第4单元 写作 怎样选材 课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
生活是写作的源泉。我们日常接触到的各类人物，遇到的各种事情，看到的各种景物，以及自己的所思所想，都可以成为写作时的直接材料。而我们读过的书籍、文章，听过、看过的音频、视频等，还可以为我们提供一些间接材料。
当然，在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历，因为我们对它的感受最直接、最真切，写起来能得心应手。
1.认识写作素材中的直接材料和间接材料。
2.体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。
3.进行写作实践，注意从生活中选材，围绕中心选材，努力做到真实、新颖。
有了丰富的材料之后，就面临一个怎样选材的问题。如何选材呢？
首先，要学会围绕中心选择材料。同学们在写作中经常出现的问题是，没有明确的中心，想到哪里写到哪里，从头到尾像一本“流水账”。
文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的，也要分清主次，选取最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。游离中心选用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。
请根据《阿长与〈山海经〉》的内容，思考作者是如何围绕中心恰当使用材料的。
其次，材料要典型。所谓典型，就是说要选择最能表现人物性格或事物本质的材料。
如《邓稼先》一文写井下发生意外情况时，众人劝邓稼先离开，他却只说了一句“我不能走”，表现邓稼先身先士卒、坚守岗位的崇高精神，凸显这一人物的光辉形象。
又如《青春之光》选取黄文秀说服班统茂带头成立砂糖橘种植合作社的事例，表现她周到、细致、有韧劲的工作作风。这些材料都很典型。
最后，还要注意材料的真实和新颖。
真实，是指选择的材料应该是自己亲历的事情，或者经得起推敲、经过验证的事精。不要总觉得自已的生活很单调，没什么可写，就使用道听途说的内容或无中生有地编造，而要善于从生活中发掘有意义的材料，为自己所用。
新颖，是指新而别致，与众不同，不落俗套。新颖的材料应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过，但自己又有新的体验和感悟。如果只是拾人牙慧，搬用老一套的事例、言论等来拼凑应付，写出来的文章必然缺少新意，也不会打动他人。
一 、生活中也许有一条你非常熟悉的路，行走时并
无感觉，细思量别有滋味。如果让你写写这条路，
你会确定怎样的中心，选择哪些材料？仔细思考，
写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，
并注明详略安排。
提示:
1.根据你对这条路的了解，想一想可以表现它的哪些方面。在此基础上，搜集相关材料。
2.可以通过观察、拍摄、记录等方式，尽可能多地搜集与要表达的中心相关的直接材料；也可以通过访谈、查阅资料的方法，搜集间接材料。
二 、你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读
书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；
或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育
健将、乐器高手……以《晒晒我们班的“牛人”》
为题，写一篇记叙文。不少于500字。
提示:
1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。
2.也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
3.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
晒晒我们班的“牛人”
要说我们班，那可是“高手”云集，藏龙卧虎，“牛人”辈出。他们个个身手不凡，“武功盖世”。在这里，我给大家晒晒我们班的几位“牛人”。①
①开门见山，紧扣标题中的“牛”字展开记叙，四字词语的运用，使文章语言更显幽默风趣。
这一位“牛人”被我们称为“俊哥”，别看他身材不高大，却是全班跑步速度最快的人。有一次体育课上，他以很快的速度，气不喘脸不红地跑完了1000米，实在令我刮目相看。记得几个月前，他代
表我们班参加了学校的运动会，随着发令员的一声枪响，他如离弦的箭一般冲了出去，一下子甩掉了好几个人，只有一个高个子能与他匹敌。他的手风扇似的摆动，腿部的动作快到模糊，只见他离终点线越
来越近，连那个高个子都被他甩掉了。②最终，他以最快的速度穿过了终点线，赢得了冠军!
②运用动作描写和比喻、夸张修辞，写出了“俊哥”跑步速度快的特点。
如果要说上一位“牛人”以“快”著称，那么下面这一位还要更“快”。③他是我们班的学习委员，他可以用很少的时间做完一科作业，可以在考试时第一个写完试卷，还可以在假期前一天晚上把假
③过渡句。抓住“快”这个共同点，由体育“牛人”奔跑之快过渡到学习“牛人”学习速度之快。
期三天的作业做完，重要的是他还可以保证质量！记得有一次历史课，老师让我们拿出练习册来做。他举起手说：“老师，我整本书都做完了。”“整本书？这怎么可能！”全班同学都惊呆了，都看向他。只
见他的脸上洋溢着笑容，手还在翻着练习册，好像在炫耀他的“功绩”。他居然能在“百忙”之中抽出时间做完整本练习册，实在令人不敢相信！
其实，我也可以算是一位
“牛人”，我的学习成绩好，是班里的学习标兵，琴棋书画，样样还算精通；同学们说我身上带着幽默的气质，喜欢搞笑。所以有很多人羡慕我，也称我为“牛人”。④
④晒出自己的优点，简练而不张扬。
这就是我们班，一个人人都可以被称为“牛人”的地方。每个人都是“牛人”，每个人身上都有闪光点。⑤
⑤总结全文，告诉我们不要仰望他人，其实每个人都可以是“牛人”。
名师总评
作者善于观察，围绕着“牛人”“牛事”这一中心展开，选取三个典型事例，告诉我们：每个人都可以是“牛人”。
文章选材小巧真实，富有生活气息；立意新颖，不仅仅晒了班上的“牛人”，还能由他人的“牛”想到自己的“牛”，再推及每一个人都能“牛”，推陈出新，升华主旨。
三 、你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些
经历是你认为独特或者令你感触最深的？以《我
的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受。选择的材料应真实、可信。
2.要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。
3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以概括叙述。