24《带上她的眼睛》课件（共46张PPT）

(共46张PPT)
美味佳肴
金钱
手机及各种装备
家人朋友
如果来一场说走就走的
旅行，你会带上……
新课导入
那么眼睛能被带去旅游吗？
1.浏览文章，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
学习目标
【刘慈欣】1963年6月生，山西阳泉人。高级工程师，科幻作家，中国作协会员，山西省作协会员，阳泉市作协副主席，中国科幻小说代表作家之一。
走近作者
【代表作】
长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等；
中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。
《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
科幻小说
小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见想象。
文体知识
【迟钝】思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。
【点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。
【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者
心理状态不清楚。
【不期而至】指没有预料的到来。
【心有灵犀】指彼此心意相通。
词语释义
明线：“我”的活动。
快速浏览课文，寻找本文的线索。
暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
整体感知
第一部分（1-5），主任让“我”带上她的眼睛去度假。
第二部分（6-23），“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
整体感知课文，划分课文层次。
第三部分（24-44），“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况。
第四部分（45-46），尾声，“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？
读课文第一部分
是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
细节探究
疑问：姑娘是谁？她在哪儿？
她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。
疑问：表现更加奇怪，为什么她做选择如此艰难？
印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
作用：暗示小姑娘身份特殊，设置悬念，引人入胜。
读课文第二部分
“眼睛”在文章中具体指什么？
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
“我”带上她的眼睛去了哪里？
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
大草原
看到了野花，小姑娘是什么表现？
突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
“能近些看看那朵花吗？”
“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”
“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？
我真想把手伸到小河里。
她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的《月光》。”直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
在月光下，小姑娘做了什么事？
小姑娘的表现是不是有些奇怪？
不奇怪。小姑娘有着丰富的内心情感以及对大自然的热爱，因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。
如何理解“我”精神上的变化？
由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动了“我”，使“我”精神上发生了变化。使“我”不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的鸟语花香。
“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。
读课文第三部分
小姑娘的具体身份是？
她是“落日六号”的领航员。
小姑娘在什么地方？
她在地球的最深处——地心，被束缚在一个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？
“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的眼睛去度假。
那是她最后一次领略地球的美！
品读小姑娘的话语
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来， 也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？
强烈的敬业精神
为科学献身的精神
乐观坚强
热爱生活
善于发现“美”
由衷的敬佩
读课文第四部分
我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。
有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
既表明了小姑娘对“我”的影响之大，又点明小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。
“我”是作者刻画的主人公之一。从文中可以看出“我”工作压力大，内心孤独寂寞，精神世界贫乏，但也有着自己的真性情：休假调整自己，乐于助人。所以“我”是一个既有缺点又有优点的真实丰满的人物形象。
如何理解小说中“我”的人物形象？
合作探究
“我”：善良、富有爱心。
小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。
1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。
（1）巧设悬念：
“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”
开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
写法探究
“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”
令读者对她奇怪的表现感到好奇。
“她身处的环境常……奇怪的隔热太空服”
她身处的环境不得不令人深思。
（2）前有伏笔，后有照应：
“这种如同生命线的联系不能长时间延续下去……我从草原返回航天中心的途中”
“这个决定对她似乎很艰难……短暂的旅行后就要爆炸了”
“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱”
“我太怕封闭了”
“飞船被裹在6000多公里厚的物质……变成金刚石的液态铁镍”
“热，热得像……地狱”
2.科学与幻想的结合。
（1）科学的语言：
“从地层雷达的探测中得知……物质状态也由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏度……变成金刚石的液态铁镍”
对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。
（2）奇特的幻想：
传感眼镜
地心探险
这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的叙述，为我们描绘了奇幻神秘的科学前景，展示了浓厚深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，表现了小姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其坚强、乐观的精神和善良的品格，告诉人们珍爱你所拥有的就是珍爱生命。
课文主旨
点 缀
漫 步
迟 钝
蒙 眬
闲 暇
凸 现
拍 摄
蔚 蓝
合 拢
吟 唱
孤 零 零
不 期 而 至
心 有 灵 犀
天 涯 海 角
偏正短语
我们学过结构助词“的”和“地”，由它们把词连接起来组成的短语就属于偏正短语。你能从下边的例子中看出偏正短语的特点吗？
她的眼睛 绿色的森林 进溅的水花 轻柔的声音
好奇地问 不断地流着 默默地生长 千百次地挣扎
第一组短语由“的”连接，“的”后边的名词是中心语，前边的代词、名词、动词、形容词等是定语：这是定中关系的偏正短语。第二组短语由“地”连接，“地”后边的动词（有时是形容词）是中心语，前边的形容词、副词、数量词等是状语：这是状中关系的偏正短语。
也有不用“的”或“地”连接的偏正短语，例如：
一泓泉水 青青翠竹 革命气节 第一场春雨
很委屈 更加坚强 完全相信 久久仁立
1.你还读过哪些科幻小说？与同学交流。
2.课外可以阅读一些科幻小说名作，比如刘慈欣的《朝闻道》、阿瑟·克拉克的《星》、弗诺·文奇的《真名实姓》等。
带上她的眼睛
赏花看草
玩水观月
热爱自然
下沉地心
勇敢、坚强
乐观、善良
孤独凄惨
坚持工作