【高效课堂】2.《祖父的园子》两课时学习任务单

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《祖父的园子》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标朗读课文。感受园子的自由美好和“我”在园子里充满乐趣、自由自在的童年生活，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。初步感悟园子的精神意义。 （文化自信 、语言运用）2.学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。（思维能力）3.感受文章语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读作者其他作品的愿望。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A．wō　　　B．kěn　　　C．dū　　　D．bàng　　　E．gē啃(　　)　　蚌(　　)　　割(　　)　　　　嘟(　　)　　　倭(　　)2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3．给多音字选择正确的读音，打“√”。明晃晃(huǎng　huàng)　摇晃(huǎng　huàng)　晃眼(huǎng　huàng)4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。圆滚滚　　明晃晃　　马马虎虎　　存心　　随意　　阴凉(1)李小闹(　　　　)要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。(2)马小虎总是把自己的东西(　　　　)乱放。
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知了解作者：萧红(1911-1942):原名张通莹，中国女作家，黑龙江呼兰(今黑龙江省哈尔滨市呼兰区)人，19岁离家，31岁病逝香港，在短暂的一生中，他著作颇丰，有中长篇小说《呼兰河传》《马伯乐》，短篇小说《小城三月》，小说、散文集《牛车上》等。被誉为“20世纪30年代文学洛神”。本文是她小说《呼兰河传》的节选。名著简介《呼兰河传》一部充满童心、诗趣和灵感的“回忆式”长篇小说。《呼兰河传》七章:一、二章写小城风情，三、四章谈家中亲疏人物，五、六、七章摹绘独立旁枝人物。作者为“生于斯、长于斯的呼兰河畔的乡镇作传，为这个乡镇的风土人情，为各种各样人的生与死、欢乐与悲哀作传”。茅盾评价《呼兰河传》，是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。《祖父的园子》这篇课文就节选自《呼兰河传》第三章。3.学习会认生字，你发现这几组词有什么特点？第一组：蚂蚱 蜻蜓 蚂蚱 蚌壳 （ ）第二组：樱桃 谷穗 倭瓜 （ ）第三组：拔草 铲地 割草 （ ）第四组：圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 （ ）4.学习会写生字5.梳理文中内容自然段主要内容第一部分第1-13自然段_______________________第二部分第___-____自然段_______________________第三部分第____-________自然段_______________________活动二：再课课文，深入感知1.祖父的园子给你留下了怎么样的印象呢 这是一个_______________________的园子.2.哪些段落写景，哪些段落写趣事？_______________________________________________________________________活动三：走进园子，感受美景1.读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都有什么。________________________________________________________________________2.你能圈出哪个词语，来概括这个园子的事物？______________________________
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.比一比，再组词。拔（ ） 碟（ ） 飘（ ） 愉（ ） 啃（ ）泼（ ） 蝶（ ） 漂（ ） 榆（ ） 肯（ ）拨（ ） 谍（ ） 瓢（ ） 渝（ ） 恳（ ） 3.选择关联词填空。因为……所以…… 凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……而且……1)（ ）在太阳下的，（ ）健康的、漂亮的。2)祖父浇菜，我也来浇，但（ ）往菜上浇，（ ）拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空上一扬。3)园子里还有一棵核桃树、一棵李子树，（ ）樱桃和李子都不大结果了，（ ）觉得它们并不存在。4)我有时（ ）没有盖上菜种，（ ）把它踢飞了。 参考答案2.拔草，活泼，拨动， 碟子，蝴蝶，间谍 ， 飘扬，漂流，水瓢，愉快，榆树，渝州， 啃咬，不肯，诚恳。3.1）凡是……都…… 2）不是……而是…… 3）因为……所以……4）不但……而且……
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标体会作者在园子里的快乐，自由，以及对我的爱，引发学生对自己的童年生活的回忆和向往（文化自信）学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。（语言运用)能找出文中体现作者趣味的句子，并谈谈自己的感受，体会作者借景抒情的表达方式。(思维能力)初步感受我在园子里充满乐趣、自由自在的生活。(审美创造)
任务一（预习）
课前任务：课文以（ ）的视角描写园子中的景物,用第（ ）人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我”眼中是一个（ ）。作者将感情蕴含在景与事之中,表达了对（ ）深沉的热爱与依恋,对童年园子中生活的深深（ ）。
任务二
活动一：复习导入1.内容回顾通过上节课的学习，我们认识了一个（ )的园子，接触羊告白了的( )的祖父，在这些具体事物的描写中，你体会到作者对祖父的( ）)之情，她在园中内心( ）。2.读词语蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认 水瓢 随意 阴凉 圆滚滚 明晃晃活动二:回味趣事，寻觅快乐1.学习第4自然段，体会“我”对祖父的依恋。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。1)我和祖父在园子干了什么？___________________________________________________2)你感受到了“我”怎样的心情？“我”为什么会有这样快乐自由的心情？_______________________________________________________________________________3)想象“我”和祖父在园中的其他活动，仿照着课文里的语句说一说：祖父浇水，我（ ）；祖父伸腰，我( )；祖父（ ）,我（ ）。2.学习5-12自然段，体会祖父的慈爱与包容。默读课文5-12自然段，说一说：你从祖父的语言、动作、神态中体会到了什么？ 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么 ”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗 ”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗 ”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。1)“铲地”的时候，祖父做了什么？“我”又做了什么？2)当“我”把韭菜当作野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着时，祖父又是怎样的态度？3)如果现实生活中我们这样给大人添乱，大人会是怎样的态度？4)你体会到什么？3.学习13-14自然段，体会“我”在园子里的自由和快乐。默读课文13-14自然段，作者是怎样表达这种自由和快乐的呢？这种自由和快乐又源自于什么？大家根据课文的内容，完成练习。融学作业四：根据课文4-14自然段的内容，借助下面的句式说一说。在祖父的园子里，我愿意_________________，愿意_________________，愿意_________________，愿意_________________，愿意 _________________，我是_________________，因为_________________ 。 活动三：园子再现，感悟自由 大声自由朗读课文15-19自然段，一边读一边勾画出重点词句，写下自己的体会。 活动四：学以致用，妙笔生花 这样自由的情感如果让你来写，你会发现园子中的哪些事物呢？请你也来仿照着写一写。________________________________________________________________________________
任务三：当堂练习
按要求完成下列句子练习。1.我对祖父说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”（改为转述句）________________________________________________________________________________2.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（太阳的光芒还给人或事物怎样的感受？请你接着写两句）亮得__________________________________，亮得___________________________________。3.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。（1）这两句话写出了榆树在___________ 、___________和___________时不同的形态与特点。（2）这富有诗意的语言，生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视，同时也表现出榆树（ ）（A.随意 B.美丽 C.充满活力）的特点。参考答案按要求完成下列句子练习1我对祖父说，他不信，我到屋里拿来给他看。2池塘里的鱼儿不敢靠近水面，亮得一小鸟不敢从树林里飞出来活动。3（1）刮风下雨出太阳（2）C
活动四：课后练习
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂□蝴蝶□蜻蜓□蚂蚱□样样都有□蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。1．在选段中的“□”里填上合适的标点符号。2．“样样都有”可以用成语_____________________来替代。3．“我”家花园里有哪些昆虫？这些昆虫各有什么颜色或特点呢？填写表格，再根据表格内容填空。昆虫名称颜色或特点蝴蝶　 　蜻蜓　 　　 　　 　　 　　 　①园子里的色彩真丰富，请用两个成语来形容：_____________________、_____________________。②这四种昆虫中，作者详写了_____________________和_____________________。作者把_____________________比作小毛球，显得特别_____________________。4．片段中画横线的句子，运用了_____________________的写法。 参考答案1．、、、，。2．应有尽有3．白蝴蝶、黄蝴蝶小；大红蝴蝶，满身带着金粉；金的；蚂蚱；绿的；蜜蜂；满身绒毛，胖乎乎，圆滚滚；五颜六色；五彩缤纷；蝴蝶；蜜蜂；蜜蜂；可爱4．动静结合
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