登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《美丽的田园》教案
一、教学目标：
1、知识与技能：
初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。
2、过程与方法：
（1）巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。
（2）初步发展有条理地思考问题的习惯。
3、情感态度与价值观：
解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点：
巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。
三、教学难点：
从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。
四、 教具、学具准备：
多媒体课件
五、 教学过程：
（一） 创设情境，提出问题
同学们，你们知道现在是什么季节吗？
春姑娘迈着轻轻的脚步向我们走来了，河水开化，叮咚地唱着歌；草儿探出了小脑袋；大树长出了嫩绿的枝芽，此时此刻，你们最想做什么？2·1·c·n·j·y
今天老师就要带领你们来到美丽的田园游玩。 ( http: / / www.21cnjy.com )可是它不是随随便便就能进去看的，田园的守护者花仙子给我们提出了问题，如果小朋友能回答它的问题，美丽的田园就会向我们开放。www-2-1-cnjy-com
1、出情境图，指导学生观察，描述图中景色。（课件2）
在碧绿的田野上有一条清清的小河，小河里有许 ( http: / / www.21cnjy.com )多鹅在嬉戏，河难上有一片茂密的树林，有一片青青草地，草地上有许多小羊在吃草，几只鹅儿在在草地上休息，在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！ 2-1-c-n-j-y
2、看一看，说一说，图中有哪些数学信息？
（二）合作探究，解决问题 。
1、认真观察这幅情景图，你能找到哪些数学信息？
老师想知道空中有几只小鸟？河里有几只白鹅？
我们找到的信息如果不进行有顺序的记录，就很容易遗忘，这时，就需要我们进行分类整理记录。谁能来说一说怎样记？（课件3）21·世纪*教育网
同桌合作，把发现的数学信息填在方框内。
2、指名汇报，看看有没有漏掉。
3、老师这里有一个数学问题，你们看一看用到了哪些数数学信息，怎样列出算式？
树上的小鸟比空中的少几只？（课件4）
这个问题用到了哪些数学信息？用什么方法进行计算？
树上的小鸟有5只，空中的小鸟有11只。求树上的小鸟比空中的小鸟少几只？用减法计算。列式为：11—5=6（只）21世纪教育网版权所有
你也能利用其他的信息提出一个用减法计算的数学问题，并且解决这个问题吗？
把你的问题先说给你的同桌听一听，看一看他能不能解答你的问题？
4、学生提出数学问题。
（1）看图你能列出几个不同的算式？
（2）让学生独立思考解决同学提出的问题。
（3）淘气列式解决的是什么问题？（课件5）
8+6=
引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据加法算式想一想求的是什么。
淘气用了下面的两个条件：先找找8表示的是河里有8只小鸭子，再找找6表示的是岸上有6只小鸭子，8+6求的就是一共有多少只小鸭子。 21教育网
（4）老师说算式，你来想解决的是什么问题？（课件6）
现在同学们看图想算式，考考其他同学，看看你解决的是什么问题？
（5）交流：再提出几个数学问题，并试着解答。（课件6）
（三）实践应用
1、指导完成练一练第1题。
（1）出示图片，让学生观察，你知道了哪些数学信息？填一填。（课件7）
（2）说说你能提出什么问题？解决问题。（同桌讨论）（课件8）
2、完成第2题。
看图列式。（课件9）
学生独立完成，指名说一说自己是怎么想的。
（四）拓展延伸。（课件10、11）
（1）先仔细观察情景图，找出数学信息填一填 ( http: / / www.21cnjy.com )。求小虾比螃蟹多几只，就用小虾的只数减去螃蟹的只数，列式为11-6=5（只）。求小虾和螃蟹一共多少只，用加法计算。列式为11+2=13（只）。21·cn·jy·com
（2） 1把椅子配一张桌子，还缺几张桌子？
现在有14把椅子，9张桌子，要想求还缺几张桌子，就是求桌子比椅子少几张，用减法计算。列式为14-9=5（张）。21cnjy.com
（五）总结：这节课你学会了什么？
1.我能根据情景图找出数学信息。
2.我能根据数学信息提出问题并解答出来。
3.我能熟练地计算20以内的加减法。
六、板书设计：
美丽的田园
树上的小鸟比空中的少几只？
11—5=6（只）
树上的小鸟比空中的少6只。
七、教学反思：
《美丽的田园》一课是让学生联系生活实际提出数学问题，并解决问题。因此在一开课时，我就鼓励孩子去发现数学问题，有意识地培养学生的创新精神。
本节课主要是让学生在熟悉的 ( http: / / www.21cnjy.com )生活情境中提取出有用的数学信息，并能提出和解决一些简单的生活问题，从而巩固20以内的加减法，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。www.21-cn-jy.com
先让孩子在班里找一找有关的数学信息，并将这些信息板书在黑板上，然后让学生根据自己找出的数学信息提问数学问题，并解决自己提出的数学问题。【来源：21·世纪·教育·网】
引导学生一步步经历解题过程，了解解题的整个过程。即1、找数学信息2、提数学问题3、解决数学问题。使这个过程在孩子的头脑中有一个整体的了解。
通过本节课的学习，孩子们学会了如何去寻 ( http: / / www.21cnjy.com )找有用的数学信息，怎样根据自己找出的这些数学信息来提出数学问题并解决这些数学问题。由于学生是课堂中活的情境信息所以整个课堂的气氛比较活跃，每个孩子都很积极主动的加入到本课的学习中来，课堂效果比较理想。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网(共14张PPT)
小学数学北师大版二年级下册
美丽的田园
图中有哪些数学信息？
情景导入
探究新知
图中有哪些数学信息？请你整理一下。
空中有 只
有 只
地上有 只
河里有 只
岸上有 只
树上有 只
11
6
5
5
8
7
探究新知
树上的小鸟比空中的少几只？
答：树上的小鸟比空中的少6只。
=
11
5
－
（只）
6
一共有几只小鸭子？
=
8 + 6
答：一共有14只小鸭子。
14（只）
探究新知
淘气列式解决的是什么问题？
探究新知
你还能提出哪些问题？怎样计算？
11+5=16（只）
8-6=2（只）
7-5=2（只）
7+5=12（只）
河里的 比岸上的多几只？
比 少几只？
和 一共有几只？
一共有几只 ？
巩固练习
填一填：有（ ）只小松鼠，
（ ）只小鹿，
（ ）只小鸭。
9
14
17
巩固练习
小鹿比小松鼠多几只？
下面列式解决的是什么问题？
17－9=（ ）只
-
=
14
8
9
5 （只）
小鸭比小松鼠多几只？
答：小鸭比小松鼠多8只.
答：小鹿比小松鼠多5只.
巩固练习
共有12支。
？支
看图列式。
共有14本。
？本
=
支
=
本
12 - 3 8
14 - 5 9
拓展延伸
比 多（ ）只。
有（ ）只。
有（ ）只，
有（ ）只，
11
6
2
=
只
=
只
和 共有（ ）只。
11 - 6 5
11 + 2 13
5
13
拓展延伸
1把椅子配一张桌子，还缺几张桌子？
现在有（ ）张桌子，
（ ）把椅子。
答：还缺5张桌子。
14-9=5（张）
9
14
课堂小结
这节课你学会了什么？
1.我能根据情景图找出数学信息。
2.我能根据数学信息提出问题并解答出来。
3.我能熟练地计算20以内的加减法。
美丽的田园
树上的小鸟比空中的少几只？
11—5=6（只）
树上的小鸟比空中的少6只。
板书设计登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《美丽的田园》（练习）
一、在（ ）里填数。
8+（ ）=11————11-8=（ ）
4+（ ）=13————13-4=（ ）
8+（ ）=15————15-8=（ ）
6+（ ）=13————13-6=（ ）
二、按规律在□里填数。
（1）(6，2) (7，3) (8，4) (9，5) (□，□)
（2）(2，4) (3，6) (4，8) (5，10) (□，□)
三、连线。
16-7+9 7 13-4
12-8+6 9 16-9
11+4-8 18 15-9+4
16-8+1 10 9+9
四、在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。
3（ ）11－9 4（ ）15－9
五、填空。
5+( )=13 8+( )=11 6+( )=15
9+( )=17 7+( )=14 4+( )=12
六、判断题。
（1）被减数是14，减数是9，差是5。( )
（2）15-8=7+8 ( )。
七、你会做吗？
小文和小东比踢毽子，小文踢了18下，小东踢了9下。
（1）小文比小东多踢了多少下？
（2）小东比小文少踢了多少下？
八、应用题。
小青要练习写16个毛笔字，还剩下7个字没有写，他已经写了几个字？
九、看谁算得快。
停车场上的汽车一共有16辆，开走了5辆，停车场上还剩多少辆汽车？
十、拓展提高。
小伙伴们在广场里踢毽子，小兰踢了6下，小明踢了9下，小方踢了14下。请提出两个问题并列式解答。
答案及解析：
1、答案：
8+（3）=11————11-8=（3）
4+（9）=13————13-4=（9）
8+（7）=15————15-8=（7）
6+（7）=13————13-6=（7）
解析：本题主要考查学生对加减法的计算方 ( http: / / www.21cnjy.com )法掌握的熟练情况。本题包含着加加法和减法互为逆运算的数学思想。学生经常进行这方面的练习，对此种类型的题应不会陌生，可以根据加法算式来写减法算式。这三个数是不变的。21世纪教育网版权所有
二、答案：（1）10 6 （2）6 12
解析：本题主要考查学生发现事物 ( http: / / www.21cnjy.com )的规律能力，有一定的难度。这类题首先要看给出的数有什么特点。比如第一小题(6，2) (7，3) (8，4) (9，5) ，每组数相差都是4，而且后一组数比前一组相对应的数大1，所以最后一组应该为（10，6）。21教育网
3、答案：
16-7+9 7 13-4
12-8+6 9 16-9
11+4-8 18 15-9+4
16-8+1 10 9+9
解析：本题主要考查学生对20以内的加减法计算的熟练掌握情况。要在掌握计算方法的基础上认真计算，选择正确的答案连线。21cnjy.com
4、答案：（1）> （2）<
解析：本题主要是考查学生对数的大小比较 ( http: / / www.21cnjy.com )的掌握情况和计算能力。一年级的小学生对于大于号小于号的认识存在着误差，分不清哪个是大于，哪个是小于。要多进行这方面的训练。21·cn·jy·com
5、答案：8 3 9 8 7 8
解析：本题主要考查学生对20以内的加减法的计算熟练情况。学生应能在原来的计算基础上很快得出答案。
6、答案：√ ×
解析：本题考查学生对加减法的理解情况。第一 ( http: / / www.21cnjy.com )小题中根据题意列式计算14-9=5，是正确的。第二小题中15-8=7，等号右边是7+8=15。等号两边是不相等的。这道题学生容易出错，光看15-8=7，不看后面，应提醒学生注意。2·1·c·n·j·y
7、答案：18-9=9（下）答：小文比小东多踢了9下。小东比小文少踢了9下。
解析：本题主要考查学生对应用 ( http: / / www.21cnjy.com )题的解答能力。这两个问题实际上是一个意思，算式也是一样的做法。求一个数比另一个数多多少或少多少，用减法计算。本题列式为18-9=9。
八、答案：16-7=9（个）答：已经写了9个字。
解析：本题考查学生对应用题的解答能力。 ( http: / / www.21cnjy.com )学生一般知道求剩下多少用减法计算。但是这样求已经写了几个字，很容易列式为16-9=7。这一点要提醒学生。让学生明白每个数表示的意义，所求的问题是什么。www.21-cn-jy.com
九、答案：16-5=9（辆）
答：还剩下9辆。
解析：考查学生对应用题的解答能力本题比较简单，学生很容易就能列出算式并解答，注意计算认真就可以。
10、答案：（1）小兰和小明一共踢了多少下？
6+9=15（下）
答：小兰和小明一共踢了15下。
（2）小方比小明多踢了多少下？14-9=5（下）答：小方比小明多踢了5下。
解析：本题主要考查学生对应用题的分析和解答能力。学生要根据已知条件选择自己需要的提出问题并解答。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网
