【高效课堂】3.《月是故乡明》学习任务单

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《月是故乡明》学习任务单
学习目标
核心素养目标学生借助拼音、结合语境读准生字字音，自主识字，体会汉字蕴含的智慧。（文化自信）正确、流利、有感情地朗诵课文，找出文中的对比句品读感悟仿照文中的对比句说一说。（语言运用）把自己想象成文中的主人公，入情入境地朗读，说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之情。（思维能力）学生能够调动自身积累的审美经验对文本进行鉴赏，能体会文本表达上的艺术特点。并搜集一些思乡的古诗，和同学交流。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）写出加点字的读音。篝火(　　　)　　　萌动(　　　)　　　 澄澈(　　　)(　　　)燕园(　　　) 徘徊(　　　) 旖旎(　　　)(　　　)选择能组成词语的字，打“√”。浩(渺　缈) (瑞　端)士 (莱　菜)芒湖万(顷　倾) 巍(峩　峨) 点(缀　辍)根据课文，把下面的四字词语补充完整。顶(　　)立(　　) 恍然(　　)(　　) 相映(　　)(　　)离(　　)背(　　) (　　)(　　)万顷 良(　　)美(　　)借助工具书或联系上下文理解下面的词语。陪衬　烟波浩渺　风光旖旎　巍峨　茂林修竹季羡林，中国__________家、__________家、__________家，主要作品有译著《__________》《__________》，散文集《__________》《__________》等。
任务二：
课文结果梳理：活动一：初读课文，整体感知1.认识作者季羡林(1911-2009)，山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、教育家等。其著作汇编成《季羡林文集》。2.学会认字徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 风光旖旎 瑞士莱芒湖 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 燕园胜地 点缀3.梳理文章结构1)这篇文章以“月亮”为线索，除了写故乡的月亮，还写了_________________.2)快速浏览课文，说说:课文_____________自然段写的是故乡月，_____________自然段写的是他乡月。活动二：再读课文，梳理文章结构1.默读文章，找找作者由月亮想起了哪些往事，完成思维导图。活动三：聚焦童年,品味快乐作者在回忆往事时，内心会产生哪些感受 认真阅读课文第2-4自然段完成学习活动。想一想:童年时代的“我”在做这些趣事时，心情是怎样的 完成表格。童年趣事时间心情活动四：默读课文第5~6自然段，想一想:成年之后的望月经历给作者带来了什么样的感受 成年经历观月地点感受作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样的称呼，你有什么感受？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
任务三（课后练习）
一、句子练习。1.我的小月亮，我永远忘不掉你!(改为反问句) 2. 一看到它们，我立刻就会想到故乡为苇坑上面和水中的那个小月亮。 (用加点词说一句话) 3.在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。(仿写排比句) 二、按课文内容填空。1.《月是故乡明》以“________________”为线索，突出了作者________________，抒发了________________________________ 。课文中提到的童年趣事都是围绕着 ________________________________来写的。2.写一句“思念故乡”的诗句：________________，________________ 。参考答案一、1.我的小月亮，我怎么会忘了你呢？ 2.我一回家，就放下书包打开作业本做起了作业。3.友情是夏日的一缕清风，是秋日里的一句问候，是冬日里的一杯热茶。 二、1.月亮 故乡小月亮的喜爱 对故乡的思念与眷恋之情 月亮 2. 举头望明月 ， 低头思故乡
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