(共20张PPT)
第2节 建构原子模型
（第2课时）
浙教版 七年级下
创设情境
每个原子都有一定质量。
一个碳原子的质量是 1.993×10-26千克
一个氢原子的质量为 1.674×10-27千克
一个氧原子的质量是 2.657×10-26千克
原子的质量极小，计算起来极不方便。
国际上规定采用相对原子质量来表示原子的质量关系。
探究实践
碳原子
碳原子的1/12
标准：一个C-12原子质量的1/12，即为1.661×10-27千克。
其他原子的质量与 1.661×10-27千克质量相比后得出一定的比值，这个比值就是该原子的相对原子质量。
一个碳 -12 原子的质子数为6，中子数为6，其质量是1.993×10－26千克 。
把一个碳 -12 原子的质量分为 12 等份，则 1 份质量为 1.661×10-27千克。
计算标准
探究实践
氧原子与标准的比值：
≈ 16
氧的相对原子质量为 16。
2.657×10-26千克
1.661×10-27千克
m(O)=
m(C)×1/12×16
相对原子质量=
某原子的质量
一个碳-12原子的质量×1/12
相对原子质量：
1. 相对原子质量不是原子的真实质量，而是相对质量。
2. 相对原子质量是一个比值，没有质量单位，单位为“1”。
3. 原子质量大的，相对原子质量也大。
探究实践
相对原子质量可以从元素周期表中查到，也可以从物理或化学用表中查找。
在一般的计算中多采用相对原子质量的近似值。
探究实践
思考与讨论
阅读表中的数据，对你有什么启发？
微粒 质量（千克） 相对质量 说明
碳原子 1.993×10-26 12 6个质子，6个中子
质子 1.6726×10-27 1 质子质量≈中子质量
电子的质量是质子质量的1/1834
中子 1.6748×10-27 1 电子 9.1176×10-31 1/1834 1.质子质量≈中子质量，且都约等于一种碳原子的质量的1/12。
2.电子的质量很小，原子的质量几乎集中在原子核上。
即质子和中子的相对质量都约等于1。
相对原子质量≈质子数＋中子数。
探究实践
请查阅核电荷数1~18号的各元素的相对原子质量，并填入表中。
元素的核 电荷数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
相对原子质量
元素的核 电荷数 10 11 12 13 14 15 16 17 18
相对原子质量
1
4
7
9
11
12
14
16
19
20
23
24
27
28
31
32
35.5
40
探究实践
科学阅读
张青莲教授与相对原子质量
相对原子质量只是一个比值，目前所有已发现元素的相对原子质量均已被测出。我国科学家张青莲教授（1908-2006）主持的科研小组测定铟、铱、锑、铕、铈、铒、锗、锌、镝等元素的相对原子质量被确定为国际新标准，被全世界广泛采用。
张青莲
核电荷数 元素名称 元素符号 相对原子质量
49 铟 In 114.82
51 锑 Sb 121.76（1）
77 铱 Ir 192.217
…… …… …… ……
探究实践
我们知道，一定条件下很多物质混合会发生化学反应。例如，钠在氯气中点燃会发生反应生成氯化钠。
探究实验
探索活动
取一瓶氯气，用镊子夹一小块钠放入燃烧匙中，点燃钠，将燃烧匙伸入氯气瓶中，反应结束后观察瓶内的物质。
实验现象：
剧烈燃烧，放出热量，发出黄色火焰，产生大量白烟,生成白色固体。
化学反应文字表达式：
钠 + 氯气 氯化钠
点燃
探究实践
从原子水平上来说，这个反应究竟发生了什么呢？
失去1个电子
钠离子
得到1个电子
质子数=电子数
质子数>电子数
带正电
阳离子
钠原子
氯原子
氯离子
质子数<电子数
带负电
阴离子
原子得失电子形成离子。
探究实践
钠在氯气中燃烧的电子得失：
失去电子
得到电子
氯离子
钠离子
阴、阳离子相互吸引，构成了电中性的氯化钠。
氯化钠由钠离子和氯离子构成。
离子也是构成物质的一种微粒。
探究实践
类似的，在许多化学变化中，电中性的原子会因为得到电子或失去电子成为带电荷的微粒，这种带电荷的微粒称为离子。
镁原子
失去2个电子
氧原子
镁离子
氧离子
得到2个电子
带正电
带负电
原子
失去电子
阳离子
带正电的原子
得到电子
阴离子
带负电的原子
离子是带电的原子！
原子得失电子形成离子。
探究实践
原子与离子的比较：
项目 原子 离子 阳离子 阴离子
结构关系
电性
相互转化 相同点 质子数=电子数
质子数>电子数
质子数<电子数
呈电中性
带正电
带负电
原子得、失电子形成离子
相同元素的原子和离子的核电荷数相同
探究实践
1.你已知的微粒有哪些？并说出其电性。
思考与讨论
分子
原子
阴离子
阳离子
原子核
质子
中子
电子
电中性
电中性
带负电
带正电
带正电
带正电
不带电
带负电
2.归纳分子、原子、离子和物质之间的关系，画出关系图。
分子 原子 离子
物质
分裂
构成
得失电子形成
构成
构成
构成
迁移应用
1.下列关于相对原子质量的说法,正确的是 ( )
A.相对原子质量的单位是千克
B.相对原子质量是一个比值
C.相对原子质量就是一个原子的实际质量
D.相对原子质量约等于质子和中子的质量之和
B
2.如果碳-12原子的质量为M千克,X原子的质量为N千克,则X原子的相对原子质量为( )
M/12N B. 12M/N C. N/12M D.12N/M
D
迁移应用
3.下列有关氯化钠的叙述正确的是 （ ）
A.氯化钠由氯化钠分子构成 B.氯化钠由钠原子和氯原子构成
C.氯化钠由钠离子和氯离子构成 D.以上叙述都不对
C
4.原子在形成离子过程中发生变化的是（ ）
A. 原子核 B. 质子数 C. 中子数 D. 电子数
D
5. 国产大型客机C919部分机身采用了新型的铝锂合金,这种材料具有较高的强度和适宜的延展性。铝锂合金中的铝(Al)元素与锂(Li)元素的本质区别是 ( )
A.元素符号不同 B.原子质量不同
C.原子的质子数不同 D.原子的电子数不同
C
板书设计
相对原子质量
某原子的质量
一个碳-12原子的质量×1/12
=
是比值，无质量单位，单位是“1”
原子
得失电子
离子
阳离子（正电）
阴离子
（负电）
构成
物质
相同质子数
第2节 建构原子模型（第2课时）
谢谢
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第3节 建构原子模型（第2课时）
【核心概念】
1.物质的结构与性质
【学习内容与要求】
1.6 物质由微观粒子构成
知道相对原子质量和相对分子质量的含义，学会查相对原子质量，能根据化学式计算物质的相对分子质量和物质的组成。
知道原子由原子核和核外电子构成，原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以相互转化。
了解核外电子对化学反应的作用。
【教学目标】
1科学观念：了解相对原子质量的概念及计算方法；会查阅相对原子质量表；知道离子的形成，物质也可由离子构成。
2.科学思维：学习用相对值代表实际值的方法；提升通过数据表获得信息的能力；通过离子形成的模型分析，理解离子的形成。
3.探究实践：学会借助数据表获取信息的方法；通过实验引发疑问，培养探究能力。
4.态度责任：体会科学计量的重要性，通过相对原子质量的计算，培养学生严谨的科学态度。通过认识微观世界粒子的运动的学习活动，培养学生科学求真的态度。
【教学思路】本课时的主要内容是相对原子质量和离子。学生通过查阅元素的相对原子质量，从获取的信息中体验符号和相对原子质量的对应关系，教材通过实验展示离子的形成过程，概括出构成物质的三种粒子。培养学生的学习方法和求知欲望。
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 1个二氧化碳分子的质量是多少？1个水分子的质量是多少？ 原子的质量极小，计算起来极不方便。 国际上规定采用相对原子质量来表示原子的质量关系。 产生认知冲突
相对原子质量 [情景展示1] [问题探究] 相对原子质量是怎样规定的？ [思考交流] [归纳提升] 以一个碳－12原子质量的为标准，其他原子的质量与它相比后得出一定的比值，这个比值就是该原子的相对原子质量。相对原子质量只是一个比值，不是原子的实际质量，相对原子质量与原子的实际质量成正比，即实际质量越大的原子，其相对原子质量也越大。 [情景展示2] 质子、中子、电子的相对质量 微粒质量/kg相对质量说明碳原子1.993×10－26126个质子，6个中子质子1.6726×10－271中子1.6748×10－271电子9.1176×10－31质子质量≈中子质量 电子的质量是质子质量的
[问题探究] 从表中数据，你能否找到一个简单的数量关系？ [思考交流] [归纳提升] 质子和中子的质量大约相等，都约等于碳－12原子质量的，即质子和中子的相对质量都约等于1。 相对原子质量≈质子数＋中子数 请查阅核电荷数1~18号的各元素的相对原子质量，并填入表中。 元素的核 电荷数123456789相对原子质量元素的核 电荷数101112131415161718相对原子质量
科学阅读：张青莲教授与相对原子质量 要强调C-12的1/12是计算标准；相对原子质量是一个比值。 会用元素周期表查相对原子质量
离子 [情景展示] 钠在氯气中燃烧的实验。 因氯气有毒，实验条件有限时可观看视频。 取一瓶氯气，用镊子夹一小块钠放入玻璃燃烧匙中，点燃钠，将玻璃燃烧匙迅速伸入氯气瓶中，观察实验现象，反应结束后观察瓶内的物质。 [问题探究] 从微观层面上看，这个反应究竟发生了什么？ [思考交流] [归纳提升] 1．钠原子失去一个电子成为一个带正电的粒子，叫钠离子。氯原子得到一个电子成为一个带负电的粒子 ，叫氯离子。 2.原子是呈电中性的，当原子得到或失去电子时将会带电。带电的原子为离子。原子失去电子带正电，形成阳离子；原子得到电子带负电，形成阴离子。 3．离子也是构成物质的基本粒子。氯化钠由钠离子和氯离子构成。 [问题探究2]原子与离子的比较： 项目原子离子阳离子阴离子结构关系电性相互转化 相同点
[思考交流] [归纳提升] 思考与讨论 1.你已知的微粒有哪些？并说出其电性。 2.归纳分子、原子、离子和物质之间的关系，画出关系图。 通过钠原子和氯离子的原子模型，得失电子后核外电子的变化理解离子的形成。 通过比较、画关系图，培养学习能力。
板书设计
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第3节 建构原子模型（第2课时）
核心概念聚焦
1.下列对相对原子质量的认识，不正确的是（ ）
A.原子质量是相对原子质量的简称
B.两种原子的相对原子质量之比一定等于它们的质量之比
C.采用不同的相对原子质量基准，会影响相对原子质量的数值
D.原子核质量大的原子的相对原子质量也大
2.已知碳-12原子(质子数、中子数均为6)的质量为a克，铝的相对原子质量为b，则一个铝
原子的实际质量为( )
A.克 B.克 C.克 D.克
3.在学习相对原子质量的时候，课本上引用了如图所示的模型。根据相对原
子质量的定义，右盘中的每一小块表示的是（ ）
A.一个碳原子的质量 B.一个碳原子质量的1/12
C.一个氢原子的质量 D.一个氧原子质量的1/16
4.已知某碳原子的相对原子质量为12，某镁原子的相对原子质量为24。若该碳原子的质量为m，则该镁原子的质量为( )
A.32m B.12m C.2m D.m
5.2017年5月9日，相关机构发布等四种元素的中文名称，元素的核电荷数为118，相
对原子质量为294，则原子核中子数为( )
A.118 B.176 C.294 D.412
6.铁的相对原子质量为56，它表示( )
A.铁的质量为56克 B.1个铁原子的质量为56克
C.铁的原子核内有56个质子 D.1个铁原子的质量是1个碳－12原子质量1/12的56倍
7.下列有关钠在氯气中燃烧的实验，说法不正确的是（ ）
A.钠在氯气中燃烧时，钠原子失去电子
B.反应物氯气由氯原子构成，生成物氯化钠由离子构成
C.钠在氯气中燃烧的模型：
D.钠离子与钠原子的质子数不同
8.钠原子和钠离子属于同一种元素是由于它们具有相同的( )
A.电子数 B.质子数 C.中子数 D.带电荷数
9.参考下列物质的微观结构图示，其中由离子构成的物质是（ ）
A.铜 B.干冰 C.氯化钠 D.金刚石
10.下列结构示意图表示的粒子中，属于离子的是( )
A. B. C. D.
核心素养提升
11.相对原子质量是一个比值。假设碳原子质量的1/12为m千克，以此为标准时，氧原子的
相对原子质量是16。若以原子质量为2m千克的某种原子作为标准，则氧原子的相对原子
质量是( )
A.8 B.16 C.32 D.64
12.下列说法正确的是（ ）
A.原子都是由质子、中子和电子构成的 B.分子总是比原子大
C.离子都是由原子失去电子变成的 D.在化学变化中，分子可分，原子不可分
13.下列对分子、原子、离子的认识正确的是（ ）
A. B. C. D.
14.如图是镁原子的结构示意图，下列说法错误的是（ ）
A.镁原子结构示意图中X=8
B.镁原子在化学反应中容易失去2个电子后形成带负电荷的镁离子
C.镁原子核内有12个质子
D.镁原子核外有3个电子层
创新素养应用
15.化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。如图是物
质与其构成粒子之间的关系图，回答下列问题：
（1）分析上述物质与其构成粒子之间的关系图，空白方框中应填 。
（2）金属铁是由铁 （填“原子”“分子”或“离子“）构成的。
（3）原子得到或失去电子后形成离子，如图为某离子的结构示意图。当a=8时，该粒子
是 （填“原子”“阳离子”或“阴离子）。
参考答案
核心概念聚焦
1.A 2.A 3.B 4.C 5.B 6.D 7.D 8.B 9.C 10.C
核心素养提升
11.A 12.D 13.B 14.B
创新素养应用
15.分子 原子 阴离子
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