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（PEP版）三年级下学期
Unit1 Meeting new people单元整体分析
课时 Unit1 Meeting new people B let’s talk
语篇内容 How can we be polite 类型 对话课
语篇分析 What 主题意义 & 主要内容本课Let’s talk部分呈现了一段简短的日常生活对话情境，围绕日常生活中，给他人提供帮助，礼貌待人而展开。让学生学习日常生活中礼貌进行基本的社交互动交流。Choose and say 环节则是基于前面的对话内容，提供了两幅邻里共处的相关图片，和前面所学的日常用语，让学生进行选择并展开进一步的表达，以此巩固和拓展在对话中学到的词汇与句型，丰富交流的内容和形式。How 文体结构 & 语言特点Let’s talk以对话的文体形式呈现，有明确的角色设定，通过角色之间一来一往的问答，使语言交流自然流畅地展开，符合真实社交场景中的对话模式。句子结构较为简单，多为日常交际用语中的简单句，易于学生理解和模仿。Choose and say则是半开放性的表达任务结构，给出一定的选择范围，引导学生在既定框架内进行个性化的语言输出，既降低了表达难度，又给予学生一定的创作空间，从模仿对话逐步过渡到自主表达，循序渐进地提升学生的语言运用能力。Why 语篇意图 & 语篇价值从语言学习角度来看，语篇为学生提供了真实且实用的语言素材，让学生在具体情境中学习和运用英语，有助于提高他们的口语表达能力和听力理解能力，尤其是在社交场合中的英语交流能力。在文化意识培养方面，学生能了解到英语国家初次见面交流的基本礼仪和方式，增进跨文化交际的意识。同时，通过Choose and say环节的个性化表达，能够激发学生的思维能力和创造力，培养他们用英语思考和表达观点的习惯，提升学生对英语学习的兴趣和自信心，促进学生综合语言素养的形成与发展。
教学目标教学重点、难点 1.在听、说、认、读的活动中，学生能够理解Let’s talk对话中关于给他人提出帮助、表达感谢、以及礼貌作答等语句含义，并能识别其中的关键词汇与句型结构。能听懂Choose and say环节中的话题指令及相关描述性语言，理解所提供图片意思及选项的英语表达。（学习理解）2.学生能够模仿Let’s talk中的对话，与同伴进行角色扮演，准确流畅地进行初次见面的交流互动。在Choose and say部分，能根据给定的话题或选项，运用所学句型和词汇进行简单且有条理的表达。（应用实践）3.学生能够结合生活实际，拓展对话内容，创造出属于自己的见面交流对话脚本。鼓励学生自行设计Choose and say中的话题或选项内容，然后与小组同学进行交流分享，展示自己的创新思维与语言综合运用能力。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解在听、说、认、读的活动中，学生能够理解Let’s talk对话中关于给他人提出帮助、表达感谢、以及礼貌作答等语句含义，并能识别其中的关键词汇与句型结构。能听懂Choose and say环节中的话题指令及相关描述性语言，理解所提供图片意思及选项的英语表达。 1.Let’s chant2.句子接龙3.Look and say4.Listen and say5.Watch and say 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：学生能够模仿Let’s talk中的对话，与同伴进行角色扮演，准确流畅地进行初次见面的交流互动。 1.Listen and repeat2.Listen and number3.Fill in the blanks4.Role play5.Summary 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：学生能够结合生活实际，拓展对话内容，创造出属于自己的见面交流对话脚本。鼓励学生自行设计Choose and say中的话题或选项内容，然后与小组同学进行交流分享，展示自己的创新思维与语言综合运用能力。 1.Choose and say2.Read and choose3.Play in roles4.Pair work 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
小学PEP人教版三年级下册
Unit1 Meeting new people
Unit1 Part B Lesson4 Let’s talk
Let’s chant
Sentence chain
Rules：
小组第一个学生开始，接火车进行。
A: Hi! I'm _____. I'm from ______.
Where are you from
B: Hi! I'm _____. I'm from ______.
What about you
C: ...
（句子接龙）
How can we be polite
Do you ever do this
What are right to do
Look and say
Where are they
A. Community Entrance
小区门口
B: At school
What’ s the woman doing
B. Eating
A. Holding a baby
Look and say
B. Push a stroller
A. Calling
Look and say
What’ s the man doing
Listen and say
What does the woman say
What does Amy say
Let me help.
After you
Thank you.
You’re welcome.
You’re welcome.
Thank you.
You’re welcome.
Thank you.
Tips:Thank you.=Thanks.
Read and choose!
C. Let me help. After you!
A. Thank you.
B. You’re welcome.
1.______
2.______
3.______
Look and say
Who help them
What are they doing
They are going out.
Amy.
Think and say
Does the woman know Amy
What does the woman say
Who’s that girl
It’s Amy.
Who’s that girl
That’s our new neighbor, Amy.
Read and answer
How can we be polite？
Thank you.
Excuse me!
Please.
After you.
Let me help.
I'm sorry.
You’re welcome.
Are they polite？
Think and say
How do we be polite
Thank you.
Let me help.
After you!
You’re welcome.
Who’s that girl
That’s our new
neighbor, Amy.
Listen and repeat
Listen and number
Thank you.
Self-assessment (自我评价) Listen attentively
Speak loudly
Who’s that girl
You’re welcome.
That’s our new neibour, Amy.
After you.
Let me help.
Group work(任选其一上台表演)
Correctly
语言准确
Fluently
朗读流利
Act vividly
表演生动
Read together. (小组一起读)
Role reading. (小组分角色读)
Role play. (角色扮演)
Let's think
通过上面的对话，你发现了哪些礼貌用语呢？
After you. 您先！
Let me help. 我来帮你！
Thank you. 谢谢。
You’re welcome.不用谢。
Choose and say
1. After you.
2. You’re welcome.
3. Let me help.
4. Thank you.
Read and choose!
C. Let me help.
A. Thank you.
B. You’re welcome.
______
Read and choose!
C. After you.
A. Thank you.
B. You’re welcome.
______
C. Let me help. After you.
Read and choose!
A. Thank you.
B. You’re welcome.
1.______
2.______
A. Let me help.
Read and choose!
B. Thank you.
C. You’re welcome.
1.______
2.______
Let's play
Thank you.
Let me help.
After you!
You’re welcome.
Play in roles!
Pair work
Are you a polite person
(你是一个懂礼貌的人吗？)
Self-assessment (自我评价) Pronunciation(发音)
Speak loudly(声音洪亮)
Nice to meet you, David.
Nice to meet you too.
Oh, your bag is heavy (重), let me help you.
Thank you.
You’re welcome.
A: Hello! My name is.. ..
B: Hi ! I’m...
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you too. I'm your neighbor. Let me help you .
A: Thank you.
B: You’re welcome.
05
Summary
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