(共54张PPT)
语文园地一
第1课时
板块一 识字加油站
识 字 组 词 读 课 文
计 算 减 法 列 算 式
图 形 卡 片 合 唱 团
shí zǔ
jì suàn jiǎn liè shì
tú xínɡ kǎ hé chànɡ tuán
我在课本上见到过这些词语。
这些词语你在哪些课本中经常见到呢？
识 组 计 算 减 式
图 形 卡 合 唱 团
zǔ
tú
shí
jì
suàn
jiǎn
shì
xínɡ
kǎ
hé
chànɡ
tuán
加一加
组词
不上不下就是卡
卡片 银行卡
文
文
片
片
卡
卡
合
合
最后一笔为“捺”，不要写成“点”。
笔顺：撇、竖、横、横折
撇捺舒展，短横压在横中线上，“口”要写得又扁又平。
见
万
王
羊
长
言
半
上
你能把上面的生字按前鼻音和后鼻音分类吗？
ɑn：
ɑnɡ：
见
长
万
言
半
王
羊
上
见 万 王 羊 长 言 半 上
前鼻音韵母
后鼻音韵母
你还知道哪些汉字的韵母是“ɑn”，哪些汉字的韵母是“ɑnɡ”吗
ɑn：山、看、连
ɑnɡ：忙、光、方
读一读，记一记《汉语拼音字母表》。
板块二 字词句运用
A B C D E F G
ɑ b c d e f ɡ
H I J K L M N
h i j k l m n
O P Q R S T
o p q r s t
U V W X Y Z
u v w x y z
自由读。
领读：请大家跟着老师一起读一读。
指生带读：哪位小老师能带着大家读一读呢？
指生读：现在请几个小朋友来挑战，我指哪个字母，你就读出它的读音。
合作读：小组合作着读一读，一组读一排字母。
齐读：全班一起读。
活动一：你能对照着《汉语拼音字母表》给下面的大写字母排个序吗？赶紧试一试吧。
B I P V C J Q W S L
_________________________________
B C I J L P Q S V W
《祖国多么广大》
同学们，你们去过哪些地方？
板块三 读儿歌
祖国多么广大
大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
xīnɡ
lǐnɡ
shènɡ
看图，连一连。
长江两岸柳枝发芽
大兴安岭雪花飞舞
海南岛上鲜花盛开
在地图上找到“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的位置。
同样的季节，北方和南方气候差别如此之大，是因为我们祖国的面积广大，南北所处的地理位置不同。
为什么这几个地方的景色会有如此大的不同呢？
祖国多么广大
大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
祖国多么广大啊，谁能用自己的朗读读出对祖国的热爱和赞美？
将这首儿歌补充完整，尝试背诵儿歌。
祖国多么广大
大兴安岭，_______________。
长江两岸，_______________。
海南岛上，_______________。
我们的祖国_______________。
雪花还在飞舞
柳枝已经发芽
到处盛开着鲜花
多么广大
第2课时
笔顺规则：
先横后竖
书写提示
先撇后捺
先中间后两边
十
八
水
田
四
白
田地
四方
白色
仔细观察这几个字，你有什么发现？
它们都是全包围结构的字。
说说这三个字书写过程中共同的笔顺规则。
笔顺规则：先外后内再封口。
你还知道哪些字的笔顺规则是“先外后内再封口”的？
原因的“因”、国家的“国”。
活动一：照样子，再写几个“先外后内再封口”的字。
田
春 晓
［唐］孟 浩 然
春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。
借助拼音，自由地读一读，把字音读准，句子读通顺。
日积月累
chūn xiǎo
chūn mián bù jué xiǎo
yè lái fēnɡ yǔ shēnɡ
chù chù wén tí niǎo
huā luò zhī duō shǎo
tánɡ mènɡ hào rán
读了课题，你知道了什么？
春 晓
这首诗描写的不仅是春天，还是春天的早晨所看到的景象呢！“晓”的意思是“早晨”。
看看插图，你们看到了什么？
一只喜鹊站在开满鲜花的枝头上，另一只喜鹊在空中飞翔。
诗人是在什么时候看到这样的景象呢？
春天的早晨。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
你从哪里读出来的？
春：春天。
晓：早上。
看到这样的景象，诗人想到了什么呢？
夜来风雨声，花落知多少。
古诗讲究押韵，现在听老师读一读，想一想读好古诗的窍门是什么？
春 晓
［唐］孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
韵脚：ɑo
春 晓
［唐］孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
想象着画面一起读一读。
第3课时
还记得我们学过的《小公鸡和小鸭子》吗？他们遇到困难是怎么解决的？
口语交际
如果你们在生活中遇到困难了，会怎么办？
口语交际：请你帮个忙
这位小朋友想寻求什么帮助？
如果你是李山，你愿意帮助她吗？为什么？
我觉得她的态度很诚恳，说话很有礼貌，所以我愿意帮助她。
你是从哪里感受到她的态度很诚恳的？
用询问的语气寻求帮助会更容易成功哟。
询问的语气
这位小朋友又遇到了什么困难呢？
如果你是爸爸，你觉得这位小朋友是一个什么样的孩子？
我觉得他是一个说话很有礼貌的孩子。
你是从哪里感受到他说话很有礼貌的？
他说话时用上了“请”“您”这样的礼貌词语。
对长辈我们要称呼“您”，对大哥哥、大姐姐我们说“你好”。
寻求帮助时，要用上合适的礼貌用语。
想一想：小男孩到底想请大姐姐帮什么忙？后来，大姐姐有没有帮上忙？请两位同学来演一演，同桌之间练习一下。
大姐姐，我想请你帮个忙，我的球踢到球网外面了，你能帮我把球捡回来一下吗？
没问题，小朋友，你往后退一点，接着。
谢谢大姐姐。
不客气，下次踢球要小心点哟。
看完表演，你想夸夸谁？你们觉得刚才谁的表演很有礼貌？
我想夸夸这位小弟弟，他寻求帮助时态度很诚恳，说话很有礼貌。在得到大姐姐的帮助后还表示了感谢。
我还想夸夸这位大姐姐，她不仅帮了忙，而且使用了礼貌用语“不客气”。
向人问好要微笑，
看到师长说“您好”，
见到同学说“你好”。
向人询问说“请问”，
接受帮助说“谢谢”，
给予帮助“不客气”。
妨碍别人“对不起”，
接受道歉“没关系”，
与人分别说“再见”。
课中导学单
活动二：碰到下面这样的情况，该怎么办呢？选择正确的序号填一填。
请长辈帮忙时，对长辈说话要用“（ ）”这个词。
①你 ②您
②
当别人帮助了你，你要及时说“（ ）”。
①对不起 ②不客气 ③谢谢
③
丁丁没有完成作业，他请好朋友小明帮忙保密，不要告诉老师。小明应该怎么做？（ ）
①帮助丁丁，替他保密，因为丁丁是他的好朋友。
②说服丁丁尽快把作业做完，因为没完成作业是
不对的。
③自己私下帮丁丁做完作业，然后交给老师。
②
《妞妞赶牛》
和大人一起读
借助拼音，自由地读一读课文，把字音读准，句子读通顺。
妞妞赶牛
妞妞赶牛河边走，
牛牛要吃河边柳，
妞妞护柳扭牛走，
牛牛扭头顶妞妞，
妞妞拗不过牛牛，
低头捡起小石头，
吓得牛牛扭头走。
师生合作读
开火车读
小老师领读
齐读
妞妞赶牛
妞妞赶牛河边走，
牛牛要吃河边柳，
妞妞护柳扭牛走，
牛牛扭头顶妞妞，
妞妞拗不过牛牛，
低头捡起小石头，
吓得牛牛扭头走。
妞妞赶牛
妞妞赶牛河边走，
牛牛要吃河边柳，
妞妞护柳扭牛走，
牛牛扭头顶妞妞，
妞妞拗不过牛牛，
低头捡起小石头，
吓得牛牛扭头走。
妞妞在哪里赶牛？你是从哪里读出来的？
在河边赶牛的时候，发生了什么事呢？
妞妞赶牛
妞妞赶牛河边走，
牛牛要吃河边柳，
妞妞护柳扭牛走，
牛牛扭头顶妞妞，
妞妞拗不过牛牛，
低头捡起小石头，
吓得牛牛扭头走。
小牛吃到柳叶了吗？
那小牛就顺从地被拉走了吗？
妞妞后来怎么样了？
拍手读
齐读
妞妞赶牛
妞妞赶牛河边走，
牛牛要吃河边柳，
妞妞护柳扭牛走，
牛牛扭头顶妞妞，
妞妞拗不过牛牛，
低头捡起小石头，
吓得牛牛扭头走。
老六放牛
柳林镇有个六号楼，
刘老六住在六号楼。
有一天，来了牛老六，牵了六只猴；
来了侯老六，拉了六头牛；
来了仇老六，提了六篓油；
来了尤老六，背了六匹绸。
牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，
住上刘老六的六号楼，
半夜里，牛抵猴，猴斗牛，
撞倒了仇老六的油，
油坏了尤老六的绸。
牛老六帮仇老六收起油，
侯老六帮尤老六洗掉绸上油，
拴好牛，看好猴，
一同上楼去喝酒。
