16表里的生物课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
科学发现的机遇，
总是等着好奇而又爱思考的人。
我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦 里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小 蝎子在表里。
快速默读全文，联系课题， 想想课文讲了一件什么事？
小观察员们探讨:作者认为“表里有生物”的 理由是什么 请从文中划出相关语句，再到组里交 流。
观点 理由
表里 有生 物 1.
2.
3.
4.
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有 机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物， 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树 上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟 不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街 心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东 西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自 己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒， 嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的 歌曲要单调些。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有 机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物， 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树 上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟 不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街 心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东 西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自 己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒， 嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的 歌曲要单调些。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有 机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物， 早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树 上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟 不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街 心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东 西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自 己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒， 嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的 歌曲要单调些。
夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱 不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮 地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着 三弦的声音，那是一个盲人在弹。
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人， 活
的
不 是 活 的
“凡能发出声音的，都是活的生物”
仿写例子，证明观点。
“凡能发出声音的，
都是活的生物”
我小时候住在一座小城里， 城里没有工厂，所以也没有机器 的声音。
我小时候住在一座小城里，城 里有工厂，所以也有机器的声音。
小观察员们探讨:作者认为“表里有生物”的 理由是什么 请从文中划出相关语句，再到组里交 流。
观点 理由
表里 有生 物 1.
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4.
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他这么说， 就更增加了表的神秘。“不许动”， 里 边该是什么东西在响呢？ 我对于它的好奇心一天比一天 增加。树上的蝉， 草里的虫， 都不轻易被人看见， 我想： 这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父 亲关在表里， 不许小孩子动。
他这么说， 就更增加了表的神秘。“不许动”， 里 边该是什么东西在响呢？ 我对于它的好奇心一天比一天 增加。树上的蝉， 草里的虫， 都不轻易被人看见， 我想： 这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父 亲关在表里， 不许小孩子动。
“凡能发出声音的，
都是活的生物”
小观察员们探讨:作者认为“表里有生物”的 理由是什么 请从文中划出相关语句，再到组里交 流。
观点 理由
表里 有生 物 1.
2.
3.
4.
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我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的 小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的 东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一 层玻璃蒙着。
我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的 小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的 东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一 层玻璃蒙着。
我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的 小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的 东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一 层玻璃蒙着。
有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把
它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实 我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有回答。
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎 子都没有这么好听的声音， 也许这里边的蝎子与一般的不 同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦 里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把
它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实 我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有回答。
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎 子都没有这么好听的声音， 也许这里边的蝎子与一般的不 同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦 里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
为什么
“ 呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
为什么
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西， 把
它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实 我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有回答。
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎 子都没有这么好听的声音， 也许这里边的蝎子与一般的不 同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦 里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
“凡能发出声音的，
都是活的生物”
s
小观察员们探讨:作者认为“表里有生物”的 理由是什么 请从文中划出相关语句，再到组里交 流。
观点 理由
表里 有生 物 1.
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有限的生活经验
合理的趣味联想
父亲的言之凿凿
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿
在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
“凡能发出声音的，都是活的生物”
自己的深思熟虑
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有限的生活经验
合理的趣味联想
父亲的言之凿凿
自己的深思熟虑
完整的科学探究过程
1、提出问题
2、猜想与假设
3、设计实验、制定计划
4、进行实验、收集证据
5、分析论证
6、评估
7、交流与合作
冯至的探究过程
1、提出问题 （里面该是什么东西在响呢？）
2、猜想与假设（表里边一定也有一个蝉或虫一类 的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子 动）
3、设计实验、制定计划
4、进行实验、收集证据
（ 父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我面前立即 呈现出一个美丽的世界蓝色的、红色的小宝石， 钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似 的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保
护着，还被一层玻璃蒙着。
5、分析论证（
这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，
一动就要蜇你父亲的回答
）是否正确？
6、评估 （实验结论出来后，过程和结论是否严 谨？）
7、交流与合作
这样的探究，
意义
有
吗？
错误的科学结论有没有作用？
思考的结果是错误的，
探究的过程一定是有价值的！
那“见人就说”的一幕，在我们看 起来也许是那样的可笑，但它却是作者 记忆中的珍宝。
在你的童年生活中，肯定也有过类似的经历吧？ 我们来分享一下吧！
一天晚上，我和爸爸一起 去散步。走着，走着，我发现无 论我走到哪里，月亮都会跟着我 走到哪里。发现这个后，我心里 非常激动。我还记得，我当时兴 奋地对爸爸说：“爸爸，太神奇 了。月亮会跟着我走呢。” 这 句话我对很多小伙伴都说过。
后来也不记得什么时候开 始不再说了。
杜老师的童真时刻：