第2课《回延安》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
2 .回延安
贺敬之
1.感知诗歌内容，体会诗歌情感。
2.了解“信天游”民歌的形式特点及语言风格，梳理抒情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等修辞手法和比兴手法。（难点）
学习目标
延安是中国共产党和人民军队的根据地，是中国抗日战争的总后方，在物资极其短缺的情况下，广大军民开展了自己动手、丰衣足食的大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础。
延安是毛泽东思想从形成、发展到成熟的圣地。在中国共产党的历史上，马克思列宁主义同中国革命的实际相结合的第一次历史性飞跃就是在延安实现的。
知识链接
贺敬之，现代诗人、剧作家。
山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。
16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。
作者简介
信天游
陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节,通常上句采用比兴手法，下句道出真意。
特点：两行一节；节内押韵；形式活泼，节奏自由；多用比兴。《回延安》采用了信天游的形式,但不是信天游,创新在于:
1.描写革命生活,抒发革命情感:
2.多用普通话而少用陕北方言;
3.比兴句少,直接叙事抒情的诗句多
文体知识
1.有感情地朗读课文
朗读指导：
（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。
（2）五个部分。
第一部分语速较快，以突出心中的激动。
第二部分语速减慢，突出怀念和感激之情。
第三部分节奏轻快，突出亲切和热烈。
第四部分节奏明朗，突出喜悦、赞美之情。
第五部分语调铿锵有力，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。
（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。
初读感知
一
心口呀ya/莫要/这么厉害/地跳，
灰尘呀ya/莫把/我眼睛/挡住了liǎo……
手抓/黄土/我不放，
紧紧儿/贴在/心窝上。
几回回/梦里/回延安，
双手搂lōu定/宝塔山。
千声万声/呼唤你
——母亲延安/就在这里！
杜甫川/唱来柳林铺pù/笑，
红旗飘飘/把手招。
白羊肚dǔ手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。
满心话/登时/说不出来，
一头扑在/亲人怀……
注意朗读节奏、读音
二
二十里铺/送过柳林铺迎，
分别十年/又回家中。
树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
羊羔羔/吃奶/眼望着妈，
小米饭养活/我长大。
东山的糜méi子/西山的谷，
肩膀上的红旗/手中的书。
手把手儿/教会了我，
母亲打发/我们过黄河。
革命的道路/千万里，
天南海北/想着你……
语速较快
语速减慢
三
米酒油馍mó/木炭火，
团团围定/炕上坐。
满窑yáo里/围得不透风，
脑畔pàn上/还响着脚步声。
老爷爷进门/气喘得紧：
“我梦见/鸡毛信来——/可真见亲人……”
亲人见了/亲人面
欢喜的眼泪/眼眶kuàng里转。
“保卫延安/你们费了心，
白头发添了/几根根。”
团支书/又领进社主任，
当年的放羊娃/如今长成人。
白生生的窗纸/红窗花，
娃娃们争抢/来把手拉。
一口口的米酒/千万句话，
长江大河/起浪花。
十年来/革命大发展，
说不尽这/三千六百天……
四
千万条腿来/千万只眼，
也不够我走来/也不够我看！
头顶着蓝天/大明镜，
延安城/照在我心中：
一条条街道/宽又平，
一座座楼房/披彩虹；
一盏盏电灯/亮又明，
一排排绿树/迎春风……
对照过去/我认不出了你，
母亲延安/换新衣。
节奏轻快
节奏明朗
五
杨家岭的红旗啊/高高地飘，
革命万里/起高潮！
宝塔山下/留脚印，
毛主席/登上了/天安门！
枣园的灯光/照人心，
延河/滚滚喊/“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着/咱英雄/几辈辈人……
社会主义路上/大踏步走，
光荣的延河/还要在前头！
身长翅膀吧/脚生云，
再回延安/看母亲！
语调铿锵有力
品析课文
方法指导
知识补充
1.借代：借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用与其相关的另一种事物名称来代替它。借代强调两者的相关性。
作用:可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动、表达作者情感的效果。
2.比兴（bǐ xìng）：古代诗歌的常用技巧。
“比”就是比喻，形象生动，情感真挚。使其特征更加鲜明突出。
“兴”就是起兴，先言他物，引出所要歌咏的内容，即触景生情，托物起兴，引发联想和想象。“比”与“兴”常常连用。
比兴作用:大多比兴联用，句末押韵，读起来极富有音乐美和韵律感，使表达生动形象，特点鲜明，引发联想，创设氛围，以此表达作者情感。
第一部分：
心口呀/莫要/这么厉害地跳，
灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……
“莫要”“莫把”表祈使语气，写出诗人重回延安内心的激动。
手抓黄土/我不放，
紧紧儿贴在/心窝上。
似言宝塔山之小，“我”可以“搂定”，表现了诗人对延安的强烈思念之情。
……几回回梦里/回延安，
双手搂定/宝塔山。
动作描写
夸张
精读课文
心理描写
“抓”“贴”，写出诗人回到延安时的激动。
杜甫川唱/来柳林铺笑，
红旗飘飘/把手招。
把延安比作“母亲”，生动形象的写出了诗人对延安的亲切和敬意。
白羊肚/手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。
“白羊肚手巾红腰带”代指延安的亲人们，鲜活地勾画出陕北农民的形象，富有地域特色。
满心话/登时/说不出来，
一头/扑在/亲人怀……
千声万声/呼唤你，
——母亲延安/就在这里！
夸张
拟人
动作描写
比喻
直接抒情
借代
登时：立刻。
（1）回延安——抒写久别之情——激动、喜悦；
第二部分：
……二十里铺/送过/柳林铺迎，
分别十年/又回家中。
树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
以羊羔吃奶之事,引起“我吃延安小米饭长大成人之事,写出了延安母亲对“我”的养育之思,同时也表达了“我”对延安母亲的眷恋之情。
羊羔羔吃奶/眼望着妈，
小米饭/养活我/长大。
比兴
过渡：承上启下
借树梢、树枝、树根的密不可分引起下句,比喻“我”和延安亲人密不可分的关系,写出了诗人对延安的深厚感情。
比兴
手把手儿/教会了我，
母亲打发我们/过黄河。
革命的道路/千万里，
天南海北/想着你……
对母亲延安的怀念和感激
东山的糜子/西山的谷，
肩膀上的红旗/手中的书。
党的培育之恩
直接抒情
（2）忆延安——追忆战斗生活——感激、怀念；
“糜子和谷”借指当时的延安大生产运动。
“红旗”指正确的政治方向。
“书”指学习马列、毛泽东著作。
借代
第三部分：
米酒/油馍/木炭火，
团团围定/炕上坐。
选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛
满窑里围得/不透风，
脑畔上/还响着/脚步声。
老爷爷进门/气喘得紧：
“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
典型场面
语言描写
夸张
“不透风”“脑畔上还想着脚步声”写出了在窑洞里团聚时人数多，表现了延安人民对诗人的无限热情。
“保卫延安/你们/费了心，
白头发/添了/几根根。”
表现了延安人民保卫延安的辛劳，表达了诗人对他们的敬意。
团支书/又领进社主任，
当年的放羊娃/如今/长成人。
选取富有地域特色的白窗纸、红窗花,用明艳的色彩烘托了喜悦的氛围。
亲人/见了/亲人面，
欢喜的眼泪/眼眶里转。
白生生的窗纸/红窗花，
娃娃们争抢来/把手拉。
语言描写
典型人物
细节描写
老爷爷、团支书、社主任等,概括了老、中、青三代延安人的精神风貌，表明了延安成人。亲情、延安精神代代相传。
烘托
十年来/革命/大发展，
说不尽/这/三千六百天……
写亲人重逢时交谈的场景。“千万句话”运用夸张手法，“长江大河起浪花”运用比喻手法,表明诗人与亲人围坐在炕上,说的话像长江大河的浪花一样,没有穷尽,表现了人们欢欣激动的心情。
一口口的米酒/千万句话，
长江/大河/起浪花。
夸张
比喻
（3）话延安——描绘热闹场景——真挚、兴奋；
第四部分：
千万条腿来/千万只眼，
也不够我走来/也不够我看！
头顶着蓝天/大明镜，
延安城照在/我心中：
表明变化之大，看也看不过来
把延安的蓝天比作“大明镜”，展现了一幅阳光明媚、生机勃发的延安生活图，表现诗人兴奋、喜悦、激动的心情。
一条条街道/宽又平，
一座座楼房/披彩虹；
一盏盏电灯/亮又明，
一排排绿树/迎春风……
对照过去/我认不出了你，
母亲延安/换新衣。
夸张
比喻
拟人
排比
比喻、拟人
（4）看延安——记录崭新面貌——欣喜、豪迈；
第五部分：
杨家岭的红旗啊/高高地飘，
革命万里/起高潮！
宝塔山下/留脚印，
毛主席登上了/天安门！
枣园的灯光/照人心，
延河滚滚/喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄/几辈辈人……
起兴
双关
先说杨家岭的红旗(代指中共中央),以引起下文叙说革命事业在延安发展的旺盛之势。
人民领袖的脚印
中国革命的脚印
从“宝塔山下”到“天安门”,表明延安的革命精神传遍全国,发扬光大。
拟人
“照”字揭示革命思想有着照亮人们前进道路的作用。“喊”字赋予延河以人的行为,表现出锐不可当的气势,寓意革命形势大发展。
赤卫军”“青年团”“红领巾”,表明延安英雄辈出,延安精神代代相承并发扬光大,令人分外自豪。
社会主义路上/大踏步走，
光荣的延河/还要/在前头！
夸张的手法，写写诗人幻想能自由飞翔,以后可以再回来看望延安母亲。“再回”照应题目与诗歌开头,使结构更完整,再次抒发了诗人对延安母亲的眷念之情。
身长翅膀吧/脚生云，
再回延安/看母亲！
（5）颂延安——歌颂光辉历史、憧憬美好征程——赞美、热爱。
【思考探究一】概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
（1）回延安——抒写久别之情——激动、喜悦；
（2）忆延安——追忆战斗生活——感激、怀念；
（3）话延安——描绘热闹场景——真挚、兴奋；
（4）看延安——记录崭新面貌——欣喜、豪迈；
（5）颂延安——歌颂光辉历史、憧憬美好征程——赞美、热爱。
按照“重逢——回忆——赞美——展望”的线索展开抒情。
任务一：揣摩诗人的情感，理解诗人的抒情方式
【思考探究二】诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，并分别说说其中蕴含的诗人情感。
示例：
直接抒情：“革命道路千万里，天南海北想着你……”
——延安熔炉锻造了“我”与延安永远有割舍不掉的感情。
直接抒情：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”
——盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。
抒情方式 诗句 情感
直接抒情 “革命道路千万里，天南海北想着你……” 延安熔炉锻造了“我”与延安永远有割舍不掉的感情。
“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！” 盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。
间接抒情 动作描写
语言描写
场景描写
“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”
用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。
“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”
心中有千言万语，却“登时说不出来”，
表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”
表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。
“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”
描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。
任务二：品味诗歌语言，体会诗歌的地方特色
【积累拓展四】品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
（1）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
“千声万声”所表现的是连声呼唤，“千”“万”运用夸张的修辞手法，极写呼唤声之多，表达了对延安的思念之深。“母亲延安”直接把延安称作母亲，运用拟人手法，把“我”和延安的关系揭示了出来。
（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
“唱”和“笑”是人才有的行为，而这里的一条河、一个村也能唱和笑，是诗人运用拟人修辞，赋予它们以人的情绪和行为。“把手招”运用拟人手法，想象红旗在向“我”召唤。
（3）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
（4）对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
这里用夸张的修辞手法，表明延安变化之大，看也看不过来。
运用对比、比喻和拟人的修辞手法，将延安的现在和过去作对比，把延安比作母亲，把延安发生变化说成“换新衣”，十分亲切，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的喜悦和赞美之情。
【思考探究三】这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。
（1）全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。
本诗两行一节,节内押同一韵,如“杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招”中最末字“笑”和“招”押“ao”韵,“白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来”中最末字“带”和“来”押“ai”韵,这样节内押韵,不同节用不同韵使得读起来整齐中又有变化。
（2）诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，作简要分析，感受陕北的地域风俗。
本诗语言上具有陕北民歌“信天游”的特点,使用了许多具有地方色彩的词语,如“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等,都是“信天游”式的言语,具有浓郁的地方特色。
【积累拓展六】延安精神的内涵：
坚定正确的政治方向
解放思想实事求是的思想路线
全心全意为人民服务的根本宗旨
自力更生艰苦奋斗的创业精神
全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。
思想主旨
回 延 安
回延安——抒写久别之情——激动满心怀
忆延安——追忆战斗生活——圣地养育我
话延安——描绘相聚场景——欢聚话今昔
看延安——记录崭新面貌——旧貌换新颜
祝延安——展望美好未来——圣地大贡献
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延安
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