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小学语文人教版二年级下册
我不是最弱小的
创设情境，激趣揭题。
课文中的小主人公萨沙才五岁，妈妈夸他是勇敢的孩子。你知道这是为什么吗？让我一起走进
———我不是最弱下的
读一读
初读课文，读准生字
ruò mò sà tuō líng cù suí
弱 末 萨 托 铃 簇 随
fēn fāng liáo qīng dì jiāo xiān
芬 芳 聊 倾 递 娇 掀
初读课文，读准生字
扑
托
摸
利
铃
弱
扑打 托利亚 摸头 铃兰花
末
夏
弱小 周末 夏天 芬芳 应该
摘白云
弱
聊
随
簇
芬
萨
铃
芳
递
倾
娇
大声朗读，复习生字。
初读课文，整体感知。
读课文找一找萨沙一共提出了几个问题？
初读课文，整体感知。
此时沙萨的心里充满疑惑和不解。
妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？
我们应该保护比自己
弱小的。
初读课文，整体感知。
要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
这就是说，我是最弱小的了？
体现了沙萨极其不甘心的样子
初读课文，整体感知。
不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！
妈妈，现在我还是最弱小的吗？
表现了沙萨自信、自豪的样子。
品读课文，体会情感。
文中那几自然段对景物进行了描写？你能找出来吗？
一二自然段
初读课文，整体感知。
森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。
铃兰花像什么？
一个个铃兰花像
一个个挂起来的酒杯
一个个铃兰花像
一个个小铃铛
品读课文，体会情感。
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
品读课文，体会情感。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
瓢泼大雨
狂风暴雨
大雨如注
疾风骤雨
品读课文，体会情感。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩纤弱。
花儿低着头好像在说：“____________________________”
我好冷啊！求求你，救救我吧！
细读课文，感情升华。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。
萨沙把雨衣的下部盖在了蔷薇花上，是因为
我要保护比我更
弱小的。
课后练习
1.森林里响起________的笛声，是谁在为大家演奏？
2.千湖岛景区空气清新，景色_____，是个旅游的好去处。
美好
美丽
美妙
美好
美妙
3._____的大叶菊开放了，田野里一片金黄。
美丽
课堂总结
让我们抬起头，挺起胸，一起自豪地说：
“我不是最弱小的”！
板书设计
我不是最弱小的
有情变勇敢，因爱而强大。
哥哥
妈妈
雨衣
保护比自己弱小的
萨沙
遮雨
保护更弱小的
蔷薇花
萨沙
作业布置
1.讲一讲你见过生活中保护弱小的事。
2.写一写生字、生词。
3.抄一抄自己喜欢的句子。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《我不是最弱小的》练习
一、看拼音写词语。
1、有人喜欢jiāo nèn xiān ruò（ ）的蔷薇花，有人喜欢芳香扑鼻的桂花，可是我偏喜欢顽强不屈的牵牛花。21·世纪*教育网
2、天空中乌云密布，léi shē ( http: / / www.21cnjy.com )nɡ dà zuò（ ），dà yǔ rú zhù（ ）。黑暗中，行人们艰难地行驶在大雨中。2-1-c-n-j-y
二、照样子，给下列字加上偏旁 ( http: / / www.21cnjy.com )在组词。
卜——（扑）（扑去） 莫——（ ）（ ） 禾——（ ）（ ）
令——（ ） （ ） 方——（ ）（ ） 亥——（ ）（ ） 21*cnjy*com
三、连一连。
ruò sà xiān jiāo qīng qiáng liáo cù【来源：21cnj*y.co*m】
倾 萨 簇 弱 聊 娇 蔷 纤
四、把划线的词语，换个词语写在括号里。
（1）我在聚精会神地看着《淘气包马小跳》。 （ ） 【版权所有：21教育】
（2）蔷薇花的几片花瓣被瓢泼大雨冲掉了，花儿低垂着头。 （ ）
五、填一填
林中旷地附近长着__________野蔷薇，一朵花____________，_____________，_____________。 根据所填的内容说说它们分别写了野蔷薇的哪些特点。 A___________；B___________；C______________；D_______________【出处：21教育名师】
六、近义词
保护——（ ） 赶紧——（ ） 娇嫩——（ ）
七、反义词
弱小——（ ） 保护——（ ） 勇敢——（ ）
八、照样子写词语。
一丛丛野蔷薇
一（ ）白云 一（ ）骏马 一（ ）树林 一（ ）裤子
九、按课文填空。
1、森林里的景色是那么（ ），空气是那么（ ）。
2、要是你（ ），那你就是最弱小的。
3、托利亚不是最弱小的，因为他能（ ）。21世纪教育网版权所有
十、阅读
萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷 ( http: / / www.21cnjy.com )薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”21教育网
1.这段话主要写萨沙_________ （干什么）
2．这段话共有（ ）句话，第（ ）句话写蔷薇花被风吹雨打，很需要帮助。
3.萨沙问妈妈：“现在我还是最弱小的吗？”，当时他心里怎么想的？在正确意思后面画“√”。
（1）萨沙不知道自己是不是最弱小的。（ ）
（2）萨沙为自己能保护弱小的花朵，感到骄傲。（ ）
（3）萨沙认为自己是最弱小的。（ ）
答案及解析：
一．答案：娇嫩纤弱 雷声大作 大雨如注
解析：本题主要考查学生对本课词语的掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握情况。学生应在理解的基础上识记词语，掌握词语的写法。注意：“娇嫩”都是女字旁。分清“纤——迁”“注——住”。21cnjy.com
二．答案：摸（抚摸）、利（胜利）、铃（铃声）、 芳（芬芳）、该（应该）
解析：本题主要考查汉字的特征，掌握本课重点生字，字形、偏旁、特征。注意平时的积累和练习，正确根据加偏旁写出汉字并组词。【来源：21·世纪·教育·网】
三．答案：
ruò sà xiān jiāo qīng qiáng liáo cùwww.21-cn-jy.com
倾 萨 簇 弱 聊 娇 蔷 纤
解析：本题主要考查生字注音，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的读音和写法。可以结合文章画出相应词语，准确认读。 www-2-1-cnjy-com
四．答案：专心致志 倾盆大雨
解析：此题考查成语的理解和运用。熟读课文，理解成语的意思，准确填写。
五．答案：
一丛丛；刚刚开放；粉红粉红的；芳香扑鼻；刚刚开放；很多；颜色是红的；很香
解析：此题考查课文内容的理解和分析。熟读课文，体会出野蔷薇“多、红、香”的特点。
六．答案：保卫 赶忙 柔嫩
解析：此题考查的词语的理解。理解词语的意思写出相应的近义词。
七．答案：强大 破坏 胆怯
解析：此题考查词语的理解。根据意思写出意思相反的词。
八．答案：朵朵 匹匹 片片 条条
解析：此题主要考查量词的运用。注意平时的积累，白云（朵）马（匹）树林（片）裤子（条）准确填写。
九．答案：美好 清新 谁也保护不了 保护更弱小的
解析：此题考查文章的识记和理解。熟读文章，在理解的基础上准确填写。
十．答案：
1.用雨衣给蔷薇花遮雨
解析：此题考查段落大意。根据选段可以看出，本段主要讲萨沙用雨衣给蔷薇花遮雨。
2. 3句话 第2句话
解析：此题考查文章的 ( http: / / www.21cnjy.com )理解和分析。一共有三句话，通过分析可知“大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。”写出了蔷薇花很需要帮助。21·cn·jy·com
3.（2）
解析：此题考查语句的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )。联系上下文，“萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，”文“我还是最弱小的吗。”显然，萨沙已经知道自己能够保护蔷薇花，证明自己能够保护比自己更弱小的。故选“（2）”是对的。2·1·c·n·j·y
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《我不是最弱小的》教案
一．教学目标
知识与技能：认识“弱、萨”等14个生字，会写“扑”“托””等8个生字，“芬芳、应该”两个词。熟读全文，积累词语。21·cn·jy·com
过程与方法：
正确流利有感情朗读课文，并联系上下文理解词语的意思，体会萨沙一家人保护弱小的优良品质。
情感态度与价值观：
理解课文内容，联系生活，揣摩妈妈和萨沙的对话，体会一家人自觉保护弱小者的高尚品质和体会萨沙自强自信的品格。www.21-cn-jy.com
二．教材分析
《我不是最弱小的》，这是一篇记叙文，题目 ( http: / / www.21cnjy.com )是只有五岁的孩子萨沙讲的一句话，告诉我们，他不是最弱小，还有比他更弱小的。实际上是要告诉我们，要把关爱传递给比我们更弱小的。
本文是一篇极具有生命教育意义的经典文章。文 ( http: / / www.21cnjy.com )章通过普通的一件生活小事，但字里行间，透出了深刻的道理。表现了“不甘于弱小”的价值观念，体现了“保护弱小者”的情感观念。
三．教学重点
1．联系上下文，感悟文中重点词句，学会积累语言，运用语言。品读体会反问句的表达效果。
2．有感情地朗读课文，通过对比雨前、雨后的蔷薇花，激发学生爱美、惜美之心。
四．教学难点
分角色朗读课文，通过研读萨沙和妈妈的对话，培养学生保护“弱小”的情感和习惯。
五．教学准备：
1．布置学生准备铃兰花、蔷薇花的相关图片。
2．搜集有关帮助弱小的故事和名言警句等。
六．教学过程
（一）新课导入：
同学们，你们小孩在大人的世界里是弱小的。文 ( http: / / www.21cnjy.com )中五岁的萨沙承认自己是最弱小的吗？萨沙究竟做了什么？妈妈夸他是个勇敢的孩子。假如有人说你们是最弱小的，我相信我们会和萨沙一样，向他们证明——我不是最弱小的（出示课件2，板书课题《我不是最弱小的》）让我们走进文章一起看看，萨沙是通过什么事情证明自己不是最弱小的呢？www-2-1-cnjy-com
（二）检查预习，理清课文条理 。
自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。
（1）认读生词：（课件3）
ruò mò sà tuō líng cù suí
弱 末 萨 托 铃 簇 随
fēn fāng liáo qīng dì jiāo xiān
芬 芳 聊 倾 递 娇 掀
互相读生字，比比谁读的准 ( http: / / www.21cnjy.com )。引导学生发现规律，总结自己的识记方法，并分享给同学。教师指导：区分“弱、垂、芬、芳、掀”等翘舌音、前鼻音、后鼻音。拿出生字卡片让学生多拼、多练。
（2）识记生字词（课件4）
扑 托 利 摸 铃 弱 末 夏 芬芳 应该
扑打 托利亚 摸头 铃兰花 弱小 周末 夏天 芬芳 应该
学生观察：汉字书写、字形、结构。
提问：通过以上的观察，你可以把他们按照自己喜欢的方式分类吗？
教师指导：注意结构，“扑、托、摸”都 ( http: / / www.21cnjy.com )是左右结构，“扑”左右相等,“托、摸”左小右大。注意“芬芳”二字都是草字头，草字头横不宜太长，两竖略向内倾斜。2-1-c-n-j-y
（3）生字游戏
激发学生认识生字的兴趣（出示课件5）
游戏规则：学生根据老师所指大声读出读准云彩上的字，读对的云彩会自动落下来，比一比，看谁摘的云彩多。21cnjy.com
（三）初读课文，整体感知。
把刚才学到的生字宝宝带到课文中再读读，边读边从课文中找一找：萨沙共提出了几个问题？（出示课件6） 21*cnjy*com
1.“妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答：“我们应该保护比自己弱小的。”（出示课件7）
同学们自由朗读，想一想应该用怎样的语气？
我们一起研究，萨沙问妈妈是什么样的语气？如果你是沙萨你是怎么想的？
沙萨充满着疑惑和不解。应该用惊奇的语气。
那么妈妈的语气应该是怎样的呢？
和蔼可亲的回答。
哪位同学愿意读一读，我们比一比看谁最能读出沙萨和妈妈的情感。
2.沙萨听了妈妈的话又说了什么？（出示课件8）
“那我就是最弱小的了？”
沙萨反问妈妈用了怎样的语气？大家自由朗读体会一下。
不服气，不甘心。
面对着沙萨的反问，妈妈怎样回答的？
“要是你谁也保护不了，你就是最弱小的。”
让我们带着感情大声的朗读这段对话。（学生齐读）
3.沙萨听了妈妈的话，掀起雨衣，轻轻地遮在了蔷薇花上。问道：
“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”（出示课件9）
这句话应该用怎样的语气，大家试着读一读。
萨沙自豪、自信的问。
妈妈怎样回答的？
“不，不，你能保护更弱小的，你是一个勇敢地孩子。”
两个“不”字说明了什么？
强调妈妈夸奖萨沙不是最弱小的，要加重读出强烈的情感。
同桌互相读，互相学习，纠正。读出自豪自信的语气。
4.同学们分角色朗读，读出情感，体会文章要表达的思想感情。
（五）品读课文，体会情感。
文章中有许多景物描写，让我们一起找找吧（出示课件10）
（1）森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。（出示课件11）21教育网
你认识铃兰花吗？（展示图片）
同学们觉得铃兰花像什么？大胆的说一说。
一个个铃兰花像一个个挂起的小酒杯。
一个个铃兰花像一个个小铃铛。
同学们的比喻太恰当了。
（2）我们继续观察文章中还提到了什么花？（出示课件12）
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
这么漂亮的野蔷薇大家喜欢吗？让我们有感情的读一读。
（3）让我们继续看，发生了什么？
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
哪个词说明了雨很大？
倾盆大雨。
你还知道描写雨的成语吗？瓢泼大雨、狂风暴雨、大雨如注、疾风骤雨。
（4）大雨过后野蔷薇变成什么样了？（出示课件13）
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩纤弱。
野蔷薇被大雨打掉了花瓣，我们想想，此时野蔷薇低着头，在说些什么？
“我好冷啊！求求你，救救我吧！”
（5）萨沙看到之后如何做的？（出示课件14）
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。
萨沙为什么要这么做？
因为：“我要保护比我更弱小的。”
（六） 教师总结：同学们，当生命受到打击时，我们要伸出援助之手。让我们在一起读一读——每个人都要保护比自己弱小的。【来源：21·世纪·教育·网】
（七）课后练习
选词填空
美丽 美好 美妙
1.森林里响起（ ）的笛声，是谁再为大家伴奏？
2.钱都湖景区空气新鲜，景色（ ），是个旅行的好去处。
3.（ ）的大丽菊开放了，田野里一片金黄。
答案：美妙 美好 美丽
（八） 课堂总结
同学们如果你不能保护比自己弱小的，那么你将是最弱小的。现在让我们挺起胸自豪的喊：“我不是最弱小的。”
七．板书设计21世纪教育网版权所有
我不是最弱小的
哥哥 、妈妈——雨衣，保护比自己更弱小的——萨沙
萨沙——遮雨，保护更弱小的——野蔷薇
有情变勇敢，因爱而强大。
八．教学反思
《我不是最弱小的》这是一篇 ( http: / / www.21cnjy.com )记叙文，在课堂刚开始，我让学生了解了弱小与强大的反差，相对于事物面前，体会弱小与强大的含义。课堂过程中，我注重学生对萨沙与妈妈的对话的朗读，通过“自由读、齐声读、同桌读、比赛读、分角色朗读”让学生们体会萨沙说话的语气和情感，让学生在读中体会萨沙的心声，使小萨沙的心声成为我们的心声，成为大家的心声。2·1·c·n·j·y
我更加注重学生的思考能力和 ( http: / / www.21cnjy.com )说话能力，课堂里我不断地以询问的语气贯穿整堂课，让学生们自己动脑，自己感受，自己理解，自行讨论，培养他们自主学习的能力。在语言能力方面，我设计了“野蔷薇被大雨打掉了花瓣，此时的它会说些什么？”来引导学生进行想象说话。最后让学生们交流自己身边的弱小实例，展现出了温馨的画面。对本堂课做出了总结，“同学们如果你不能保护比自己弱小的，那么你将是最弱小的。现在让我们挺起胸自豪的喊：我不是最弱小的。”将保护弱小的品质深深地印到学生的脑海之中。21·世纪*教育网
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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