选择性必修下册6.2《再别康桥》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》
山回路转不见君，雪上空留马行处。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
——高适《别董大》
徐志摩
再别康桥
“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……”
康桥情结
徐志摩（1896～1931）
籍贯：
家世背景：
诗派：
创作特点：
求学经历：
遇难：
诗集：
人生观：
浙江海宁
名门望族，富家子弟。
新月诗派 二三十年代
三美 音乐美、绘画美、建筑美
1918年赴美国学习银行学，1920年赴英国游学。
1931年飞机失事遇难。
《志摩的诗》《猛虎集》《云游集》
爱、自由、美
河 畔( )
青 荇( ) 榆 荫( )
长 篙( ) 漫 溯( )
斑 斓( ) 笙 箫( )
pàn
xìng
yú
gāo
sù
lán
shēng xiāo
诵读诗歌，品味语言
感情基调：
激情澎湃、慷慨激昂；
哀婉凄楚、沉重悲凉；
低沉轻柔、深情舒缓。
配乐范读 缘景明情
（√）
诵读诗歌， 品味语言
诵读诗歌，品味语言
自由朗读
注意声音洪亮，吐字清晰，音量适中，注意停顿、重音，语速快慢，语气轻重，语调扬降，读出节奏，读出感情。
轻轻的/我走了,
正如我/轻轻的来。
我/轻轻的招手,
作别/西天的云彩。
云彩
艳影
那/河畔的金柳，
是夕阳中的 /新娘。↑
波光里的艳影，
在我的心头/荡漾。
金柳
青荇 柔波
软泥上的青荇,
油油的/在水底招摇，
在康河的柔波里,
我甘心/做一条水草!
▲▲
那/榆荫下的一潭,
不是清泉,是天上虹。↑
揉碎在/浮藻间,
沉淀着/彩虹↑ /似的梦。
清泉
浮藻
长篙 星辉
寻梦 撑/一支长篙,
向青草更青处/漫溯,
满载/一船星辉,
在星辉斑斓里↑/放歌。
但↓/我不能放歌,
悄悄/是别离的笙箫,
夏虫/也为我沉默,
沉默/是今晚的康桥! ↓
笙箫 夏虫
悄悄的/我走了,
正如我/悄悄的来,
我/挥一挥衣袖,
不带走/一片云彩。↓
全诗一共七节，每节都运用到了一些意象，每一节也都可以概括为一幅画，请同学们找出意象并为每幅画取一个诗意的名字。
作业一
挥手作别云彩图……
鉴赏诗歌，体悟意境美
西边的云彩：
康桥
表达作者对康桥无尽的依恋与不舍。
“金”——夕阳映射，摇曳生姿。
修辞手法——比喻
感情——无限的欢喜和深切的爱恋
赏析意象
体悟感情
柳谐音“留”，象征离别，古人有折柳送别的习俗。
水草仿佛在向诗人招手致意，表示欢迎，写出了水草的清新可爱。
颜色：“油油的”
姿态：“招摇”
修辞：拟人
感情：爱与眷恋
潭水在霞光的倒映下一片红光，与榆荫、潭水的青绿色相互交融，随着水波荡漾，形成恍若天边彩虹的视觉效果。
感情
—— 沉醉
“拜伦潭”
：对梦想的追求
赏析意象 体悟感情
趁兴泛舟
无声的笙箫
沉默的夏虫
感情——低落
感情——兴奋、激动
1依依不舍
2欢喜和眷恋
3欢喜和眷恋
4沉醉
5激动不已
6情绪低落
7依依不舍
感情起伏：
感情基调
首尾呼应
绘画美
1、诗歌多采用色彩绚丽而形象的词语：
云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓
2、巧用动词，动态的画面美：
招手、荡漾、招摇、揉碎、撑篙、漫溯、放歌、挥一挥
天高云淡图
金柳摇曳图
碧波青荇图
惜别康桥图
灿烂星河图
浮生若梦图
音乐美
（1）二四句押韵，韵脚为：
来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。
（2）节奏感强、抑扬顿挫、朗朗上口。
（3）回环复沓，运用叠词。
节的匀称和句的整齐：
诗歌共七节,四行一节,每节四句，字数基本为六字间或八字,诗行排列两两错落,于参差中见齐整,给人以建筑的美感。
建筑美
小结
朗读与意象是鉴赏诗歌的两把钥匙，这节课通过朗诵感受诗歌的语言美，通过品析意象体悟作者感情，领略诗歌的意境美，希望同学们通过这节课的学习，用好诗歌鉴赏的这两把钥匙。
下课，谢谢！