10《阿长与〈山海经〉》课件（共64张PPT）

(共64张PPT)
阿长（？——1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。
解题：1.阿长是什么人
解题：2.鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”
新课导入
先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。……他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事：
作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲，但却写了这篇怀念保姆的文章。这位保姆甚至连真名实姓都不为人所知，实在是普通的不能再普通了。那么，鲁迅为什么要写她呢？她是一个什么样的人呢？
1.把握课文主要内容，理清情感脉络。
2.品味文章语言，理解阿长的形象。
3.学习欲扬先抑的表现手法，体会深切的怀念之情。
学习目标
“阿长”就是“长妈妈”，我们已经在《从百草园到三味书屋》中知道她了。
鲁迅多次在文章中提及她，甚至专门写了一篇文章纪念她，阿长为什么有这么大的魅力？
借助注释阅读课文，作好交流阅读感受的准备。
《山海经》是一本什么样的书？查找资料，大致了解这本书的主要内容。
【鲁迅】（1881—1936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
走近作者
【代表作】
第一篇白话小说《狂人日记》；
小说集《呐喊》《彷徨》；
散文诗集《野草》；
回忆性散文集《朝花夕拾》；
杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。
《山海经》：我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇，其余篇章内容早佚。原共22篇约32650字。共藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。
相关介绍
《山海经》内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
刑天与帝至此争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。
刑 天
《山海经·海外西经》说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时代氏族部落之间血腥争斗的历史。
南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。
——《山海经 西山经》
帝 江
精卫填海
夸父追日
【絮说】絮絮叨叨地说。
【诘问】斥责、反问。
【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
【惧惮】害怕，畏惧。
【切切察察】细碎的说话声。
词语释义
请你为阿长设计一份“个人简历”。
整体感知
姓名：
性别：
身形：
职业：
阿长（什么姑娘）
女
黄胖而矮
保姆
整体感知
文化程度：
年龄：
经历：
低
中年
青年守寡的孤孀、有一个过继的儿子、在我家当保姆
憎
恶
新
的
敬
意
完全消失
敬意淡薄
敬意
空前的
讨
厌
不
耐
烦
感激不尽
快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。
由上面可见本文的叙事线索是什么
(对阿长的)感情变化
划分层次，概括内容
（1-2）介绍“阿长”职务及称呼的来历。
（3-18）主要写“我”讨厌阿长的几个事例。
（19-29）主要写阿长给“我”买来《山海经》。
（30-31）讲述阿长身世，抒发情感。
文章开头写阿长名字由来的目的是什么？
①形象地刻画出阿长不被人重视、地位低下的劳动人民形象。
②使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。
细节探究
课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？
称呼的由来
喜欢“切察”的毛病
“大”字的睡相
令人厌烦的规矩
略写
略写
详写
表现中心的需要
教给“我”许多道理
讲“长毛”的故事
谋害隐鼠
买《山海经》
从略写的内容中，你看到了一个怎样的长妈妈？
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
动作描写，写出阿长喜欢切切察察的毛病，表现了“我”对她的不太佩服。
①写阿长喜欢“切切察察”的毛病
②写阿长的睡相
在床中间摆成一个“大”字。
比喻，把阿长睡觉时的样子比成“大”字，形象生动。也说明阿长睡相不好。“我”对她不太佩服。
③ 写元旦的古怪仪式 （不耐烦）
语言：“第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！”（郑重）
神情、动作：“她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。”
她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。
语言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”
四个感叹号，五个恭喜，
表现了阿长的心满意足、欢天喜地。
④ 写阿长一肚子繁琐的道理
“我”不耐烦。
阿长是为“我”好。
她是民间文化的载体。
⑤ 阿长讲长毛的故事
这实在是出于我意想之外的，不能不惊异……却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意。
调侃意味。
从略写的事情中能看出长妈妈是怎样的一个人？
阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她愚昧、粗俗、好事。
精读阿长为“我”买《山海经》部分，体味深情。
1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？
“我知道她并非学者，说了也无益”
“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对从她那里得到《山海经》没抱什么希望，只是说说而已。
2.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？
“我”又惊又喜、感激不尽。
“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”
3.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。
文中“伟大的神力”两次出现，各有何含义？
（1）“我一向只以为……她还有这样伟大的神力。”
有调侃的意味
（2）“她确有伟大的神力。”
称颂、敬佩
从详写的事情中能看出长妈妈是怎样的一个人？
心地善良、关心热爱孩子、热心帮助孩子解决疑难。
课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？
抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激、敬爱和深深的怀念之情。寄托了作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。
既然作者这么尊敬她，为何题目却直呼“阿长” ？
1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；
2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；
3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。
文章用了大半的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给“我”买绘图的《山海经》的事，表现她热情、乐于帮助别人的性情。
1.欲扬先抑，真实写人。
写法探究
欲扬先抑，以此凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这样使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。
（1）文章略写了阿长称呼的由来，“切切察察”的毛病，摆成“大”字的睡相，令人讨厌的种种规矩，讲长毛的故事，谋害“我”的隐鼠。详写为“我”买绘图的《山海经》一事。
2.详略得当，突出中心。
（2）略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步的了解，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，我们可以想到有幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。
课文主旨
一 阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，详
写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以看
出阿长是个什么样的人？与同学交流你的阅读感受。
二 这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的
回忆与童年的感受彼此交错转换。通读课文，在
整体感知的基础上，讨论并完成下列各题。
1.分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感
受”的一些语句，体会文中“成年的我”和
“童年的我”两种叙述视角的不同。
2.在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充
满了温情。你从哪里能读出来？
3.在“童年的感受”中，作者对阿长的印象和态
度是有变化的。试简要说明。
三 “伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，
说说其含义的不同。
四 文中一些语句略带夸张。揣摩下列语句，讨论括
号里的问题。
1.但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那
隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。（为什么
要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？）
2.然而我有一时也对她发生过空前的敬意。（这
里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？
你怎样理解“敬意”在文中的具体含义？）
3.夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的
了，倒应该我退让。（作者为何认为“情有可原”，
“应该我退让”？文中还有很多类似的诙谐幽默的
说法，你能找出一些来，略加品味、评说吗？
五 课外翻阅绘图版《山海经》，试着查找关于“九
头的蛇”“三脚的鸟”“一脚的牛”等的文字或
配图，看看这些“怪物”究竟是什么，感受这本
书的神奇色彩。
搁
掷
脐
憎 恶
菩 萨
竹 竿
烦 琐
土 匪
辫 子
胸 脯
疮 疤
诘 问
哀 悼
茉 莉
书 斋
霹 雳
震 悚
粗 拙
守 寡
介词
从昨天（开始） 往那边（走） 向我（点头）
沿河边（跑步） 比前几天（热） 把书（送去）
上面的短语你可能经常使用，你能说出它们语言结构上的特点吗？
加点的词都是介词，它们都没有单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。
以下是一些常用的介词：
自、从、以、当、为、按照，
由于、对于、为了、到，
和、跟、把、比、在、关于，
除了、同、对、向、往、朝……
拓展延伸
读山海经
陶渊明
精卫衔微木，将以填沧海。
刑天舞干戚，猛志固常在。
同物既无虑，化去不复悔。
徒设在昔心，良辰讵可待！
古诗大意：
精卫口含小小的木块，将要填平深深的大海。
刑天失败仍挥舞盾斧，刚毅的精神始终存在。
同样是生灵不存余哀，化成了异物并无悔改。
徒然胸怀昔日的雄心，美好的时刻怎可期待！
在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。
地位低下
“大”字的睡相
令人厌烦的规矩
教给“我”许多道理
讲“长毛”的故事
谋害隐鼠
阿长与《山海经》
称呼的由来
喜欢“切察”的毛病
买《山海经》
饶舌多事
愚昧无知
淳朴善良
关心孩子
真诚热情
讨厌
特别敬意
敬意消失
新的敬意
抑
扬