【高效课堂】五年级语文下册1.《古诗三首》两课时学习任务单

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《古诗三首》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标通过观察插图、想象画面，感受童年生活的情趣和欢乐体会诗人对田园生活的热爱。（文化自信）体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美（语言运用）引导学生发现古诗词的美，培养学生阅读古诗词的兴趣。（思维能力）激发其对古诗词的热爱之情，从而使其养成课外主动积累的好习惯。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1. 了解三首古诗的作者，分别记录下他们的生活朝代、代表诗作、创作风格及个人生平趣事。 2. 搜集这三首古诗的创作背景，尝试理解诗人在什么情境下写下这些诗。3.大声朗读三首古诗，要求读准字音，尤其注意多音字，给多音字标注不同读音并组词。
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读占诗1.自读三首古诗，圈出生字，读准字音。四时田园杂兴(其三十一) [宋] 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰 [宋] 杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当(钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。村 晚 [宋] 雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。2.我会认 3.我会写活动二：学习四时田园杂兴(其三十一) 1.解诗题四时田园杂兴(其三十一) 四时：四季杂兴：随性而写的诗。兴，一种诗歌的表现手法，由眼前景物而生发情绪的一种表现手法，如白厨易《瞻夹》、陆游的《春兴》。理解诗题:诗人看到一年四季不同的田园景色而产生的感受。知诗人：范成大(1126-1193)，字致能(一作至能)，号石湖居士，吴郡(今江苏苏州)人，南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材广泛，关注国计民生。有《石湖居士诗集》三十四卷，另有《吴郡志》《桂海虞衡志》《吴船录》等。诵读古诗四时田园杂兴(其三十一) [宋] 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。懂诗意【注释】耘田：在田间除草 绩麻：把麻搓成线 村庄儿女：村庄里的成年男女 解：理解，懂得 傍：靠近 阴：树荫【翻译】白天出去给田里锄草，到了夜晚回家搓麻绳。农家男女都各自挑起家庭的重担。儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。5.悟诗情1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。答：_____________________________________________________________________(写出了人们的忙碌和勤劳。体现了农家生活的繁忙。)2.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。答：_____________________________________________________________________（“学”字生动形象地写出了儿童的天真可爱，热爱劳动。表达了作者对儿童热爱劳动的赞扬）整首诗里，流露出诗人对劳动、对农民及其子女的赞美之情，对乡村生活的热爱和向往之情。 6.颂古诗
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.组词。消（ ） 稚（ ） 理（ ） 耘（ ） 笛（ ）晓（ ） 堆（ ） 璃（ ） 耕（ ） 宙（ ）读句子，在语境中读拼音写词语。1）《四时田园杂兴》（其三十一）通过描写农家夏日fán máng（ ）的劳动生活，表现作者对劳动人民的jìng zhòng（ ），对天真chún pǔ（ ）、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。绿油油的水草长满了chí táng（ ）边缘，澄碧的池水漫 上了池岸，xī yáng（ ）下，山像是xián zhe（ ）落日似的倒映在波光dàng yàng（ ）的水面上。《稚子弄冰》描绘了儿童在冬日弄冰的qíng jǐng（ ），对冰的开、色、声miáo buì（ ）得形象生动，表现了儿童自得其乐的盎然qíng qù（ ）。参考答案消灭，拂晓，幼稚，堆起，管理，玻璃，耘田，耕种 ，笛子，宇宙。1）繁忙，敬重，淳朴， 2）池塘 夕阳，衔着，荡漾，3）情景，描绘，情趣。
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。（文化自信）2.能解释诗句中的词语，再说说诗句的意思;想象并写出《村晚》所描绘的景象。（语言运用）3.凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景。（思维能力）4.感受古诗文字和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：背诵《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》中的孩子把(　　)用线穿起来敲打玩耍。A．铜盆 B.冰 C.银钲《村晚》中描写了一个悠闲自在的____________形象。
任务二
活动一：背诵古诗《四时田园杂兴（其三十一）》 活动二：学习《稚子弄冰 》1.初读古诗，夯实基础。（1）课件展示古诗，学生自读，读准字音，读通诗句。（2）指名朗读，引导学生读好诗句的停顿和节奏。稚子/金盆//脱/晓冰，彩丝/穿取//当/银钲。敲成/玉磬//穿林/响，忽作/玻璃//碎地/声。2.解诗题 诗题是什么意思，告诉我们一件什么事？ “稚子”指幼小的孩子；“弄冰”指玩弄冰块。诗歌以成人的视角描绘了一个稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。 3.了解诗人杨万里（1127年－1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。________（朝代）著名诗人、大臣，与________、尤袤、________并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“________”二字，故学者称其为“________”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写________，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。代表作有：_________、______________。4.解诗意 1）理解重点字词。钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。磬：一种打击乐器，形状像曲尺。玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。2）理解诗意稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。诗意：_________________________________________________________________________(清晨，孩童将夜间冻结在盆中的冰块凿下来，用彩丝穿起来当钲来敲。)敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。诗意：_________________________________________________________________________(敲出来的响声像玉磬一样穿过树林，突然听见一声清脆得像水玉落地的响声，原来是孩子们把它敲碎了。)5.悟诗情《稚子弄冰》这首诗表现了儿童怎样的情感变化？答：表现了孩子取冰时的欣喜；穿丝时的小心；敲冰块时的得意；冰碎时的懊悔、失望。6.颂古诗活动二：学习《村晚》1.初读古诗，夯实基础。（1）课件展示古诗，学生自读，读准字音，读通诗句。（2）指名朗读，引导学生读好诗句的停顿和节奏。《村晚》 [宋]雷 震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。2.解诗题看到诗题，你从中获得了哪些信息？“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。3.了解诗人杨万里：南宋“中兴四大诗人”之一，字廷秀，号诚斋。被誉为一代诗宗。4.解诗意【注释】稚子：幼小的孩子 金盆：金属盆诗意：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。5.懂诗情 1）草满池塘水满陂答：_______________________________(两个“满”字写出了青草茂盛、池水高涨的景象)2.“山衔落日浸寒漪”用到了什么修辞方法？表达了作者怎样的心情？答：______________________________________________________________________(“衔”运用了拟人的修辞手法，把青山人格化，生动形象地写出了落日挂山头的美丽景象. “浸”生动形象地写出了青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。)3.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 答：___________________________________________________________________________(“无腔”“信口”表现出了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、天真活泼。) 6.颂古诗活动四：对比阅读，感悟表达1.现在我们已经学完三首关于古时候儿童田园生活的古诗，请比较一下这三首诗有什么异同？四人小组讨论，完成表格。故诗题目相同点不同点四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚
任务三：当堂练习
一、用“√”画出文中加点字的正确读音。1.昼出耘田夜绩麻。（zhòu zòu）2.彩丝穿取当银钲。（zēng zhēng）3.草满池塘水满陂。（bēi pō）二、词语解释。四时：___________ 耘田：_____________稚子：_____________ 寒漪：_____________横牛背：____________ 信口：_____________三、写出下列诗句运用了什么修辞手法。1．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（ ）2．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ）参考答案一、1.（zhòu） 2.（zhēng） 3.（bēi）二、四季 在田间除草 幼小的孩子 带有凉意的水纹 横坐在牛背上 随口 三、比喻 比喻
活动四：课后练习
一、填空。1．《四时田园杂兴》（其三十一）作者____代诗人_______。诗中描写的那些孩子们从小______，表现了农村儿童的_____，也写出了_________气氛。2．《稚子弄冰》作者___代诗人____。诗选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子____、____的性格特点。3．《村晚》作者___代诗人___。这是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人对___之情。 参考答案宋 范成大 热爱劳动 天真情趣 农村初夏时紧张的劳动 宋 杨万里 无忧无虑 天真烂漫 宋 雷震 乡村晚景的喜爱和赞美
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