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《一个小村庄的故事》教案
一、教学目标:
1、知识与技能
（1）认识本课的16个生字，学会其中的13个字。
（2）理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
（3）有感情地朗读课文。
2、过程与方法
创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。
3、情感态度与价值观
(1)领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
(2)引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。
(3)培养学生从小热爱大自然的思想感情。
二、教材分析:
这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理 ( http: / / www.21cnjy.com )却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。21cnjy.com
本文语言浅显、朴实，用娓娓道来的方式向学生 ( http: / / www.21cnjy.com )讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。2-1-c-n-j-y
三、教学重点：
体会课文中含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
四、教学难点：
联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。
五、教学准备：
生字、生词卡片、多媒体课件。
六、教学过程：
（一）情景导入新课。
今天老师给你们带来了一些图片（出示课件2） ( http: / / www.21cnjy.com )看画面有什么？（环境优美的小村庄，小动物们在树林里快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割。）看后你觉得这幅画怎样？21·世纪*教育网
（美、动物自由、人们高兴。）
你喜欢这样的村庄吗？（喜欢）
对，老师也喜欢，那就让我们走进这个小村庄去看看吧！（板书课题）（出示课件3）
（二）初读课文，整体感知。
1、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边画出本课的生字新词。要求读准字音，把句子读通顺。
2、检查字词（出示课件4、5）
森林、郁（yù）郁葱葱、湛 ( http: / / www.21cnjy.com )（zhàn）蓝、盖房、裸（luǒ）露、扩(kuò)大、一栋(dòng)栋、、喘气儿、黎明、清澈(chè)、造犁(lí)、咆(páo)哮(xiào) 砍树 柴草【出处：21教育名师】
3、这里的小村庄美吗？是你想看到的样子吗？
（不是，起初村庄很美丽，可是后来人们的砍伐让美丽的村庄消失了）（出示课件6）
（三）再读课文，理解内容。
1、默读课文。
找同学把村庄变化前的描写找出来读一读。（出示课件7）
感受这时的村庄怎样？
（板书：美丽）（体会村庄的美丽景象）
听到同学的朗读老师也陶醉其中了。现在我请你再看这段话，你除了发现小村庄特别的美，你还有什么发现？
“山谷中，早先有一个美丽的小村庄”。强调“早先”。那么现在这个美丽的小村庄还有没有呢？
（没有了。已经消失了）（板书：消失）
2、大声朗读课文，了解小村庄消失的原因。把小村庄消失的原因从课文中找出来，动笔画一画有关语句。（出示课件8、9）www.21-cn-jy.com
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山 ( http: / / www.21cnjy.com )上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
指名再读，然后同学们想一想，你从中读懂了什么？理解加点词语的意思。
（发挥学生的想像力，把学生对课文的理解与生活经验相结合）
这里省略号表示什么意思呢？
A、理解“谁”
（两个“谁”是表示“认指”，没有例 ( http: / / www.21cnjy.com )外，表明这里的人们上山砍树没有任何的约束和限制。）
B、理解“拎”（“拎”字表达了人们的一种随意的心态。）（板书：随意砍树）
C、“一棵一棵”表示什么意思？（数目不确定，突出了人们没有将砍树当作一回事。）
（出示课件10）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……如何理解这句话？
（一年年，一代代，不断说明小村庄的人们一直在砍伐树，长时间的，无休止的砍树。用减少、扩大一对反义词形成了鲜明的对比）www-2-1-cnjy-com
理解省略号的作用。（此处作者省略意味深长，说明森林的破坏仍在继续，让学生在潜移默化中体会过度采伐是如何形成的。）【版权所有：21教育】
带着这体会完整读第三自然段。
就是这样无休止地砍伐，有没有想到后果呢？最终灾难终于降临了……（出示课件11）出示洪水的图片和各种污染环境的图片。21教育网
这里是谁在“咆哮”？
生：洪水。（多媒体课件11渲染洪水“咆哮”情境）
为什么洪水这么咆哮，这样肆虐？
因为小村庄的人不爱护自然界的树木，随便地乱砍乱伐。
这是因为人们不爱护大自然，遭到了报应。
因为村民乱砍树，所以现在没有树木来抵挡洪水了。
（出示课件12）“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”对于这句话，你有什么样的感悟及感受？21世纪教育网版权所有
（一切都没有了，锋利的斧头不见了，美丽的小村庄不见了，人们的家园不见了，人们用锋利的斧头砍伐得来的幸福也被洪水冲走了。悲哀。）2·1·c·n·j·y
现在老师告诉同学们的是，庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，那你想对村民说些什么呢？【来源：21·世纪·教育·网】
我奉劝你们，爱护自然界的树木吧！让地球妈妈笑起来。
保护环境，就是保护人类自己。
呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
七、课堂小结：
（出示课件13）师：是呀，村庄里的 ( http: / / www.21cnjy.com )人们靠着锋利的斧头得到了应有尽有的东西。可是他们乱砍乱伐的错误行为最终导致他们一无所有，甚至失去了宝贵的生命，这种结局是对他们错误行为的惩罚。同学们就让我们从小事做起，从身边做起，从自身做起，爱大自然吧，维护好生态平衡，把我们的家园建设得更加美丽富饶。21·cn·jy·com
八、布置作业：（出示课件14）
1、根据自己的阅读感受自主抄写、体会、积累词句。
2、以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”的手抄报。【来源：21cnj*y.co*m】
九、板书设计：
一个小村庄的故事
美丽
拎 （随意砍树）
消失 一年年 一代代 不断 （长时间 无休止的砍伐）
洪水咆哮 什么都没了 （遭到报应）
保护环境 合理利用
十、教学反思：
今天，我和学生一起学习了《一个小村庄的故事》 ( http: / / www.21cnjy.com )。这篇课文讲的是由于人们乱砍滥伐，原本靠锋利的斧头建造的美丽家园，又终究毁在了锋利的斧头之下。课文篇幅短小，语言朴实，然而其蕴涵的道理却非常深刻。读后耐人寻味是培养学生环保意识和指导学生朗读的好课例，因此，在备课时我把“有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出文中蕴含着的道理”做为主要教学重点。 21*cnjy*com
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《一个小村庄的故事》练习
一、小能手记忆展示
yù yù cōng cōng zhàn lán luǒ lù kuò dà 2-1-c-n-j-y
（ ） （ ） （ ） （ ）
yīng yǒu jìn yǒu fēng lì límíng chuǎn qì 21*cnjy*com
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、填写合适的词语
（ ）的森林（ ）的河水
（ ）的天空（ ）的空气
（ ）的房子（ ）的工具
（ ）的家具（ ）的斧头
（ ）的土地（ ）的洪水
三、词语小超市
裸（ ）栋（ ）犁（ ）砍（ ）扩（ ）
棵（ ）陈（ ）梨（ ）软（ ）矿（ ）
四、我会辨
大量（liàng liáng）的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空（kōng kòng）了
小村庄却被咆哮的洪水不知卷（juàn juǎn）到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得（děi dé）到的一切，包括那些锋利的斧头。
五、按要求写句子
1、洪水冲毁了小村庄，（写成“把”字句）
2、人们拎起斧头把一棵棵树砍死。（改成“被”字句）
六、为句子选择正确的修辞方法，把序号填在括号里。
A反问 B排比 C拟人
1.把树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具。（ ）
2.大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。（ ）
3.这样乱砍滥伐，小村庄怎么可能不被洪水冲走呢？（ ）
七、我会填
树木变成了______
树木变成了______
树木变成了______
树木变成了______
八、考考你的想象力
什么都没有了——所有靠斧头得（de de）到的一切，包括那些锋利的斧头。
一切都没有了：没有了( )没有了( )没有了( )没有了( )。
九、课文回放
早先的小村庄山上的森林___________ ，村前河水___________ ，天空___________ ，空气___________，后来小村庄___________.发生这么大的变化原因_____________________
十、理解加点字的意思
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
参考答案及解析：
一、小能手记忆展示。
郁郁葱葱 湛蓝 裸露 扩大
应有尽有 锋利 黎明 喘气
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。“裸”衣补旁容易写成示字旁。“湛”容易读错。21cnjy.com
二、填写合适的词语。
（郁郁葱葱）的森林（清澈见底）的河水
（湛蓝深远）的天空（ 清新甜润）的空气
（美丽舒适）的房子（各式各样）的工具
（应有尽有）的家具（锋利）的斧头
（裸露）的土地 （咆哮）的洪水
解析：本题主要考查学生的词语运用情况，重在学生平时的词语积累。让学生通过这样的练习，熟练地掌握词语的搭配。21世纪教育网版权所有
三、词语小超市。
裸（裸露）栋（一栋）犁（犁地）砍（砍树）扩（扩大）
棵（一棵）陈（陈列）梨（梨树）软（软弱）矿（矿物）
解析：本题主要考查学生对词语辨析情况，重在学生平时的词语积累。
四、我会辨
liàng kōng juǎn dé
解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，这在于平时学生对词语的积累。
五、按要求写句子
1、洪水冲毁了小村庄，（写成“把”字句）
洪水把小村庄冲毁了。
2、人们拎起斧头把一棵棵树砍死。（改成“被”字句）。
一棵棵树被人们拎起斧头砍死。
解析：本题主要考查学生对句式变换情况的掌握。被字句、把字句是我们常用的句式，生活中很多人容易把被字句说成把字句，把字句说成被字句。21·cn·jy·com
六、为句子选择正确的修辞方法，把序号填在括号里、
A反问B排比C拟人
1.把树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具。（B ）
2.大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。（C ）
3.这样乱砍滥伐，小村庄怎么可能不被洪水冲走呢？（A）
解析：本题主要考查学生对修辞方法的掌握情况。有些学生分不清什么是修辞，常用修辞都有哪些，这些都在于平时的积累。www.21-cn-jy.com
七、我会填。
房子 工具 家具 柴烟
解析：本题主要考查学生们对课文的理解，树木能 ( http: / / www.21cnjy.com )让人们暂时改善舒适的生活条件，能拥有漂亮的家具，但是随着树木的不断减少，灾难就会降临人间。要从小培养学生们树木要合理利用，要让它世代造福人类。2·1·c·n·j·y
八、考考你的想象力。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
一切都没有了：没有了锋利的斧头，没有了美丽的小村庄，没有了人们的家园，没有了人们辛苦得来的幸福。
解析：本题主要考查学生们的想象力，结合实际告诫人们由于乱砍乱伐，大自然会给人们带来严重后果。从小培养学生合理利用自然资源。【来源：21·世纪·教育·网】
九、课文回放。
早先的小村庄山上的森林郁郁葱葱，村前 ( http: / / www.21cnjy.com )河水清澈见底，天空湛蓝深远 ，空气清新甜润，后来小村庄被洪水冲毁了，发生这么大的变化原因是人们的乱砍滥伐。21·世纪*教育网
解析：本题主要考查学生对课文的掌握以及培养学生的阅读能力。
十、理解加点字的意思，
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
解析：两个“谁”是表示“认指”，没有例 ( http: / / www.21cnjy.com )外，表明这里的人们上山砍树没有任何的约束和限制。 “拎”字表达了人们的一种随意的心态。 “一棵一棵”数目不确定，突出了人们没有将砍树当作一回事。21教育网
解析：本题主要考查学生通过对词语的理解加深对句子和课文的理解能力。学会抓住重要词语理解句子，提高阅读能力。www-2-1-cnjy-com
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小学语文人教版三年级下册
一个小村庄的故事
创设情境，激趣揭题。
一个小村庄的故事
我会写
森林 郁郁葱葱 湛蓝 盖房
裸露 扩大 一栋栋 犁地
砍树 喘气 黎明 柴烟
sēn yù cōng zhàn gài
Luǒ kuò dòng lí
Kǎn chuǎn lí chái
我会读
郁郁葱葱 清澈见底
咆 哮 扩大 湛蓝 一栋栋
yù cōng chè
pǎo xiào kuò zhàn dòng
初读课文，整体感知
这里的小村庄是你看到的样子吗？美吗？
不是，起初村庄很美丽，可是后来人们的砍伐让美丽的村庄消失了。
精读课文，体验情感
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄，山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底、天空湛蓝深远，空气清新甜润。
美丽
消失了
精读课文，体验情感
精读课文，体验情感
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
读一读，你从划线部分的字上读懂了什么？
两个“谁”是表示“认指”，没有例外，表明这里的人们上山砍树没有任何的约束和限制。
“拎”字表达了人们的一种随意的心态。
“一棵一棵” 数目不确定，突出了人们没有将砍树当作一回事。
精读课文，体验情感
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
"一年年，一代代，不断"说明小村庄的人们一直在砍伐树，长时间的，无休止的砍树。减少、扩大一对反义词形成了鲜明的对比。
省略号意味深长，说明森林的破坏仍在继续。
精读课文，体验情感
谁在咆哮
洪水
精读课文，体验情感
对于这句话，你有什么样的感悟。
一切都没有了，锋利的斧头不见了，美丽的小村庄不见了，人们的家园不见了，人们用锋利的斧头砍伐得来的幸福也被洪水冲走了，悲哀呀！
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
课堂小结
是呀，村庄里的人们靠着锋利的斧头得到了应有尽有的东西，可是他们乱砍滥伐的错误行为，最终导致他们一无所有，甚至失去了宝贵的生命，这种结局是对他们错误行为的惩罚。同学们就让我们从小事做起，从身边做起，从自身做起，爱大自然吧，维护好生态平衡，把我们的家园建设得更加美丽富饶。
作业布置
1.根据自己的阅读感受自主抄写、体会、积累词句。
2、以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”的手抄报。
板书设计
一个小村庄的故事
美丽
拎 （随意砍树）
消失 一年年 一代代 不断 （长时间 无休止的砍伐）
洪水咆哮 什么都没了 （遭到报应）
保护环境 合理利用
