对篱笆的回忆，在结构上有引出下文的作用，为下文作者赞美乡土篱笆做铺垫（为下文抒发感情做铺垫）。
15．本题考查文章主旨或情感。
结合文章第⑤自然段句子“乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，是极富人生智慧和审美智慧的生命存在。”中“温暖和亲切”是作者对乡村篱笆的真切感受；“凸现了农人的本真淳厚、平淡超然”写出了作者远离了城市的喧嚣浮躁，通过田园安宁生活抚慰了精神世界，净化了思想和身体，表达了自己对于自然纯朴、淳朴平淡的乡村生活的赞美和向往，以及对篱笆的喜爱之情。
16．我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。 17． 总一分 A 18． 温柔 拟人 炊烟以及乡下生活 19．示例：有可能会想起妈妈温暖的怀抱和能够抚慰人心的笑容，还可能会想到家里做好了可口的饭菜，等待着他们回家品尝。
16．本题考查寻找关键句子。
读全文可知，直接表达作者感情的话是第一自然段中的：我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。这句话直接表明了作者对炊烟，对朴实的乡村生活的喜爱之情。
17．本题考查文章写作结构。
读全文可知，第一自然段总体抒发了自己对炊烟的感受，接着按照时间顺序写了早晨、中午、黄昏时分的炊烟，因此文章结构为总——分结构，如果换成总——分——总结构，需要在文章结尾加上总结，阅读两个选项，“这就是我最爱的炊烟，这就是我最爱的乡村悠闲生活”表达了对炊烟和乡村生活的喜爱之情。故选A，
18．本题考查句子赏析。
读句子可知，句子中的温柔写出了炊烟不张扬的特点，把“炊烟”当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人，表达了作者对炊烟的喜爱之情。
19．本题考查语言表达。
结合文章内容，发挥想象，组织语言回答即可，如：有可能想到家里有家人做好了饭菜在等待着自己的归来。
20．shè gui yìng xì 21． 轻柔 蜡黄 欢快 五颜六色 22．我隐隐约约还记得一些小时候的事。 23． 宁静 悠闲 24． 月光在树林里流淌，轻轻地就像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。 运用拟人的修辞手法描写出了月光宁静、美好、娇羞的特点，使月光充满人的灵性，更生动、形象。
20．此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
农舍，读音nóng shè；玫瑰色，读音méi gui sè；掩映，读音yǎn yìng；缝隙，读音fèng xì。
21．本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。这里需要从文中找到答案。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“轻柔的白绸”、“五颜六色的丝线”等。
22．本题考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。答案不唯一。例：我隐隐约约还记得当时我的心情十分复杂。
23．本题主要考查学生对文章内容线索的查找、分析和总结能力。根据文章一二自然段对乡村月色的描写，可以看出乡村夜晚的宁静。
24．此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
示例：句子：夜风像一壶老酒，把房前屋后的树、竹灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，弄出些细雨样的沙沙声。
理由：采用比喻、拟人的修辞手法，把夜风比作老酒，再用人的醉态来形容树、竹在夜风吹拂下晃动的情形，增添了语言文字的魅力，使表达更生动。
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