第5单元 写作 语言要简明 课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗？
还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
这段文字的语言不够简明。“立体的”出现两次，字面重复；“吸引人”和“很多人围上去看”，意思重复；“当你把书打开的时候”，不够简洁。因此，可以改成下面这样：
还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
1.了解语言简明的基本要求，明白语言简明对写作的重要性。
2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
3.修改习作，使语言更加简明，培养良好的写作习惯。
简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，当简则简，语言要尽可能精练，不重复、啰唆；同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。
那么，怎样才能做到语言简明呢？
首先，行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。
读一读下面这段文字：
冬天到了，看着妈妈因劳作而变得越来越粗糙的手，真想为妈妈做些什么。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商场里，想给妈妈买一支好的护手霜。商场里各种各样的护手霜很多，看得我眼花缭乱。这时候，商场里的人突然多了起来，
人来人往，熙熙攘攘，远处还有几个人在和售货员争论着什么。经过一番精心挑选，我给妈妈挑了一支护手霜，心满意足地走出了商场，回家了。
这一段写“我”去商场给妈妈买护手霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中画线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段表意不够集中，应该删掉。
其次，在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。下边这两个句子就有些啰唆，和同学讨论，看看应该怎样修改。
1.她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。
2.接着是整座城市因火山爆发毁灭，直到1709年，这座被毁灭的城市才被一些考古学家发掘出来。
再次，还要注意不要堆砌词语。有的同学以为词语特别是形容词用得越多，写出来的作文就显得越有水平。其实不然。例如：
1.小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。
2.战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。
这两个句子中，画线的词语意思相近，放在一起，给人堆砌、累赘的感觉。
鲁迅先生曾说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”（《答北斗杂志社问——创作要怎样才会好？》）要想写出简洁明了的文章，就得不断地修改、锤炼。
一 、下面这段文字不够简明，请加以修改。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄
昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
提示:
1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。
2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
二、选择你喜欢的景或物，认真观察思考，写一篇
借景抒情或托物言志的作文。题目自拟。不少
于500字。
提示：
1.将自己“沉浸”到景或物中，展开联想和想象，捕捉自然生发的情感或思绪，并及时记录下来。
2.抓住景或物的特点，找到它与你所想抒写的情思之间的契合点。对景或物的描写，要紧密结合情思展开。可以模仿、借鉴课文的写法。
3.根据表达的需要，可以进行精细的描绘，但要避免词句重复、堆砌；必要的介绍、相关的叙事，也要力求简明，要言不烦。
画春①
近了！近了！春的脚步声近了！我迫不及待地背起行囊，拿起画具，走进大自然去寻找春天，把它永远定格在我的画册里。②
远远望去，红粉灼灼，宛如一
①题目引人注目，具有吸引力。
②仿写《春》的开头，新颖别致，开门见山。
片朝霞。近看，桃花一朵挨一朵，挤满了整个枝丫，像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏它们。这美景引来了翩翩起舞的彩蝶，招来了跳八字舞的小蜜蜂，还迎来了众多游人。你看，那对携手相看的白发
苍苍的老人正在窃窃私语，幸福写在他们的脸上；那边忙着拍照的小情侣正对着镜头灿烂地笑着，浪漫写在他们的脸上……③
人们的欢笑声，吵醒了沉睡的小草，它努力地伸着身子，终
③由远及近，由整体到局部，用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃花的美丽、春的生机勃勃；用桃树下人们的幸福、喜悦衬托花的美好。
于钻破了头顶上的泥土，探出了半个头。看到这热闹的景象，它又赶紧努力地把脖子往外探，生怕错过美好的风光。很快，它便随着风儿摆动，融入愉悦的氛围中，为春绘上了富有生命力的色彩——绿色。④
④运用拟人手法，生动形象地写出了小草的情态。
春之歌
春，有时候也会闹点儿脾气。⑤你看，它又将手中的甘霖，用力洒向大地，形成了密密的斜织着的雨。雨滴落在地面上，滴答滴答，仿佛在演奏古典的
⑤运用拟人手法，语意转折，引起下文。
乐曲；雨滴偶尔撞击在石头上，啪啪啪啪，仿佛在播放摇滚音乐；雨滴落在湖面上，叮咚叮咚，仿佛在演奏钢琴曲……各种各样的声音交汇在一起，奏出了一曲优美的春之交响乐。⑥
⑥用比喻和排比的手法描绘春雨的声音，使人浮想联翩。
天放晴了,鸟儿的鸣叫声，背着书包去上学的孩子欢快的歌声，还有田间拖着犁撵着牛的农民伯伯们的吆喝声，交织成了一首充满希望的春之歌。⑦
⑦鸟欢唱，人欢唱，这是自然的合唱，充满活力与希望。
春之希望
一年之计在于春，一生之计在于勤。春雷刚刚响过，田地里，辛勤忙碌的农民在播种希望；教室里，高声读书的孩子在勤奋学习……
春，这个充满色彩和希望的季节，它的美丽谁能画得出来？赶紧走进大自然，让春天的气息唤醒你的灵魂，给予你无限的希望吧！⑧
⑧照应题目，升华主题。
名师总评
本文具有以下特点：
①采用片段组合式来描写春的色彩、声音，最后升华到春之希望。
②文章所写之物具有代表性，符合季节特色。
③文章运用了拟人、比喻、排比等多种修辞手法，描写形象生动，富有灵性。
④文从字顺，字里行间透露着作者对春天的喜爱与赞美之情。
三、古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了
人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？以
《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人墨客喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？
2.在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。
3.写完后读一读，认真修改，做到文从字顺，语言简明，抒情自然。