【高效课堂】五年级语文下册第一单元《习作：那一刻，我长大了》学习任务单

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《习作：那一刻，我长大了》学习任务单
学习目标
核心素养目标.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。（文化自信）知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母感恩老师、感恩社会。（语言运用）体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。（思维能力）养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。（审美创造)
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容） 想想自己成长中有哪一件事让你觉得自己长大了。
任务二：
活动一：审题1.源于真实的生活体验；2.不经意的发现、感受；3.收获心灵的成长；情感意志...；4.切忌编造、刻意升华；5.重点：”放大“”那一刻“。活动二：交流成长时候，拟有趣题目1.“长大”是一种独有的感觉，内心有波动、思想有变化、认识有提高，都是长大的表现。想一想成长旅程中印象最为深刻的事情，哪个时刻、哪件事情让你突然觉得自己长大了？可能是自己勇敢面对生活中的挑战。如，第一次在全校开学典礼上发言，很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又充满信心……可能是感受到了家人的付出和不易。如，今天我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发她的眼角出现了浅浅的皱纹……可能是在挫折中获得新知；可能是在和伙伴交往中感悟到友谊的真谛……这些都是成长的瞬间。除了学校和家里可以写，旅途中也可以写。除了父母、朋友给自己的感动，陌生人可能也会在一个瞬间给自己一些启发，让自己懂得某种道理。2.取一个有趣的题目题目是文章的眼睛。可以直接以主题为题目，也可以自拟题目。用“具体瞬间+长大了”，如《掌声响起时，我长大了》；也可以用具体事物作为题目，如《妈妈的皱纹》《碎掉的水晶球》。活动三：定格瞬间，说清经过1.细细品味事情的经过，在稿纸上列一个简单的提纲，理清思路，紧紧围绕“长大”确定具体写的内容。找到自己触动最深的“那一刻”，重点把自己受到触动、感到长大的“那一刻”写具体。2.要把“那一刻”写具体生动，就要描写那一刻人物的动作、语言、神态、以及那一刻自己的心理变化和感受。当找到自己触动最深的“那一刻”后，细细回忆当时的情景，你当时看到了什么，听到了什么，想到了什么，做了什么。尤其是一些带给自己感触的细节，具体生动地展现“那一刻”的具体情形。如，我看着妈妈，心里酸酸的，我已经很久没有这样看过她了。在不经意的一瞥中，我看到了妈妈头上不知何时长出了几根白发，那曾经神采奕奕的脸上不知怎的多了一份憔悴！妈妈为我，为这个家，付出了太多太多……观察到妈妈的“几根白发”和“憔悴的面容”，通过描写“我”的内心独白，形象地揭示出“我长大了”的主题。如，我逃不过妈妈审判的目光，就硬着头皮，看向了妈妈的眼睛——那双充满愤怒、责备的眼睛。妈妈瞟了一眼桌子上的电脑，再次看到了正在运行的游戏界面，无言。我的心宛如刀绞一般。我避开了妈妈的目光，看看这儿，瞅瞅那儿，忽然看见了自己拼搭的机器人，仿佛下一秒机器人就会有它的武器置我于死地。通过描写妈妈的神态和“我”的内心活动，既真切地表现出妈妈看到“我”玩电脑游戏时的失望，又表现出“我”在面对妈妈时的内径，为表现“我长大了”的主题做铺垫。活动四：写出前后变化，抒发成长感悟1.通过前后变化对比突显“长大了”，表达自己的真实感受。如，那一刻，我一下子觉得自己长大了，我不再胆怯，不再逃避，我战胜了困难，也懂得了“有志者事竟成”的道理。通过自己前后态度的变化，阐释了自己对“长大”的感悟，写出了自己懂得的道理。2.在叙事中要写出自己的真情实感，说真话，诉真情。可以直抒胸臆，也可以把浓烈的情感融注在叙述中，运用多种修辞手法把叙事和抒情相结合，让读者在字里行间感受到情感的流露。如，在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。运用排比和衬托表达了家乡月亮喜爱，对家乡的热爱。活动六：习作技法开头引入：用简洁明了的语言引出主题，可以是一个问题、一个场景或一个回忆，激发读者的兴趣。主体叙述： 事件描述：详细叙述所选事件的过程，包括时间、地点、人物、起因、经过和结果。内心变化：重点描述你在事件中的内心活动，如恐惧、犹豫、坚定、释然等，展现你的成长轨迹。细节刻画：通过语言、动作、神态等细节描写，使文章更加生动、真实。结尾总结： 点明主题：重申“那一刻，我长大了”的主题，强调你从事件中获得的成长和领悟。升华情感：表达对未来的期待、对成长的珍惜或对生活的感悟，使文章具有更强的感染力。活动七：完成习作
任务三（课后练习）
例文那一刻，我长大了丝飘洒，打在窗户上，洇出一片片水痕。教室里，同学们都在紧张地为考试做着最后的准备，翻书声、写字声交织在一起。而我，望着密密麻麻的复习资料，心里却像有一团乱麻，紧张得喘不过气来。（点评：开篇环境与心理描写，雨丝飘洒的环境描绘，渲染出压抑氛围。同学们的准备状态与“我”的慌乱形成对比，凸显“我”考试前紧张到极点的心理 。）这场考试对我至关重要，之前的模拟考我成绩很不理想，父母的期望、老师的叮嘱，都沉甸甸地压在我的心头。窗外的雨越下越大，豆大的雨点“噼里啪啦”地砸在玻璃上，我的心也随着雨声愈发慌乱。（点评：压力与雨景强化，点明考试重要及此前成绩不佳的压力来源。雨势变大，将“我”内心的慌乱具象化，情景交融，感染力强 。）考试开始了，我努力让自己镇定下来，仔细审题，认真作答。可做到最后一道大题时，我愣住了，这道题的题型我从未见过，无论怎么绞尽脑汁，都毫无头绪。时间一分一秒过去，我的手心沁出了冷汗，心也提到了嗓子眼。正当我几乎要放弃的时候，我突然想起老师说过的话：“遇到难题不要慌，从已知条件出发，一步步推导。”我深吸一口气，重新审视题目，在草稿纸上写写画画。终于，在思路逐渐清晰的那一刻，我找到了突破口，顺利解出了这道题。（点评：考试难题与突破，通过神态、心理描写，展现面对难题时的紧张无措。老师话语成为转机，详细描写解题过程，突出克服困难的不易 。）考试结束的铃声响起，我长舒一口气，望向窗外，不知何时，雨已经停了，天边挂起了一道绚丽的彩虹。阳光透过云层，洒在校园的小径上，树叶上的水珠闪烁着金色的光芒。 （点评：雨后美好景象，雨过天晴的描写，象征“我”心情由阴转晴，暗示经历困难后的光明前景，为成长感悟蓄势 。）那一刻，我忽然觉得自己长大了。我不再是那个遇到难题就轻易退缩的孩子，而是学会了冷静思考、勇敢面对挑战。这场考试，不仅是知识的检验，更是我成长路上的一次宝贵历练。它让我明白，只要有信心、有方法，就没有克服不了的困难。（点评：点明成长感悟，直接抒发成长感慨，阐述此次考试带来的成长收获，升华主题，强调成长源于应对挑战的思考 。）
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