第3课《安塞腰鼓》（课件）(共25张PPT)

(共25张PPT)
3. 安塞腰鼓
刘成章
1.反复朗读课文，感知安塞腰鼓的特点。（重点）
2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。（难点）
3.感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明，感受生命的壮美。（素养）
学习目标
安塞腰鼓是陕西省的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。
陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、
活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、
厚重内蕴的诗性礼赞。
“安塞腰鼓”简介
作者简介
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。
代表作品：《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。其中,《安塞腰鼓》 是该集中的一篇。
他写陕北，追“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!
瞳仁 恬静 亢奋 晦暗 束缚 羁绊 闭塞 冗杂 严峻 震撼 磅礴 辐射 渺远 大彻大悟 叹为观止 戛然而止
tóng
tián
kàng
huì
fù
jī
sè
rǒng
jùn
hàn
páng bó
fú
miǎo
chè
tàn
jiá
读读写写
蓦mò然
【亢奋】
【晦暗】
【束缚】
【羁绊】
【蓦然】
【冗杂】
【辐射】
【叹为观止】
【惊心动魄】
【渺远】
【烧灼】
指高温炙烫。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。
从中心向各个方向沿着直线伸展出去。
形容使人感受很深，震动很大。
同“邈远”，遥远。
极度兴奋。
昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。
使受到约束限制；使停留在狭窄的范围内。
缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
突然，猛然。
繁杂。
【戛然而止】
声音突然中止。
赞美看到的事物好到了极点。
1.安塞腰鼓的总体特征是什么？
壮阔 豪放 火烈
2.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受。
生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等
初读感知
3.速读课文，说说文章是按什么顺序写的？
按照时间顺序，分为表演前、表演中、表演后三个部分。
4.请按照时间顺序概括课文的主要内容，并梳理其结构。
蓄势待发(1-6):安静的腰鼓
7-13：宏伟的场面
14-17：雄壮的鼓声
18-22：击鼓的后生
23-27：绚丽的舞姿
戛然而止(28-30)：寂静的腰鼓　
火烈表演(7-27):
表演前
表演中
表演后
5.作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感，你能找出来吗？这句话在文中出现了几次？有什么作用？【17页旁批】
结构上:①作为线索，贯穿全文；
②将第二部分(第5—27段)分为四层，使文章的结构清晰，层次分明；
③使文章形成回环往复的结构形式，整齐有序，节奏感强。
内容上：从场面、声响、击鼓的后生、舞姿四个方面写安塞腰鼓的“好”，使安塞腰鼓的内涵不断加深，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情。
好一个安塞腰鼓！
四次
——好在宏伟的场面
——好在雄壮的声响
——好在击鼓的后生
——好在奇丽的舞姿
好一个安塞腰鼓！
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 （第7段）
1.安塞腰鼓粗犷、豪放、壮阔而又热烈，读5-27段，找出作者使用哪些修辞手法来描写这气势磅礴的宏伟场面？
精细研读
本 体
喻 体
鼓点
流苏
脚步
瞳仁
风姿
骤雨
旋风
乱蛙
火花
斗虎
急 促
飞 扬
蹦 跳
闪 射
强 健
比喻 排比
直接描写
生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美
2.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。（第8段）
这一段运用了哪些修辞手法？有什么作用？
① 排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明，抒发了对安塞腰鼓强烈的赞美之情。
②对比，用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓热烈雄浑、壮阔豪放的特点。
空气（冰冷——燥热）
阳光（恬静——飞溅）
世界（困倦——亢奋）
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
引用杜甫的诗,突出安塞腰鼓的表演场面如战场一般恢宏壮阔。
3.读9-27段，从修辞、短句、叠词、文章结构等角度，赏析优美语句。
引用民歌,突出了安塞腰鼓表演的火烈。
虚实结合：由实到虚，联想丰富,丰富了安塞腰鼓的内涵。
排比、反复、议论。高度概括安塞腰鼓所代表的不可遏制的生命力量，表现了安塞人民挣脱束缚、冲破阻碍的强烈愿望。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
叠词，比喻、反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
由句子到短语再到词语，构成的多层次排比，铿锵有力，节奏感强，既突出了鼓点的作用，又充分表现了生命力量喷薄而出的神韵，热情赞美了鼓声的撞击力、穿透力，令人仿佛置身于沸腾的群舞中。
思考：这句话中的“交织！旋转！凝聚！升华！”这几个词能否对调？为什么？
不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。 （第4段）
“呆呆的”运用拟人的修辞手法，形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态。“似乎从来不曾响过”，与下文热烈的腰鼓表演场面形成对比，同时也为下文写腰鼓表演蓄势。
4.安塞腰鼓表演前是一番什么样的景象呢？
表演前：静静地积蓄着力量
当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
这是人们对鼓声的一种感受，当鼓声突然停止的时候，人们会感到特别静。这句话运用以静衬动的手法，有很好的艺术效果。
“鸡啼”是新的一天的开始，预示着新生活的希望。
5.安塞腰鼓表演后又是一番什么样的景象呢？
表演后：寂静得像来到另一个星球
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
6.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句话营造出了一种怎样的意境？体会结尾的妙处。 【18页旁批】
①以动衬静，用“鸡啼”来反衬腰鼓表演后的寂静，突出了世界的寂静和高原的旷远，给读者以无尽的想象空间。
②使文章起伏跌宕，结构回环完整。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
7.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？
他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。　　
资料助读
文章写于20世纪80年代，当时西北地区黄土高原比较贫穷，人们生活艰苦，但是这里的人们并没有因为生活的贫困和封闭而丧失希望，人们认为幸福生活并不遥远，所以安塞人民居然能有那么奇伟磅礴的力量。
“鸡啼”是天亮的标志，是新生活的开始新希望的象征。安塞的茂腾腾的后生一阵疯狂擂鼓，震醒了安塞所有的人，黄土高原所有的人。如此看来这篇文章写作目的是：歌颂生命中奔腾的力量，表现了黄土高原上的人们要冲破束缚，并渴望过上幸福生活的愿望。
表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。
7.这篇文章歌颂了什么？作者通过安塞腰鼓想要表现什么？
歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
“安塞腰鼓”意象
不仅是陕北这块黄土地的地域文化特色
更是中华民族在新时代坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征
这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓宏伟的场面、雄壮的声响、击鼓的后生和奇丽的舞姿四个画面的生动描写，赞美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放以及它所蕴含的蓬勃生命力，表达了黄土高原上的人们渴望冲破束缚，并过上幸福生活的美好愿望。
主旨归纳
生命的宣泄
自由的挥洒
安 塞 腰 鼓
表演前——似乎从来不曾响过
激昂的腰鼓
宏伟的场面
雄壮的声响
击鼓的后生
奇丽的舞姿
寂静的腰鼓——像来到另一个星球
思维导图