江西省2025年中考语文仿真模拟试卷（含解析）
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| 名称 | 江西省2025年中考语文仿真模拟试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 101.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-08 09:22:53 | ||
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文档简介
江西省2025年中考语文仿真模拟试卷（三）
一、语言文字运用
1． 下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A．呢喃 尼龙 亲昵 忸怩作态 B．洋溢 游弋 扬抑 断章取义
C．阐释 禅师 谗言 腰缠万贯 D．拙劣 劫掠 凛冽 雄才大略
2．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是 ( )
A．这部小说情节惊险曲折，悬念不断，引人入胜。
B．为了实现铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。
C．遗爱湖风光秀丽，令游人流连忘返。
D．四句诗为内容，编出一段故事，讲得娓娓动听。
3．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．随着泸州市一系列的改革举措，实现了让公立医院逐步回归公益的目标规划，从而让众多患者受益
B．保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。
C．泸州居民的纸质图书的阅读率相比去年降低了两倍，手机阅读已经成为大家流行的生活方式。
D．“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。
4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“好吧。”他说，“我相信你能行！”
B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
5． 七年级(1)班将举办“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1） 请你根据对联常识，将下列词语或短语组成一副对联。
好书 良友 益心性
如茶 似镜 正言行
上联： ；
下联： ；
（2）下面是有关“朋友”的内涵解读，语序恰当的一项是( )。
①大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意，可见“友”字的本义是友好。
②由此可见，我们要“同声相应，同气相求”，广寻益友，助力人生发展，创造美好未来。
③“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
④“同门为朋。同志为友”，自古以来人们对“朋友”都很重视，“朋友”的内涵是什么呢
⑤“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
A．④③⑤①② B．④②⑤③① C．④⑤①②③ D．①②④③⑤
6．下列句子语言表达得体的一项是（ ）
A．晓东对前来参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”
B．小明到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！”
C．小欧到做老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？”
D．在小学的毕业典礼上，张明把书送给王华，王说：“谢谢你，我一定惠存。”
二、古代诗文阅读
阅读下面这首诗，完成下题。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
7．对这首词赏析有误的一项是（ ）
A．本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。
B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。
C．全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
D．词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。
8．本诗与杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》）都以“月”为主要意象，但所抒发的情感却有所差异。请分析两首诗词在情感上的不同。
阅读下面的文言文选段，完成下题。
【甲】 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而⑴和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】见足下①题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲②白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五，⑵从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪⑶众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力③⑷。
(节选自《黄庭坚集·答李几仲书》，有删改)
【注释】①足下：敬称，您。②偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。③日力：岁月。
9．小雨碰到了以下的词语疑难，请为他解释加点词语的意思。
①主人日再食 再：
②腰白玉之环 腰：
③以为是必磊落人也 是：
④故少之日得学之功十五 十五：
10．从下列备选的虚词，选择适当的词填入两文（段）的 4 处括号中。
备选虚词：之、乎、者、也、以、焉、哉、于、而、乃、耳、矣
① ② ③ ④
11．请用“/”给下列语句断句，断两处。
春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳。
12．小雯不懂下面句子的意思，请用现代汉语翻译下面的句子，讲给她听。
如是已逾年，恨未识足下面耳。
13．理解填空。
【甲】段表现了宋濂年轻时，在学习上的“ ”（用【甲】段中三字短语填空）的优秀品质； 【乙】段中黄庭坚对李几仲提出的希望是 （用自己的话概括）。
14．请在下面横线上填写相应的句子。
（1） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
（2） ，燕儿舞，蝶儿忙。（秦观《行香子》）
（3）登斯楼也， ，宠辱偕忘，把酒临风， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
（4） ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（5）寂寂江山摇落处， ！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（6）理想丰满，现实骨感，每个人都会遭遇理想与现实的矛盾。明月夜，苏轼想去又怕，有“ ， ”【苏轼《水调歌头》（明月几时有）】的矛盾纠结；面对美酒佳肴，李白也是心有戚戚焉，有“ ， ”【《行路难》（其一）】的欲行又止。
三、现代文阅读
阅读下面选段，完成各题。
青年修身当如玉
①“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”习近平总书记以玉作比青年，对青年寄予厚望。管仲曾将玉的美好品质归纳为五德：“润泽宽厚，仁也；表里一致，义也；音舒声韵，智也；硬折不挠，勇也；白净无瑕，洁也。”欣逢盛世，青年修身当如玉。
②修好“仁”德，崇德向善。仁是儒家思想的核心，孔子将仁看作最高道德准则，以互存、互助、互爱之心，求得“爱人”二字；孟子又将其提升到仁政层面，描绘了一幅利民、富民、保民、爱民的理想图景。青年人修好“仁”德，就要找回传统美德，守护那些最朴素的常识，明是非，清方向，对良知报以温情和敬意，把明辨善恶的第一粒扣子扣好。
③修好“义”德，坦然平和。孔子主张“君子喻于义”“不义而富且贵，于我如浮云”，从正反两面强调君子不能见利忘义。青年人修好“义”德，就要处理好物质利益与道德价值、公共利益与个人利益、物质需求和精神追求的关系，始终坚持“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的原则，树立正确的人生目标和奋斗方向。
④修好“智”德，知行合一。明代思想家王阳明说：“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。”“非知之艰，行之惟艰”是古人对“智”的深刻认知。青年人修好“智”德，就要在实践中感受知识的温度、检验知识的精度、拓展知识的深度，这样对世界的认识才能得到升华与回归，才能把握住历史和时代的发展方向，达到知行相长的境界。
⑤修好“勇”德，从容自信。疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历，关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、坚定自励。青年人修好“勇”德，就要克服浮躁之气，避免急功近利，做到处优而不养尊，受挫而不短志，如玉般坚忍顽强，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱，闭上眼来坚持，沉下心来笃定，挺起胸来自信。
⑥修好“洁”德，洁身自好。“物洗则洁，心洗则清。”青年人修好“洁”德，就要初心不改，干干净净做人，明明白白做事，修炼出“冷冷清清的风风火火”，把“打铁还需自身硬”的诺言擦得更加清亮。
⑦玉之五德，如水，润泽青年的心田；如光，照亮青年的修身之路！值此中华民族伟大复兴之际，青年应践此五德，敦品励行，笃行不怠。
（原文有改动）
15．选文的中心论点是：
16．选文第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
17．下面事例可以放在选文第⑤段还是第⑥段中？请阐明理由。
2017年，曹原在攻读博士时发现，将两层石墨烯堆成微妙角度，便会发生神奇的超导效应。当时，他的这一推测被无数物理学家质疑。面对质疑，曹原稳重自持，从容自信，勇敢坚持自己的判断。他蹲守实验室，反复实验，在历经多次失败后，成功完成石墨烯的“超导电实验”，破解了困扰全世界物理学界多年的难题。
18．读完选文，结合选文第②段内容，联系自身实际，谈谈你在“修好‘仁’德”方面应如何做。
“柴米油盐酱醋茶”是百姓开门七事。请阅读有关“茶”的文字，完成各题。
【材料一】
①上古时代，茶在中国的植物图谱中已经出现，但是最早时，或者属于菜蔬。根据古籍记载，战国时候，秦灭蜀后，将之带出来，符合南方有嘉木的说法。
②到了三国魏晋时代，浙江和江南普遍种茶，饮茶人也增加，扩展到士大夫阶层，用以待客。当时饮用方式还比较古朴，放在水里煮喝，加各种香料与佐料，基本上就像蔬菜汤。
③唐之后，茶饮不再是实用主义，而是上升到了精神领域，这是茶文化的第一个高峰。唐朝国力强盛、经济发达、文化繁荣，这些因素都大大促进了茶叶生产的发展。陆羽作《茶经》，推动了茶饮的盛行。而茶之流行，除了交通便捷和社会原因，在参禅过程中，为了提神不寐，很多寺庙推广喝茶。当时禅宗影响很大，又影响到了民间，渗透特别广泛。
④宋代的饮茶习惯非常发达，制作茶的技术比之唐代还要复杂。先是龙凤团，后来发展到石乳、白乳，以及各种密云龙、瑞云祥龙，越来越精细，比例均匀，否则就会导致表面的泡沫不匀。为了达到效果，包括茶叶制作、茶叶击拂、茶叶品饮、器物优略，都形成了仪式和系统。
⑤五代末至明初，中国茶文化迎来了第二个高峰，点茶茶道开始流行，与品茗环境和制茶都有很大联系，构成了一种发达的品茗体系，追求品茶所带来的心灵的修养的提升。
⑥清代基本上延续了明朝的饮茶方式，有两件事情值得一提。一是茶碗越来越少，到了最后就成了基本使用青花杯，紫砂壶成了最主要的泡茶工具；二是福建工夫茶的出现，这都是明清的茶事重点。
【材料二】
“世界茶叶看中国，中国茶叶看福建”。福建是茶的故乡，有一千年的茶文化历史，是茶文化的发祥地。明清时期，开创乌龙制茶工艺。现代福建茶文化在继承前人的基础上进一步开拓创新、发扬光大，福建人对于茶的热爱，真的是拿它当日常粮食在吃一样，喝一杯茶先。制茶讲科学、品茶有文化，构成独特的福建区域人文特征。
【材料三】
福建不同茶叶的功效对比表
茶叶名称 类型 功效 副作用
武夷山大红袍 乌龙茶 提神醒脑，健胃养胃，防辐射，利尿。 多喝易腹泻、失眠
武夷山正山小种 红茶 提神消疲、抗氧化、预防心血管疾病、利尿。 过量饮用易加重上火症状
安溪铁观音 乌龙茶 抗癌症、抗动脉硬化、生津止渴、清热降火。 多喝易失眠多梦、刺激肠胃
福鼎白茶 白茶 促进血糖平衡、明目、保肝护肝。 影响铁的吸收，易失眠
【材料四】
①在中国，几乎家家都喝茶，人人都喝茶。喝茶是家常事，即用文明去教化人，感化人，艺术品茶，不仅可以解渴、提神，还能“净化心灵”。
②喝茶其实是在练内功，使人内心变得宁静。人们在喝酒时往往觥筹交错，你劝我推，容易让人乱了心性。而品茶时神清气爽，心气平静，能使人心沉下来。
③喝茶有助于培养俭朴的品质。古代虽然有“茶贡”，但茶终究不是权贵的专宠，而是寻常百姓的家常事。一杯清茶，就是一种生活的享受。抗战时期昆明的西南联大，宿舍少桌椅，很多学生就在茶馆里“穷泡”。他们有些论文、著作就是在茶馆诞生的。现在每年春节政府举行团拜，也是清茶一杯，呈现出一股廉政清风。
④喝茶更能喝出和睦。数盅清茶，几碟茶点，推心置腹，可以化解矛盾，增进缘分。在旧中国，常到茶馆“吃讲茶”。“讲”就是评理。冲突双方各自陈述立场，中间人调解斡旋，彼此把茶水混合在一起，顿时化干戈为玉帛。
⑤文化需要交流融合，茶叶充当的就是中外文化交流的友好使者。中国是茶叶的故乡，明代郑和下西洋，增进了国与国的友谊。1607年，从澳门、厦门、岭南收购茶叶，形成了当今各国独具特色的茶文化，体现出文化的多样性和融合性。当今全世界已有150多个国家和地区，人均每年茶叶的消费量有一斤多。茶叶作为文化使者的使命，任重而道远。
19．对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．早期的茶叶属于药品或菜蔬，饮用方式比较古朴，添加香料与佐料煮喝。
B．点茶茶道出现于五代末至明初，迎来中国茶文化第二个高峰，茶文学和茶具文化日益繁荣。
C．福建乌龙茶起源于明清时期，茶叶创新增多。其中，工夫茶的出现是明清的茶事重点。
D．茶叶已经成为文化使者，销往世界各地，影响了150多个国家和地区。
20．请根据材料一说说唐代迎来茶文化第一个高峰的原因。
21．福建人爱喝茶，你的邻居李奶奶血糖高、牙齿不好，李爷爷易口干、爱上火，在他们喝茶时给他们一些建议。
22．你所在的小组就人们喜欢茶的原因进行了一次调查，以下是对几位不同年龄、不同身份的人的采访记录。请你根据采访记录和材料四概括出“茶”受欢迎的原因。
茶楼老板：我们茶楼从环境设计到经营方式都突出了传统茶文化特色，所以茶客盈门，我们的收入也就很好啦。
年轻白领：我也喜欢上了喝茶。我发现工作压力大时，坐下来喝喝茶，就会感觉放松不少。
退休老人：你还别看这茶不起眼儿，医生说它既能预防许多老年病，又能对身体起到很好的保健作用。
【文学类文本阅读】
想我的母亲
梁实秋
我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。
我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格的笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。
北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。
我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？
在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖碗茶、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？
在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！
最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政教养儿女也够她劳苦的了。她抽暇隔几年返回杭州老家去度夏，有好几次都是由我随侍。
母亲爱她的家乡，在北京住了几十年，乡音不能完全改掉。我们常取笑她，例如北京的“京”，她说成“金”，她有时也跟我们学，总是学不好，她自己也觉得好笑。我有时学着说杭州话，她说难听死了，像是门口儿卖笋尖的小贩说的话。
我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。
我母亲喜欢在高兴的时候喝几盅酒。冬天午后围炉的时候，她常要我们打电话到长发叫五斤花雕，绿釉瓦罐，口上罩着一张毛边纸，温热了倒在茶杯里和我们共饮。下酒的是大落花生，若是有“抓空儿”的，买些干瘪的花生吃则更有味。我和两位姊姊陪母亲一顿吃完那一罐酒。后来我在四川独居无聊，一斤花生一罐茅台当晚饭，朋友们笑我吃“花酒”，其实是我母亲留下的作风。
我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。西俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了，养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！
23．作者深情回忆了与母亲之间的点滴小事，请根据文章内容完成下面表格。
母亲做的点滴小事 ① 百 忙 中抽 空 为我 们 洗澡 冬天为我们塞紧棉被 做缝缝连连的工作 ④ 为我炒菜
我的感受 听得惕然心惊，遂不敢荒嬉 格格笑个不住 ② ③ 觉 得 好笑 最喜欢，别人炒味道就不一样
24．结合语境和加点词赏析下列句子
①母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞．紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就
睡着了。
②在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根．．．．地梳个没完。
25． 细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
①虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。
②如今我只有佩白康乃馨的份了，养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！
26．联系课内所学，梳理探究回忆性散文的写作特点。
篇目 作者 叙述的事件 梳理探究写作特点
《藤野先生》 鲁迅 藤野先生添改我的讲义，向我了解女人裹脚， ……
《回忆我的母亲》 朱德 母亲每日辛勤劳动；母亲支持我的事业……
《想我的母亲》 梁实秋 为我们洗澡、塞棉被……
四、名著
阅读理解
选文 批注
《骆驼祥子》第十章 (节选) ①这， 把大家的话又都转到天气上去，以天气为中心各自道出辛苦。祥子始终一语未发，可是很留心他们说了什么。大家的话， 虽然口气、音调、事实各有不同，但都是咒骂与不平。这些话，碰到他自己心上的委屈，就像一些雨点儿落在干透了的土上， 全都吃了进去。从前， 他以为大家是贫嘴恶舌， 凭他们一天到晚穷说， 就发不了财。今天仿佛是头一次觉到， 他们并不是穷说，而是替他说呢， 说出他与一切车夫的苦处。②大家正说到热闹中间，门忽然开了， 进来一阵冷气。大家几乎都怒目地往外看， 看谁这么不得人心， 把门推开。大家越着急， 门外的人越慢，似乎故意的磨烦。茶馆的伙计半急半笑地喊：“快着点吧， 我一个人的大叔！ 别把点热气儿都给放了！” ③这话还没说完，门外的人进来了， 也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短，长不够长，莲蓬篓儿似的棉袄， 襟上肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过， 看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红， 红得像要落下来的果子。惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着； 眉上，短须上，都挂着些冰珠。一进来， 摸住条板凳便坐下了， 扎挣着说了句：“沏一壶。” ④这个茶馆一向是包月车夫的聚处， 像这个老车夫， 在平日，是决不会进来的。 ⑤大家看着他， 都好像感到比刚才所说的更加深刻的一点什么意思，谁也不想再开口。在平日，总会有一两个不很懂事的少年， 找几句俏皮话来拿这样的茶客取取笑， 今天没有一个出声的。 ⑥茶还没有沏来， 老车夫的头慢慢地往下低， 低着低着，全身都出溜下去。 ⑦大家马上都立了起来：“怎啦？ 怎啦？”说着， 都想往前跑。 ⑧“别动！”茶馆掌柜的有经验， 拦住了大家。他独自过去， 把老车夫的脖领解开， 就地扶起来， 用把椅子钱在背后，用手勒着双肩：“白糖水， 快！”说完， 他在老车夫的脖子那溜听了听，自言自语的：“不是痰！” ⑨大家谁也没动，可谁也没再坐下，都在那满屋子的烟中，眨巴着眼，向门儿这边看。大家好似都不约而同地心里说：“这就是咱们的榜样！ 到头发惨白了的时候， 谁也有一个跟头摔死的行市！” ⑩糖水刚放在老车夫的嘴边上， 他哼哼了两声。还闭着眼， 抬起右手——手黑得发亮， 像漆过了似的——用手背抹了下儿嘴。 “喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。 “啊？”老车夫睁开了眼。看见自己是坐在地上， 腿蜷了蜷， 想立起来。 “先喝点水， 不用忙。”掌柜的说， 松开了手。 大家几乎都跑了过来。 “哎！ 哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗， 一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完， 他又看了大家一眼：“哎， 劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切， 绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立， 过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行， 不碍！ 我是又冷又饿，一阵儿发晕！ 不要紧！”他脸上虽然是那么厚的泥，可是那点笑意教大家仿佛看到一个温善白净的脸。
(续表)
选文 批注
大家似乎全动了心。那个拿着碗酒的中年人， 已经把酒喝净， 眼珠子通红， 而且此刻带着些泪：“来， 来二两！”等酒来到， 老车夫已坐在靠墙的一把椅子上。他有一点醉意， 可是规规矩矩地把酒放在老车夫面前：“我的请， 您喝吧！ 我也四十望外了，不瞒您说，拉包月就是凑合事， 一年是一年的事， 腿知道！ 再过二三年， 我也得跟您一样！ 您横是快六十了吧？” “还小呢， 五十五！”老车夫喝了口酒，“天冷， 拉不上座儿。我呀，哎， 肚子空； 就有几个子儿我都喝了酒， 好暖和点呀！ 走在这儿，我可实在撑不住了，想进来取个暖。屋里太热， 我又没食， 横是晕过去了。不要紧，不要紧！ 劳诸位哥儿们的驾！” 这时候， 老者的干草似的灰发， 脸上的泥， 炭条似的手和那个破帽头与棉袄， 都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆地立在那里。 批注①： 为什么把老车夫比作“虽然破碎”但“依然尊严”的神像？ 批注②： 祥子“始终没言语， 呆呆地立在那里”。结合语段前后章节的内容， 祥子此时的心理是怎样的？
27．(多选题) 和车夫闲谈时， 车夫们的话触到了祥子“自己心上的委屈”。 请结合你的阅读经验， 选出令祥子感到“委屈”的事。（ ）
A．大兵抢车 B．虎妞骗诱 C．孙侦探敲诈 D．寒风天拉车
28．《骆驼祥子》一开篇就向我们介绍了北平洋车夫的派别。请结合下表，判断选文中的老车夫和祥子分别属于哪一派车夫，并结合阅读全书的经验，指出选文第①段所说的“一切车夫的苦处”的具体内容。
北平洋车夫主要派别
划分标准 特点
年龄 第一派： 年轻力壮，腿脚伶俐，租漂亮的车， 期望拉包月或买上自己的车，出车与收车有自由
第二派： 岁数稍大，租八成新的车，因身体或家庭原因没有出车与收车的自由
第三派： 二十岁以下，四十岁以上，车破，勉强为生， 很难在拉车这件事上出风头
祥子： ①
老车夫：②
切车夫的苦处：③
29．圈点批注法是重要的读书方法。请结合选文中的批注内容和你的阅读经验，把文中的批注补充完整。
批注①：
批注②：
30．选文主要刻画了老车夫的形象，请结合文段内容和你的阅读积累，从人物描写的角度或老马、小马与祥子之间的关系角度，探讨小说想要表达的主题。
五、写作题
31．阅读下面的材料，任选一题作文。
“没有风暴，船帆只不过是一块破布”，是的，成长需要历练。“历练”在《现代汉语词典》(第7版)中的释义为：①经历世事，锻炼；②阅历多而有经验。在你成长的过程中，有过怎样刻骨铭心的历练，有了什么独特的感悟，请拿起笔，把精彩分享给我们。
⑴请以“我的历练故事”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②不少于600字；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
⑵请以《成长需要历练》为题，写一篇演讲稿，表达你对历练的思考和认识。
要求：①观点明确，有理有据；
②不少于600字；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．B
A.呢喃（ní nán）；尼龙（ní lóng）；亲昵（qīn nì）；忸怩作态（niǔ ní zuò tài）；
B.正确；
C.阐释（chǎn shì）；禅师（chán shī）；谗言（chán yán）；腰缠万贯（yāo chán wàn guàn）；
D.拙劣（zhuō liè）；劫掠（jié lüè）；凛冽（lǐn liè）；雄才大略（xióng cái dà lüè）。
故答案为：B
本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．B
A.引人入胜：意思是指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人；
B.有误，处心积虑：千方百计地盘算。与语境不符；
C.流连忘返：流连忘返常指人对景物、地方；有忘了回去的意思；
D.娓娓动听：意思是音调优美、悦耳，令人愉快感兴趣；
故答案为：B
本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．D
A.成分残缺，可删去“随着”；
B.语序不当，可将“保护”与“了解”互换位置；
C.在描述减少或降低的数值时，通常不使用倍数，可将“两倍”改为“一半”；
D.正确。
故答案为：D
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．B
ACD使用正确。B这里的等和省略号表达作用是一样的，应删去”等“。
故答案为：B
本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。
5．（1）上联：好书如茶益心性；下联：良友似镜正言行。
（2）A
(1)本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，仄起平收，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此要求可知，“好书”对“良友”；“如茶”对“似镜”；“益心性”可对“正言行”。再结合“仄起平落”的原则，由此组成对联：好书如茶益心性；良友似镜正言行。
(2)本题考查句子排序。首先，应该是引言部分，即④句，它提出了“朋友”的内涵这一讨论主题；接着，解释“朋”字的含义，即③句，因为它紧接着引言，对“朋”字进行了解读；然后，解释“友”字的甲骨文形态，即⑤句，为后续的①句做铺垫；接下来，是对“友”字含义的进一步解释，即①句，它基于⑤句的内容，进一步阐述了“友”字的含义；最后，是对前面内容的总结和升华，提出行动建议，即②句。因此，整个句子的逻辑顺序应为：④③⑤①②。
故答案为：⑴ 上联：好书如茶益心性 ； 下联：良友似镜正言行。
⑵ A
⑴本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
⑵本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
6．C
A.不得体，“令尊”用于称呼别人的父亲。
B.不得体，“寒舍”用于称呼自己的住处。
C.得体。
D.不得体。“惠存”是请保存，多用于把自己的东西赠送给别人。
故答案为：C。
本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
7．B
8．《水调歌头》表达词人对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，对亲人的思念，对天下人的祝愿，对人生的乐观旷达态度。《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。
（1）本题考查筛选信息。这是一道选择题，在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
7．B.有误，“人有悲欢离合，月有阴晴园缺”的意思是：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换。联系“此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”可知，该句蕴含深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。
故答案为：B。
8．回答此题要注意结合“月”这个意象进行分析，必要时还要联系诗词的写作背景。
【甲】《水调歌头》词的上片主要抒发自己对政治的感慨。开头“明月几时有，把酒问青天”两句，点明饮酒赏月。接下说“不知天上宫阙，今夕是何年”，表面上好像是赞美月夜，但也有当今朝廷上情况不知怎样的含意。末了“起舞弄清影，何似在人间”两句是说，既然天上回不去，还不如在人间好，这里所谓“人间”，是指词人对朝廷还有所留恋。词人仰望明月，不禁婆娑起舞，体现出积极乐观的态度。下片抒发对亲人的怀念之情。因为“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，也就能做到“不应有恨”了。诗人用美好的月亮为结，与上片结尾“起舞弄清影，何似在人间”一样，是积极乐观的，表现出自己对人生的乐观旷达态度。因此，在《水调歌头》中，词人既表达了自己对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，也表达了对亲人的思念，对天下人的祝愿，对人生的乐观旷达态度；
【乙】《月夜忆舍弟》首联交代背景，渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“秋边一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种压抑气氛。颔联交代时令，点明主旨。“露从今夜白”交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地面水气凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗人深切的思乡之情。这两句采用移情手法，本来一样洁白的霜露，可在今晚更加苍白；本来一样明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象，是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。颈联承上启下，自然过渡。诗人由望月怀乡自然引出对亲人的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。尾联深化主题，进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出战争给人民带来的痛苦和灾难。因此，《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。综上回答即可。
故答案为：《水调歌头》表达词人对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，对亲人的思念，对天下人的祝愿，对人生的乐观旷达态度。《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。
9．再：两次（两顿、两餐）；腰佩（戴）；这（这个人、这样的人）；十分之五
10．乃；而；于；耳
11．春 秋 未 三 十 /若 刻 意 于 德 义 经 术 /当 不 止 此 耳。
12．示例：像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有见过您的面（没有和您见面）。
13．勤且艰”；珍惜时间（或“努力学习、勤奋学习”“珍惜大好时光学习”等）
（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
参考译文：
【甲】
当我跟随老师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪深达几尺，脚和皮肤都冻裂了却不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人拿热水来（给我）浇洗，用被子围盖（我）身上，过很久才暖和过来。住在旅馆，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同宿舍的同学都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样；我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤恳艰辛情况大概就是这样。
【乙】
我看见您题写的字，认为这一定是光明磊落的人(写的)。像这样已经过了一年，(我)很遗憾没有和您见面。我小时候就没有了父亲，吃穿都不能满足，即使知道应该早些向先生请教学习知识，然而母亲老迈，不得已就先做了官。所以年轻的时候，能够在学习上用的功夫不过十分之五，而做了官之后，能够在学习上用的功夫就只有十分之三了，所以我的学问就衰退不进步，至今落后在各位之后了。我私下看您的天资十分强，上有双亲可以依赖，年龄还没有到三十岁，如果在道德和学问上专门下些功夫，应当不仅仅是现在的成就。不敢说您现在所拥有的成就不值得在众豪杰中称贤，但还是没有达到古人的高度，所以为您(浪费)的时光感到惋惜啊。
9．(1)主人每天吃两顿饭。
(2)腰间挂着白玉环。
(3)认为这样的人一定是光明磊落的人。
(4)所以年轻时学到的东西，就像盛在盘子里的水一样多。
故答案为：再：两次（两顿、两餐）；腰佩（戴）；这（这个人、这样的人）；十分之五
10．①久而乃和意思是经过很长时间才暖和过来，“乃”表示“才”的意思。
②“而”表转折，说明虽然窘于衣食，但还是从仕了。
③“于”表示“在……方面”，在从仕之日的学习功效方面。
④“耳”表示“罢了”，有轻微的感叹意味，强调“为足下惜此日力”。
故答案为：乃；而；于；耳
11．阅读句子，理解本句的大意为“年龄还没有到三十岁，如果在道德和学问上多下些功夫，(所达到的高度)应该不止是这样啊”，再结合关键词“若”“当”，据此断句即可。
故答案为：春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。
12．本题考查文言翻译。“逾年”：表示已经过去了一年。“恨”：表达了遗憾、惋惜之情。“未识”：意味着没有相识、结识。故答案为： 像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有见过您的面（没有和您见面）。
13．本题考查对文章内容的理解和概括。宋濂的优秀品质可以从“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”说明宋濂勤奋好学，“计日以还”“录毕，走送之，不敢稍逾约”说明宋濂的诚信。 黄庭坚对李几仲提出的希望 可从“非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力耳”得出答案。
故答案为：勤且艰；珍惜时间（或“努力学习、勤奋学习”“珍惜大好时光学习”等）
14．（1）鸡声茅店月
（2）正莺儿啼
（3）则有心旷神怡；其喜洋洋者矣
（4）云横秦岭家何在
（5）怜君何事到天涯
（6）我欲乘风归去；又恐琼楼玉宇；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山
（1）~（5）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：茅、莺、旷、洋、涯、琼、塞
（6）①②“明月夜，苏轼想去又怕”，这明显指向了苏轼在《水调歌头》中表达的对于月宫的向往与畏惧并存的复杂情感。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”这两句诗，前者表达了苏轼想要乘风飞上月宫的强烈愿望，后者则表达了他对月宫寒冷、孤寂的畏惧，完美契合了题目中的“想去又怕”的情境。
③④“面对美酒佳肴，李白也是心有戚戚焉，有欲行又止的犹豫”，这反映了李白在《行路难》中表达的面对人生道路艰难险阻时的无奈与犹豫。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗，前者描绘了黄河被冰雪阻塞，难以渡过的场景，后者则描绘了太行山被大雪覆盖，难以攀登的困境，共同体现了李白在面对人生道路上的重重困难时的欲行又止的犹豫心情。
故答案为：（1）鸡声茅店月；（2）正莺儿啼；（3）则有心旷神怡；其喜洋洋者矣；（4）云横秦岭家何在；（5）怜君何事到天涯；（6）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
15．青年修身当如玉。
16．道理论证。有力地论述了第④段的观点：修好“智”德，知行合一。
17．第⑤段。曹原的事例论述了“面对质疑，稳重自持，从容自信，勇敢坚持自己的判断”的道理，与第⑤段中的“修好‘勇’ 德，从容自信”的道理一致。
18．示例：要找回传统美德，守护那些最朴素的常识。要学会明是非，清方向，对良知报以温情和敬意，把明辨善恶的第一粒扣子扣好。生活中我们要孝顺父母，尊敬兄长；对人要尽心竭力，待人要宽厚仁慈。我们要用真心去爱，不仅要关爱身边的每一个人，而且要关爱所有的有生命的和无生命的人和物，大爱无私。
⑴本题主要考查的是提炼议论文的论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。
⑵本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
⑶本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
15．本题考查分析概括议论文的主要观点。结合文章的内容可知，本文的中心论点是在第①段的结尾：欣逢盛世，青年修身当如玉。或者题目也可作为文章的中心论点。
故答案为： 青年修身当如玉。
16．本题考查论证方法的理解。此句引用了王阳明的名言，属于道理论证，有力地证明了第④段的段首句“修好‘智’德，知行合一”，进一步证明了文章的中心论点。
故答案为： 道理论证。有力地论述了第④段的观点：修好“智”德，知行合一。
17．本题考查论据的运用。材料中的曹原面对质疑，稳重自持，从容自信，勇敢坚持自己的判断，最后破解了困扰全世界物理学界多年的难题。这一事例和第⑤段中“修好‘勇’ 德，从容自信”“疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历，关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、坚定自励”所论述的道理一致，所以可放在第⑤段中。而第⑥段中论述的是“修好‘洁’” 德，洁身自好”“要初心不改，干干净净做人，明明白白做事”与曹原的事例不一致。
故答案为： 第⑤段。曹原的事例论述了“面对质疑，稳重自持，从容自信，勇敢坚持自己的判断”的道理，与第⑤段中的“修好‘勇’ 德，从容自信”的道理一致。
18．本题考查文章内容的理解。解答此题可结合文章中的“青年人修好‘仁’德，就要找回传统美德，守护那些最朴素的常识，明是非，清方向，对良知报以温情和敬意，把明辨善恶的第一粒扣子扣好”等内容以及生活中的自身经历来回答即可。
故答案为： 示例：要找回传统美德，守护那些最朴素的常识。要学会明是非，清方向，对良知报以温情和敬意，把明辨善恶的第一粒扣子扣好。生活中我们要孝顺父母，尊敬兄长；对人要尽心竭力，待人要宽厚仁慈。我们要用真心去爱，不仅要关爱身边的每一个人，而且要关爱所有的有生命的和无生命的人和物，大爱无私。
19．C
20．①唐朝国力强盛、经济发达；②陆羽的《茶经》中对茶道的鼓吹，很多寺庙推广喝茶。
21．建议李爷爷适当饮用安溪铁观音；建议李奶奶适当饮用福鼎白茶。
22．①饮茶环境能够突出传统茶文化特色；②饮茶能够缓解压力；喝茶有助于培养俭朴的品质；④茶可以解渴，还能“净化心灵”。
（1）本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（3）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
（4）本题考查学生的语言表达能力。本文是以“茶”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容的理解辨析，第二题考查材料内容理解和概括，第三题考查拓展运用，第四题考查材料内容理解和概括。
19．C.有误，结合材料二“现代福建茶文化在继承前人的基础.上进一步开拓创新、发扬光大”的内容可知，“茶叶创新增多”是进入现代以后。故答案为：C。
20．本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。
结合材料一“唐之后，茶饮不再是实用主义，而是上升到了精神领域，这是茶文化的第一个高峰。唐朝国力强盛、经济发达、文化繁荣，这些因素都大大促进了茶叶生产的发展”的内容可概括为：唐朝国力强盛、经济发达；结合材料一“陆羽作《茶经》，推动了茶饮的盛行。而茶之流行，除了交通便捷和社会原因，在参禅过程中，为了提神不寐，很多寺庙推广喝茶。当时禅宗影响很大，又影响到了民间，渗透特别广泛”的内容可概括为：陆羽的《茶经》中对茶道的鼓吹和很多寺庙推广喝茶。
故答案为： ①唐朝国力强盛、经济发达；②陆羽的《茶经》中对茶道的鼓吹，很多寺庙推广喝茶。
21．本题考查学生的语言表达能力。结合材料三中“安溪铁观音：抗癌症、抗动脉硬化、生津止渴、清热降火。多喝易失眠多梦、刺激肠胃”可建议“易口干、爱上火”的李爷爷适当饮用安溪铁观音；结合材料三中“福鼎白茶：促进血糖平衡、明目、保肝护肝。影响铁的吸收，易失眠”可建议“血糖高、牙齿不好”的李奶奶适当饮用福鼎白茶，同时注意不能大量饮用。故答案为： 建议李爷爷适当饮用安溪铁观音；建议李奶奶适当饮用福鼎白茶。
22．本题考查学生的语言表达能力。结合“茶楼老板：我们茶楼从环境设计到经营方式都突出了传统茶文化特色，所以茶客盈门，我们的收入也就很好啦”和材料四第④段中“喝茶更能喝出和睦。数盅清茶，几碟茶点，推心置腹，可以化解矛盾，增进缘分。在旧中国，常到茶馆‘吃讲茶’”的内容可知，饮茶环境能够突出传统茶文化特色；结合“年轻白领：我也喜欢上了喝茶。我发现工作压力大时，坐下来喝喝茶，就会感觉放松不少”和材料四“喝茶其实是在练内功，使人内心变得宁静。人们在喝酒时往往觥筹交错，你劝我推，容易让人乱了心性。而品茶时神清气爽，心气平静，能使人心沉下来”的内容可知，饮茶能够缓解压力；结合“退休老人：你还别看这茶不起眼儿，医生说它既能预防许多老年病，又能对身体起到很好的保健作用”可知，喝茶具有预防保健作用；材料四第③段中“喝茶有助于培养俭朴的品质”可知，有助于培养俭朴的品质；结合材料四“在中国，几乎家家都喝茶，人人都喝茶。喝茶是家常事，即用文明去教化人，感化人，艺术品茶，不仅可以解渴、提神，还能净化心灵”的内容可知，茶可以解渴，还能“净化心灵”。故答案为：①饮茶环境能够突出传统茶文化特色；②饮茶能够缓解压力；喝茶有助于培养俭朴的品质；④茶可以解渴，还能“净化心灵”。
23．向我们说起小时苦读的情形；感到温暖、快乐；依偎在母亲身边睡着，我感到安心幸福；跟我学北京话
24．①“塞”是一处动作细节，一个“塞”字写出了母亲生怕我们受冻着凉，用被子紧紧将我们裹住，让我们睡得温暖舒适的场景，体现出母亲对我的关爱。②用副词“一根一根”刻画出母亲为我们仔细梳小辫的细节，体现出母亲对我们的疼爱与呵护，也写出母亲虽忙碌但做事十分认真细致。
25．①虽然每天都过得极其辛苦疲惫，但母亲“从来没有”一句怨言，她把全部精力都投入到操持家务，照顾子女和老人上，日复一日，年复一年，直到老人过世，子女长大。这一句表现出对母亲的敬佩与感恩之情。②恢复与家人的联系后得到的却是母亲“早已弃养”的消息，回想母亲小时候无微不至的养育与教导我却未能报答，甚至母亲过世我也未能尽孝，我对母亲“两俱有亏”，内心充满感恩，亦满是愧疚。
26．纠正我的解剖图/关心我的解剖实习；叙述的事件典型；注重细节描写；文章的语言平实如话，字里行间饱含深情
（1）本题考查理解概括文章内容。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。
（2）本颖考查理解词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义(引申义，比喻义，双关义)；找出其指代的具体内容(使不明了的明了化；将比喻、象征还原).语言组织：这个词语意思是…，强调(突出、写出)了…，表达了…的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。
（3）本题考查理解句子蕴含的情感。解答本题，要先根据题干要求，结合文章内容理解句子的意思；再根据自己的成长经历来谈感受。
（4） 本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
23．①结合“我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”可得：向我们说起小时苦读的情形；②结合“我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡”“我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了”可得：感到温暖、快乐；③结合“母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁”可得：依偎在母亲身边睡着，“我”感到安心幸福；④结合“母亲爱她的家乡，在北京住了几十年，乡音不能完全改掉。我们常取笑她，例如北京的'京’，她说成'金’，她有时也跟我们学，总是学不好，她自己也觉得好笑”可得：跟我”学北京话。
故答案为： 向我们说起小时苦读的情形；感到温暖、快乐；依偎在母亲身边睡着，我感到安心幸福；跟我学北京话
24．①“塞”字属于细节描写，具体描绘了母亲细心地将棉被填入我们脖子后面的情景，体现了母亲对我们的关爱和呵护。句子整体生动地再现了母亲为我们整理被窝、带来温暖的场景，让我们感受到母爱的温暖。
②“一根一根”强调了母亲为我们梳小辫时的耐心和细致，表现了母亲对我们无微不至的关怀。句子整体展现了母亲早起忙碌、辛勤持家的形象。也写出母亲虽忙碌但做事十分认真细致。
故答案为： ①“塞”是一处动作细节，一个“塞”字写出了母亲生怕我们受冻着凉，用被子紧紧将我们裹住，让我们睡得温暖舒适的场景，体现出母亲对我的关爱。②用副词“一根一根”刻画出母亲为我们仔细梳小辫的细节，体现出母亲对我们的疼爱与呵护，也写出母亲虽忙碌但做事十分认真细致。
25．①这句话通过转折词“虽然”强调了前面提到的母亲所经历的种种艰辛和不易，而“从来没有说过一句怨育则进一步突出了母亲坚韧不拔、默默承受的性格特点。这句话蕴含了作者对母亲深深的敬爱和感激之情，同时也表达了对母亲无私奉献精神的赞美。
②这句话中的“如今我只有佩白康乃馨的份了”意味着作者已经失去了母亲，只能以佩戴白康乃馨的方式来寄托哀思和怀念。而“养生送死，两俱有亏”则表达了作者对母亲生前未能充分尽孝、死后又无法弥补遗憾的深深自责和悲痛。整句话充满了悔恨、哀伤和无奈的情感，体现了作者对母亲深沉的爱和无尽的怀念。
故答案为： ①虽然每天都过得极其辛苦疲惫，但母亲“从来没有”一句怨言，她把全部精力都投入到操持家务，照顾子女和老人上，日复一日，年复一年，直到老人过世，子女长大。这一句表现出对母亲的敬佩与感恩之情。②恢复与家人的联系后得到的却是母亲“早已弃养”的消息，回想母亲小时候无微不至的养育与教导我却未能报答，甚至母亲过世我也未能尽孝，我对母亲“两俱有亏”，内心充满感恩，亦满是愧疚。
26．①《藤野先生》：藤野先生添改“我”的讲义，向“我”了解女人裹脚，纠正“我”的解剖图，关心“我”的解剖实习等。②)这三篇回忆性散文都选取了作者记忆中最为深刻、最能体现人物性格和品质的事件进行叙述。如《藤野先生》中的藤野先生对“我”的关心和指导，《回忆我的母亲》中母亲对家庭和事业的付出，《想我的母亲》中母亲对“我们”无微不至的照顾。这些事件都具有典型性，能够生动地展现人物的形象和性格。三篇散文都注重通过细节描写来刻画人物形象。如《藤野先生》中藤野先生添改讲义的认真态度，《回忆我的母亲》中母亲辛勤劳动的身影，《想我的母亲》中母亲为“我们’塞棉被的温馨场景。这些细节描写不仅增强了文章的真实感，也让读者更加深入地了解了人物的性格和品质。三篇散文的语言都非常平实自然，没有过多的华丽辞藻，但却能够深深打动读者的心。这是因为作者在叙述事件时，不仅注重了事件的典型性和细节描写，更在字里行间流露出对人物的深厚感情。如《藤野先生》中作者对藤野先生的感激和怀念之情，《回忆我的母亲》中作者对母亲的敬爱和感激之情，《想!我的母亲》中作者对母亲的深深思念和怀念之情。这些情感都通过平实的语言得到了充分的表达。
综上所述，回忆性散文的写作特点主要包括叙述的事件典型、注重细节描写以及文章的语言平实如话、字里行间饱含深情。这些特点使得回忆性散文能够生动地展现人物形象和性格，同时也让读者在阅读过程中感受到作者的情感和态度。
故答案为： 纠正我的解剖图/关心我的解剖实习 ；叙述的事件典型；注重细节描写；文章的语言平实如话，字里行间饱含深情
27．A；B；D
28．第一派；第三派；身处底层，靠出卖劳动力谋生；无论寒暑，需坚持拉车；无论是否有自己的车，最终的结局均是“混不好”。
29．老车夫虽然衣着破烂、生活艰难，但他没有像一般车夫对生活充满了埋怨与不平，相反，他很有礼貌，不住地说“劳诸位哥儿们的驾”，向周围的人释放善意，显得温柔亲切，就像“破碎却尊严的神像”。；祥子为老车夫的遭遇感到辛酸，也在心里想着拉车没有未来，再怎么要强都是跟老马、小马一样的命运，因此打算去给刘四爷祝寿，接受虎妞的逼婚。
30．示例1：从人物描写的角度探讨小说主题。选文利用外貌描写，通过描写老车夫破烂的着装和冻得通红的耳朵，写出了他的生活艰难；还通过掌柜的熟练救治老车夫的动作描写，表明车夫晕倒的事件频发，写出了底层人民的贫苦生活，从而表达了作者对黑暗社会的批判与对穷苦人民的同情这一主题。
示例2：从老马、小马和祥子之间关系的角度探讨小说主题。祥子给老马和小马买了10个包子，看着祖孙俩远去的身影，他不禁在心里感慨：小马就是他的过去，老马则是他的未来。底层人民终将过着食不果腹、痛苦潦倒的生活，作者借此表达了对黑暗社会的抨击与对穷苦人民的同情这一主题。
（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
27．本题考查阅读积累。选项C的情节发生在选文情节之后，因此不是当时令祥子感到“委屈”的事。
故答案为：ABD。
28．本题考查信息筛选、归纳能力。答题时，先读表，归纳表中三派车夫的特点，并与选文中的车夫遭遇作对比，从而判断车夫所属派别。回答“一切车夫的苦处”时则要筛选选文中提到的“车夫生活苦”的相关内容（如第③⑨ 段），在此基础上进行归纳。
故答案为： 第一派 ； 第三派 ；身处底层，靠出卖劳动力谋生；无论寒暑，需坚持拉车；无论是否有自己的车，最终的结局均是“混不好”。
29．本题考查对内容的理解及对人物心理的揣摩。解答批注①时，要关注第③段老车夫破烂的穿着和第16段老车夫的语言（“劳诸位的驾”）和神态（笑意），进而不难发现他与“最然破碎但依然尊严”的神像的相似之处。解答批注②时，要关注语段中祥子的所见所闻，揣摩他当时的心理，也要结合前后文祥子的遭遇，推测他心里想做的决定（答应虎妞的逼婚）。
故答案为：老车夫虽然衣着破烂、生活艰难，但他没有像一般车夫对生活充满了埋怨与不平，相反，他很有礼貌，不住地说“劳诸位哥儿们的驾”，向周围的人释放善意，显得温柔亲切，就像“破碎却尊严的神像”。
祥子为老车夫的遭遇感到辛酸，也在心里想着拉车没有未来，再怎么要强都是跟老马、小马一样的命运，因此打算去给刘四爷祝寿，接受虎妞的逼婚。
30．本题考查主题探究及阅读积累。答题时，可以从选文中搜寻人物描写（外貌、语言、神态、动作、心理描写等）的相关句子，在分析底层人民生活穷苦的基础上得出小说同情底层人民、邦击黑暗社会的主题。也可以调动自己的阅读积累，从祥子感慨“小马就是自己的过去、老马就是自己的未来”出发探讨小说的主题。
故答案为： 从人物描写的角度探讨小说主题。选文利用外貌描写，通过描写老车夫破烂的着装和冻得通红的耳朵，写出了他的生活艰难；还通过掌柜的熟练救治老车夫的动作描写，表明车夫晕倒的事件频发，写出了底层人民的贫苦生活，从而表达了作者对黑暗社会的批判与对穷苦人民的同情这一主题。
从老马、小马和祥子之间关系的角度探讨小说主题。祥子给老马和小马买了10个包子，看着祖孙俩远去的身影，他不禁在心里感慨：小马就是他的过去，老马则是他的未来。底层人民终将过着食不果腹、痛苦潦倒的生活，作者借此表达了对黑暗社会的抨击与对穷苦人民的同情这一主题。
31．我的历练故事
我们直直地站在那儿，阳光条条杠杠直往我们脸上抽。分明觉着有一滴汗水沿面部艰难往下爬，在脸上开出一条小道。我的脸仿佛被一双无形的大手挤压在一起，展不开。
我们在历炼，历练坚毅的品格，历练执着的精神。
脑中闪过我们因出错而被罚蹲的情形：一个个无奈地蹲下去，我用自己的重量挤压着右腿，两手五指并拢放于膝盖，上身挺直。一开始，或许因为站太久而感到瞬时的轻松，笔直的腿开始减负。在不久之后，右脚脚底出现了被人撕扯的感觉。紧接着，右腿开始酸胀、麻木，无法动弹。身旁已有同学坚持不住了，左右摇晃着自己的身子，活像一个不倒翁；有的因疼痛开始小声抽泣；有的还暗暗抱怨着这摧残祖国花朵的教官，但似乎没有一个人提出要放弃，纵使再多不满也攥紧拳头忍着。看着周围一张张因痛苦而少许扭曲的脸，我只好咬紧牙关。
“好，同学们起立！”万岁，终于可以起来了，我用尽全身力气往上撑，可试了好几次才真的站起来，还不太稳。两腿似乎伸不直了，用力敲敲，没有了知觉。周围充满了低沉的空气。
接下来是踢正步、齐步走和跑步。排面、快慢、节奏……到处是鞋与塑胶跑道的摩擦声，脚底的刺痛一下又一下刺激我的神经。
这不仅是身体上的炼，还是心灵上的炼，通过忍受汗流下的痒，忍受手被打肿的痛，我懂得了要顽强爬起，拥有了战胜一切的勇气。
在军训期间，我们还抽时间听了许多报告，听学长、老师的谈论，原来我们虽炼了但还未成。
从第一天踏入校园起，每经过走廊，处处贴满各时期优秀的学子，作为一个新的学子，我有过前所未有的骄傲。我期待未来生活会多姿多彩，之后的生活会一片辉煌，所以下一步，只有好好努力。
军训苦，但它赐予了我一双黑色的眼睛，我会用它们来寻找光明，去发现自我，去让自己闪光。我坚信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。
成长需要历练
亲爱的同学们：
大家好！
马云说：“成长不历练，你要成长干吗？”这句话深得我心，我非常赞同。
成长易逝，也就几年的光景，很多人都希望趁着这仅有的机会多玩几次，我却对此嗤之以鼻：就这几年的时间，你不为你的未来打好基础，长大是准备去工地搬砖吗？这还是说你打算成为一块砖，哪里需要哪里搬？
成长要历练奋斗，在别人玩的时候你学习，在别人学习的时候你仍然学习。或许有些人会大喊不公平，对此，我只能送你两个字：“呵呵”。当你被城管追着满大街跑时，你就不会说不公平了。一份耕耘，一份收获。想不劳而获什么的，我只能说你想太多了。
“好好学习，天天向上”，这句话谁都会说，可说着容易做着难。有些学生认为学习好不算什么，只要有颜就够了，这个时代，颜值才是王道，实在不行就去当网红。呵呵，现在网红这么多，有几个是特别红的？很早之前有个刘梓晨，现在谁还记得他？他也蹦达不起来了。颜值很重要？我们学校门口有两个卖艺品养生粥的小哥哥，长的挺帅的，但起早贪黑的不说，还要被城管追，你怜惜人家，但城管不啊，城管才不管你好不好看。在这里，颜值有用吗？
有些人则认为在大街上卖水果也行。对于这样的想法，我真想拍着这些人的肩膀说：“扎心了，大兄弟。想象很丰满，现实很骨感啊”话说，我们那一条街，城管天天在那儿盯着，你时时刻刻处在危险之中，稍有不慎，就会落网。这种提心掉胆的日子谁愿意过？所以还是老老实实地在学校学习吧？社会太危险，一不留神就被逮！还是学校安全！
总之，成长就是要历练，要奋斗，历练的成长最美丽，奋斗的成长最飞扬，希望人人都能拥有一份飞扬美丽的成长！
谢谢大家！
（1）此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。我的历练故事，写我经历了什么困苦，我是如何在困苦中顽强拼搏，战胜困苦，获得成功的。强调那次历练对我人生的引导作用和积极意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：在历练中获得成长；历练的意义。
第三，选材。我们可以写升初中的那次军训。我本来是个懒散的人，但是为期一个月的军训让我端正了态度。被子不再是乱堆，而是整齐的豆腐块。衣服也都叠叠好，放到衣柜里。走路也不再是懒散无力，而是正步向前。这次军训历练，虽然过程很痛苦，但是我收获颇多。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过历练中获得成长的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
（2）此题考查学生演讲稿的写作能力。
第一，审题。成长需要历练 ，强调只有在苦难中历练一番，才能汲取智慧，才能在低谷中振翅高飞，获得提升。注意演讲稿的正文围绕这个展开。
第二，立意和选材。可以写在苦难中历练一番，才能正确认识自己，认识自己的优缺点，汲取智慧，去提优。如海伦凯勒一样，双目失明，双耳失聪，她的成长经过历练，完整《假如给我三天光明》；如李白，赐金还乡，他的人生经过了历练，最终高喊天生我材必有用，成就千古美名。
第三，格式。注意：①开头称呼顶格写。②问候语。③正文：这是演讲稿的主体，可以分为若干段来书写。④结束语（可写可不写），如：谢谢。
（1）本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
（2）本题考查演讲稿。注意格式：①开头称呼顶格写。②问候语换行，空两格写。③正文：这是演讲稿的主体。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。④结束语（可写可不写），如：谢谢。
一、语言文字运用
1． 下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A．呢喃 尼龙 亲昵 忸怩作态 B．洋溢 游弋 扬抑 断章取义
C．阐释 禅师 谗言 腰缠万贯 D．拙劣 劫掠 凛冽 雄才大略
2．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是 ( )
A．这部小说情节惊险曲折，悬念不断，引人入胜。
B．为了实现铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。
C．遗爱湖风光秀丽，令游人流连忘返。
D．四句诗为内容，编出一段故事，讲得娓娓动听。
3．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．随着泸州市一系列的改革举措，实现了让公立医院逐步回归公益的目标规划，从而让众多患者受益
B．保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。
C．泸州居民的纸质图书的阅读率相比去年降低了两倍，手机阅读已经成为大家流行的生活方式。
D．“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。
4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“好吧。”他说，“我相信你能行！”
B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
5． 七年级(1)班将举办“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1） 请你根据对联常识，将下列词语或短语组成一副对联。
好书 良友 益心性
如茶 似镜 正言行
上联： ；
下联： ；
（2）下面是有关“朋友”的内涵解读，语序恰当的一项是( )。
①大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意，可见“友”字的本义是友好。
②由此可见，我们要“同声相应，同气相求”，广寻益友，助力人生发展，创造美好未来。
③“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
④“同门为朋。同志为友”，自古以来人们对“朋友”都很重视，“朋友”的内涵是什么呢
⑤“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
A．④③⑤①② B．④②⑤③① C．④⑤①②③ D．①②④③⑤
6．下列句子语言表达得体的一项是（ ）
A．晓东对前来参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”
B．小明到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！”
C．小欧到做老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？”
D．在小学的毕业典礼上，张明把书送给王华，王说：“谢谢你，我一定惠存。”
二、古代诗文阅读
阅读下面这首诗，完成下题。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
7．对这首词赏析有误的一项是（ ）
A．本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。
B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。
C．全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
D．词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。
8．本诗与杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》）都以“月”为主要意象，但所抒发的情感却有所差异。请分析两首诗词在情感上的不同。
阅读下面的文言文选段，完成下题。
【甲】 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而⑴和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】见足下①题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲②白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五，⑵从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪⑶众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力③⑷。
(节选自《黄庭坚集·答李几仲书》，有删改)
【注释】①足下：敬称，您。②偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。③日力：岁月。
9．小雨碰到了以下的词语疑难，请为他解释加点词语的意思。
①主人日再食 再：
②腰白玉之环 腰：
③以为是必磊落人也 是：
④故少之日得学之功十五 十五：
10．从下列备选的虚词，选择适当的词填入两文（段）的 4 处括号中。
备选虚词：之、乎、者、也、以、焉、哉、于、而、乃、耳、矣
① ② ③ ④
11．请用“/”给下列语句断句，断两处。
春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳。
12．小雯不懂下面句子的意思，请用现代汉语翻译下面的句子，讲给她听。
如是已逾年，恨未识足下面耳。
13．理解填空。
【甲】段表现了宋濂年轻时，在学习上的“ ”（用【甲】段中三字短语填空）的优秀品质； 【乙】段中黄庭坚对李几仲提出的希望是 （用自己的话概括）。
14．请在下面横线上填写相应的句子。
（1） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
（2） ，燕儿舞，蝶儿忙。（秦观《行香子》）
（3）登斯楼也， ，宠辱偕忘，把酒临风， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
（4） ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（5）寂寂江山摇落处， ！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（6）理想丰满，现实骨感，每个人都会遭遇理想与现实的矛盾。明月夜，苏轼想去又怕，有“ ， ”【苏轼《水调歌头》（明月几时有）】的矛盾纠结；面对美酒佳肴，李白也是心有戚戚焉，有“ ， ”【《行路难》（其一）】的欲行又止。
三、现代文阅读
阅读下面选段，完成各题。
青年修身当如玉
①“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”习近平总书记以玉作比青年，对青年寄予厚望。管仲曾将玉的美好品质归纳为五德：“润泽宽厚，仁也；表里一致，义也；音舒声韵，智也；硬折不挠，勇也；白净无瑕，洁也。”欣逢盛世，青年修身当如玉。
②修好“仁”德，崇德向善。仁是儒家思想的核心，孔子将仁看作最高道德准则，以互存、互助、互爱之心，求得“爱人”二字；孟子又将其提升到仁政层面，描绘了一幅利民、富民、保民、爱民的理想图景。青年人修好“仁”德，就要找回传统美德，守护那些最朴素的常识，明是非，清方向，对良知报以温情和敬意，把明辨善恶的第一粒扣子扣好。
③修好“义”德，坦然平和。孔子主张“君子喻于义”“不义而富且贵，于我如浮云”，从正反两面强调君子不能见利忘义。青年人修好“义”德，就要处理好物质利益与道德价值、公共利益与个人利益、物质需求和精神追求的关系，始终坚持“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的原则，树立正确的人生目标和奋斗方向。
④修好“智”德，知行合一。明代思想家王阳明说：“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。”“非知之艰，行之惟艰”是古人对“智”的深刻认知。青年人修好“智”德，就要在实践中感受知识的温度、检验知识的精度、拓展知识的深度，这样对世界的认识才能得到升华与回归，才能把握住历史和时代的发展方向，达到知行相长的境界。
⑤修好“勇”德，从容自信。疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历，关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、坚定自励。青年人修好“勇”德，就要克服浮躁之气，避免急功近利，做到处优而不养尊，受挫而不短志，如玉般坚忍顽强，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱，闭上眼来坚持，沉下心来笃定，挺起胸来自信。
⑥修好“洁”德，洁身自好。“物洗则洁，心洗则清。”青年人修好“洁”德，就要初心不改，干干净净做人，明明白白做事，修炼出“冷冷清清的风风火火”，把“打铁还需自身硬”的诺言擦得更加清亮。
⑦玉之五德，如水，润泽青年的心田；如光，照亮青年的修身之路！值此中华民族伟大复兴之际，青年应践此五德，敦品励行，笃行不怠。
（原文有改动）
15．选文的中心论点是：
16．选文第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
17．下面事例可以放在选文第⑤段还是第⑥段中？请阐明理由。
2017年，曹原在攻读博士时发现，将两层石墨烯堆成微妙角度，便会发生神奇的超导效应。当时，他的这一推测被无数物理学家质疑。面对质疑，曹原稳重自持，从容自信，勇敢坚持自己的判断。他蹲守实验室，反复实验，在历经多次失败后，成功完成石墨烯的“超导电实验”，破解了困扰全世界物理学界多年的难题。
18．读完选文，结合选文第②段内容，联系自身实际，谈谈你在“修好‘仁’德”方面应如何做。
“柴米油盐酱醋茶”是百姓开门七事。请阅读有关“茶”的文字，完成各题。
【材料一】
①上古时代，茶在中国的植物图谱中已经出现，但是最早时，或者属于菜蔬。根据古籍记载，战国时候，秦灭蜀后，将之带出来，符合南方有嘉木的说法。
②到了三国魏晋时代，浙江和江南普遍种茶，饮茶人也增加，扩展到士大夫阶层，用以待客。当时饮用方式还比较古朴，放在水里煮喝，加各种香料与佐料，基本上就像蔬菜汤。
③唐之后，茶饮不再是实用主义，而是上升到了精神领域，这是茶文化的第一个高峰。唐朝国力强盛、经济发达、文化繁荣，这些因素都大大促进了茶叶生产的发展。陆羽作《茶经》，推动了茶饮的盛行。而茶之流行，除了交通便捷和社会原因，在参禅过程中，为了提神不寐，很多寺庙推广喝茶。当时禅宗影响很大，又影响到了民间，渗透特别广泛。
④宋代的饮茶习惯非常发达，制作茶的技术比之唐代还要复杂。先是龙凤团，后来发展到石乳、白乳，以及各种密云龙、瑞云祥龙，越来越精细，比例均匀，否则就会导致表面的泡沫不匀。为了达到效果，包括茶叶制作、茶叶击拂、茶叶品饮、器物优略，都形成了仪式和系统。
⑤五代末至明初，中国茶文化迎来了第二个高峰，点茶茶道开始流行，与品茗环境和制茶都有很大联系，构成了一种发达的品茗体系，追求品茶所带来的心灵的修养的提升。
⑥清代基本上延续了明朝的饮茶方式，有两件事情值得一提。一是茶碗越来越少，到了最后就成了基本使用青花杯，紫砂壶成了最主要的泡茶工具；二是福建工夫茶的出现，这都是明清的茶事重点。
【材料二】
“世界茶叶看中国，中国茶叶看福建”。福建是茶的故乡，有一千年的茶文化历史，是茶文化的发祥地。明清时期，开创乌龙制茶工艺。现代福建茶文化在继承前人的基础上进一步开拓创新、发扬光大，福建人对于茶的热爱，真的是拿它当日常粮食在吃一样，喝一杯茶先。制茶讲科学、品茶有文化，构成独特的福建区域人文特征。
【材料三】
福建不同茶叶的功效对比表
茶叶名称 类型 功效 副作用
武夷山大红袍 乌龙茶 提神醒脑，健胃养胃，防辐射，利尿。 多喝易腹泻、失眠
武夷山正山小种 红茶 提神消疲、抗氧化、预防心血管疾病、利尿。 过量饮用易加重上火症状
安溪铁观音 乌龙茶 抗癌症、抗动脉硬化、生津止渴、清热降火。 多喝易失眠多梦、刺激肠胃
福鼎白茶 白茶 促进血糖平衡、明目、保肝护肝。 影响铁的吸收，易失眠
【材料四】
①在中国，几乎家家都喝茶，人人都喝茶。喝茶是家常事，即用文明去教化人，感化人，艺术品茶，不仅可以解渴、提神，还能“净化心灵”。
②喝茶其实是在练内功，使人内心变得宁静。人们在喝酒时往往觥筹交错，你劝我推，容易让人乱了心性。而品茶时神清气爽，心气平静，能使人心沉下来。
③喝茶有助于培养俭朴的品质。古代虽然有“茶贡”，但茶终究不是权贵的专宠，而是寻常百姓的家常事。一杯清茶，就是一种生活的享受。抗战时期昆明的西南联大，宿舍少桌椅，很多学生就在茶馆里“穷泡”。他们有些论文、著作就是在茶馆诞生的。现在每年春节政府举行团拜，也是清茶一杯，呈现出一股廉政清风。
④喝茶更能喝出和睦。数盅清茶，几碟茶点，推心置腹，可以化解矛盾，增进缘分。在旧中国，常到茶馆“吃讲茶”。“讲”就是评理。冲突双方各自陈述立场，中间人调解斡旋，彼此把茶水混合在一起，顿时化干戈为玉帛。
⑤文化需要交流融合，茶叶充当的就是中外文化交流的友好使者。中国是茶叶的故乡，明代郑和下西洋，增进了国与国的友谊。1607年，从澳门、厦门、岭南收购茶叶，形成了当今各国独具特色的茶文化，体现出文化的多样性和融合性。当今全世界已有150多个国家和地区，人均每年茶叶的消费量有一斤多。茶叶作为文化使者的使命，任重而道远。
19．对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．早期的茶叶属于药品或菜蔬，饮用方式比较古朴，添加香料与佐料煮喝。
B．点茶茶道出现于五代末至明初，迎来中国茶文化第二个高峰，茶文学和茶具文化日益繁荣。
C．福建乌龙茶起源于明清时期，茶叶创新增多。其中，工夫茶的出现是明清的茶事重点。
D．茶叶已经成为文化使者，销往世界各地，影响了150多个国家和地区。
20．请根据材料一说说唐代迎来茶文化第一个高峰的原因。
21．福建人爱喝茶，你的邻居李奶奶血糖高、牙齿不好，李爷爷易口干、爱上火，在他们喝茶时给他们一些建议。
22．你所在的小组就人们喜欢茶的原因进行了一次调查，以下是对几位不同年龄、不同身份的人的采访记录。请你根据采访记录和材料四概括出“茶”受欢迎的原因。
茶楼老板：我们茶楼从环境设计到经营方式都突出了传统茶文化特色，所以茶客盈门，我们的收入也就很好啦。
年轻白领：我也喜欢上了喝茶。我发现工作压力大时，坐下来喝喝茶，就会感觉放松不少。
退休老人：你还别看这茶不起眼儿，医生说它既能预防许多老年病，又能对身体起到很好的保健作用。
【文学类文本阅读】
想我的母亲
梁实秋
我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。
我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格的笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。
北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。
我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？
在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖碗茶、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？
在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！
最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政教养儿女也够她劳苦的了。她抽暇隔几年返回杭州老家去度夏，有好几次都是由我随侍。
母亲爱她的家乡，在北京住了几十年，乡音不能完全改掉。我们常取笑她，例如北京的“京”，她说成“金”，她有时也跟我们学，总是学不好，她自己也觉得好笑。我有时学着说杭州话，她说难听死了，像是门口儿卖笋尖的小贩说的话。
我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。
我母亲喜欢在高兴的时候喝几盅酒。冬天午后围炉的时候，她常要我们打电话到长发叫五斤花雕，绿釉瓦罐，口上罩着一张毛边纸，温热了倒在茶杯里和我们共饮。下酒的是大落花生，若是有“抓空儿”的，买些干瘪的花生吃则更有味。我和两位姊姊陪母亲一顿吃完那一罐酒。后来我在四川独居无聊，一斤花生一罐茅台当晚饭，朋友们笑我吃“花酒”，其实是我母亲留下的作风。
我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。西俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了，养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！
23．作者深情回忆了与母亲之间的点滴小事，请根据文章内容完成下面表格。
母亲做的点滴小事 ① 百 忙 中抽 空 为我 们 洗澡 冬天为我们塞紧棉被 做缝缝连连的工作 ④ 为我炒菜
我的感受 听得惕然心惊，遂不敢荒嬉 格格笑个不住 ② ③ 觉 得 好笑 最喜欢，别人炒味道就不一样
24．结合语境和加点词赏析下列句子
①母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞．紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就
睡着了。
②在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根．．．．地梳个没完。
25． 细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
①虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。
②如今我只有佩白康乃馨的份了，养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！
26．联系课内所学，梳理探究回忆性散文的写作特点。
篇目 作者 叙述的事件 梳理探究写作特点
《藤野先生》 鲁迅 藤野先生添改我的讲义，向我了解女人裹脚， ……
《回忆我的母亲》 朱德 母亲每日辛勤劳动；母亲支持我的事业……
《想我的母亲》 梁实秋 为我们洗澡、塞棉被……
四、名著
阅读理解
选文 批注
《骆驼祥子》第十章 (节选) ①这， 把大家的话又都转到天气上去，以天气为中心各自道出辛苦。祥子始终一语未发，可是很留心他们说了什么。大家的话， 虽然口气、音调、事实各有不同，但都是咒骂与不平。这些话，碰到他自己心上的委屈，就像一些雨点儿落在干透了的土上， 全都吃了进去。从前， 他以为大家是贫嘴恶舌， 凭他们一天到晚穷说， 就发不了财。今天仿佛是头一次觉到， 他们并不是穷说，而是替他说呢， 说出他与一切车夫的苦处。②大家正说到热闹中间，门忽然开了， 进来一阵冷气。大家几乎都怒目地往外看， 看谁这么不得人心， 把门推开。大家越着急， 门外的人越慢，似乎故意的磨烦。茶馆的伙计半急半笑地喊：“快着点吧， 我一个人的大叔！ 别把点热气儿都给放了！” ③这话还没说完，门外的人进来了， 也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短，长不够长，莲蓬篓儿似的棉袄， 襟上肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过， 看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红， 红得像要落下来的果子。惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着； 眉上，短须上，都挂着些冰珠。一进来， 摸住条板凳便坐下了， 扎挣着说了句：“沏一壶。” ④这个茶馆一向是包月车夫的聚处， 像这个老车夫， 在平日，是决不会进来的。 ⑤大家看着他， 都好像感到比刚才所说的更加深刻的一点什么意思，谁也不想再开口。在平日，总会有一两个不很懂事的少年， 找几句俏皮话来拿这样的茶客取取笑， 今天没有一个出声的。 ⑥茶还没有沏来， 老车夫的头慢慢地往下低， 低着低着，全身都出溜下去。 ⑦大家马上都立了起来：“怎啦？ 怎啦？”说着， 都想往前跑。 ⑧“别动！”茶馆掌柜的有经验， 拦住了大家。他独自过去， 把老车夫的脖领解开， 就地扶起来， 用把椅子钱在背后，用手勒着双肩：“白糖水， 快！”说完， 他在老车夫的脖子那溜听了听，自言自语的：“不是痰！” ⑨大家谁也没动，可谁也没再坐下，都在那满屋子的烟中，眨巴着眼，向门儿这边看。大家好似都不约而同地心里说：“这就是咱们的榜样！ 到头发惨白了的时候， 谁也有一个跟头摔死的行市！” ⑩糖水刚放在老车夫的嘴边上， 他哼哼了两声。还闭着眼， 抬起右手——手黑得发亮， 像漆过了似的——用手背抹了下儿嘴。 “喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。 “啊？”老车夫睁开了眼。看见自己是坐在地上， 腿蜷了蜷， 想立起来。 “先喝点水， 不用忙。”掌柜的说， 松开了手。 大家几乎都跑了过来。 “哎！ 哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗， 一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完， 他又看了大家一眼：“哎， 劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切， 绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立， 过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行， 不碍！ 我是又冷又饿，一阵儿发晕！ 不要紧！”他脸上虽然是那么厚的泥，可是那点笑意教大家仿佛看到一个温善白净的脸。
(续表)
选文 批注
大家似乎全动了心。那个拿着碗酒的中年人， 已经把酒喝净， 眼珠子通红， 而且此刻带着些泪：“来， 来二两！”等酒来到， 老车夫已坐在靠墙的一把椅子上。他有一点醉意， 可是规规矩矩地把酒放在老车夫面前：“我的请， 您喝吧！ 我也四十望外了，不瞒您说，拉包月就是凑合事， 一年是一年的事， 腿知道！ 再过二三年， 我也得跟您一样！ 您横是快六十了吧？” “还小呢， 五十五！”老车夫喝了口酒，“天冷， 拉不上座儿。我呀，哎， 肚子空； 就有几个子儿我都喝了酒， 好暖和点呀！ 走在这儿，我可实在撑不住了，想进来取个暖。屋里太热， 我又没食， 横是晕过去了。不要紧，不要紧！ 劳诸位哥儿们的驾！” 这时候， 老者的干草似的灰发， 脸上的泥， 炭条似的手和那个破帽头与棉袄， 都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆地立在那里。 批注①： 为什么把老车夫比作“虽然破碎”但“依然尊严”的神像？ 批注②： 祥子“始终没言语， 呆呆地立在那里”。结合语段前后章节的内容， 祥子此时的心理是怎样的？
27．(多选题) 和车夫闲谈时， 车夫们的话触到了祥子“自己心上的委屈”。 请结合你的阅读经验， 选出令祥子感到“委屈”的事。（ ）
A．大兵抢车 B．虎妞骗诱 C．孙侦探敲诈 D．寒风天拉车
28．《骆驼祥子》一开篇就向我们介绍了北平洋车夫的派别。请结合下表，判断选文中的老车夫和祥子分别属于哪一派车夫，并结合阅读全书的经验，指出选文第①段所说的“一切车夫的苦处”的具体内容。
北平洋车夫主要派别
划分标准 特点
年龄 第一派： 年轻力壮，腿脚伶俐，租漂亮的车， 期望拉包月或买上自己的车，出车与收车有自由
第二派： 岁数稍大，租八成新的车，因身体或家庭原因没有出车与收车的自由
第三派： 二十岁以下，四十岁以上，车破，勉强为生， 很难在拉车这件事上出风头
祥子： ①
老车夫：②
切车夫的苦处：③
29．圈点批注法是重要的读书方法。请结合选文中的批注内容和你的阅读经验，把文中的批注补充完整。
批注①：
批注②：
30．选文主要刻画了老车夫的形象，请结合文段内容和你的阅读积累，从人物描写的角度或老马、小马与祥子之间的关系角度，探讨小说想要表达的主题。
五、写作题
31．阅读下面的材料，任选一题作文。
“没有风暴，船帆只不过是一块破布”，是的，成长需要历练。“历练”在《现代汉语词典》(第7版)中的释义为：①经历世事，锻炼；②阅历多而有经验。在你成长的过程中，有过怎样刻骨铭心的历练，有了什么独特的感悟，请拿起笔，把精彩分享给我们。
⑴请以“我的历练故事”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②不少于600字；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
⑵请以《成长需要历练》为题，写一篇演讲稿，表达你对历练的思考和认识。
要求：①观点明确，有理有据；
②不少于600字；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．B
A.呢喃（ní nán）；尼龙（ní lóng）；亲昵（qīn nì）；忸怩作态（niǔ ní zuò tài）；
B.正确；
C.阐释（chǎn shì）；禅师（chán shī）；谗言（chán yán）；腰缠万贯（yāo chán wàn guàn）；
D.拙劣（zhuō liè）；劫掠（jié lüè）；凛冽（lǐn liè）；雄才大略（xióng cái dà lüè）。
故答案为：B
本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．B
A.引人入胜：意思是指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人；
B.有误，处心积虑：千方百计地盘算。与语境不符；
C.流连忘返：流连忘返常指人对景物、地方；有忘了回去的意思；
D.娓娓动听：意思是音调优美、悦耳，令人愉快感兴趣；
故答案为：B
本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．D
A.成分残缺，可删去“随着”；
B.语序不当，可将“保护”与“了解”互换位置；
C.在描述减少或降低的数值时，通常不使用倍数，可将“两倍”改为“一半”；
D.正确。
故答案为：D
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．B
ACD使用正确。B这里的等和省略号表达作用是一样的，应删去”等“。
故答案为：B
本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。
5．（1）上联：好书如茶益心性；下联：良友似镜正言行。
（2）A
(1)本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，仄起平收，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此要求可知，“好书”对“良友”；“如茶”对“似镜”；“益心性”可对“正言行”。再结合“仄起平落”的原则，由此组成对联：好书如茶益心性；良友似镜正言行。
(2)本题考查句子排序。首先，应该是引言部分，即④句，它提出了“朋友”的内涵这一讨论主题；接着，解释“朋”字的含义，即③句，因为它紧接着引言，对“朋”字进行了解读；然后，解释“友”字的甲骨文形态，即⑤句，为后续的①句做铺垫；接下来，是对“友”字含义的进一步解释，即①句，它基于⑤句的内容，进一步阐述了“友”字的含义；最后，是对前面内容的总结和升华，提出行动建议，即②句。因此，整个句子的逻辑顺序应为：④③⑤①②。
故答案为：⑴ 上联：好书如茶益心性 ； 下联：良友似镜正言行。
⑵ A
⑴本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
⑵本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
6．C
A.不得体，“令尊”用于称呼别人的父亲。
B.不得体，“寒舍”用于称呼自己的住处。
C.得体。
D.不得体。“惠存”是请保存，多用于把自己的东西赠送给别人。
故答案为：C。
本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
7．B
8．《水调歌头》表达词人对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，对亲人的思念，对天下人的祝愿，对人生的乐观旷达态度。《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。
（1）本题考查筛选信息。这是一道选择题，在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
7．B.有误，“人有悲欢离合，月有阴晴园缺”的意思是：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换。联系“此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”可知，该句蕴含深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。
故答案为：B。
8．回答此题要注意结合“月”这个意象进行分析，必要时还要联系诗词的写作背景。
【甲】《水调歌头》词的上片主要抒发自己对政治的感慨。开头“明月几时有，把酒问青天”两句，点明饮酒赏月。接下说“不知天上宫阙，今夕是何年”，表面上好像是赞美月夜，但也有当今朝廷上情况不知怎样的含意。末了“起舞弄清影，何似在人间”两句是说，既然天上回不去，还不如在人间好，这里所谓“人间”，是指词人对朝廷还有所留恋。词人仰望明月，不禁婆娑起舞，体现出积极乐观的态度。下片抒发对亲人的怀念之情。因为“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，也就能做到“不应有恨”了。诗人用美好的月亮为结，与上片结尾“起舞弄清影，何似在人间”一样，是积极乐观的，表现出自己对人生的乐观旷达态度。因此，在《水调歌头》中，词人既表达了自己对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，也表达了对亲人的思念，对天下人的祝愿，对人生的乐观旷达态度；
【乙】《月夜忆舍弟》首联交代背景，渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“秋边一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种压抑气氛。颔联交代时令，点明主旨。“露从今夜白”交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地面水气凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗人深切的思乡之情。这两句采用移情手法，本来一样洁白的霜露，可在今晚更加苍白；本来一样明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象，是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。颈联承上启下，自然过渡。诗人由望月怀乡自然引出对亲人的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。尾联深化主题，进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出战争给人民带来的痛苦和灾难。因此，《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。综上回答即可。
故答案为：《水调歌头》表达词人对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，对亲人的思念，对天下人的祝愿，对人生的乐观旷达态度。《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。
9．再：两次（两顿、两餐）；腰佩（戴）；这（这个人、这样的人）；十分之五
10．乃；而；于；耳
11．春 秋 未 三 十 /若 刻 意 于 德 义 经 术 /当 不 止 此 耳。
12．示例：像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有见过您的面（没有和您见面）。
13．勤且艰”；珍惜时间（或“努力学习、勤奋学习”“珍惜大好时光学习”等）
（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
参考译文：
【甲】
当我跟随老师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪深达几尺，脚和皮肤都冻裂了却不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人拿热水来（给我）浇洗，用被子围盖（我）身上，过很久才暖和过来。住在旅馆，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同宿舍的同学都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样；我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤恳艰辛情况大概就是这样。
【乙】
我看见您题写的字，认为这一定是光明磊落的人(写的)。像这样已经过了一年，(我)很遗憾没有和您见面。我小时候就没有了父亲，吃穿都不能满足，即使知道应该早些向先生请教学习知识，然而母亲老迈，不得已就先做了官。所以年轻的时候，能够在学习上用的功夫不过十分之五，而做了官之后，能够在学习上用的功夫就只有十分之三了，所以我的学问就衰退不进步，至今落后在各位之后了。我私下看您的天资十分强，上有双亲可以依赖，年龄还没有到三十岁，如果在道德和学问上专门下些功夫，应当不仅仅是现在的成就。不敢说您现在所拥有的成就不值得在众豪杰中称贤，但还是没有达到古人的高度，所以为您(浪费)的时光感到惋惜啊。
9．(1)主人每天吃两顿饭。
(2)腰间挂着白玉环。
(3)认为这样的人一定是光明磊落的人。
(4)所以年轻时学到的东西，就像盛在盘子里的水一样多。
故答案为：再：两次（两顿、两餐）；腰佩（戴）；这（这个人、这样的人）；十分之五
10．①久而乃和意思是经过很长时间才暖和过来，“乃”表示“才”的意思。
②“而”表转折，说明虽然窘于衣食，但还是从仕了。
③“于”表示“在……方面”，在从仕之日的学习功效方面。
④“耳”表示“罢了”，有轻微的感叹意味，强调“为足下惜此日力”。
故答案为：乃；而；于；耳
11．阅读句子，理解本句的大意为“年龄还没有到三十岁，如果在道德和学问上多下些功夫，(所达到的高度)应该不止是这样啊”，再结合关键词“若”“当”，据此断句即可。
故答案为：春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。
12．本题考查文言翻译。“逾年”：表示已经过去了一年。“恨”：表达了遗憾、惋惜之情。“未识”：意味着没有相识、结识。故答案为： 像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有见过您的面（没有和您见面）。
13．本题考查对文章内容的理解和概括。宋濂的优秀品质可以从“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”说明宋濂勤奋好学，“计日以还”“录毕，走送之，不敢稍逾约”说明宋濂的诚信。 黄庭坚对李几仲提出的希望 可从“非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力耳”得出答案。
故答案为：勤且艰；珍惜时间（或“努力学习、勤奋学习”“珍惜大好时光学习”等）
14．（1）鸡声茅店月
（2）正莺儿啼
（3）则有心旷神怡；其喜洋洋者矣
（4）云横秦岭家何在
（5）怜君何事到天涯
（6）我欲乘风归去；又恐琼楼玉宇；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山
（1）~（5）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：茅、莺、旷、洋、涯、琼、塞
（6）①②“明月夜，苏轼想去又怕”，这明显指向了苏轼在《水调歌头》中表达的对于月宫的向往与畏惧并存的复杂情感。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”这两句诗，前者表达了苏轼想要乘风飞上月宫的强烈愿望，后者则表达了他对月宫寒冷、孤寂的畏惧，完美契合了题目中的“想去又怕”的情境。
③④“面对美酒佳肴，李白也是心有戚戚焉，有欲行又止的犹豫”，这反映了李白在《行路难》中表达的面对人生道路艰难险阻时的无奈与犹豫。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗，前者描绘了黄河被冰雪阻塞，难以渡过的场景，后者则描绘了太行山被大雪覆盖，难以攀登的困境，共同体现了李白在面对人生道路上的重重困难时的欲行又止的犹豫心情。
故答案为：（1）鸡声茅店月；（2）正莺儿啼；（3）则有心旷神怡；其喜洋洋者矣；（4）云横秦岭家何在；（5）怜君何事到天涯；（6）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
15．青年修身当如玉。
16．道理论证。有力地论述了第④段的观点：修好“智”德，知行合一。
17．第⑤段。曹原的事例论述了“面对质疑，稳重自持，从容自信，勇敢坚持自己的判断”的道理，与第⑤段中的“修好‘勇’ 德，从容自信”的道理一致。
18．示例：要找回传统美德，守护那些最朴素的常识。要学会明是非，清方向，对良知报以温情和敬意，把明辨善恶的第一粒扣子扣好。生活中我们要孝顺父母，尊敬兄长；对人要尽心竭力，待人要宽厚仁慈。我们要用真心去爱，不仅要关爱身边的每一个人，而且要关爱所有的有生命的和无生命的人和物，大爱无私。
⑴本题主要考查的是提炼议论文的论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。
⑵本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
⑶本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
15．本题考查分析概括议论文的主要观点。结合文章的内容可知，本文的中心论点是在第①段的结尾：欣逢盛世，青年修身当如玉。或者题目也可作为文章的中心论点。
故答案为： 青年修身当如玉。
16．本题考查论证方法的理解。此句引用了王阳明的名言，属于道理论证，有力地证明了第④段的段首句“修好‘智’德，知行合一”，进一步证明了文章的中心论点。
故答案为： 道理论证。有力地论述了第④段的观点：修好“智”德，知行合一。
17．本题考查论据的运用。材料中的曹原面对质疑，稳重自持，从容自信，勇敢坚持自己的判断，最后破解了困扰全世界物理学界多年的难题。这一事例和第⑤段中“修好‘勇’ 德，从容自信”“疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历，关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、坚定自励”所论述的道理一致，所以可放在第⑤段中。而第⑥段中论述的是“修好‘洁’” 德，洁身自好”“要初心不改，干干净净做人，明明白白做事”与曹原的事例不一致。
故答案为： 第⑤段。曹原的事例论述了“面对质疑，稳重自持，从容自信，勇敢坚持自己的判断”的道理，与第⑤段中的“修好‘勇’ 德，从容自信”的道理一致。
18．本题考查文章内容的理解。解答此题可结合文章中的“青年人修好‘仁’德，就要找回传统美德，守护那些最朴素的常识，明是非，清方向，对良知报以温情和敬意，把明辨善恶的第一粒扣子扣好”等内容以及生活中的自身经历来回答即可。
故答案为： 示例：要找回传统美德，守护那些最朴素的常识。要学会明是非，清方向，对良知报以温情和敬意，把明辨善恶的第一粒扣子扣好。生活中我们要孝顺父母，尊敬兄长；对人要尽心竭力，待人要宽厚仁慈。我们要用真心去爱，不仅要关爱身边的每一个人，而且要关爱所有的有生命的和无生命的人和物，大爱无私。
19．C
20．①唐朝国力强盛、经济发达；②陆羽的《茶经》中对茶道的鼓吹，很多寺庙推广喝茶。
21．建议李爷爷适当饮用安溪铁观音；建议李奶奶适当饮用福鼎白茶。
22．①饮茶环境能够突出传统茶文化特色；②饮茶能够缓解压力；喝茶有助于培养俭朴的品质；④茶可以解渴，还能“净化心灵”。
（1）本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（3）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
（4）本题考查学生的语言表达能力。本文是以“茶”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容的理解辨析，第二题考查材料内容理解和概括，第三题考查拓展运用，第四题考查材料内容理解和概括。
19．C.有误，结合材料二“现代福建茶文化在继承前人的基础.上进一步开拓创新、发扬光大”的内容可知，“茶叶创新增多”是进入现代以后。故答案为：C。
20．本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。
结合材料一“唐之后，茶饮不再是实用主义，而是上升到了精神领域，这是茶文化的第一个高峰。唐朝国力强盛、经济发达、文化繁荣，这些因素都大大促进了茶叶生产的发展”的内容可概括为：唐朝国力强盛、经济发达；结合材料一“陆羽作《茶经》，推动了茶饮的盛行。而茶之流行，除了交通便捷和社会原因，在参禅过程中，为了提神不寐，很多寺庙推广喝茶。当时禅宗影响很大，又影响到了民间，渗透特别广泛”的内容可概括为：陆羽的《茶经》中对茶道的鼓吹和很多寺庙推广喝茶。
故答案为： ①唐朝国力强盛、经济发达；②陆羽的《茶经》中对茶道的鼓吹，很多寺庙推广喝茶。
21．本题考查学生的语言表达能力。结合材料三中“安溪铁观音：抗癌症、抗动脉硬化、生津止渴、清热降火。多喝易失眠多梦、刺激肠胃”可建议“易口干、爱上火”的李爷爷适当饮用安溪铁观音；结合材料三中“福鼎白茶：促进血糖平衡、明目、保肝护肝。影响铁的吸收，易失眠”可建议“血糖高、牙齿不好”的李奶奶适当饮用福鼎白茶，同时注意不能大量饮用。故答案为： 建议李爷爷适当饮用安溪铁观音；建议李奶奶适当饮用福鼎白茶。
22．本题考查学生的语言表达能力。结合“茶楼老板：我们茶楼从环境设计到经营方式都突出了传统茶文化特色，所以茶客盈门，我们的收入也就很好啦”和材料四第④段中“喝茶更能喝出和睦。数盅清茶，几碟茶点，推心置腹，可以化解矛盾，增进缘分。在旧中国，常到茶馆‘吃讲茶’”的内容可知，饮茶环境能够突出传统茶文化特色；结合“年轻白领：我也喜欢上了喝茶。我发现工作压力大时，坐下来喝喝茶，就会感觉放松不少”和材料四“喝茶其实是在练内功，使人内心变得宁静。人们在喝酒时往往觥筹交错，你劝我推，容易让人乱了心性。而品茶时神清气爽，心气平静，能使人心沉下来”的内容可知，饮茶能够缓解压力；结合“退休老人：你还别看这茶不起眼儿，医生说它既能预防许多老年病，又能对身体起到很好的保健作用”可知，喝茶具有预防保健作用；材料四第③段中“喝茶有助于培养俭朴的品质”可知，有助于培养俭朴的品质；结合材料四“在中国，几乎家家都喝茶，人人都喝茶。喝茶是家常事，即用文明去教化人，感化人，艺术品茶，不仅可以解渴、提神，还能净化心灵”的内容可知，茶可以解渴，还能“净化心灵”。故答案为：①饮茶环境能够突出传统茶文化特色；②饮茶能够缓解压力；喝茶有助于培养俭朴的品质；④茶可以解渴，还能“净化心灵”。
23．向我们说起小时苦读的情形；感到温暖、快乐；依偎在母亲身边睡着，我感到安心幸福；跟我学北京话
24．①“塞”是一处动作细节，一个“塞”字写出了母亲生怕我们受冻着凉，用被子紧紧将我们裹住，让我们睡得温暖舒适的场景，体现出母亲对我的关爱。②用副词“一根一根”刻画出母亲为我们仔细梳小辫的细节，体现出母亲对我们的疼爱与呵护，也写出母亲虽忙碌但做事十分认真细致。
25．①虽然每天都过得极其辛苦疲惫，但母亲“从来没有”一句怨言，她把全部精力都投入到操持家务，照顾子女和老人上，日复一日，年复一年，直到老人过世，子女长大。这一句表现出对母亲的敬佩与感恩之情。②恢复与家人的联系后得到的却是母亲“早已弃养”的消息，回想母亲小时候无微不至的养育与教导我却未能报答，甚至母亲过世我也未能尽孝，我对母亲“两俱有亏”，内心充满感恩，亦满是愧疚。
26．纠正我的解剖图/关心我的解剖实习；叙述的事件典型；注重细节描写；文章的语言平实如话，字里行间饱含深情
（1）本题考查理解概括文章内容。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。
（2）本颖考查理解词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义(引申义，比喻义，双关义)；找出其指代的具体内容(使不明了的明了化；将比喻、象征还原).语言组织：这个词语意思是…，强调(突出、写出)了…，表达了…的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。
（3）本题考查理解句子蕴含的情感。解答本题，要先根据题干要求，结合文章内容理解句子的意思；再根据自己的成长经历来谈感受。
（4） 本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
23．①结合“我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”可得：向我们说起小时苦读的情形；②结合“我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡”“我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了”可得：感到温暖、快乐；③结合“母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁”可得：依偎在母亲身边睡着，“我”感到安心幸福；④结合“母亲爱她的家乡，在北京住了几十年，乡音不能完全改掉。我们常取笑她，例如北京的'京’，她说成'金’，她有时也跟我们学，总是学不好，她自己也觉得好笑”可得：跟我”学北京话。
故答案为： 向我们说起小时苦读的情形；感到温暖、快乐；依偎在母亲身边睡着，我感到安心幸福；跟我学北京话
24．①“塞”字属于细节描写，具体描绘了母亲细心地将棉被填入我们脖子后面的情景，体现了母亲对我们的关爱和呵护。句子整体生动地再现了母亲为我们整理被窝、带来温暖的场景，让我们感受到母爱的温暖。
②“一根一根”强调了母亲为我们梳小辫时的耐心和细致，表现了母亲对我们无微不至的关怀。句子整体展现了母亲早起忙碌、辛勤持家的形象。也写出母亲虽忙碌但做事十分认真细致。
故答案为： ①“塞”是一处动作细节，一个“塞”字写出了母亲生怕我们受冻着凉，用被子紧紧将我们裹住，让我们睡得温暖舒适的场景，体现出母亲对我的关爱。②用副词“一根一根”刻画出母亲为我们仔细梳小辫的细节，体现出母亲对我们的疼爱与呵护，也写出母亲虽忙碌但做事十分认真细致。
25．①这句话通过转折词“虽然”强调了前面提到的母亲所经历的种种艰辛和不易，而“从来没有说过一句怨育则进一步突出了母亲坚韧不拔、默默承受的性格特点。这句话蕴含了作者对母亲深深的敬爱和感激之情，同时也表达了对母亲无私奉献精神的赞美。
②这句话中的“如今我只有佩白康乃馨的份了”意味着作者已经失去了母亲，只能以佩戴白康乃馨的方式来寄托哀思和怀念。而“养生送死，两俱有亏”则表达了作者对母亲生前未能充分尽孝、死后又无法弥补遗憾的深深自责和悲痛。整句话充满了悔恨、哀伤和无奈的情感，体现了作者对母亲深沉的爱和无尽的怀念。
故答案为： ①虽然每天都过得极其辛苦疲惫，但母亲“从来没有”一句怨言，她把全部精力都投入到操持家务，照顾子女和老人上，日复一日，年复一年，直到老人过世，子女长大。这一句表现出对母亲的敬佩与感恩之情。②恢复与家人的联系后得到的却是母亲“早已弃养”的消息，回想母亲小时候无微不至的养育与教导我却未能报答，甚至母亲过世我也未能尽孝，我对母亲“两俱有亏”，内心充满感恩，亦满是愧疚。
26．①《藤野先生》：藤野先生添改“我”的讲义，向“我”了解女人裹脚，纠正“我”的解剖图，关心“我”的解剖实习等。②)这三篇回忆性散文都选取了作者记忆中最为深刻、最能体现人物性格和品质的事件进行叙述。如《藤野先生》中的藤野先生对“我”的关心和指导，《回忆我的母亲》中母亲对家庭和事业的付出，《想我的母亲》中母亲对“我们”无微不至的照顾。这些事件都具有典型性，能够生动地展现人物的形象和性格。三篇散文都注重通过细节描写来刻画人物形象。如《藤野先生》中藤野先生添改讲义的认真态度，《回忆我的母亲》中母亲辛勤劳动的身影，《想我的母亲》中母亲为“我们’塞棉被的温馨场景。这些细节描写不仅增强了文章的真实感，也让读者更加深入地了解了人物的性格和品质。三篇散文的语言都非常平实自然，没有过多的华丽辞藻，但却能够深深打动读者的心。这是因为作者在叙述事件时，不仅注重了事件的典型性和细节描写，更在字里行间流露出对人物的深厚感情。如《藤野先生》中作者对藤野先生的感激和怀念之情，《回忆我的母亲》中作者对母亲的敬爱和感激之情，《想!我的母亲》中作者对母亲的深深思念和怀念之情。这些情感都通过平实的语言得到了充分的表达。
综上所述，回忆性散文的写作特点主要包括叙述的事件典型、注重细节描写以及文章的语言平实如话、字里行间饱含深情。这些特点使得回忆性散文能够生动地展现人物形象和性格，同时也让读者在阅读过程中感受到作者的情感和态度。
故答案为： 纠正我的解剖图/关心我的解剖实习 ；叙述的事件典型；注重细节描写；文章的语言平实如话，字里行间饱含深情
27．A；B；D
28．第一派；第三派；身处底层，靠出卖劳动力谋生；无论寒暑，需坚持拉车；无论是否有自己的车，最终的结局均是“混不好”。
29．老车夫虽然衣着破烂、生活艰难，但他没有像一般车夫对生活充满了埋怨与不平，相反，他很有礼貌，不住地说“劳诸位哥儿们的驾”，向周围的人释放善意，显得温柔亲切，就像“破碎却尊严的神像”。；祥子为老车夫的遭遇感到辛酸，也在心里想着拉车没有未来，再怎么要强都是跟老马、小马一样的命运，因此打算去给刘四爷祝寿，接受虎妞的逼婚。
30．示例1：从人物描写的角度探讨小说主题。选文利用外貌描写，通过描写老车夫破烂的着装和冻得通红的耳朵，写出了他的生活艰难；还通过掌柜的熟练救治老车夫的动作描写，表明车夫晕倒的事件频发，写出了底层人民的贫苦生活，从而表达了作者对黑暗社会的批判与对穷苦人民的同情这一主题。
示例2：从老马、小马和祥子之间关系的角度探讨小说主题。祥子给老马和小马买了10个包子，看着祖孙俩远去的身影，他不禁在心里感慨：小马就是他的过去，老马则是他的未来。底层人民终将过着食不果腹、痛苦潦倒的生活，作者借此表达了对黑暗社会的抨击与对穷苦人民的同情这一主题。
（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
27．本题考查阅读积累。选项C的情节发生在选文情节之后，因此不是当时令祥子感到“委屈”的事。
故答案为：ABD。
28．本题考查信息筛选、归纳能力。答题时，先读表，归纳表中三派车夫的特点，并与选文中的车夫遭遇作对比，从而判断车夫所属派别。回答“一切车夫的苦处”时则要筛选选文中提到的“车夫生活苦”的相关内容（如第③⑨ 段），在此基础上进行归纳。
故答案为： 第一派 ； 第三派 ；身处底层，靠出卖劳动力谋生；无论寒暑，需坚持拉车；无论是否有自己的车，最终的结局均是“混不好”。
29．本题考查对内容的理解及对人物心理的揣摩。解答批注①时，要关注第③段老车夫破烂的穿着和第16段老车夫的语言（“劳诸位的驾”）和神态（笑意），进而不难发现他与“最然破碎但依然尊严”的神像的相似之处。解答批注②时，要关注语段中祥子的所见所闻，揣摩他当时的心理，也要结合前后文祥子的遭遇，推测他心里想做的决定（答应虎妞的逼婚）。
故答案为：老车夫虽然衣着破烂、生活艰难，但他没有像一般车夫对生活充满了埋怨与不平，相反，他很有礼貌，不住地说“劳诸位哥儿们的驾”，向周围的人释放善意，显得温柔亲切，就像“破碎却尊严的神像”。
祥子为老车夫的遭遇感到辛酸，也在心里想着拉车没有未来，再怎么要强都是跟老马、小马一样的命运，因此打算去给刘四爷祝寿，接受虎妞的逼婚。
30．本题考查主题探究及阅读积累。答题时，可以从选文中搜寻人物描写（外貌、语言、神态、动作、心理描写等）的相关句子，在分析底层人民生活穷苦的基础上得出小说同情底层人民、邦击黑暗社会的主题。也可以调动自己的阅读积累，从祥子感慨“小马就是自己的过去、老马就是自己的未来”出发探讨小说的主题。
故答案为： 从人物描写的角度探讨小说主题。选文利用外貌描写，通过描写老车夫破烂的着装和冻得通红的耳朵，写出了他的生活艰难；还通过掌柜的熟练救治老车夫的动作描写，表明车夫晕倒的事件频发，写出了底层人民的贫苦生活，从而表达了作者对黑暗社会的批判与对穷苦人民的同情这一主题。
从老马、小马和祥子之间关系的角度探讨小说主题。祥子给老马和小马买了10个包子，看着祖孙俩远去的身影，他不禁在心里感慨：小马就是他的过去，老马则是他的未来。底层人民终将过着食不果腹、痛苦潦倒的生活，作者借此表达了对黑暗社会的抨击与对穷苦人民的同情这一主题。
31．我的历练故事
我们直直地站在那儿，阳光条条杠杠直往我们脸上抽。分明觉着有一滴汗水沿面部艰难往下爬，在脸上开出一条小道。我的脸仿佛被一双无形的大手挤压在一起，展不开。
我们在历炼，历练坚毅的品格，历练执着的精神。
脑中闪过我们因出错而被罚蹲的情形：一个个无奈地蹲下去，我用自己的重量挤压着右腿，两手五指并拢放于膝盖，上身挺直。一开始，或许因为站太久而感到瞬时的轻松，笔直的腿开始减负。在不久之后，右脚脚底出现了被人撕扯的感觉。紧接着，右腿开始酸胀、麻木，无法动弹。身旁已有同学坚持不住了，左右摇晃着自己的身子，活像一个不倒翁；有的因疼痛开始小声抽泣；有的还暗暗抱怨着这摧残祖国花朵的教官，但似乎没有一个人提出要放弃，纵使再多不满也攥紧拳头忍着。看着周围一张张因痛苦而少许扭曲的脸，我只好咬紧牙关。
“好，同学们起立！”万岁，终于可以起来了，我用尽全身力气往上撑，可试了好几次才真的站起来，还不太稳。两腿似乎伸不直了，用力敲敲，没有了知觉。周围充满了低沉的空气。
接下来是踢正步、齐步走和跑步。排面、快慢、节奏……到处是鞋与塑胶跑道的摩擦声，脚底的刺痛一下又一下刺激我的神经。
这不仅是身体上的炼，还是心灵上的炼，通过忍受汗流下的痒，忍受手被打肿的痛，我懂得了要顽强爬起，拥有了战胜一切的勇气。
在军训期间，我们还抽时间听了许多报告，听学长、老师的谈论，原来我们虽炼了但还未成。
从第一天踏入校园起，每经过走廊，处处贴满各时期优秀的学子，作为一个新的学子，我有过前所未有的骄傲。我期待未来生活会多姿多彩，之后的生活会一片辉煌，所以下一步，只有好好努力。
军训苦，但它赐予了我一双黑色的眼睛，我会用它们来寻找光明，去发现自我，去让自己闪光。我坚信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。
成长需要历练
亲爱的同学们：
大家好！
马云说：“成长不历练，你要成长干吗？”这句话深得我心，我非常赞同。
成长易逝，也就几年的光景，很多人都希望趁着这仅有的机会多玩几次，我却对此嗤之以鼻：就这几年的时间，你不为你的未来打好基础，长大是准备去工地搬砖吗？这还是说你打算成为一块砖，哪里需要哪里搬？
成长要历练奋斗，在别人玩的时候你学习，在别人学习的时候你仍然学习。或许有些人会大喊不公平，对此，我只能送你两个字：“呵呵”。当你被城管追着满大街跑时，你就不会说不公平了。一份耕耘，一份收获。想不劳而获什么的，我只能说你想太多了。
“好好学习，天天向上”，这句话谁都会说，可说着容易做着难。有些学生认为学习好不算什么，只要有颜就够了，这个时代，颜值才是王道，实在不行就去当网红。呵呵，现在网红这么多，有几个是特别红的？很早之前有个刘梓晨，现在谁还记得他？他也蹦达不起来了。颜值很重要？我们学校门口有两个卖艺品养生粥的小哥哥，长的挺帅的，但起早贪黑的不说，还要被城管追，你怜惜人家，但城管不啊，城管才不管你好不好看。在这里，颜值有用吗？
有些人则认为在大街上卖水果也行。对于这样的想法，我真想拍着这些人的肩膀说：“扎心了，大兄弟。想象很丰满，现实很骨感啊”话说，我们那一条街，城管天天在那儿盯着，你时时刻刻处在危险之中，稍有不慎，就会落网。这种提心掉胆的日子谁愿意过？所以还是老老实实地在学校学习吧？社会太危险，一不留神就被逮！还是学校安全！
总之，成长就是要历练，要奋斗，历练的成长最美丽，奋斗的成长最飞扬，希望人人都能拥有一份飞扬美丽的成长！
谢谢大家！
（1）此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。我的历练故事，写我经历了什么困苦，我是如何在困苦中顽强拼搏，战胜困苦，获得成功的。强调那次历练对我人生的引导作用和积极意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：在历练中获得成长；历练的意义。
第三，选材。我们可以写升初中的那次军训。我本来是个懒散的人，但是为期一个月的军训让我端正了态度。被子不再是乱堆，而是整齐的豆腐块。衣服也都叠叠好，放到衣柜里。走路也不再是懒散无力，而是正步向前。这次军训历练，虽然过程很痛苦，但是我收获颇多。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过历练中获得成长的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
（2）此题考查学生演讲稿的写作能力。
第一，审题。成长需要历练 ，强调只有在苦难中历练一番，才能汲取智慧，才能在低谷中振翅高飞，获得提升。注意演讲稿的正文围绕这个展开。
第二，立意和选材。可以写在苦难中历练一番，才能正确认识自己，认识自己的优缺点，汲取智慧，去提优。如海伦凯勒一样，双目失明，双耳失聪，她的成长经过历练，完整《假如给我三天光明》；如李白，赐金还乡，他的人生经过了历练，最终高喊天生我材必有用，成就千古美名。
第三，格式。注意：①开头称呼顶格写。②问候语。③正文：这是演讲稿的主体，可以分为若干段来书写。④结束语（可写可不写），如：谢谢。
（1）本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
（2）本题考查演讲稿。注意格式：①开头称呼顶格写。②问候语换行，空两格写。③正文：这是演讲稿的主体。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。④结束语（可写可不写），如：谢谢。
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