9《木兰诗》课件（共57张PPT）

(共57张PPT)
新课导入
1.理解重点词语的意思，反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
2.把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。
学习目标
木兰从军的故事千百年来广为传颂， 多次被改编成戏曲、电影等艺术形式。北朝民歌《木兰诗》就讲述了这个故事。
借助注释阅读课文，大致了解其主要内容。
这首民歌既展现了木兰的英雄气概，也表现出她的女儿情怀。
学习时注意从这两方面把握木兰这一人物形象。
【郭茂倩】（1041—1099年），字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。编有《乐府诗集》百卷传世。
走近作者
《乐府诗集》：汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。
相关介绍
【乐府】本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。
乐府双璧:《木兰诗》《孔雀东南飞》
机杼 可 汗 鞍 鞯
辔头 金柝 云鬓
zhù
kè hán
ān jiān
pèi
tuò
bìn
字词积累
朗读课文，读准字音、
节奏，读出感情。
整体感知
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
再读课文，结合注释翻译。
叹息声。
对着门织布。
织布机发出的声音。
只。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。
想的是什么。
思念。
军中的文告。
可汗大规模地征兵。
征兵的名册很多卷。
指父亲。
译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可汗在大规模征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
译文：父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为（此）到集市上去买鞍马，就开始替代父亲去征战。
愿意为（此）去买鞍马。
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
马鞍下的垫子。
驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
早晨。
水流声。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
当时北方的山名。
胡人的战马。
马叫的声音。
译文：在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人战马的鸣叫声。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
远行万里，投身战事。
像飞一样地越过一道道关塞山岭。
北方的寒气传送着打更的声音。
铠甲，古代军人穿的护身服装。
译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的牺牲了，有的多年胜利归来。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。
指上文的“可汗”。
古代帝王举行大典的朝堂。
记很大的功。
赏赐很多的财物。
问（木兰）想要什么。
尚书省的官。
希望骑上千里马。
译文：胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂（论功行赏）。给木兰记最大的功，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰说不愿做尚书省的官，希望驰骋千里马，回到故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
外城。
扶持。
指女子的艳丽装束。
磨刀的声音。
译文：父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。（木兰）每间房都打开了门进去看看。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
穿。
像云那样的鬓发，形容好看的头发。
同“贴”。
古代妇女的一种面部装饰物。
军中的同伴。
译文：脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看同伍的
士兵，士兵们很吃惊：（都说我
们）同行数年之久，竟然不知
木兰是女孩。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
译文：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
一、通假字
对镜帖花黄
同“贴”
重点积累
愿为市鞍马
东市买骏马
买
集市
二、一词多义
愿为市鞍马
愿驰千里足
愿意
希望
2.但闻黄河流水鸣溅溅
（古：只 今：转折连词）
三、古今异义
1.卷卷有爷名
（古：父亲 今：爷爷，即父亲的父亲）
3.出郭相扶将
（古：外城 今：仅用作姓氏）
5.雌兔眼迷离
（古：眯着眼 今：模糊而难以分辨清楚）
4.木兰当户织
（古：门 今： 人家、门第）
6.双兔傍地走
（古：跑 今：行走）
2.策勋十二转
名词作动词，登记。
四、词类活用
1.问女何所思
疑问代词作动词，是什么。
3.但闻燕山胡骑鸣啾啾
动词作名词，战马。
2.倒装句
问女何所思
五、特殊句式
1.省略句
愿为市鞍马
划分及诗歌情节概括
决定代父从军，做好准备，踏上征程
奔赴前线，数年征战
还朝辞官，亲人团聚
比喻赞美，讴歌英雄
1-3
4
5-6
7
细节探究
在理解课文的基础上，说说文中哪些内容详写，哪些内容略写，并分析这样安排的好处。
家中 （愿代父征）
途中 （辞家而去）
战场 （十年征战）
朝堂 （建功受封）
家中 （亲人团聚）
——详写
——详写
——略写
——略写
——详写
详写女儿情态
略写英雄气慨
好处：
1.内容：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2.结构：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
1.详略得当。
（1）这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园；略写战场生活、百战情况。重在表现木兰这个年轻女郎的深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。
写法探究
（2）在内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样根据人物特点、诗篇主题有详有略地处理题材，非常恰当。同时也体现了作者厌恶战争、向往和平的思想倾向。
全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。
2.浓郁的民歌特色。
诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。
《木兰诗》记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、战胜回朝、建功受封、辞官还家的故事，充满传奇色彩，塑造了一个聪明勇敢、坚毅质朴、不慕功利、热爱家乡的巾帼英雄形象。
课文主旨
一 《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故
事。梳理课文的故事情节，看看哪些地方叙述得
详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？
二 《木兰诗》富有民歌特色，如以叠音词描绘事物，
以口语化的问答表现人物心理，以铺陈排比描述
行为情态，以风趣的比喻收束全诗。从课文中找
出一两例，说说你的理解和感受。
三 千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完
课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最
让你感动？
四 理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、
补充的。
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
2.将军百战死，壮士十年归。
3.开我东阁门，坐我西阁床。
4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
五 有感情地朗读和背诵这首诗，注意体会其韵律、
节奏，感受其质朴刚健的风格。
千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。说说你知道的其他巾帼英雄，与同学们交流。
拓展延伸
【穆桂英】
原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，穆桂英生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。
穆桂英与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，穆桂英五十三岁犹挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜，是中国通俗文学中巾帼英雄的典型形象。
【樊梨花】
樊梨花是唐太宗贞观年间之人，其父樊洪为西突厥寒江关关主，后投唐。樊梨花后嫁于薛丁山为妻，曾协助薛丁山登坛挂帅、南征北战、所向披靡，是极富传奇色彩的一位巾帼英雄。
在薛家被满门抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。
在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，也是一个武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。
“同行十二年，不知木兰是女郎。”你认为是真的吗？说说你的理解。
木兰诗
巾帼英雄
代父从军
十年征战：
比喻作结：
决定代父从军
准备出征，奔赴战场
途中、战中、战后
赞美木兰
战胜而归
还朝辞官
还乡与亲人团聚